淺談初中語文課堂教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)

淺談初中語文課堂教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)清塬中學(xué)張振鋒【內(nèi)容提要】《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。將合作學(xué)習(xí)列為內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，其主要目的是將學(xué)習(xí)重心從過去強(qiáng)調(diào)學(xué)生單一學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，從學(xué)生被動接受知識向主動獲取知識轉(zhuǎn)化。它貫穿于初中語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)?；谶@一點(diǎn)，對“初中語文課堂教學(xué)中有效開展小組合作學(xué)習(xí)”很有必要。本文就“初中語文課堂教學(xué)中怎樣有效開展合作學(xué)習(xí)”提出初淺的設(shè)想，有待商榷?！娟P(guān)鍵詞】小組合作學(xué)習(xí)的作用小組合作學(xué)習(xí)中常出現(xiàn)的問題有效開展小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，初中語文課堂教學(xué)要積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，把這三種學(xué)習(xí)方式作為學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式。真正的小組合作學(xué)習(xí)一定是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這樣可以幫助他們確立自主的尊嚴(yán)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、求知欲和進(jìn)取心,通過合作，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)合作精神，獲得可持續(xù)發(fā)展的動力。一、小組合作學(xué)習(xí)的作用小組合作學(xué)習(xí)是20世紀(jì)70年代興起于美國的一種教學(xué)理論與策略體系，并被廣泛運(yùn)用于中小學(xué)課堂教學(xué)實踐。小組合作學(xué)習(xí)是依據(jù)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知情感的實際，以及學(xué)習(xí)對象的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，我國教育界普遍意識到教師在教學(xué)過程中，必須改變單一的師生交流方式，將“教師的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)生個體自主學(xué)習(xí)、小組交流合作學(xué)習(xí)”三個要素進(jìn)行動態(tài)優(yōu)化組合，形成師生之間、學(xué)生之間的多向交流、多向協(xié)作，為學(xué)生創(chuàng)造更多的交往。通過小組交流合作的學(xué)習(xí)方式，一方面可以讓學(xué)生主動全面參與到問題的討論和對語言的感悟中，使每個學(xué)生都有表達(dá)自己見解和表現(xiàn)自己能力的機(jī)會，充分調(diào)動他們思維的積極性，培養(yǎng)他們的參與意識，尤其能消除那些性格膽怯或有自卑感的學(xué)生的心理障礙，使他們享受到成功的喜悅，重拾失落的自信，達(dá)到面向全體學(xué)生施教的目的。另一方面，在合作學(xué)習(xí)的過程中可以培養(yǎng)學(xué)生互助互學(xué)、團(tuán)結(jié)合作的精神，合作的意識，合作的技巧，對學(xué)生的成長有非常好的促進(jìn)作用。二、小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)中，常出現(xiàn)的問題有：①有形式少指導(dǎo)。為了體現(xiàn)學(xué)生的“自主”，使用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，但學(xué)生學(xué)什么，怎樣學(xué)，教師缺乏必要的指導(dǎo)。②重氣氛輕內(nèi)容。課上得熱熱鬧鬧，學(xué)生討論得似乎也很熱烈，但教師為了“搶時間”，體現(xiàn)教學(xué)的“完整性”，不讓學(xué)生深入討論下去，甚至對學(xué)生討論的結(jié)果不作任何評價。③顧個別輕全體。小組合作學(xué)習(xí)成了尖子生的表演場所。不管是小組討論還是談?wù)摻Y(jié)果，都由幾個學(xué)生在主講，其他學(xué)生成了陪襯。三、有效開展小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高為了有效開展小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合課堂教學(xué)實際，筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行管理。⑴巧妙組編小組成員，促使合作協(xié)調(diào)有序。一般分四人一組，每小組要選出小組長，或者各小組4人每天輪流當(dāng)組長，以便組織、管理、協(xié)調(diào)小組的學(xué)習(xí)活動。小組成員要相對穩(wěn)定，既要考慮平時座位的安排，又要考慮到學(xué)生