畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告

四川長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院畢業(yè)(頂崗)實(shí)習(xí)報(bào)告系（部）:屆別:專(zhuān)業(yè)班級(jí):學(xué)生姓名:指導(dǎo)教師:2015年3月10日畢業(yè)（頂崗）實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫(xiě)的基本要求學(xué)生的畢業(yè)（頂崗）實(shí)習(xí)報(bào)告是畢業(yè)（頂崗）實(shí)習(xí)最終成果的展示，是學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)期間工作、學(xué)習(xí)、生活等的系統(tǒng)總結(jié)，是對(duì)實(shí)踐內(nèi)容系統(tǒng)化鞏固和提高的過(guò)程，也是評(píng)定學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)的重要依據(jù)。因此學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后都必須按規(guī)定認(rèn)真完成《畢業(yè)（頂崗）實(shí)習(xí)報(bào)告》。一、畢業(yè)（頂崗）實(shí)習(xí)報(bào)告基本要求畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告要求以實(shí)習(xí)中收集的業(yè)務(wù)素材和工作實(shí)際為依據(jù)，做到依據(jù)確切、資料翔實(shí)；報(bào)告要有鮮明的主題、獨(dú)立的見(jiàn)解、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)、條理清晰；內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要，能反映出實(shí)習(xí)單位及本人實(shí)習(xí)情況、體會(huì)和感受，重點(diǎn)應(yīng)突出對(duì)擬需解決的問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解。畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告須由學(xué)生自己撰寫(xiě)，不抄襲。字?jǐn)?shù)要求在2500以上。二、畢業(yè)（頂崗）實(shí)習(xí)報(bào)告必須包括下面幾個(gè)方面1、題目：根據(jù)所學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)習(xí)工作中的實(shí)際和所掌握的資料情況擬定題目，與指導(dǎo)教師商議后確定。2、正文：簡(jiǎn)要介紹實(shí)習(xí)單位及實(shí)習(xí)工作基本情況，取得的成績(jī)、思想和業(yè)務(wù)上有何收獲和提高；實(shí)踐中遇到或發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，結(jié)合所學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)分析產(chǎn)生的原因，提出解決問(wèn)題的方案，并對(duì)方案的可行性加以闡述。撰寫(xiě)報(bào)告要主題明確，論述清晰、內(nèi)容充實(shí)、有理有據(jù)，盡可能做到文字、圖表并用，文、圖、表和公式和符號(hào)清晰準(zhǔn)確。3、結(jié)論：結(jié)論是對(duì)報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)，要畫(huà)龍點(diǎn)睛，提出什么問(wèn)題，如何解決、有何價(jià)值及下一步努力的方向等。三、實(shí)習(xí)報(bào)告格式及裝訂要求1、實(shí)習(xí)報(bào)告題目：居中書(shū)寫(xiě)，宋體小三號(hào)加粗，與正文間空一行。2、若有一級(jí)標(biāo)題，應(yīng)為宋體四號(hào)加粗：二級(jí)標(biāo)題宋體小四號(hào)加粗，正文內(nèi)容，宋體小四號(hào)。第一、二、三級(jí)標(biāo)題左縮兩字書(shū)寫(xiě)且單獨(dú)占行，標(biāo)題末不書(shū)寫(xiě)任何標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；第四級(jí)標(biāo)題后連續(xù)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，不再另起一尾。3、實(shí)習(xí)報(bào)告需提交電子檔給指導(dǎo)教師一律用A4紙打印。四、藝術(shù)類(lèi)等特殊專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告可由該系根據(jù)學(xué)院總體要求，結(jié)合本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)擬定具體可操作性格式要求，報(bào)教務(wù)處審定實(shí)行。實(shí)習(xí)報(bào)告正文說(shuō)走就走的夢(mèng)一、還未準(zhǔn)備的我IT是一個(gè)需要活到老，學(xué)到老的行業(yè)。如今網(wǎng)絡(luò)的普及，技術(shù)領(lǐng)域的革新和提高每天都在發(fā)生，這使得我必須不斷的學(xué)習(xí)，才能緊跟技術(shù)的腳步。而實(shí)習(xí)生活卻是一塊“試金石”，是加深對(duì)自我能力認(rèn)識(shí)的重要途徑。大學(xué)的學(xué)習(xí)基本上都是理論的接受，而缺少能力的熟練與加強(qiáng)，我缺少的并不是知識(shí)的儲(chǔ)備，而是能力的積蓄。但由于大學(xué)特殊的學(xué)習(xí)模式和環(huán)境，缺少實(shí)際情景的見(jiàn)證和實(shí)踐活動(dòng)的參與，缺乏必要的交流和比對(duì)，使得我很多時(shí)候很難對(duì)自身的能力有明晰的認(rèn)識(shí)，能力缺陷往往被遮蔽起來(lái)。實(shí)習(xí)生活“前所未有”地考驗(yàn)著我的知識(shí)遷移和運(yùn)用能力、適應(yīng)環(huán)境的能力、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力以及如何處理人際關(guān)系等各方面的能力，為我提供了不可多得的見(jiàn)證的機(jī)遇和平臺(tái)。我想通過(guò)這一次的實(shí)習(xí)，我可以發(fā)現(xiàn)自己能力上的缺陷。二、路途迷茫的我忙碌而充實(shí)的大學(xué)生活接近末尾，將以實(shí)習(xí)生活來(lái)結(jié)束大學(xué)生涯。我通過(guò)在網(wǎng)上投簡(jiǎn)歷、到招聘會(huì)上投遞簡(jiǎn)歷等多種渠道，去尋找我人生中的第一份工作。尋找工作的經(jīng)歷是坎坷的，這就是現(xiàn)實(shí)生活。每次去參加面試的時(shí)候，都是滿(mǎn)懷信心去，然后在著急中等待著結(jié)果，最后還是以失望告終。經(jīng)歷了太多的失敗，碰到了太多的拒絕，開(kāi)始懷疑是不是自己的綜合能力有問(wèn)題還是面試官的審人能力有問(wèn)題。一次偶然的機(jī)會(huì)，收到了漢中齊勝電子商貿(mào)公司的電話，就這樣，我開(kāi)始了我的第一份實(shí)習(xí)工作。對(duì)實(shí)習(xí)生而言，實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的工作，扮演不同的社會(huì)角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長(zhǎng)豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置。對(duì)我而言是一件幸事，通過(guò)實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。我的實(shí)習(xí)企業(yè)單位是漢中齊勝電子商貿(mào)公司，擔(dān)任技術(shù)員的職務(wù)，剛進(jìn)來(lái)公司的時(shí)候，經(jīng)理和我聊了很多，問(wèn)我在機(jī)房建設(shè)，安防系統(tǒng)，服務(wù)器管理和網(wǎng)絡(luò)管理方面有沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，計(jì)算機(jī)故障的處理和維護(hù)有沒(méi)有接觸過(guò)，我當(dāng)時(shí)真是出了一把冷汗，不過(guò)還好平時(shí)在學(xué)校除了學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，安防和計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)外，還有過(guò)這方面的動(dòng)手實(shí)踐訓(xùn)練，還是游刃有余地回答了經(jīng)理的問(wèn)題。到現(xiàn)在我在單位里已經(jīng)實(shí)習(xí)6個(gè)月了，還記得剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的那幾天，我都是在無(wú)聊中度過(guò)的，整日無(wú)所事事，畢竟剛來(lái)到公司，不熟悉公司的工作流程，幾乎在辦公桌前一坐就是一整天，當(dāng)時(shí)真希望可以有人叫我?guī)兔ψ鳇c(diǎn)事情?，F(xiàn)在可不是這樣了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的工作，每天都會(huì)學(xué)到新的東西，認(rèn)識(shí)不同的人，和各種各樣的人溝通，慢慢地，我已經(jīng)融入到單位這個(gè)大集體當(dāng)中了，這種感覺(jué)非常好……在學(xué)校學(xué)習(xí)，實(shí)際上就是一個(gè)理論知識(shí)的積累，理論不用到實(shí)踐中，那么很快就會(huì)忘記的；而實(shí)踐就是對(duì)理論的鞏固，沒(méi)有理論知識(shí)的支撐，那么在實(shí)踐中，你碰到的問(wèn)題，將無(wú)法解析它的原理，而且也不能很快的做出解決判斷。所以理論和實(shí)踐相結(jié)合是十分重要的，工作當(dāng)中就是要將在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)與工作中遇到的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。我所在的實(shí)習(xí)單位漢中一家小有名氣的電子商貿(mào)公司，公司規(guī)模一般但業(yè)務(wù)比較繁忙。公司的主要業(yè)務(wù)有機(jī)房建設(shè)，安防工程以及聯(lián)想商務(wù)電腦的代理等。剛?cè)ス镜臅r(shí)候在技術(shù)部的主管和幾位老員工的幫助下我以很快的的時(shí)間學(xué)會(huì)了制作網(wǎng)線、布線、裝監(jiān)控、裝機(jī)、搞網(wǎng)絡(luò)和調(diào)試很多以前一直沒(méi)機(jī)會(huì)接觸的東西，并且現(xiàn)在已經(jīng)能夠獨(dú)立完成各項(xiàng)工程，做到獨(dú)當(dāng)一面。這次實(shí)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中，印象比較深刻的就是網(wǎng)線的制作、配置DHCP服務(wù)器和安防監(jiān)控系統(tǒng)了。畢竟制作網(wǎng)線很頻繁，次數(shù)多了印象自然就深刻：在制作網(wǎng)線之前先要了解一下網(wǎng)線的排線順序及用法:568A：從左至右線序是：白綠，綠，白橙，藍(lán)，白藍(lán)，橙，白棕，棕；568B：從左至右線序是：白橙，橙，白綠，藍(lán)，白藍(lán)，綠，白棕，棕；直通線：568A-568A或568B-568B交叉線：568A-568B其中HUB代表集線器，SWITCH代表交換機(jī)，ROUTER代表路由器，在單位當(dāng)中，制作的最多的就是直通線了。剛進(jìn)單位的時(shí)候，那時(shí)候公司里的計(jì)算機(jī)還都是采用靜態(tài)IP地址來(lái)維持網(wǎng)絡(luò)通信的，由于使用DHCP服務(wù)器避免了因手工設(shè)置IP地址以及子網(wǎng)掩碼所產(chǎn)生的錯(cuò)誤，同時(shí)也避免了把一個(gè)IP地址分配給多臺(tái)工作站所造成的地址沖突，降低了管理IP地址設(shè)置的負(fù)擔(dān)，且大部分的更新可以由客戶(hù)端與服務(wù)器的自動(dòng)完成，方面了管理，所以我向單位領(lǐng)導(dǎo)提議了配置DHCP服務(wù)器，安裝DHCP服務(wù)后，添加授權(quán)的DHCP服務(wù)器，并在服務(wù)器中添加作用域設(shè)置相應(yīng)的IP地址范圍及選項(xiàng)類(lèi)型，以便DHCP客戶(hù)機(jī)在登錄到網(wǎng)絡(luò)時(shí)，能夠獲得IP地址和相關(guān)選項(xiàng)的設(shè)置參數(shù)，實(shí)在是方便了IP地址的管理。下面主要介紹安防監(jiān)控系統(tǒng)方面的實(shí)習(xí)內(nèi)容。實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，心里有一種很渴望的感覺(jué)，明白了自己與社會(huì)所需的要求，因?yàn)楝F(xiàn)在畢業(yè)求職，特別是對(duì)于像自己一般的人，更多的時(shí)候是社會(huì)，職業(yè)選擇自己，面是不是更多的自己去選擇職業(yè)，這應(yīng)該就是所謂的先就業(yè)再擇業(yè)吧。以上就是我的實(shí)習(xí)報(bào)告，可能并不是一份很規(guī)范報(bào)告，但確確實(shí)實(shí)是我工作中的感受。三、感悟?qū)嵙?xí)結(jié)束后就意味著我再也不是學(xué)生，要褪去身上的稚氣和懶散，用一顆勇敢的心去面對(duì)未來(lái)的一切挑戰(zhàn)。對(duì)于未來(lái)，我想我可能會(huì)去考公務(wù)員亦或者去沿海城市闖一闖，太多的可能性等著我去發(fā)現(xiàn)，我堅(jiān)信未來(lái)是光明的，我總會(huì)用自己的努力換來(lái)成功。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我可以感受到公司“以人為本”的管理思想，始終把顧客的需要放在第一位，這是作為一間公司逐漸形成了良好的企業(yè)文化，也就是說(shuō)，公司已經(jīng)具備了足夠的親和力和一個(gè)良好的工作環(huán)境。在我的意識(shí)中，我覺(jué)得一個(gè)好的品牌首先是有好的質(zhì)量和信譽(yù)，其次就是有足夠大的知名度。我覺(jué)得做大牌，應(yīng)該把公司的整體形象給宣傳出去，讓這個(gè)品牌深入人心，不僅要利用傳統(tǒng)的廣告媒體，同時(shí)也要利用現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在短短的六個(gè)月左右的時(shí)間里，我學(xué)到了很多以前從未涉足的事物，如果不是公司給了我一次深刻的體現(xiàn)機(jī)會(huì)，可能我現(xiàn)在還只是一個(gè)只會(huì)拿書(shū)本的書(shū)生，要說(shuō)最深刻的事，當(dāng)然就是跟蹤客戶(hù)了，以前認(rèn)為只是去客戶(hù)那里單純的了解一下情況就可以了，可是卻沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單。例如有時(shí)候想了解一下客戶(hù)的打印量的情況，客戶(hù)卻讓你自己搞，可是自己卻連按哪個(gè)鍵都不知道，那怎樣了解呢？到最后，還是要客戶(hù)自己動(dòng)手。這時(shí)候，我只能呆呆地站在那里，心里很不是滋味。由于對(duì)業(yè)務(wù)的不精通，遇到這樣的事也是必然的。因此，我對(duì)自己說(shuō)，無(wú)論你拿著本書(shū)說(shuō)的怎樣厲害都好，輪到你要實(shí)際操作的時(shí)候，你只能無(wú)奈地站在那里，“紙上談兵”在這個(gè)年代是行不通的。這同時(shí)又證明了要做好一份工作，不僅要了解相關(guān)的理論知識(shí)，還要了解實(shí)際操作。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，從無(wú)知到認(rèn)知，到深入了解，漸漸的我喜歡上這個(gè)全新的職業(yè)，讓我深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的過(guò)程是最美的，在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我每天都有很多的新的體會(huì)，新的相反，想說(shuō)的很多，我總結(jié)下來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：1、堅(jiān)持：不管到那家公司，一開(kāi)始都不會(huì)立刻給工作我們做，一般都是先讓我們看，時(shí)間短的要幾天，時(shí)間長(zhǎng)的要幾周，在這段時(shí)間里很多人會(huì)覺(jué)得很無(wú)聊，沒(méi)事可做，便產(chǎn)生離開(kāi)的想法，在這個(gè)時(shí)候一定要堅(jiān)持，輕易放棄只會(huì)讓自己后悔。2、勤打雜：我們到公司去實(shí)習(xí)，公司多數(shù)是把我們當(dāng)學(xué)生看待。公司在這個(gè)其間一般不會(huì)給我們什么重要的工作去做，可又不想讓我們閑著，因此，應(yīng)該主動(dòng)找一些事情來(lái)做，從小事做起，剛開(kāi)始也只有打雜。這樣公司同事才會(huì)更快的接受你領(lǐng)導(dǎo)才會(huì)喜歡自己，接下來(lái)才會(huì)讓自己做一些重要的工作。3、多聽(tīng)、多看、多想、多做、少說(shuō)：到公司工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看自己對(duì)待工作的態(tài)度，態(tài)度對(duì)了，即使自己以前沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)也可以在工作中逐漸的掌握。態(tài)度不好，就算自己有知識(shí)基礎(chǔ)也不會(huì)把工作做好，四多一少就是我的態(tài)度，我剛到這個(gè)崗位工作，根本不清楚該做些什么，并且這和我在學(xué)校讀的專(zhuān)業(yè)沒(méi)有必然的聯(lián)系，剛開(kāi)始我覺(jué)得很頭痛，可經(jīng)過(guò)工作過(guò)程中多看別人怎樣做，多聽(tīng)別人怎樣說(shuō)，多想自己應(yīng)該怎樣做，然后自己親自動(dòng)手去多做，終于在短短幾天里對(duì)工作有了一個(gè)較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，慢慢的自己也可以完成相關(guān)的工作了，光用嘴巴去說(shuō)是不行的，所以，我今后不管干什么都要端正自己的態(tài)度，這樣才能把事情做好。4、少埋怨：有的人會(huì)覺(jué)得公司這里不好那里不好，同事也不好相處工作也不如愿，經(jīng)常埋怨，這樣只會(huì)影響自己的工作情緒，不但做不好工作，還增加了自己的壓力，所以，我們應(yīng)該少埋怨，要看到公司好的一面，對(duì)存在的問(wèn)題應(yīng)該想辦法去解決而不是去埋怨，這樣才能保持工作的激情。實(shí)習(xí)是一次經(jīng)歷，更是一個(gè)起點(diǎn)。實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，收獲的不僅僅是回憶，薪酬，不止是知識(shí)面的開(kāi)拓，技術(shù)的提升，更多更重要的是經(jīng)驗(yàn)，是做人、工作的態(tài)度和道理。在單位里同事很多，每天都要和不同的人交流、溝通。或許是公司老板、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，有或許是車(chē)間里的工人、偶遇的路人，和不同的人溝通就要用不通的方法。實(shí)習(xí)階段既然提供了在踏入社會(huì)之前了解社會(huì)、嘗試融入社會(huì)的機(jī)會(huì)，就