大學(xué)語文 教案 第六課 閣夜

教案首頁授課時(shí)間年月日課次時(shí)數(shù)課型課題第一單元第六課閣夜教學(xué)目標(biāo)：一、有感情地朗讀詩歌，把握全詩的感情基調(diào)二、了解《閣夜》的藝術(shù)風(fēng)格，領(lǐng)會(huì)詩歌內(nèi)涵三、理解杜甫憂國憂民的情懷，培養(yǎng)愛國情感重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：結(jié)合時(shí)代背景，把握詩歌的內(nèi)容。難點(diǎn)：理解詩歌悲涼、超然的思想感情。教學(xué)方法及教具應(yīng)用：教學(xué)方法：講授法、討論法、講練綜合法、誦讀法教具：PPT課件、圖片板書設(shè)計(jì)：1.作者簡介2.背景介紹借景抒情，慨嘆人生凄苦之境寓情于景，傳達(dá)沉郁悲慨之情3.詩歌賞析感時(shí)傷事，表露憂國憂民之心感懷名士，傾訴無邊寂寥之苦4.意象品讀后記：教案內(nèi)容教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課韓愈曾說：“李杜文章在，光焰萬丈長?！鄙弦徽n，我們與“詩仙”李白一路相伴，“登臨鳳凰臺(tái)”，回望天荒地老的歷史變遷，傾聽悠遠(yuǎn)飄忽的傳說故事，體會(huì)了詩人深沉的歷史感喟與清醒的現(xiàn)實(shí)思索。今天，讓我們一起走進(jìn)《閣夜》，跟隨唐代另一位偉大詩人——“詩圣”杜甫，去遙望壯麗的峽江夜景，聆聽悲壯的號(hào)角鼓聲，細(xì)品悲涼哀傷的人生感慨。二、講授內(nèi)容（一）作者簡介1.人物生平杜甫（712—770年），字子美，河南鞏縣人，自稱少陵野老，世稱杜少陵。天寶年間到長安，仕進(jìn)無門，困頓十年，才獲得右衛(wèi)率府胄曹參軍的小職。“安史之亂”開始，他流亡顛沛，竟為叛軍所俘；脫險(xiǎn)后，授官左拾遺。乾元二年（759年），他棄官西行，定居成都，一度在劍南節(jié)度使嚴(yán)武幕中任檢校工部員外郎，故又有杜工部之稱。晚年舉家東遷，途中留滯夔州二年。后漂泊在湖北、湖南一帶，因貧苦、病痛而去世。杜甫是偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，他憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被奉為“詩圣”。2.詩歌創(chuàng)作杜甫的思想核心是儒家的仁政思想。他有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的宏偉抱負(fù)；他嫉惡如仇，對(duì)朝廷的腐敗、社會(huì)的黑暗都給予批評(píng)和揭露；他同情人民，甚至甘愿為解救人民苦難而自我犧牲。所以，他的詩歌創(chuàng)作，始終貫穿著憂國憂民這條主線，其豐富的社會(huì)內(nèi)容、強(qiáng)烈的時(shí)代色彩和鮮明的政治傾向，真實(shí)深刻地反映了“安史之亂”前后廣闊的社會(huì)生活畫面，被稱為一代“詩史”。杜甫詩歌“沉郁頓挫”，篇章結(jié)構(gòu)富于變化，語言講求煉字煉句。杜詩兼?zhèn)浔婓w，除五古、七古、五律、七律外，他還寫了不少排律、拗體。藝術(shù)手法也多種多樣，是唐詩思想藝術(shù)的集大成者。3.藝術(shù)成就杜甫善于運(yùn)用古典詩歌的許多體制，并加以創(chuàng)造性地發(fā)展。作為新樂府詩體的開路人，其樂府詩，促成了中唐時(shí)期新樂府運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。他的五古、七古長篇，亦詩亦史，鋪敘的同時(shí)，又著力于回旋往復(fù)，標(biāo)志著我國詩歌藝術(shù)的高度成就。杜甫在五律、七律上也表現(xiàn)出顯著的創(chuàng)造性，積累了關(guān)于聲律、對(duì)仗、煉字煉句等完整的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，使這一體裁達(dá)到成熟的階段。杜甫還繼承了漢魏樂府“感于哀樂，緣事而發(fā)”的精神，擺脫樂府古題的束縛，創(chuàng)作了不少“即事名篇，無復(fù)依傍”的新題樂府，如著名的“三吏”“三別”等，死后受到韓愈、元稹、白居易等人的大力揄揚(yáng)。杜詩對(duì)元白詩派的“新樂府運(yùn)動(dòng)”的文藝思想及李商隱的近體諷喻時(shí)事詩影響甚深。但杜詩受到廣泛重視，是在宋以后。王安石、蘇軾、黃庭堅(jiān)、陸游等人對(duì)杜甫推崇備至，文天祥更以杜詩為堅(jiān)守民族氣節(jié)的精神力量。杜詩的影響，從古到今，早已超出文藝的范圍。（二）創(chuàng)作背景“閣夜”，即西閣之夜。該詩是公元766年（大歷元年）冬，杜甫寓居夔州西閣時(shí)所作，是詩人感時(shí)、傷亂、憶舊、思鄉(xiāng)心情的真實(shí)寫照。當(dāng)時(shí)蜀中軍閥混戰(zhàn)，連年不息；吐蕃也不斷侵襲蜀地，致使蜀中大亂。動(dòng)亂的社會(huì)背景下，又恰逢其好友鄭虔、蘇源明、李白、嚴(yán)武、高適等人相繼亡故，詩人感時(shí)憶舊，寫下了這首詩。（三）詩歌賞析1.誦讀閣夜杜甫歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。2.注釋[1]陰陽：指日月。[2]短景：指冬季日短。景：通“影”，日光。[3]霽：雪停。[4]三峽：指瞿塘峽、巫峽、西陵峽。瞿塘峽在夔州東。[5]野哭：戰(zhàn)亂的消息傳來，千家萬戶的哭聲響徹四野。[6]戰(zhàn)伐：崔旰之亂。[7]夷歌：指四川境內(nèi)少數(shù)民族的歌謠。夷，指當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族。[8]臥龍：指諸葛亮。《蜀書·諸葛亮傳》：“徐庶……謂先主曰：‘諸葛孔明者，臥龍也。’”躍馬：指公孫述。字子陽，扶風(fēng)人。西漢末年，天下大亂，他憑蜀地險(xiǎn)要，自立為天子，號(hào)“白帝”。這里用晉代左思《蜀都賦》中“公孫躍馬而稱帝”之意。諸葛亮和公孫述在夔州都有祠廟，故詩中提到。[9]人事：指交游。音書：指親朋間的慰藉。漫：徒然、白白的。3.翻譯冬天到了，白天的時(shí)間就越來越短；漫天的雪在這個(gè)寒冷的夜晚停住了。五更時(shí)聽到戰(zhàn)鼓號(hào)角，起伏悲壯；倒映在三峽水中的星影搖曳不定。戰(zhàn)亂消息傳來，千家萬戶哭聲響徹四野；漁人、樵夫們在好幾個(gè)地方唱起了民歌。諸葛亮和公孫述這樣的人都終歸黃土；我眼前的這點(diǎn)寂寥又算得了什么呢。4.解析《閣夜》是杜甫律詩中的典范，詩人流寓于荒僻的山城，面對(duì)峽江壯麗的夜景，聽到悲壯的鼓角聲，因而感慨萬千。他由眼前的情景想到國家的戰(zhàn)亂，由歷史人物想到自己的境遇，并力圖在內(nèi)心超越這些人生的感慨。詩中雖有悲涼哀傷之情，亦有豪氣和超然之意。借景抒情，慨嘆人生凄苦之境?！皻q暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵?！睔q暮時(shí)節(jié)，冬日傍晚，剛剛放晴的太陽好像被催促著似的匆匆收斂了最后一抹余暉，夜晚來臨了。這是一個(gè)霜雪初停的寒夜，無邊無際的霜雪好像蔓延到天邊，銀白色的雪光散發(fā)出陣陣寒意，襯托得這個(gè)夜晚越發(fā)冷寂了?！按摺焙汀昂眱蓚€(gè)字既是寫景，又有作者的人生感受。光陰催促著每一天的日升日落，而作者自己也被光陰催促著到了暮年，國事家事天下事，憂心的事情很多，可是時(shí)光的流逝讓人不得不產(chǎn)生一種來日無多的緊迫感。冰天雪地固然寒冷，對(duì)于貧病交加、飄泊天涯的杜甫來說，心境的寒冷也和這個(gè)冰天雪地的寒宵融為一體了。寓情于景，傳達(dá)沉郁悲慨之情?！拔甯慕锹暠瘔?，三峽星河影動(dòng)搖?！本o承“寒宵”，寫詩人冬夜聞見之景。黎明前的長夜，遠(yuǎn)處的聲聲鼓角，在輾轉(zhuǎn)難眠的詩人聽來更顯悲壯；俯仰天地，三峽水流湍急，天上的繁星和銀河倒映其中，隨江水搖曳不定。悲壯的鼓角聲，既暗示著緊張的戰(zhàn)時(shí)氣氛，也是詩人此時(shí)悲涼慷慨心境的外化；搖動(dòng)的星河倒影，既象征著動(dòng)蕩不寧的時(shí)局，也是詩人紛亂心緒的顯現(xiàn)。詩句音律鏗鏘，形象鮮明，寓情于景，借眼前雄渾偉麗之景傳達(dá)出詩人沉郁悲慨的心情。感時(shí)傷事，表露憂國憂民之心。“野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵?！贝颂幱删拔镛D(zhuǎn)到了人事。聽到“五更鼓角”，作者生發(fā)出無限聯(lián)想。當(dāng)戰(zhàn)爭的消息傳來，他在夜晚聽到過千家萬戶的哭聲響徹四野，聽到過有很多地方傳來漁人、樵夫的歌聲。百姓的哭聲和漁樵的歌聲都是亂世的音響。夔州本已地處偏遠(yuǎn)，在這戰(zhàn)亂的歲月里哀聲遍野，可見戰(zhàn)爭的殘酷。鼓角聲、哭聲、歌聲交織在一起，過去、現(xiàn)在、未來交織在一起。這兩句寫得異常凄涼悲愴，作者感時(shí)傷事、憂國憂民的情懷溢于言表。感懷名士，傾訴無邊寂寥之苦?！芭P龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥?！甭镁淤缰莸亩鸥ο氲搅舜说氐臍v史人物諸葛亮和公孫述。臥龍先生神機(jī)妙算一世英名，躍馬稱帝的公孫述叱咤風(fēng)云一代豪杰，這些成就千秋功業(yè)的人最終都掩埋于黃土，化為歷史的塵埃，今日你爭我戰(zhàn)的各路人馬也終將淡出歷史舞臺(tái)。好友相繼離世，親朋也無一字書信問候，人生如此寂寞苦悶！這寂寞苦悶也終將化為虛無，那就隨它去吧。此句把全詩的意象都貫穿起來，使其具有一種深邃的歷史時(shí)空感。眼前的“短景”“寒宵”“鼓角”“戰(zhàn)伐”“野哭”等，都將和“臥龍躍馬”一樣成為歷史的塵埃，也許只有三峽的星河能夠永恒不息，漁樵的歌聲能夠代代延續(xù)。字里行間無不流露出詩人憂憤感傷的情緒和對(duì)國家、人民命運(yùn)的深切關(guān)懷。宋代詞人葉夢得在《石林詩話》中評(píng)價(jià)此詩說：“七言難于氣象雄渾，句中有力，而紆余不失言外之意，自老杜‘錦江春色來天地，玉壘浮云變古今’，與‘五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)揺’等句之后，常恨無復(fù)繼者?！弊阋姶嗽姵绺叩臍v史地位。（四）意象品讀以象立意是中國古代詩歌最基本的特征，所以識(shí)象是解讀古代詩歌的關(guān)鍵?！堕w夜》一詩，堪稱意象的藝術(shù)，現(xiàn)作如下分析：時(shí)空交錯(cuò)，豐富表達(dá)。該詩有豐富的時(shí)空意象，如“歲暮”“天涯”“五更”“三峽”“千家”“數(shù)處”等?！皻q暮”“五更”是時(shí)間意象，其他為空間意象?！皻q暮陰陽催短景”，“歲暮”意謂一年之將盡，然一個(gè)“暮”字，又不單純指時(shí)間，還含有一種凄涼的暮年心境。杜甫輾轉(zhuǎn)流離，如今流落到夔州，寓居江邊小閣，心境之凄涼可想而知?！皻q暮”與“陰陽”相搭配，則“短景”給人的歲月倥傯之感又遞進(jìn)了一層。表面上，這句詩是說歲暮的時(shí)候，陰陽催迫著短景，實(shí)際催迫的是詩人的年華，“短景”也是作者來日無多的代稱。“天涯霜雪霽寒宵”也是這樣。寒宵雪霽，但加了“天涯”這一意象，意境又驟然闊大起來。如此空曠之天地，唯自己孑然一身，更增冬夜之寒冷，心境之凄清?！拔甯薄叭龒{”兩句都是寫實(shí)，但兩個(gè)時(shí)空意象仍然起著十分重要的作用。“五更”是不可見的，它只是一種感受，所以彌散，詩人的神思飛得很遠(yuǎn)；“三峽”是具體可視的，它凝定著詩人的目光，思緒又回到眼前。一離一聚，一放一收，詩歌的意境變得更加深邃。五、六兩句是聽覺意象，“哭”和“歌”，加上“千家”和“數(shù)處”，單數(shù)變成復(fù)數(shù)，更顯出戰(zhàn)亂的景象。虛實(shí)結(jié)合，深化情感。在詩歌中，所謂“實(shí)”的意象是指客觀存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境；所謂“虛”的意象，是指直覺中看不見摸不著，卻又能從字里行間體味出的虛象和空靈的境界。實(shí)象可使詩歌表達(dá)更具體生動(dòng)；虛象可使詩境更空靈，更富涵蘊(yùn)?！堕w夜》一詩既有實(shí)象，如霜雪、鼓角等，也有虛象，如陰陽、戰(zhàn)伐等，虛實(shí)搭配，營造了凄涼寒愴的意境。如“歲暮陰陽催短景”一句，光陰如白駒之過隙，腳步匆匆，“短景”是其結(jié)果，其實(shí)也是詩人的主觀感受。“陰陽”是虛，“催”和“短景”是實(shí)，如此虛實(shí)搭配，方感歲月逼人。再比如“三峽星河影動(dòng)搖”，“星河”本是實(shí)象，即天上的銀河，但此處卻虛化，用來泛指群星。這是化實(shí)為虛的典范。如果換“星河”為“星光”，境界就小得多，過于指實(shí)反限制了讀者的閱讀思維，無法引導(dǎo)讀者想象星空的浩瀚。“三峽”狹窄，“星河”廣渺，二者正可形成對(duì)比，再以“動(dòng)搖”相描狀，則三峽之夜景如在眼前。三、作業(yè)布置1.朗誦課文，背誦課文，體會(huì)詩人的現(xiàn)實(shí)主義情懷。2.“歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒霄。”說說這兩句詩描繪了一幅怎樣的畫面。當(dāng)時(shí)作者的心境如何？這是杜甫《閣夜》中的名句。陰陽交替，催逼著殘冬短促的白晝。霜雪初霽，寒夜籠罩著荒遠(yuǎn)的天涯。“歲暮”，交代時(shí)間，轉(zhuǎn)眼一年將盡，有韶光易逝、人生短暫之感，流露出凄苦的心境?！疤煅摹?，指所在地夔州，有客居天涯自傷飄泊之感?！跋?，這里指黎明前，暗示詩人徹夜未眠，可見憂心之重，為下文寫聽到當(dāng)?shù)伛v軍的鼓角聲作鋪墊。3.盧世洱曾這樣評(píng)價(jià)《閣夜》：“一題不止為一事，一詩不止了一題，意中言外，愴然有無窮之思。當(dāng)與《諸將》《古跡》《秋興》諸章相為表里?！苯Y(jié)合該評(píng)價(jià)，說說《閣夜》是如何“不止為一事”和“不止了一題”的。所謂“不止為一事”，是指詩中所描