湖南長沙雨花區(qū)雅境中學2024屆八年級語文第二學期期末監(jiān)測試題含解析

湖南長沙雨花區(qū)雅境中學2024屆八年級語文第二學期期末監(jiān)測試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列句子加點詞語使用不正確的一項是（）A．姑媽是寬宏大量的人，難道還在我們小孩子身上計較不成？B．同學們喜歡在課余閱讀一些經(jīng)典作品，每次都會覺得開卷有益。C．春天到了，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。D．雙方代表經(jīng)過幾輪艱難談判，一拍即合，簽署了合作協(xié)議。2．（2分）下列加點字注音無誤的一項是（）A．欺侮（wǔ）亢奮（kàng）抉擇（jué）震耳欲聾（lōng）B．眼眶（kuàng）追溯（suò）拙劣（zhuō）接踵而至（zhǒng）C．嫵媚（wǔ）溝壑（hè）襁褓（qiǎng）不修邊幅（fú）D．眺望（tiào）緘默（hán）蠕動（rú）目眩神迷（xuàn）3．（2分）下列選項沒有語病、句意明確的一項是()A．為了弘揚愛國主義精神，荊門市教育局積極開展了“放眼看世界，我與‘一帶一路”。各校踴躍參加，涌現(xiàn)了一大批先進典型。B．這次成功演示表明，未來使用高容量、自由空間的量子通訊，創(chuàng)建地基網(wǎng)絡(luò)和衛(wèi)星之間的安全通信鏈接將成為現(xiàn)實已是明證。C．從整體上看，我國制造業(yè)質(zhì)量改善速度仍然滯后于市場需求變化，質(zhì)量安全事故時有發(fā)生，以價格為主的產(chǎn)品競爭格局亟待改變。D．我們的祖先用自己的勤勞和智慧創(chuàng)造了光輝燦爛的中華文化，為后人留下了寶貴的財富，是一個具有悠久歷史的文明古國。4．（2分）下面賞析不正確的一項是（）A．杜甫在《茅屋為秋風所破歌》里心憂天下，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”表現(xiàn)了他的濟世情懷。B．《桃花源記》中，“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”，用借代手法寫出了老人和小孩的歡樂，表現(xiàn)了桃花源中人們生活的幸福安定，表達了作者對和平安寧生活的熱愛和向往。C．“嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！”先設(shè)問，再用推測的語氣做出判斷，明確揭示問題的實質(zhì)，凸顯了文章的主旨。D．“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也”，這句話和詩句“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的意思相近。5．（2分）下列各句中，沒有語病的一句是（）。A．國務(wù)院辦公廳最近下發(fā)通知，將在所有商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實施塑料購物袋有償使用。B．實施神舟七號載人航天飛行計劃，是今年我國最具代表性、最具影響力的國家級重大科研，是中國人民攀登世界科學高峰的又一偉大壯舉。C．我們必須實現(xiàn)人的全面發(fā)展為核心，堅持培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的公民，努力把廣州建設(shè)成為和諧社會的首善之區(qū)。D．海水深度在200米以內(nèi)的大陸架，蘊藏的石油約有1500億噸，約占地球已知總儲藏量的三分之一。6．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．一個人在人生道路上能走多遠，自信心往往起著舉足輕重的作用，它是一個人成長和成才不可缺少的重要心理要素。B．重慶公交車墜江事件發(fā)生的原因是女乘客與公交司機情緒失控造成的。C．一些網(wǎng)絡(luò)語言與時代發(fā)展相契合，其流行對豐富語言表達不能不說沒有積極意義。D．農(nóng)作物面積遙感測量主要是采用衛(wèi)星遙感影像、無人機和人工實地測量相結(jié)合的“天地空”三位一體。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀《北冥有魚》一文，回答小題。北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。1．下面各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．其翼若垂天之云垂：懸掛B．志怪者也志：記載C．摶扶搖而上者九萬里摶：盤旋飛翔D．去以六月息者也息：平息2．下面句子中加點的詞，是通假字的一項是（）A．北冥有魚 B．不知其幾千里也C．水擊三千里 D．生物之以息相吹也3．下面對選文的分析，不正確的一項是（）A．本文描繪出一幅大鯤變?yōu)榇簌i，大鵬扶搖直上九萬里，從北海飛往南海的壯麗圖景。B．本文作者筆下的大鵬是一個碩大無比、力大無窮、志存高遠、善借長風的形象。C．本文引用記載怪異之事的《齊諧》一書，對表現(xiàn)大鵬的形象意義不大，可以刪去。D．本文作者通過雄奇的想象，塑造了鯤鵬的宏大形象，富有濃厚的浪漫主義色彩。8、（3分）閱讀下面古詩，完成下列小題。武昌阻風方澤（宋）江上春風留客舟，無窮歸思滿東流。與君盡日閑臨水，貪看飛花忘卻愁。1．“無窮歸思滿東流”一句中的“滿”字運用巧妙，試結(jié)合詩句簡析。2．詩人真的因為“貪看飛花”而“忘卻愁”嗎？請結(jié)合全詩談?wù)勀愕睦斫狻?、（7分）默寫填空。（1）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。_________________，_________________。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）（2）_________________，白露為霜。_________________，在水一方。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（3）驚起卻回頭，有恨無人省。_________________，_________________。（蘇軾《卜算子·黃州定惠院寓居所》）（4）大道之行也，天下為公。_________________，_________________。（《大道之行也》）（5）《雖有嘉肴》中體現(xiàn)重視實踐，強調(diào)只有學習和教學之后才能找到自身不足的句子是：_________________，_________________。（6）家國天下，既是一種感情，也是一種博愛胸襟，陸游面對國家危難，深情囑托“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。杜甫目睹茅屋破敗，大聲疾呼“_________________，_________________”?。ㄓ谩睹┪轂榍镲L所破歌》中的詩句作答）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀《荷葉綻放》一文，完成下列小題。①記憶中似乎更多的是贊美荷花的文字，實在是委屈了荷葉。②新居的樓前，有一個大約占地三四畝的水塘，裝修住房那段時間，由于季節(jié)正悄悄的從冬到春，加上每天總是忙碌的緣故，一抬頭就在眼前的樹枝或許偶爾會讓人發(fā)現(xiàn)它的新芽，這靜靜的一方水域竟從來不曾引起我的注意。搬家也是快樂而忙碌的，購物布置，迎來送往，幾乎沒有時間停下來看看周圍已經(jīng)漸漸綠了的一切，他們由淺到深、由淡到濃，直到綠成了很大的一片，直到覆蓋住整個小區(qū)……荷塘就在這時光的流逝中孕育了滿池精靈。③開始只是遠遠的從窗口眺望。偶爾空閑下來，依窗而立，就能看見它們。從遠處看去，那荷塘的綠與周邊草坪、樹陰的綠渾然一體，并無太多特色，倒是那塘中紅色的曲廊亭榭顯眼得多，間或有情侶或老人在上面散步。就想，等荷花開了，應該去近處看看；就想，等有月的夜晚去感受荷塘月色；就想，那該是一個散心解煩的好去處。④一場不算大的雨淋散了黃昏休閑的人們，那醉人的荷香滲透在濕漉漉的空氣里，把我一個人留在了荷塘邊。沒有荷花、沒有月亮、心靈很靜也勿須撫慰，荷葉的美就綻放在這樣一個平常的黃昏。⑤荷葉厚實而寬闊，有農(nóng)人的斗笠那么大；葉桿高而壯，像挺直的手臂支撐著荷葉。大概因為陽光和肥力分布的差異，荷葉長勢并不均勻，一忽兒高一忽兒低，將整個荷塘的表面演繹成幾個綠色的巨型大浪，呼啦啦的似乎要消退了，又忽然卷起浪頭朝前涌去。荷塘因此而總是欲靜還動，欲停不止……⑥雨后的荷葉更添了一些嫵媚。每一張荷葉都無一例外地捧著一團雨水，但決不是我們通常在文章中讀到的那種被稱為露珠的東西，它渾圓如球，肥碩似雞蛋般大小，靜靜地躺在葉的中心，軟軟的晶瑩著，遠遠近近的閃爍著，像荷葉的眼睛，活了這片遼闊的綠。⑦緊挨著葉桿的下端，一些立體的園形物件一開始讓我很納悶，細細一看，原來是已經(jīng)枯掉的葉。它并不像別的腐葉那般潦倒、那般散亂和無助，生命已離它而去，型仍是絕頂優(yōu)美的。邊沿雖然無力地垂下，被葉桿撐著的中心部分卻倔強地堅持著，像一把把黃色的傘，更像一個個巨大的做工精致的蟻窩，在水面上完整地肅立。人們崇尚荷花出污泥而不染的品質(zhì)，我更欣賞荷葉這種不肯腐敗的氣節(jié)，它何嘗不是在用它的執(zhí)著詮釋著這樣一種唯美的追求？⑧一陣風來，荷葉的清香逾漸濃烈了。忽然很希望有人共享這樣一個黃昏，想打一個電話給遠方的朋友，又恐驚擾了這一片難得的寧靜，只好讓她綻放在肺腑深處，綻放在美好的記憶中……1．文章第①段作者說“實在是委屈了荷葉”，請分析作者有何用意？2．請說說第④段在文中有什么作用？3．請從修辭手法角度賞析文中畫線句子的表達效果。4．請分析文章最后一段的作用。5．文中第⑦段作者說“人們崇尚荷花出淤泥而不染的品質(zhì)，我更欣賞荷葉這種不肯腐敗的氣節(jié)，它何嘗不是在用它的執(zhí)著詮釋著這樣一種唯美的追求”，請談?wù)勀愕睦斫狻?1、（15分）閱讀下面的文章，完成各題。大象在中國①長鼻，大耳，憨態(tài)可掬的龐然大物——象，如今大量繁衍生息在非洲及東南亞國家。3000多年前，在我國的黃河流域，也處處遍布著它的足跡。②1973年，甘肅省慶陽市馬蓮河畔發(fā)掘出一具大象化石，裝架后的古象身高4米，體長8米，門齒長3.03米。因該象化石出土于黃河流域，故定名“黃河象”。黃河象化石對古代甘肅慶陽地區(qū)黃土高原生態(tài)環(huán)境的研究，提供了難得的資料。③甲骨文中有“”字，字形十分形象：胖體、長鼻，活脫脫一幅大象的簡筆畫。甲骨卜辭中，有不少記載商人捕象的事，最多一次捕獲竟達7頭之多，《甲骨文合集》37365：“獲象七，雉三十。”可見，在商人聚居的黃河流域，大象是普遍存在的。今天河南省簡稱“豫”，原因就是其地古時候產(chǎn)象?！霸ァ弊值谋緛硪馑季褪窍螅墩f文》：“豫，象之大者。”有人據(jù)此推測，那時的黃河流域曾是森林茂密、氣候溫潤的地方。④后來，隨著林木的大量砍伐及氣候變冷，大象逐漸南遷，至戰(zhàn)國時，我國北方已經(jīng)見不到象的蹤影了。這一點，在《韓非子·解老》中有反映：“人希見生象也，而得死象之骨，案其圖以想其生也，故諸人之所以意想者皆謂之象也?！币驗槿藗円姴坏交钕罅耍荒芨鶕?jù)死象的骨骼揣摩其形象。這就是“想象”一詞的來源。⑤商朝時候，人們用象幫助勞作，甲骨文的“為”字就是手牽象的會意字，用象干活，這就是“為”，后來“為”成為一個應用廣泛的“萬能”動詞，這也說明了象與我國文字的淵源。⑥我國古代人民把大象視作吉祥物。殷墟出土文物中，有玉象、象尊等，造型玲瓏可愛。古代，達官貴人佩戴象牙飾物以顯示身份。象箸、象櫛、象環(huán)、象簟都是名貴之物。過去把豪華的筵席稱為“象筵”，意含吉祥富貴。民間年畫中，有童子騎象持如意圖、象背馱花瓶圖，也是取“吉祥如意”“太平有象”之意。⑦“象”象征著吉祥歡樂，“豫”也是?！稜栄拧め屧b》：“豫，樂也?！薄兑捉?jīng)》中六十四卦之一的“豫卦”，是吉利之卦。《易經(jīng)》：“象曰：‘雷出地奮，豫。’”春天，雷聲震動，萬物復蘇，自然界一切順祥、和樂。歐陽修《伶官傳序》中“逸豫可以亡身”，則告誡人們不要耽于享樂。上海有著名的“豫園”，園主人潘允端。他年輕時將住宅西面的菜田一角聚石鑿池，構(gòu)亭藝竹，建造園林。后入仕途，曾任四川布政使。潘允端還鄉(xiāng)后，全力以赴修建園林，稱為了讓父親安享晚年，故取名“豫園”，有“豫悅老親”之意。⑧由于人類的貪婪，野生象的數(shù)量銳減?，F(xiàn)在、我國云南省西雙版納地區(qū)有小的野生象種群，已為中國一級保護動物、被列入瀕危野生動植物種國際冒易公約。（作者：陳運舟，選自《咬文嚼字》，有改動）1．閱讀③—⑦段，說說人才從哪兩個方面介紹了象與中國文化的淵源。2．閱讀第③段，分析加點詞語的表達作用。有人據(jù)此推測，那時的黃河流域曾是森林茂密、氣候溫暖的地方。3．第⑦段要有兩種說明方法，任選其中一種，簡要分析其表達作用。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）名著閱讀（1）《水滸》被稱為悲劇英雄傳，請從下面兩個情節(jié)中任選一個，談?wù)動⑿壑?，悲在何處。①林教頭風雪山神廟②汴京城楊志賣刀（2）請簡述一下故事情節(jié)：“營救朱赫來”（《鋼鐵是怎樣煉成的》）13、（5分）我們在七年級下冊讀了普希金的《假如生活欺騙了你》：假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急!憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜。相信吧，快樂的日子將會來臨。……你現(xiàn)在讀完八年級了，隨著生活閱歷的增加，你肯定對這首詩有更深入的理解。請你結(jié)合現(xiàn)實生活談感悟，為在班上課前五分鐘活動寫一篇演講詞，題目自擬，字數(shù)不少于150字。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）請以“感謝有你”為題，寫一篇作文要求：1．內(nèi)容要具體，感情要真摯；2．除戲劇、詩歌外，文體不限；3．書寫工整、規(guī)范，卷面整潔；4．600字以上。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、D【解題分析】試題分析：考查成語的正確使用。A寬宏大量：待人寬厚，度量大，能容人。使用正確。B開卷有益：打開書本閱讀，就會有所得益。使用正確。C草長鶯飛：形容生機勃勃、萬物復蘇的景象。使用正確。D一拍即合：比喻雙方很容易一致，也比喻因情意相投或有利害關(guān)系，一下子就說到一起或結(jié)合在一起。與語境不符。據(jù)此，答案為D。2、C【解題分析】

A.震耳欲聾lóng。B.追溯sù。D.緘默jiān。3、C【解題分析】試題分析：A殘缺賓語。在“一帶一路”后加“的活動”。B句式雜糅。去掉“已是明證”。D搭配不當。把“是”改為“使我國成為”。4、C【解題分析】

C．表述有誤。“嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！”這句話“其真無馬邪”先用反問的語氣提出質(zhì)問，然后“其真不知馬也”用推測的語氣指出問題的實質(zhì)，凸顯了文章的主旨。故選C。5、D【解題分析】

A.缺少賓語中心語，應是：實施塑料購物袋有償使用制度。B.缺少賓語中心語，在“科研”后加“項目”。C.成分殘缺，“實現(xiàn)人的全面發(fā)展為核心”缺介賓結(jié)構(gòu)中的介詞“以”，應在“實現(xiàn)之前加“以”。故選D。6、A【解題分析】

B.語義重復，去掉“的原因”或“造成的”；C.否定不當，去掉“不說”的“不”；D.成分殘缺，在“一體”后加上“的方法”。故選A。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．D2．A3．C【解題分析】1．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。D.“去以六月息者也”中的“息”是“氣息，指風”，不是“平息”的意思。故答案為D。2．試題分析：考查對文言文中通假字的理解與掌握。“通假”就是“通用、假借”的意思，即用讀音相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那個字我們把它叫做“本字”。A.“北冥有魚”中的“冥”通“溟”，“海”的意思。故答案為A。3．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。莊子在文章中假借所謂《齊諧》的話，并加以發(fā)揮，對于鵬飛刺天的情景，又作了具體細致的描寫和生動的描寫，說明鵬的飛行之異，既表現(xiàn)了其“真實”，又極力渲染了鵬遷徙時的恢宏的氣勢，營造了雄奇闊大的境界。所以，C項所說的“對表現(xiàn)大鵬的形象意義不大，可以刪去”的理解是錯誤的。故答案為C。【題目點撥】參考譯文：北方的大海里有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤的體積，真不知道大到幾千里；變化成為鳥，它的名字就叫鵬。鵬的脊背，真不知道長到幾千里；當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像天邊的云。這只鵬鳥呀，隨著海上洶涌的波濤遷徙到南方的大海。南方的大海是個天然的大池?！洱R諧》是一部專門記載怪異事情的書，這本書上記載說：“鵬鳥遷徙到南方的大海，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，海面上急驟的狂風盤旋而上直沖九萬里高空，憑借著六月的大風離開”。春日林澤原野上蒸騰浮動猶如奔馬的霧氣，低空里沸沸揚揚的塵埃，都是大自然里各種生物的氣息吹拂所致。天空是那么湛藍湛藍的，難道這就是它真正的顏色嗎?亦或是高曠遼遠沒法看到它的盡頭呢?鵬鳥在高空往下看，不過也就像這個樣子罷了。8、1．“滿”字凸顯了水之多，實則是指愁思之濃；椈運用夸張手法，化抽象為具體，生動形象地展現(xiàn)了詩人歸思感情的濃烈（意思對即可）。2．不是，作者以樂景寫愁緒。正是為了排遣內(nèi)心的鄉(xiāng)思愁情，所以去江邊賞花；作者說“貪看飛花”，是借寫江邊賞花的閑適來反襯自己內(nèi)心的哀愁?！窘忸}分析】1．此題考查了學生煉字的能力。做此題首先要了解古詩內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對關(guān)鍵字做出賞析，賞析時要把字放在語言環(huán)境中，“無窮歸思滿東流”，這句話的意思是：無限歸思恰如滿江春水流向東方。運用比喻、夸張的手法，將歸家的愁思比作東去的流水，化抽象的情感為具體眼前之景，生動形象地表達了詩人濃郁的思家之意。2．考查對詩句的賞析。明明是心中有無窮歸思，有無盡鄉(xiāng)愁，根本無心欣賞柳絮飛花，他卻說“貪看飛花忘卻愁”。固然，武昌柳是很有名的，古來詩人都喜歡吟詠，如孟浩然詩說：“行看武昌柳，仿佛映樓臺。”但是，詩人此時的漂泊之感，使他無心去欣賞武昌的花柳。無心而說“貪看”，以閑適寫哀愁，含蓄委婉，從側(cè)面表達了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。9、（1）窈窕淑女，君子好逑（2）蒹葭蒼蒼，所謂伊人（3）揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷（4）選賢與能，講信修睦（5）學然后知不足，教然后知困（6）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子?！榜厚弧薄板稀薄拜筝纭薄皸薄吧持蕖薄澳馈薄皬B”“庇”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．“委屈”一詞流露出作者對荷葉常被忽視的同情，為下文對荷葉的贊美做鋪墊；開篇點題。2．過渡（啟下），引起下文對荷葉的描寫與贊美。3．運用比喻和擬人的修辭手法，把荷葉比作傘、巨大的做工精致的蟻窩，生動形象地寫出了枯萎的荷葉倔強挺立而美好的姿態(tài)，表達作者對荷葉的贊美之情。4．照應標題，點明中心，表達作者對荷葉的欣賞和贊美之情。5．示例：生活中人們更多的是贊美荷花的不同流合污，卻常常忽視了荷葉作用。此處運用了對比、反問的修辭手法，表現(xiàn)了作者對荷葉執(zhí)著堅守、不肯腐敗、甘作配角的欣賞與贊美?！窘忸}分析】1．此題考查理解文中重要語段的作用。句子作用要從兩個角度去考慮：一個是結(jié)構(gòu)上的作用，一個是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上的作用要看這句話所在地位置，放在開頭部分的作用大致有：總領(lǐng)全文；點題；奠定感情基調(diào)；制造懸念，引起閱讀的興趣。文章第①段作者說“實在是委屈了荷葉”，“委屈”意思是受到不公平的待遇，這里指作者忽略了荷葉，為下文贊美荷葉做鋪墊；起到“點題”的作用。2．中間段的作用大致有：過渡句，起承上啟下的作用或鋪墊作用；插敘，補充交代與文章內(nèi)容有關(guān)的信息。第④段“荷葉的美就綻放在這樣一個平常的黃昏。”引出下文，所以是過渡段。3．這里是從修辭角度來對語言進行賞析，學生應了解常用修辭的特點及作用如：比喻，生動形象地寫出xx事物的xx特點。學生必須結(jié)合相關(guān)語句分析。“邊沿雖然無力地垂下，被葉桿撐著的中心部分卻倔強地堅持著”是擬人的修辭手法，“像一把把黃色的傘，更像一個個巨大的做工精致的蟻窩”明顯運用了比喻。答作用時除了答出生動形象地描寫出“荷葉倔強挺立”外，還要答出作者對荷葉的贊美之情。4．結(jié)尾句段的作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上考慮：①總結(jié)全文，照應開頭，點明主旨，深化中心，或兼而有之。②委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。③暗示主題，強化情感。結(jié)合全文理解，“一陣風來，荷葉的清香逾漸濃烈了”與標題照應，“只好讓她綻放在肺腑深處，綻放在美好的記憶中……”點明了文章中心，表達作者對荷葉的欣賞和贊美，深化文章主旨。5．結(jié)合本文標題“荷葉綻放”理解，荷葉長勢茂盛，將整個荷塘的表面演繹成幾個綠色的巨型大浪，凸顯荷葉之美；荷葉枯掉之后，卻倔強的堅持，展示了不肯腐敗的氣節(jié)，仍是絕頂優(yōu)美?！拔腋蕾p荷葉這種不肯腐敗的氣節(jié)”直接抒發(fā)了作者對荷葉的執(zhí)著、不腐敗、甘作配角的贊美之情。11、1．①象與我國文字的淵源；②我國古代人民把大象視作吉祥物。2．據(jù)此推測，意思是據(jù)此估計，表消息來源。說明了“那時的黃河流域曾是森林茂密、氣候溫暖的地方”這一結(jié)論是根據(jù)《說文解字》估計得來，并不確定，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。3．示例：引用。引用《易經(jīng)》中的卦辭，說明“豫”和“象”一樣，也是象征吉祥歡樂，增強了文章說服力，增加了文章的文學色彩。【解題分析】1．要求學生仔細閱讀③—⑦段，結(jié)合關(guān)鍵句子概括即可。根據(jù)③—⑤段的關(guān)鍵句子“甲骨文中有‘’字，字形十分形象：胖體、長鼻，活脫脫一幅大象的簡筆畫。”“因為人們見不到活象了，只能根據(jù)死象的骨骼揣摩其形象。這就是‘想象’一詞的來源?！薄昂髞怼疄椤蔀橐粋€應用廣泛的‘萬能’動詞，這也說明了象與我國文字的淵源?！保筛爬椋赫f明了象與我國文字的淵源；根據(jù)⑥—⑦段的關(guān)鍵句“我國古代人民把大象視作吉祥物。”和“‘象’象征著吉祥歡樂”可概括為：說明了我國古代人民把大象視作吉祥物。2．要求學生首先分析加點詞語的含義。然后結(jié)合說明文語言特點“準確性，科學性，嚴密性”分析。如：據(jù)此推測，意思是據(jù)此估計，表示消息來源并不確定。結(jié)合“今天河南省簡稱‘豫’，原因就是其地古時候產(chǎn)象?！ァ值谋緛硪馑季褪窍?，《說文》：‘豫，象之大者?！狈治觯赫f明了結(jié)論是根據(jù)《說文解字》估計得來，并不確定，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。3．要求學生掌握常用的說明方法及作用，然后結(jié)合具體語境分析即可。結(jié)合“象曰：‘雷出地奮，豫?！狈治觯捎昧俗饕玫恼f明方法。結(jié)合“上海有著名的‘豫園’，園主人潘允端。他年輕時將住宅西面的菜田一角聚石鑿池，構(gòu)亭藝竹，建造園林。后入仕途，曾任四川布政使。潘允端還鄉(xiāng)后，全力以赴修建園林，稱為了讓父親安享晚年，故取名‘豫園’，有‘豫悅老親’之意?！狈治?，采用舉例子的說明方法。然后根據(jù)兩種說明方法的作用寫出表達作用即可。如：舉例子。舉了上?！霸@”的首位園主人潘允端，取名“豫園”的例子，具體真實地說明了“豫”和“象”一樣，也象征吉祥歡樂，增強了文章的說服力。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（1）示例一：林沖一身本領(lǐng)卻遭高俅父子陷害，被發(fā)配滄州看守草料場，又遭陸謙、富安等放火暗算。林沖幸免于難，得知真相后，于山神廟前怒殺陸謙等人，后冒風雪連夜逃亡落草。林沖之悲，悲在一味懦弱退讓，最終導致家破人亡示例二：楊志本是楊家將的后人，想憑一身本事博個封妻蔭子，卻屢遭挫折。在汴京城欲賣掉祖?zhèn)鲗毜抖热?，又遇潑皮牛二尋釁滋事，一時性起，怒殺牛二，吃了官司。后他又因失陷生辰綱而落草。楊志之悲，悲在命運坎坷，懷才不遇，急功近利。（2）示例：一天晚上，朱赫來為了躲避搜捕，藏到了保爾家，他給保爾講述了很多革命道理，一天，朱赫來外出在街上被抓，保爾為了感謝朱赫來對自己的幫助，他果斷地把押送兵撲倒，救了朱赫來。當晚，朱赫來離開了小鎮(zhèn)，保爾卻被抓到城防司令部受盡折磨?！窘忸}分析】

此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強記”，還要對內(nèi)容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。（1）本題作答選擇其中一個故事情節(jié)，敘寫與之相關(guān)的內(nèi)容，分析其悲情作答即可。如：林沖因得罪高太尉而被陷害發(fā)配滄州。到了滄州后，林沖遇到了曾被自己解救過的李小二而得到細心照顧并準備安下心來過日子。但沒想到高太尉派陸虞候追蹤而至，與當?shù)毓苁旅苤\陷害林沖。林沖從小二嘴中得知實情后怒火中燒，但后來見沒有動靜后，心里也就懈怠了。之后他被調(diào)到草料場去看守草料，因天下雪，他外出買酒御寒?；貋戆l(fā)現(xiàn)住的草屋被風吹倒而被迫夜宿山神廟，沒想到追蹤而至的陸虞候，富安串通差撥火燒大軍草料場，并在山神廟門外議論此事。林沖在廟內(nèi)聽到實情，義憤填膺，于山神廟前怒殺陸謙、富安等人，最后無處可去，只好連夜奔梁山了。林沖雖然武藝高強，但因為對高太尉父子的一味隱忍退讓，最終導致家破人亡，只能落草為寇。這是其悲情所在。本題亦可概述“楊志賣刀”的故事情節(jié)，從其懷才不遇，最終也只好投奔梁山來敘寫其悲情即可。（2）依據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》原著中對“營救朱赫來”的故事情節(jié)的描述，概述其過程即可。其過程大致是：一天晚上，朱赫來為了躲避搜捕，藏到了保爾家。在保爾家里，朱赫來給保爾講述了很多革命道理。保爾懂得了生命的真理，也知道了朱赫來是共產(chǎn)黨。這八天里，朱赫來總是傍晚時出去，深夜再回來。一天晚上，朱赫來出去后就沒有回來。保爾在街上打聽朱赫來的下落，當他看到朱赫來被一個士兵押解著時，果斷地把押送兵撲倒，救了朱赫來。當晚，朱赫來離開了小鎮(zhèn)，但保爾被維克托告發(fā)，之后被抓到城防司令部。13、同學們，大家好！如果生活是一杯濃郁苦澀的咖啡，那么微笑就是一塊糖，它的融合使生活中到處都潛伏著失敗與苦難。這咖啡變化更加清醇可口。別以為貝多芬活得精彩，五指間流動的交響樂曾迷醉了一代又一代人；別以為阿炳美滿幸福，兩根琴弦奏出的“二泉映月”傳唱至今。兩位大師一個失聰，一個失明，曾經(jīng)痛苦地生活在無聲無光的世界!可是他們始終樂觀豁達，希望同學們都能笑對生活，在漫漫的人生道路上找到了屬于自己的坐標?！窘忸}分析】

考查擬寫演講詞。《假如生活欺騙了你》表述了一種積極樂觀而堅強的人生態(tài)度，激勵自己勇往直前，永不放棄的座右銘。要將此作為演講的主題，還要注意以下幾點。針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會效果?？芍v性，演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。鼓動性，演講是一門藝術(shù)，好的演講自有一種