中班上學(xué)期科學(xué)教案《水的特性》

匯報人：2023-12-21中班上學(xué)期科學(xué)教案《水的特性》目錄課程介紹與目標(biāo)水的物理特性水的化學(xué)特性水在自然界中的循環(huán)水資源保護與節(jié)約利用實驗操作與觀察記錄課程總結(jié)與延伸拓展01課程介紹與目標(biāo)水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡馁Y源，對于中班幼兒來說，了解水的特性和作用具有重要意義。背景通過本課程的學(xué)習(xí)，使幼兒能夠了解水的基本特性，如無色、無味、透明、流動等，并培養(yǎng)其對自然科學(xué)的興趣和好奇心。目的教案背景及目的掌握水的基本特性，如無色、無味、透明、流動等。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)能夠觀察和描述水的特性，進(jìn)行簡單的實驗操作。培養(yǎng)幼兒對自然科學(xué)的興趣和好奇心，激發(fā)其探索欲望。030201水的特性課程目標(biāo)適用年齡段中班幼兒（4-5歲）。教學(xué)方法采用直觀教學(xué)、實驗教學(xué)和游戲教學(xué)等方法，引導(dǎo)幼兒通過觀察、操作和體驗來學(xué)習(xí)水的特性。同時，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平，設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。適用年齡段與教學(xué)方法02水的物理特性

無色、無味、透明無色水本身沒有顏色，可以呈現(xiàn)出周圍環(huán)境的顏色。無味水沒有特殊的氣味，是一種無味的物質(zhì)。透明水具有透明的特性，光線可以穿過水層，使我們能夠看到水中的物體。水的密度比空氣大，比許多固體物質(zhì)小，因此水能夠在許多物體上產(chǎn)生浮力。密度當(dāng)一個物體被放入水中時，水會對物體產(chǎn)生一個向上的浮力，這個力的大小等于物體排開水的重力。如果物體的密度小于水，它就會浮在水面上；如果物體的密度大于水，它就會沉入水中。浮力原理密度與浮力原理表面張力水分子之間存在相互吸引力，使得水的表面形成一層彈性薄膜。這種表面張力使得一些輕質(zhì)的物體可以在水面上漂浮，例如紙片、針等。毛細(xì)現(xiàn)象由于水的表面張力作用，水可以沿著細(xì)管或狹窄的縫隙自動上升或擴散。這種現(xiàn)象在自然界中很常見，例如植物根系吸收水分、土壤中的水分分布等。表面張力及毛細(xì)現(xiàn)象03水的化學(xué)特性指物質(zhì)在水中以分子或離子的形式均勻分散，形成透明、均一的溶液的過程。溶解定義物質(zhì)在水中溶解時，會伴隨有熱量變化、顏色變化等現(xiàn)象。溶解現(xiàn)象在一定溫度下，某物質(zhì)在100g溶劑中達(dá)到飽和狀態(tài)時所溶解的質(zhì)量，叫做這種物質(zhì)在這種溶劑中的溶解度。溶解度溶解性酸堿指示劑用于檢測溶液酸堿性的化學(xué)試劑，如石蕊試液、酚酞試液等。酸堿定義酸是電離時產(chǎn)生的陽離子全部是氫離子的化合物；堿是電離時產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物。中和反應(yīng)酸和堿反應(yīng)生成鹽和水的反應(yīng)叫做中和反應(yīng)。酸堿反應(yīng)在通電條件下，化合物在水溶液中發(fā)生分解的反應(yīng)叫做電解。電解定義電解水的產(chǎn)物是氫氣和氧氣，體積比為2:1。電解產(chǎn)物水在通電條件下，正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，從而實現(xiàn)了水的分解。電解原理電解過程及產(chǎn)物04水在自然界中的循環(huán)水源類型包括地表水（如河流、湖泊）、地下水（如井水、泉水）和大氣水（如云霧、雨雪）。水的分布受地理、氣候等因素影響，水資源在地球上的分布極不均勻。地球上的水地球表面的71%被水覆蓋，但可用于人類使用的淡水資源僅占2.5%。水源及分布03徑流降雨后，部分水會沿著地表流動形成徑流，最終匯入河流、湖泊等水域。01降雨大氣中的水蒸氣在冷凝過程中形成云，當(dāng)云中的水滴增大到一定程度時，由于重力作用會落到地面形成降雨。02蒸發(fā)地表的水在太陽輻射的作用下，從液態(tài)或固態(tài)轉(zhuǎn)化為氣態(tài)，升入空中。降雨、蒸發(fā)和徑流過程水資源開采水污染水利工程建設(shè)森林砍伐人類活動對水循環(huán)的影響01020304過度開采地下水會導(dǎo)致地下水位下降，甚至引發(fā)地面塌陷等問題。工業(yè)廢水、生活污水等未經(jīng)處理直接排放，會嚴(yán)重污染水源。大壩、水庫等水利工程的建設(shè)會改變水流的自然狀態(tài)，影響水循環(huán)過程。大規(guī)模的森林砍伐會減少植被覆蓋，降低土壤保水能力，加速水土流失。05水資源保護與節(jié)約利用123全球范圍內(nèi)，許多地區(qū)正面臨著嚴(yán)重的水資源短缺問題，尤其是干旱和半干旱地區(qū)。水資源短缺工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)污染和城市污水等導(dǎo)致水資源質(zhì)量下降，威脅人類健康和生態(tài)環(huán)境。水污染通過教育活動和實踐，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到水資源的寶貴性和重要性，培養(yǎng)他們的危機意識和責(zé)任感。培養(yǎng)危機意識水資源現(xiàn)狀及危機意識培養(yǎng)鼓勵幼兒家庭采用節(jié)水型家電和器具，如節(jié)水馬桶、節(jié)水洗衣機等，減少不必要的浪費。減少用水量將洗菜水、洗衣水等用于澆花、沖廁所等，實現(xiàn)水資源的二次利用?；厥绽盟Y源家長應(yīng)樹立節(jié)水榜樣，引導(dǎo)幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。倡導(dǎo)家庭節(jié)水文化家庭節(jié)水措施推廣公共衛(wèi)生間節(jié)水采用感應(yīng)式水龍頭、節(jié)水型坐便器等，避免長時間流水和浪費。園林綠化節(jié)水選用耐旱植物、采用滴灌等節(jié)水灌溉方式，減少綠化用水消耗。宣傳推廣節(jié)水知識在公共場所設(shè)置節(jié)水宣傳標(biāo)語和提示牌，提高公眾對節(jié)水的認(rèn)識和重視程度。公共場所節(jié)水實踐06實驗操作與觀察記錄實驗器材：透明玻璃杯、水、食用油、滴管、紙巾、食鹽、糖、攪拌棒、溫度計。實驗器材準(zhǔn)備和注意事項注意事項確保所有器材干凈，無雜質(zhì)。使用玻璃杯時，輕拿輕放，避免破裂。實驗器材準(zhǔn)備和注意事項滴管使用前需清洗干凈，確保不污染實驗液體。食鹽和糖需提前準(zhǔn)備好，保持干燥。溫度計使用前需校準(zhǔn)，確保測量準(zhǔn)確。實驗器材準(zhǔn)備和注意事項01021.觀察水的顏色和透…將水倒入透明玻璃杯中，引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色和透明度，并與空氣、其他透明物體進(jìn)行對比。2.探究水的溶解性分別向水中加入少量食鹽和糖，用攪拌棒攪拌后靜置片刻，觀察食鹽和糖在水中的溶解情況。3.比較水的密度向另一個玻璃杯中倒入等量的食用油，引導(dǎo)幼兒比較水和食用油的密度大小，可通過滴管向油中滴水進(jìn)行觀察。4.感知水的溫度變化使用溫度計分別測量冷水和熱水的溫度，讓幼兒觸摸感知不同溫度的水，并引導(dǎo)他們理解溫度的概念。5.探究水的表面張力在裝滿水的玻璃杯口覆蓋一張紙巾，然后將玻璃杯倒轉(zhuǎn)過來，觀察紙巾和水滴的情況，引導(dǎo)幼兒理解水的表面張力。030405操作步驟演示實驗名稱填寫本次實驗的名稱“探究水的特性”。操作步驟根據(jù)實驗步驟的演示，記錄每個步驟的操作過程和觀察到的現(xiàn)象。實驗日期記錄進(jìn)行實驗的具體日期。實驗結(jié)果根據(jù)觀察結(jié)果，填寫實驗現(xiàn)象和結(jié)論。例如，“水是無色透明的”、“水可以溶解食鹽和糖”、“水的密度比油大”等。實驗者填寫進(jìn)行實驗的幼兒姓名。備注記錄實驗過程中出現(xiàn)的特殊情況或需要注意的事項。觀察記錄表格填寫指導(dǎo)07課程總結(jié)與延伸拓展水的化學(xué)性質(zhì)學(xué)生認(rèn)識到水是由氫和氧元素組成的，以及水在化學(xué)反應(yīng)中的重要作用，例如水的電解和水的合成。水的循環(huán)學(xué)生了解了水循環(huán)的基本過程，包括蒸發(fā)、降水、地表徑流和地下滲透等環(huán)節(jié)。水的物理特性學(xué)生了解到水是無色、無味、透明的，并且具有固定的沸點和冰點。關(guān)鍵知識點回顧學(xué)生能夠自我評估對于水的特性相關(guān)知識的掌握情況，包括基本概念、原理和實驗技能等方面。知識掌握程度學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)措施。學(xué)習(xí)能力提升學(xué)生體會到科學(xué)探索的樂趣和意義，激發(fā)了對自然科學(xué)的興趣和好奇心?？茖W(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生自我評價報告邀請有相關(guān)專業(yè)背景的家長作為助教，協(xié)助老師進(jìn)行課