海安教師發(fā)展中心-城南中學(xué)

PAGEPAGE5海安縣教師發(fā)展中心教科部〔2017〕019號(hào)關(guān)于做好教育科學(xué)規(guī)劃課題研究管理工作的通知各完職中，局直各單位，各區(qū)（鎮(zhèn)）教管辦：根據(jù)省、市相關(guān)文件、會(huì)議要求，現(xiàn)將教育科學(xué)規(guī)劃課題研究管理工作的有關(guān)要求通知如下：一、根據(jù)省市“十三五”課題研究管理規(guī)程做好常規(guī)工作⒈推進(jìn)計(jì)劃執(zhí)行。對(duì)照課題申報(bào)時(shí)的研究規(guī)劃，按序做好課題組的各項(xiàng)階段性研究工作；對(duì)照省市十三五規(guī)劃課題管理規(guī)程，切實(shí)推進(jìn)課題研究工作，提高課題研究質(zhì)量，全力提升課題結(jié)題等級(jí)。⒉強(qiáng)化成果形成。多形式、多渠道形成課題研究成果，對(duì)照各級(jí)各類課題的結(jié)題要求，分解落實(shí)成果任務(wù)，確保分步形成必須的課題成果。⒊切實(shí)落實(shí)保障。按照申報(bào)時(shí)的承諾，切實(shí)兌現(xiàn)課題研究的資金保障、組織保障和制度保障。二、當(dāng)前相關(guān)工作要求：⒈“十二五”課題結(jié)題附件1：2011年度未結(jié)題省、市級(jí)課題課題類別單位全稱課題名稱主持人備注普教重點(diǎn)資助第一實(shí)驗(yàn)幼兒園回歸兒童本位的幼兒繪本閱讀教學(xué)實(shí)踐研究錢昕虹陳英姿Z6海安農(nóng)場(chǎng)幼兒園“開心農(nóng)場(chǎng)”園本課程開發(fā)的研究戴忠蓮秦月梅擬申請(qǐng)注銷Z6丹鳳小學(xué)外來(lái)務(wù)工人員子女的有效教育實(shí)踐研究朱余亞增加主持人張國(guó)慶Z6胡集第二中心小學(xué)小學(xué)“綠色童謠”專題德育活動(dòng)設(shè)計(jì)及其實(shí)踐的研究唐和均江偉附件2：2013年度未結(jié)題省級(jí)課題課題編號(hào)單位全稱課題名稱主持人B-a/2013/02/007實(shí)驗(yàn)小學(xué)本原性問(wèn)題驅(qū)動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究?jī)?chǔ)冬生B-b/2013/02/002教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)兒童本位觀照下“藝術(shù)英語(yǔ)”教學(xué)的校本實(shí)踐研究嚴(yán)詠梅B-b/2013/02/402雅周鎮(zhèn)中心幼兒園農(nóng)村留守幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育研究林九紅D/2013/02/663李堡鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化小學(xué)校本研修的研究?jī)?chǔ)美琴孟宏生D/2013/02/686實(shí)驗(yàn)小學(xué)基于學(xué)校實(shí)踐的共生教育研究徐金貴D/2013/02/722白甸鎮(zhèn)中心幼兒園基于里下河水鄉(xiāng)本土資源的幼兒生活課程的開發(fā)與實(shí)施楊桂華張銀紅T-c/2013/001教育局手足雙門球課程資源開發(fā)與應(yīng)用研究王進(jìn)附件3：2014年度市級(jí)增補(bǔ)課題名單序號(hào)單位全稱課題名稱主持人75墩頭鎮(zhèn)雙溪小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)“限時(shí)講授，合作學(xué)習(xí)，踴躍展示”課堂教學(xué)模式的研究林昌宇76海安鎮(zhèn)海南小學(xué)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)言學(xué)科“限時(shí)講授”的實(shí)踐研究沈正龍77雅周鎮(zhèn)倪莊小學(xué)小學(xué)教師課堂提問(wèn)有效性的觀察與改進(jìn)丁傳軍周明君78海安中等專業(yè)學(xué)校職校生專業(yè)學(xué)習(xí)心理與積極課堂教學(xué)研究許維龍79開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)基于學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的藝體教育實(shí)踐研究黃堯洪浩80白甸鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)基于“限講、合作、展示”的農(nóng)村初中幸福課堂建設(shè)的實(shí)踐研究張桂祥王正軍81城東鎮(zhèn)韓洋幼兒園農(nóng)村幼兒園特色節(jié)慶活動(dòng)的創(chuàng)新性研究徐美玲82城東鎮(zhèn)立發(fā)幼兒園農(nóng)村幼兒園繩藝活動(dòng)研究仲玉萍83城東鎮(zhèn)壯志幼兒園促進(jìn)農(nóng)村幼兒園編外教師專業(yè)化發(fā)展的策略研究洪燕娟84第二實(shí)驗(yàn)幼兒園自主活動(dòng)促進(jìn)幼兒情智和諧實(shí)踐研究丁月玲85一幼中大街分園李堡鎮(zhèn)中心幼兒園主題教學(xué)背景下幼兒創(chuàng)意手工活動(dòng)的案例研究李雪梅宣靜86墩頭鎮(zhèn)仇湖幼兒園農(nóng)村幼兒自主管理能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究王冬梅87墩頭鎮(zhèn)吉慶幼兒園墩頭鎮(zhèn)仇湖幼兒園基于“聯(lián)抗”文化的幼兒意志力培養(yǎng)課程的開發(fā)研究紀(jì)桂香王冬梅88墩頭鎮(zhèn)中心幼兒園以剪紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的實(shí)踐研究王龍美90實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)中促進(jìn)同伴有效對(duì)話的策略研究茆小梅杜海梅91角斜鎮(zhèn)老壩港小學(xué)農(nóng)村留守兒童EQ開發(fā)的實(shí)踐研究張勇92南莫鎮(zhèn)沙崗小學(xué)以經(jīng)典誦讀提高農(nóng)村小學(xué)生人文素養(yǎng)的實(shí)踐研究顧寶富錢開亮3電化教育中心數(shù)字化教學(xué)在基礎(chǔ)教育階段的應(yīng)用研究康永宏沈永宏2李堡鎮(zhèn)中心小學(xué)新課程背景下小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的研究?jī)?chǔ)開富3第二實(shí)驗(yàn)幼兒園ipad促進(jìn)幼兒情智和諧發(fā)展的應(yīng)用研究丁月玲4海安中等專業(yè)學(xué)校推進(jìn)職業(yè)教育信息化建設(shè)實(shí)踐研究——以江蘇省海安中等專業(yè)學(xué)校為例許維龍2海陵中學(xué)實(shí)施品性共生的“三生教育”，培育特色學(xué)校文化研究田玉龍丁義國(guó)44第一實(shí)驗(yàn)幼兒園依托繪本閱讀，培養(yǎng)幼兒親社會(huì)情感和行為的實(shí)踐研究劉傳鳳45第一實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒園繪本主題教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究韓銘68江蘇省海安高級(jí)中學(xué)高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制的建構(gòu)與實(shí)證研究董裕華69教研室“農(nóng)村初中英語(yǔ)小班化優(yōu)效課堂教學(xué)”實(shí)踐研究許貴祥70紫石中學(xué)基于教材的初中物理“弱”教材探究教學(xué)研究李寶銀71實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)字化校園環(huán)境下校本課程的實(shí)踐研究許波濤72李堡鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)農(nóng)村初中手足雙門球校本教材開發(fā)和運(yùn)用的研究王小娟73實(shí)驗(yàn)中學(xué)“微課程”在高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究徐志宏74實(shí)驗(yàn)中學(xué)多媒體技術(shù)輔助多學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐研究於朝斌嚴(yán)俊75紫石中學(xué)中小學(xué)美術(shù)課程中對(duì)自然材料的開發(fā)和利用曹愛(ài)群76紫石中學(xué)初中歷史課堂有效小組合作學(xué)習(xí)策略的研究范文娟77實(shí)驗(yàn)中學(xué)重組物理實(shí)驗(yàn)器材,自制物理實(shí)驗(yàn)裝置徐志平許波華附件4：2016市級(jí)未開題課題名單立項(xiàng)編號(hào)所在單位課題名稱主持人GH2016001海安高級(jí)中學(xué)基于IYPT的原始問(wèn)題校本課程開發(fā)研究王維國(guó)周正龍GH2016002教研室高中英語(yǔ)閱讀理解教學(xué)有效性策略實(shí)踐研究崔軍GH2016003海安鎮(zhèn)仁橋初級(jí)中學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的農(nóng)村初中特色課程創(chuàng)新研究沈希明荀峰GH2016004李堡中學(xué)提升“灰色學(xué)生”課堂活動(dòng)展示參與度的教學(xué)策略研究劉書銀陸寶文GH2016005海安高級(jí)中學(xué)促進(jìn)農(nóng)村高中學(xué)生雙語(yǔ)閱讀經(jīng)驗(yàn)發(fā)展的課程開發(fā)研究毛兆榮萬(wàn)芝鋒GH2016006教育局教研室促進(jìn)教師課程理解力生成與發(fā)展的實(shí)踐研究何明丁生軍GH2016007教育局教研室縣域美術(shù)教師群體專業(yè)發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”支持系統(tǒng)的建構(gòu)研究丁維東吳松GH2016008實(shí)驗(yàn)小學(xué)課堂觀察途徑下的小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研究周振宇GH2016009教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)以活動(dòng)教育培養(yǎng)小學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的校本實(shí)踐研究盧青云GH2016010長(zhǎng)江路幼兒園基于兒童立場(chǎng)的“科學(xué)探索坊”區(qū)角活動(dòng)的實(shí)踐研究田亦男柯巧玲GH2016011角斜鎮(zhèn)中心幼兒園利用紅旗民兵團(tuán)資源開發(fā)幼兒游戲課程的研究葛雪梅繆亞琴GH2016012明道幼兒園課程游戲化背景下生成性主題游戲情境化的研究謝冬梅GH2016013城南實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中英語(yǔ)課堂促進(jìn)學(xué)生展示交流的實(shí)踐研究徐興玲GH2016014城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)基于繪畫的小學(xué)數(shù)學(xué)校本課程研發(fā)周正娟GH2016015明道小學(xué)基于核心問(wèn)題的小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)話教學(xué)研究王玉東GH2016016白甸鎮(zhèn)中心小學(xué)基于微型課題研究的鄉(xiāng)村教師內(nèi)生型專業(yè)發(fā)展策略研究湯月明GH2016017大公鎮(zhèn)中心小學(xué)利用影視資源培養(yǎng)小學(xué)生名著閱讀興趣的實(shí)踐研究崔世軍周艷虹GH2016018雅周鎮(zhèn)中心小學(xué)構(gòu)建“生命自覺(jué)”班級(jí)文化的實(shí)踐研究曹軍民GH2016019李堡鎮(zhèn)中心小學(xué)基于"亮我教育"理念的課堂文化構(gòu)建研究楊桂林儲(chǔ)美琴GH2016020第三實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒園區(qū)域活動(dòng)中教師觀察行為的現(xiàn)狀研究劉曉紅于小麗GH2016021大公鎮(zhèn)中心幼兒園基于游戲精神的“自然觀察”促進(jìn)師幼成長(zhǎng)的實(shí)踐研究戴小紅吳小紅GH2016022城南實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中數(shù)學(xué)課堂追問(wèn)設(shè)計(jì)有效性的研究陳林王建華GH2016023海安高級(jí)中學(xué)高中歷史教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)自主發(fā)展研究譚呈宏GH2016024海安高級(jí)中學(xué)思想政治課情境素材選用策略研究繆云GH2016025教育局教研室高中教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)的實(shí)踐與研究闕東進(jìn)GH2016026教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)促進(jìn)文章結(jié)構(gòu)圖式歸納的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究萬(wàn)久紅GH2016027實(shí)驗(yàn)小學(xué)幾何直觀優(yōu)化“數(shù)與代數(shù)”教學(xué)的實(shí)踐研究郭海娟崔紅梅GH2016028明道小學(xué)培養(yǎng)小學(xué)生自我省思能力的策略研究馬貞史長(zhǎng)祿GH2016029南莫鎮(zhèn)中心幼兒園海安鎮(zhèn)海北幼兒園幼兒園戶外自主游戲分享環(huán)節(jié)的實(shí)踐策略研究彭月華周蘇蓉GH2016030海安鎮(zhèn)隆政幼兒園課程游戲化背景下幼兒禮儀教育的實(shí)踐與研究林云霞崔益鳳GH2016031海安鎮(zhèn)孫莊幼兒園彰顯“民間游戲”特色的課程游戲化建設(shè)的研究萬(wàn)莉QN2016001明道小學(xué)基于班級(jí)微信群的小學(xué)數(shù)學(xué)課外助學(xué)實(shí)踐研究彭文珍QN2016002開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校基于生活體驗(yàn)的小學(xué)微寫作教學(xué)實(shí)踐研究周小梅XC2016001大公鎮(zhèn)古賁小學(xué)基于鄉(xiāng)村兒童土地道德培養(yǎng)的田園語(yǔ)文教學(xué)研究?jī)?chǔ)劍鋒梅海紅XC2016002李堡鎮(zhèn)丁所小學(xué)農(nóng)村小學(xué)責(zé)任教育的研究許福年XC2016003城東鎮(zhèn)西場(chǎng)初級(jí)中學(xué)農(nóng)村初中德育機(jī)制的實(shí)踐與研究盛正才XC2016004角斜鎮(zhèn)角斜小學(xué)以少年軍校活動(dòng)促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生健全人格形成的研究劉華趙興軍XC2016005高新區(qū)胡集幼兒園農(nóng)村幼兒園趣味園本課程的構(gòu)建與實(shí)踐馬健蘭高鳳梅XC2016006城東鎮(zhèn)壯志小學(xué)基于生本理念的墨香課堂構(gòu)建研究李朋根XC2016007城東鎮(zhèn)延壽小學(xué)關(guān)注細(xì)節(jié)提高農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究徐春華于九軍XC2016008城東鎮(zhèn)西場(chǎng)幼兒園“印象西場(chǎng)?快樂(lè)游戲”園本課程游戲化實(shí)踐研究劉育紅陳庭佼XC2016009城東鎮(zhèn)新生幼兒園童謠與幼兒自主游戲有機(jī)融合的實(shí)踐研究季增蘭丁海燕XC2016010曲塘鎮(zhèn)章郭幼兒園幼兒動(dòng)商特色園本課程建設(shè)研究馬玉梅XC2016011高新區(qū)仁橋幼兒園農(nóng)村幼兒親子繪本閱讀策略研究許亞琴?gòu)埡IXC2016012城東鎮(zhèn)韓洋小學(xué)農(nóng)村小學(xué)“生活與表達(dá)”校本課程開發(fā)實(shí)踐研究徐建春XC2016013李堡鎮(zhèn)中心幼兒園課程游戲化背景下農(nóng)村幼兒戶外自主性游戲的開發(fā)與研究宣靜周亞娟XC2016014大公鎮(zhèn)北凌幼兒園農(nóng)家樂(lè)資源在幼兒自主游戲中的開發(fā)與應(yīng)用儲(chǔ)呈鳳仲若云XC2016015開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校農(nóng)村留守兒童口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)實(shí)踐研究王生龍倪斌XC2016016角斜鎮(zhèn)沿口小學(xué)農(nóng)村小學(xué)生“綠色習(xí)慣”校本課程的開發(fā)與實(shí)施潘新蓮李紅健XC2016017南莫鎮(zhèn)中心