教科版《蚯蚓的選擇》標(biāo)準(zhǔn)教案1

《蚯蚓的選擇》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能動(dòng)物生活需要一定的環(huán)境條件。2.過程與方法掌握對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀體會(huì)自然事物是相互聯(lián)系的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格控制變量，并收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用事實(shí)說話。【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)法、探究法【課前準(zhǔn)備】每組準(zhǔn)備一份：長(zhǎng)方形扁紙盒兩個(gè)、黑色卡紙、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15條、干土、濕土【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入猜謎語：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，天天躲在泥土中，它是莊稼好朋友，鉆來鉆去把土松。謎底：蚯蚓。提問：想一想：在什么地方容易找到蚯蚓？蚯蚓適宜的生活環(huán)境是什么樣的？怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明我們的推測(cè)呢？下面我們一起來探究一下《蚯蚓的選擇》這個(gè)問題。二、對(duì)比實(shí)驗(yàn)（一）蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境研究的問題蚯蚓喜歡生活在明亮的還是黑暗的環(huán)境里我的猜想蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境里實(shí)驗(yàn)材料長(zhǎng)條盒子、蚯蚓、黑色卡紙等實(shí)驗(yàn)方法把5條蚯蚓放到長(zhǎng)條盒子中間，底部鋪上吸水紙，保護(hù)蚯蚓，方便爬行，讓盒子一端照亮，一端保持黑暗，5分鐘后打開盒子，觀察并做好記錄。重復(fù)一次。根據(jù)實(shí)驗(yàn)完成記錄表，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。實(shí)驗(yàn)記錄表實(shí)驗(yàn)次數(shù)呆在明亮一端的蚯蚓數(shù)呆在盒子中間的蚯蚓數(shù)呆在黑暗一端的蚯蚓數(shù)我們的解釋1005蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境里20053005………通過實(shí)驗(yàn)我們證明了蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境里。（二）蚯蚓喜歡干燥還是濕潤(rùn)的環(huán)境研究的問題蚯蚓喜歡生活在干燥還是濕潤(rùn)的環(huán)境里我們的猜想蚯蚓喜歡生活在濕潤(rùn)的環(huán)境里實(shí)驗(yàn)材料蚯蚓、長(zhǎng)條盒子、泥土實(shí)驗(yàn)方法找一個(gè)盒子，在盒子的兩端分別鋪上一層泥土，一端鋪濕潤(rùn)的，一端鋪干燥的。將10條蚯蚓一組放在盒子中間，蓋好蓋子，5分鐘以后，打開蓋子觀察，做好記錄。反復(fù)做幾次。根據(jù)實(shí)驗(yàn)完成實(shí)驗(yàn)記錄表。實(shí)驗(yàn)記錄表實(shí)驗(yàn)次數(shù)呆在干燥土壤里的蚯蚓數(shù)呆在盒子中間的蚯蚓數(shù)呆在濕潤(rùn)土壤里的蚯蚓數(shù)實(shí)驗(yàn)說明本小組10010蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境里2001030010其他組100102001030010實(shí)驗(yàn)證明了蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境里。總結(jié)：蚯蚓喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境里。三、科學(xué)常識(shí)播放視頻：蚯蚓的介紹。四、學(xué)習(xí)活動(dòng)走進(jìn)動(dòng)物世界出示一些動(dòng)物圖片，想一想，它們生活在什么樣的環(huán)境里？動(dòng)物對(duì)環(huán)境的需要和適應(yīng)1.企鵝共有18個(gè)獨(dú)立物種，本身有其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)，企鵝羽毛密度比同一體型的鳥類大三至四倍，它們的骨骼堅(jiān)硬，并且腳比較短且平。脂肪積厚，在南極低溫環(huán)境下，可以減少熱量的散失，維系生命。2.雁為鳥類的一屬，形狀略像鵝，頸和翼較長(zhǎng)，足和尾較短，羽毛淡紫褐色，善于游泳和飛行。隨著季節(jié)的變化而遷徙。3.北極狼據(jù)稱是林狼的變種,全身呈灰白色,身高70厘米左右,體重約80公斤,耳朵略呈圓形,嘴和四肢都顯得短而粗壯。夏季換成短毛裝，冬季換成長(zhǎng)毛裝。4.青蛙體型較苗條，多善于游泳。是變溫動(dòng)物，隨著氣溫的降低有冬眠的習(xí)性。青蛙的體色與周圍環(huán)境的顏色相協(xié)調(diào)，有保護(hù)作用。中國(guó)的蛙類有130種左右，它們幾乎都是消滅森林和農(nóng)田害蟲的能手。5.天鵝是一種候鳥，隨環(huán)境變化有遷徙的習(xí)性；在深水環(huán)境中演化出的喙和蹼能適應(yīng)其游禽的生活。各種動(dòng)物都喜歡生活在一定的環(huán)境里，不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境有不同的要求。環(huán)境對(duì)生物的影響是多方面的，生物只有適應(yīng)環(huán)境才能夠生存，生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，也影響著環(huán)境。在生物與環(huán)境相互作用的漫長(zhǎng)過程中，環(huán)境在不斷的改變，生物也在不斷的進(jìn)化，以適應(yīng)環(huán)境。生物與環(huán)境的相互作用造就了今天欣欣向榮的生物圈。五、課堂小結(jié)1.蚯蚓喜歡生活在陰暗、潮濕的環(huán)境里。2.動(dòng)物生活需要一定的環(huán)境條件。六、課堂訓(xùn)練1.蚯蚓喜歡生活在（黑暗）和（潮濕）的環(huán)境里。2.像蚯蚓一樣，各種動(dòng)物都喜歡生活在（一定的環(huán)境里），不同的動(dòng)物對(duì)（環(huán)境）有不同的需求。3.植物的生存需要（一定的環(huán)境）。七、課后作業(yè)當(dāng)環(huán)境不適應(yīng)動(dòng)物生存的時(shí)候，它們會(huì)重新選擇合適的環(huán)境生活，否則它們將難以生存。在環(huán)境日益惡化的今天，我們能做些什么呢？【板書設(shè)計(jì)】蚯蚓的選擇陰暗√光亮潮濕√干燥動(dòng)物對(duì)環(huán)境的需要和適應(yīng)【教學(xué)反思】本節(jié)課由于讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，又經(jīng)歷了猜測(cè)-推想-設(shè)計(jì)-動(dòng)手操作-觀察-總結(jié)等環(huán)節(jié)，從而使本節(jié)課顯得有聲有色！同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到：上好一節(jié)課，我們要做到三、二、二。三為三多：多看、多聽、多想；二為二少：少說、少指揮，把絕對(duì)的時(shí)間給學(xué)生。在學(xué)生活動(dòng)中，我們教師并不是無所事事，而是大有可為。在學(xué)生活動(dòng)過程中教師應(yīng)做到；另一個(gè)二為二做，即做學(xué)生活動(dòng)的促進(jìn)者、做信息的收集者，這對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)很重要。因?yàn)槟遣攀鞘聦?shí)，事實(shí)勝過雄辯。4.蚯蚓的選擇【教材簡(jiǎn)析】通過前面3節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道植物的生存需要一定的環(huán)境。本節(jié)課中，學(xué)生將通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，了解蚯蚓生活需要的環(huán)境條件。第一部分：蚯蚓與環(huán)境。學(xué)生先要談?wù)勛约簩?duì)蚯蚓生活環(huán)境的了解，做出自己的猜測(cè)，然后用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè)。學(xué)生將經(jīng)歷兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是把蚯蚓放入半邊明半邊暗的紙盒里，觀察蚯蚓往哪邊爬。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，盒子里的溫度、濕度條件都一樣，只有光的條件不一樣。學(xué)生分組記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是把蚯蚓放在干土和濕土之間，觀察蚯蚓往哪邊爬。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，只有土的干濕條件不同，其他條件都相同。學(xué)生分組記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)蚯蚓需要黑暗、潮濕的環(huán)境。第二部分：其他動(dòng)物與環(huán)境。教材呈現(xiàn)了5張圖片：雪地中的企鵝、湖中的天鵝、冬眠的青蛙、南飛的大雁、雪地里的狼。這個(gè)部分是讓學(xué)生具體分析一些動(dòng)物的生活需要，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，動(dòng)物生活也需要一定的環(huán)境條件。【學(xué)情分析】學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)有觀察蚯蚓的經(jīng)驗(yàn)，知道蚯蚓生活在土壤里，大部分學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)蚯蚓喜歡生活在黑暗潮濕的地方，但是不是真的如此，學(xué)生不能完全確定。通過前面3課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)關(guān)鍵是控制變量，但還不夠熟練，本課將繼續(xù)訓(xùn)練。對(duì)于常見的動(dòng)物，大部分學(xué)生知道它們的身體特征和一些特殊的生存活動(dòng)，但有的學(xué)生不知道為什么會(huì)這樣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.知道蚯蚓喜歡生活在黑暗、潮濕的地方。2.知道動(dòng)物生活需要一定的環(huán)境條件?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能基于自己對(duì)蚯蚓的已有知識(shí)，提出可探究的問題。2.能根據(jù)材料設(shè)計(jì)單一變量的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，研究蚯蚓喜歡生活的環(huán)境。3.能用分析、比較的方法從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)蚯蚓生活在黑暗、潮濕的環(huán)境?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.能對(duì)動(dòng)物對(duì)環(huán)境的需求現(xiàn)象表現(xiàn)出研究興趣。2.尊重實(shí)驗(yàn)證據(jù)，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與他人不一致時(shí)，能分析原因，并再次觀察、實(shí)驗(yàn)，以事實(shí)為依據(jù)作出判斷。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識(shí)到動(dòng)物依賴于環(huán)境，樹立保護(hù)好環(huán)境的意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究蚯蚓喜歡生活的環(huán)境。難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)如何控制變量，并注意收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用事實(shí)說話?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件小組：1個(gè)底部全鋪濕紙巾（布）的長(zhǎng)方形盒子（無蓋、內(nèi)側(cè)涂黑）、1個(gè)底部一半鋪濕紙巾（布）、一半鋪干紙巾（布）的長(zhǎng)方形盒子（無蓋、內(nèi)側(cè)涂黑）、用于遮光的科學(xué)書1本,鑷子1把,蚯蚓10條、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)單1張、課堂作業(yè)本【教學(xué)過程】一、揭示課題（預(yù)設(shè)1分鐘）1.前幾課的學(xué)習(xí)，我們知道植物的生存需要一定環(huán)境。今天我們以蚯蚓為研究對(duì)象，來學(xué)習(xí)第四課。2.揭示課題：蚯蚓的選擇（板書）二、蚯蚓與環(huán)境（預(yù)設(shè)34分鐘）1.提出問題（預(yù)設(shè)3分鐘）在大自然中，蚯蚓能選擇什么呢？對(duì)于它的選擇你能提出哪些可以研究的問題？（預(yù)設(shè)：蚯蚓喜歡什么食物？蚯蚓喜歡生活在什么環(huán)境？）2.經(jīng)驗(yàn)推測(cè)（預(yù)設(shè)2分鐘）大家的問題很有趣，因?yàn)闀r(shí)間有限，這節(jié)課我們先研究蚯蚓對(duì)生活環(huán)境的選擇。提問：蚯蚓喜歡生活在什么環(huán)境，為什么你這樣推測(cè)？（預(yù)設(shè)：黑暗、潮濕）3.確定研究方向（預(yù)設(shè)1分鐘）根據(jù)同學(xué)們的推測(cè)，這節(jié)課我們就重點(diǎn)研究蚯蚓對(duì)“光”和“水分”的選擇。4.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（預(yù)設(shè)10分鐘）你們打算怎么設(shè)計(jì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)？學(xué)生分組討論，完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)單，師分組巡視指導(dǎo)。分組匯報(bào)，小結(jié)對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。5.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（預(yù)設(shè)15分鐘）出示溫馨提示：①兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都要把5條蚯蚓放在盒子的中間。②過3分鐘以后打開蓋子，將結(jié)果記錄在作業(yè)本第4頁，活動(dòng)記錄表中。③要重復(fù)做3次。④輕拿輕放蚯蚓，不要傷害它們。⑤一堂課時(shí)間有限，同學(xué)們要認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，抓緊時(shí)間完成。分組領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料，開展實(shí)驗(yàn)。6.交流研討（預(yù)設(shè)3分鐘）全班分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論:蚯蚓喜歡生活在黑暗、潮濕的環(huán)境板書：黑暗潮濕三、其他動(dòng)物與環(huán)境（預(yù)設(shè)5分鐘）1.提問：蚯蚓會(huì)選擇黑暗潮濕的環(huán)境，這些動(dòng)物喜歡生活在什么樣的環(huán)境里？生討論后，了解不同動(dòng)物對(duì)環(huán)境需求的介紹。板書：動(dòng)物喜歡生活在一定的環(huán)境里2.提問：教室的環(huán)境是蚯蚓喜歡的生活環(huán)境嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生將蚯蚓放回大自然）【板書設(shè)計(jì)】4.蚯蚓的選擇黑暗潮濕動(dòng)物喜歡生活在一定的環(huán)境里【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.蚯蚓生活在土壤中，由此可推測(cè)它適應(yīng)（）A.干燥的環(huán)境B.黑暗的環(huán)境C.高溫的環(huán)境2.右圖是小明一組研究蚯蚓的實(shí)驗(yàn)裝置，他們想要研究的問題可能是（）A.蚯蚓喜歡明亮的環(huán)境嗎？B.蚯蚓喜歡干燥的環(huán)境嗎？C.蚯蚓喜歡溫暖的環(huán)境嗎？3.下列適于生長(zhǎng)在南極洲的鳥類是（）。A、B、C、蚯蚓的選擇實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)單第（）組組員現(xiàn)有材料：蚯蚓對(duì)光的選擇實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1改變條件（在你選擇的條件下打√）：水、光、溫度不變條件（在你選擇的條件下打√）：水、光、溫度實(shí)驗(yàn)時(shí)間5分鐘蚯蚓（）條選擇合適的盒子，在（）中打√，并把蚯蚓和書本用簡(jiǎn)圖的方式畫在盒子合適的位置。（）（）蚯蚓對(duì)水分的選擇實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)2改變條件（在你選擇的條件下打√）：水、光、溫度不變條件（在你選擇的條件下打√）：水、光、溫度實(shí)驗(yàn)時(shí)間5分鐘蚯蚓（）條選擇合適的盒子，在（）中打√，并把蚯蚓和書本用簡(jiǎn)圖的方式畫在盒子合適的位置。（）（）《誰選擇了它們》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能（1）知道同一種生物生活在不同的地方，身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會(huì)有所不同。（2）知道環(huán)境發(fā)生變化，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會(huì)發(fā)生變化。（3）了解自然選擇和人工選擇改變著生物，造就了生物的多樣性。2.過程與方法（1）通過研究資料和探究問題，能夠?qū)で笥嘘P(guān)問題的合理解釋。（2）通過演示實(shí)驗(yàn)，能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證推測(cè)的科學(xué)性。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)生物與環(huán)境、人類之間的關(guān)系，意識(shí)到環(huán)境與生物之間的密切關(guān)系，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】同一種生物生活在不同的地方，身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)會(huì)有所不同?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】大自然和人類選擇并改變著生物的演示實(shí)驗(yàn)和科學(xué)結(jié)論?！窘虒W(xué)方法】討論分析法、實(shí)驗(yàn)演示法【課前準(zhǔn)備】動(dòng)物圖片、球形燒瓶、玻璃瓶【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、視頻導(dǎo)入播放動(dòng)畫片：《恐龍世界》?？铸?jiān)?jīng)在地球上稱霸一時(shí)，可是為什么恐龍會(huì)在地球上消失呢？是什么決定著地球生物的命運(yùn)呢？這節(jié)課，我們就從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、新課講授（一）青蛙的去與留今天老師給同學(xué)們帶來了兩只青蛙，你們認(rèn)為它們可能生活在什么樣的環(huán)境中？大家知道小貓吧？那么青蛙是不是如同貓媽媽和貓爸爸生出不同花色的小貓一樣，生出的青蛙后代體色也是不同的呢？（青蛙的后代體色也是不同的）下面，我們就繼續(xù)通過圖片資料來分析一下。課件展示不同環(huán)境中的青蛙體色變化圖第一排：兩只生活在綠色田野中的皮膚上帶有條紋的綠色青蛙雌雄交配，生育后代，它們后代的膚色一般表現(xiàn)出四種不同的性狀。第二排：一只鳥在吃它們后代中的黃色青蛙，描述的是由于生活在綠色的田野中，黃色與周圍的綠色有較大的差別，很容易被天敵發(fā)現(xiàn)而被吃掉。第三排：不同膚色的后代青蛙，一只鳥在吃綠色青蛙，表示環(huán)境由田野變成沙漠，綠色青蛙很容易被天敵發(fā)現(xiàn)，留下的多是黃色青蛙。說明：由于環(huán)境的變化，青蛙的體色也在變化，與環(huán)境相適應(yīng)。（二）大自然選擇了它們青蛙的選擇是大自然選擇的結(jié)果，不同地方生活著不同長(zhǎng)相的狐貍，也是大自然選擇的結(jié)果。觀察三種狐貍的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)有什么不同，對(duì)這三種動(dòng)物生活的環(huán)境進(jìn)行推測(cè)。課件展示灰狐、紅狐和北極狐的圖片對(duì)這三種狐貍進(jìn)行比較動(dòng)物名稱動(dòng)物特征生活地點(diǎn)灰狐鼻部較短，四肢短，足部趾墊大，爪呈弧形，體毛粗糙。生活在美洲中部紅狐體形細(xì)長(zhǎng)，吻尖，耳大，尾長(zhǎng)。生活在美洲南部北極狐體形圓而大，吻尖，耳短，腿短。生活在寒冷的北極生物學(xué)家對(duì)不同地方的生物個(gè)體進(jìn)行比較時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象，即同一種生物，遇冷的地方，個(gè)體就愈大，身體愈接近圓形；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就較小。例如：北極熊、北極狼和北極燕鷗。北極狐這樣圓而大的體形真的降溫慢嗎？讓我們一起做個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)。小實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱北極狐圓而大的體形真的降溫慢嗎？實(shí)驗(yàn)步驟1.選擇2個(gè)大小不同的球形燒瓶，1個(gè)與大燒瓶體積相近的細(xì)而長(zhǎng)玻璃瓶，3支溫度計(jì)。2.在3個(gè)容器內(nèi)同時(shí)放入同樣溫度的熱水。3.用溫度計(jì)測(cè)量，觀察那個(gè)容器的水溫降得慢。發(fā)現(xiàn)：通過實(shí)驗(yàn)，根據(jù)北極狐具有圓而大的體形特點(diǎn)，其本身降溫慢，適宜生活在寒冷的北極。小結(jié)：大自然選擇并改變著生物，生物因生活環(huán)境的變化，形成多種多樣的形態(tài)結(jié)構(gòu)。（三）選擇改變著生物從38億年前，地球上出現(xiàn)簡(jiǎn)單生命體開始，到現(xiàn)在豐富多彩的生命世界，地球環(huán)境變化是重要原因。人類對(duì)于生物生存環(huán)境的改變和對(duì)一些動(dòng)物的馴化也起到了重要作用。例如：野豬、野鴨經(jīng)過人類的圈養(yǎng)，變成家豬、家鴨，身體出現(xiàn)不同的特征；鯽魚經(jīng)過人類的培育和選擇變成具有欣賞價(jià)值的金魚，身體發(fā)生了明顯的變化；稗子（野生水稻）與水稻經(jīng)過人工雜交，培育出雜交水稻。小結(jié)：大自然的選擇使得生物發(fā)生了變化，人工選擇也豐富著物種的多樣性。三、拓展延伸物候?qū)W是研究自然界植物和動(dòng)物季節(jié)性現(xiàn)象同環(huán)境的周期性變化之間的相互關(guān)系的科學(xué)。它主要觀測(cè)和記錄一年中植物的生長(zhǎng)枯榮、動(dòng)物的遷徙繁殖和環(huán)境的變化等現(xiàn)象。四、課堂小結(jié)環(huán)境的變化選擇并改變著生物，生物因生活的環(huán)境變化，形成多種多樣的的形態(tài)結(jié)構(gòu)。人類也根據(jù)自己的需要改變著生物，豐富著生物的多樣性。五、課堂練習(xí)（一）填空題1.（大自然的選擇）使得生物發(fā)生了變化，（人工選擇）也豐富著物種的多樣性。2.（環(huán)境）發(fā)生變化，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會(huì)發(fā)生變化。3.同一種生物生活在不同的地方，身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會(huì)（有所不同）。（二）判斷題1.如同貓媽媽和貓爸爸生出不同花色的小貓一樣，青蛙的后代體色也是不同的。（√）2.黃色青蛙的出現(xiàn)是大自然選擇的結(jié)果，不同地方生活著不同長(zhǎng)相的狐貍，也是大自然選擇的結(jié)果。（√）3.灰狐生活在美洲南部。（×）六、家庭作業(yè)收集自然選擇和人工選擇改變生物特征的資料?！景鍟O(shè)計(jì)】誰選擇了它們青蛙的去與留大自然