人教版語文七年級下冊《臺階》課件

人教版語文七年級下冊《臺階》課件2024-02-02課文背景與作者簡介文本解讀與賞析知識拓展：相關(guān)文學(xué)作品比較閱讀思考題與課堂互動環(huán)節(jié)課后作業(yè)及延伸閱讀推薦總結(jié)回顧與自我評價01課文背景與作者簡介

《臺階》創(chuàng)作背景源于生活體驗作者通過自身或他人的生活經(jīng)歷，深刻感受到臺階在人們生活中的重要性和象征意義，從而以此為題材進(jìn)行創(chuàng)作。社會現(xiàn)象反映作品通過臺階這一具體事物，反映了當(dāng)時社會的等級觀念和人們的心理狀態(tài)，表達(dá)了作者對這種現(xiàn)象的思考和批判。文學(xué)創(chuàng)新嘗試作者以獨特的視角和筆觸，將臺階這一普通事物賦予了深刻的內(nèi)涵和象征意義，展現(xiàn)了其在文學(xué)創(chuàng)作上的創(chuàng)新精神。介紹作者的出生年月、成長經(jīng)歷、職業(yè)身份等基本信息，以及其在文學(xué)創(chuàng)作方面的主要歷程和貢獻(xiàn)。作者生平代表作品獲獎榮譽(yù)列舉作者的代表作，包括小說、散文、詩歌等，以展現(xiàn)其在不同文學(xué)領(lǐng)域的才華和成就。介紹作者獲得的重要文學(xué)獎項和榮譽(yù)，以證明其在文學(xué)界的地位和影響力。030201作者生平及主要成就時代背景分析作品所處的時代背景，包括社會政治、經(jīng)濟(jì)文化等方面的特點，以理解作品產(chǎn)生的歷史背景和條件。文學(xué)流派介紹作者所屬的文學(xué)流派及其主要特點，以了解作品在文學(xué)史上的地位和影響。同時，可以簡要介紹與該流派相關(guān)的其他作家和作品，以便學(xué)生拓展閱讀視野。時代背景與文學(xué)流派02文本解讀與賞析小說以“臺階”為線索，將父親的物質(zhì)追求和精神追求貫穿始終，通過描寫父親建造高臺階新屋的艱辛過程，展現(xiàn)了父親堅韌不拔、吃苦耐勞的精神品質(zhì)。篇章結(jié)構(gòu)作者采用第一人稱敘述方式，以兒子的視角講述父親的故事，增強(qiáng)了小說的真實感和親切感。同時，通過細(xì)膩的心理描寫和環(huán)境描寫，刻畫了父親的性格特點和生活狀態(tài)。寫作特點《臺階》篇章結(jié)構(gòu)和寫作特點父親形象小說中的父親是一個勤勞、樸實、善良的農(nóng)民形象。他有著強(qiáng)烈的自尊心和進(jìn)取心，希望通過建造高臺階新屋來提高自己的地位。同時，他也有著深厚的家庭責(zé)任感和對子女的關(guān)愛?！拔摇钡男蜗笮≌f中的“我”是一個懂事、孝順的兒子形象。他理解父親的追求和艱辛，盡力幫助父親實現(xiàn)愿望。同時，他也通過自己的觀察和思考，逐漸認(rèn)識到父親的精神世界和內(nèi)心情感。關(guān)鍵人物形象塑造及其特點小說通過細(xì)膩的筆觸，描繪了父親對高臺階新屋的渴望和建造過程中的艱辛與喜悅，同時也表現(xiàn)了“我”對父親的敬愛和感激之情。情感表達(dá)小說通過父親建造高臺階新屋的故事，探討了農(nóng)民在物質(zhì)追求與精神追求之間的矛盾與沖突，以及家庭責(zé)任與個人價值實現(xiàn)之間的關(guān)系。同時，也表達(dá)了對勤勞、樸實、善良的農(nóng)民品質(zhì)的贊美和對家庭親情的珍視。主題思想情感表達(dá)和主題思想探討經(jīng)典語句欣賞與解讀這句話通過細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了父親年老體衰的現(xiàn)狀和內(nèi)心的失落感。同時，也引發(fā)了讀者對家庭責(zé)任與個人價值實現(xiàn)之間關(guān)系的思考?！案赣H身子晃一晃，水便潑了一些在臺階上?！边@句話是小說的開篇之句，也是父親內(nèi)心世界的真實寫照。他希望通過建造高臺階新屋來提高自己的地位，實現(xiàn)自己的價值。“父親總覺得我們家的臺階低?！边@句話通過生動的描寫，表現(xiàn)了父親對高臺階的向往和癡迷。同時，也暗示了父親在物質(zhì)追求與精神追求之間的矛盾與沖突?！八哪抗庠谠S多人臉上掃過，一下就看到山一樣高的臺階…03知識拓展：相關(guān)文學(xué)作品比較閱讀同類題材作品對比分析兩篇文章都以親情為主題，但《臺階》更側(cè)重于通過父親建造高臺階的過程來展現(xiàn)其堅韌不拔、默默奉獻(xiàn)的精神，而《背影》則通過描寫父親送別時的背影來表達(dá)父子之間的深情。《臺階》與《背影》兩篇文章都表現(xiàn)了主人公面對困難時的堅定信念和頑強(qiáng)毅力，但《臺階》中的父親是為了家庭地位和尊嚴(yán)而建造高臺階，而《愚公移山》中的愚公則是為了子孫后代的幸福而移山?！杜_階》與《愚公移山》李森祥與朱自清李森祥的《臺階》以樸實無華的語言和細(xì)膩的心理描寫為主，通過生動的生活細(xì)節(jié)來展現(xiàn)人物形象；而朱自清的散文則注重抒情和議論，以清新脫俗的筆觸描繪自然和人生。李森祥與魯迅李森祥的小說注重通過人物的行動和語言來展現(xiàn)其性格和思想，而魯迅的小說則更多地運(yùn)用象征、隱喻等手法來揭示社會現(xiàn)實和人性弱點。不同風(fēng)格作家創(chuàng)作手法探討中西方家庭觀念差異在《臺階》中，父親為了家庭地位和尊嚴(yán)而付出巨大努力，體現(xiàn)了中國家庭觀念中重視家族榮譽(yù)和長輩尊嚴(yán)的傳統(tǒng)；而在西方文化中，家庭觀念更加注重個人獨立和平等，長輩與晚輩之間的關(guān)系也更為隨意和開放。中西方文學(xué)作品中的父親形象在中國文學(xué)作品中，父親形象往往被賦予更多的責(zé)任感和犧牲精神，如《臺階》中的父親；而在西方文學(xué)作品中，父親形象可能更加多元化，既有嚴(yán)厲、權(quán)威的一面，也有慈愛、寬容的一面?？缥幕尘跋挛膶W(xué)作品比較04思考題與課堂互動環(huán)節(jié)問題1問題2問題3小組討論回答問題并小組討論01020304《臺階》一文主要講述了什么故事？通過這個故事，作者想表達(dá)什么樣的主題？在文章中，作者是如何通過細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物形象和展現(xiàn)人物心理的？請舉例說明。文章中的“臺階”有哪些象征意義？它對于故事情節(jié)和人物塑造起到了什么作用？分小組探討《臺階》一文的寫作技巧、語言風(fēng)格和思想內(nèi)涵，分享各自的見解和感悟。010204分享個人閱讀心得體會我從這篇文章中學(xué)到了哪些新知識或新觀點？我覺得這篇文章最精彩或最感人的部分是什么？為什么？在閱讀過程中，我遇到了哪些困難或疑惑？我是如何解決的？我認(rèn)為這篇文章有哪些值得學(xué)習(xí)或借鑒的地方？對我的寫作有什么啟發(fā)？03在現(xiàn)實生活中，我們是否也遇到過類似于文章中描述的“臺階”？我們是如何面對和解決的？結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，談?wù)勗陂喿x《臺階》一文后，對于人生道路和成長歷程有了哪些新的認(rèn)識和理解。文章中的故事對我們有什么啟示？我們可以從中汲取哪些經(jīng)驗教訓(xùn)？通過學(xué)習(xí)《臺階》，我們在日常生活中可以如何運(yùn)用所學(xué)的知識和技巧來更好地與人溝通交流、處理人際關(guān)系以及應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難？思考將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中05課后作業(yè)及延伸閱讀推薦完成課后練習(xí)題，包括填空題、選擇題和簡答題，以鞏固對課文內(nèi)容的理解和記憶。針對本課所學(xué)的重點難點，進(jìn)行有針對性的練習(xí)，如加強(qiáng)對人物形象、情節(jié)發(fā)展等方面的分析和理解。參考教材配套練習(xí)冊或其他相關(guān)資料，進(jìn)行更全面的練習(xí)和鞏固。完成相關(guān)練習(xí)題鞏固所學(xué)知識可閱讀一些關(guān)于鄉(xiāng)村生活、家庭親情等方面的文章或書籍，以更深入地了解課文所反映的社會背景和情感主題。鼓勵學(xué)生在課余時間進(jìn)行自主閱讀，選擇自己感興趣的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。推薦閱讀同類題材的小說或散文，如《背影》、《荷塘月色》等，以拓展閱讀視野，提高文學(xué)鑒賞能力。延伸閱讀材料推薦下一課時將繼續(xù)學(xué)習(xí)本單元的其他課文，學(xué)生應(yīng)提前預(yù)習(xí)相關(guān)課文內(nèi)容，了解作者、背景等信息。準(zhǔn)備好下一課時所需的學(xué)習(xí)用品和資料，如筆記本、筆、教材等。對于有疑問或困難的地方，可提前向老師或同學(xué)請教，以便更好地掌握新知識。下一課時預(yù)告及準(zhǔn)備事項06總結(jié)回顧與自我評價關(guān)鍵點總結(jié)回顧課文主題《臺階》通過講述父親建造高臺階新屋的故事，展現(xiàn)了農(nóng)民生存的艱辛和堅韌不拔的精神。文學(xué)手法作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等手法，刻畫了父親的形象，突出了他的性格特點和精神品質(zhì)。重點段落課文中的重點段落包括父親建造臺階的過程、父親坐在新臺階上的感受等，這些段落生動地展現(xiàn)了父親的內(nèi)心世界和情感變化。難點解析課文中的難點包括理解父親的形象、把握作者的情感態(tài)度等，需要通過深入閱讀和理性思考來加以解決。我已經(jīng)認(rèn)真閱讀了課文，對課文的主題、文學(xué)手法、重點段落和難點有了一定的了解。我能夠感受到父親建造臺階的艱辛和堅韌不拔的精神，也理解了他坐在新臺階上的復(fù)雜情感。在學(xué)習(xí)過程中，我積極參與課堂討論，與同學(xué)們分享了自己的看法和感受。我覺得自己在閱讀理解、文學(xué)鑒賞和語言表達(dá)等方面有了一定的提高，但還需要繼續(xù)努力。01020304學(xué)生自我評價報告輸入標(biāo)題02010403教師點評及建議學(xué)生們對課文的理解比較深入，能夠抓住關(guān)鍵點