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文檔簡(jiǎn)介
話題6表演游戲的組織與指導(dǎo)1
表演游戲前的準(zhǔn)備
表演游戲過程中的指導(dǎo)
表演游戲的評(píng)價(jià)探尋二
表演游戲的組織(一)表演游戲前的準(zhǔn)備·1.選擇合適的表演內(nèi)容·2.幫助幼兒理解作品·3.創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境·1.選擇合適的表演內(nèi)容·
(1)幼兒喜歡的作品·
【舉例】故事《小熊請(qǐng)客》,孩子們最喜歡過生日的情景了,每天一有游戲時(shí)間就自主、自發(fā)地玩《小熊請(qǐng)客》的游戲。
(2)語(yǔ)言簡(jiǎn)單生動(dòng),角色個(gè)性鮮明的作品·
【舉例】小班的故事《拔蘿卜》·
【舉例】中班的《三只蝴蝶》·
【舉例】
《老桃樹下的小白兔》·作品要有適宜幼兒自主創(chuàng)設(shè)的情境,也就是要有一定的場(chǎng)面和活動(dòng)內(nèi)容,但場(chǎng)面又不宜變化過多,這樣易于幼兒自主地表演?!?/p>
【舉例】·小班《小兔乖乖》·中班《小鈴鐺》·大班《金雞冠的公雞》·
(3)有情境的作品·2.幫助幼兒理解作品●
教師可以繪聲繪色、聲情并茂地給幼兒講故
事,幫助幼兒理解作品內(nèi)容、情節(jié)以及角色特征等。此外,教師可以通過提問、討論等方式,加
深對(duì)作品的理解,幫助幼兒熟悉并記住作品內(nèi)容O·
【學(xué)生操作】表演游戲《綠野仙蹤》。如果你是老師,你如何幫助幼兒理解和掌握故事情節(jié),理
解不同角色的個(gè)性特點(diǎn)?觀看《綠野仙蹤》的繪本、動(dòng)畫或電
影強(qiáng)鞋如
烈法
知為需易現(xiàn)5-(時(shí)果的的上
*輕的打4的人國(guó)約門,睡!性源意)處效,可羅
是進(jìn)
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國(guó)的
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.
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一
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聚
出
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要好其瓦考輸從長(zhǎng)尋機(jī)實(shí)策者他相校
·73
社帶號(hào)一個(gè)三輕隊(duì)別步-顆好.采百池義卷義了-實(shí)之
接水書外跑
上
快
況
利
開于
體
子
態(tài)
*
5都分,意江年黃型時(shí)復(fù)述故事,請(qǐng)爸爸媽媽記錄下來工現(xiàn)的有各開人如果將據(jù)
26底節(jié)教師制作了故事棋,幼兒邊玩邊熟悉故事·
(1)引導(dǎo)幼兒參與游戲場(chǎng)地、情景的布置·
【舉例】在布置表演游戲《小鈴鐺》的環(huán)境時(shí),教師提出了“小花貓可能在哪兒遇見小狗、小羊、小兔?”的問題,馬上激發(fā)幼兒的思考。有的幼兒說在樹林里,有的幼兒說在草地上,有的幼兒說在公園里,有的幼兒說在幼兒園i·3.創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境猴山的背景是由教師在冰箱盒上打了
底紋,孩子們合作涂色添畫而成的·
(2)鼓勵(lì)幼兒參與游戲服裝、道具的準(zhǔn)備·
【舉例】在表演《大灰狼和兔子》前,教師講完故事組織幼兒分組討論:除頭飾外,還需要哪些道具?有的幼兒說
:
“要一面鏡子,這樣王后才能天天問鏡子誰最漂亮。”
有的幼兒說:“要兩間房子,一間當(dāng)皇宮,
一間給小矮人住?!边€有的幼兒說:“還需要頭巾、圍裙、手套讓王后
化裝用。”(二)表演游戲過程中的指導(dǎo)·1.幫助幼兒理解和制定必要的游戲規(guī)則·
【交流討論】表演游戲需要制定哪些規(guī)則?·
【教師總結(jié)】包括場(chǎng)地安排、人員分配、道具使用、上下場(chǎng)等。場(chǎng)地該如何布置?采用什么方法分配角色?人數(shù)多少適宜?道具使用時(shí)要注意些什么?采用什么方式來提醒?·2.幫助幼兒提高表演能力·
(1)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用豐富的聲音表情·幫助幼兒理解不同的聲音表情可以表達(dá)不同的意思、不同的角色形象?!?/p>
【學(xué)生表演】請(qǐng)學(xué)生扮演《沒有牙齒的大老虎》故事中的大老虎和狐貍,體驗(yàn)用不同音色來表現(xiàn)不同的角色形象。·
(2)啟發(fā)幼兒運(yùn)用豐富的面部表情·【方法介紹】·教師可以請(qǐng)幼兒面對(duì)鏡子“擠眉弄眼”,觀察和表現(xiàn)自己的喜、怒、哀、樂等典型表情?!そ處熞部梢詫iT為此開展表情游戲,讓幼兒了解更多的表情,如:賭氣、驚訝、高傲、嘲笑等。·可以多媒體課件展示的方式,豐富幼兒對(duì)面部表情的認(rèn)識(shí)O·
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言·
【學(xué)生操作】教師說有關(guān)情緒的詞(無可奈何、神氣高傲、生氣、開心、心煩意亂),請(qǐng)學(xué)生用
身體動(dòng)作表示?!?.幫助幼兒解決游戲過程中的問題·
(1)隱性指導(dǎo)·可以通過場(chǎng)地、材料、標(biāo)記或以角色的身份來提示和啟發(fā)幼兒,間接達(dá)到指導(dǎo)的作用?!?/p>
(2)顯性指導(dǎo)·直接指出幼兒在表演游戲中出現(xiàn)的問題,引導(dǎo)幼兒討論評(píng)價(jià)或直接干預(yù)。教師可以以觀眾的身份
向幼兒提出問題、建議或暗示提醒。師幼討論動(dòng)物們是怎樣來到音樂會(huì)的
,并請(qǐng)“小蛇”示范爬行·
【案例分析】閱讀案例《沒有牙齒的大老虎》,說說教師是如何指導(dǎo)的,以及給你的啟示。游戲前的評(píng)價(jià)回憶上次游戲內(nèi)容,調(diào)
整本次游戲
活動(dòng)整理和提升
本
次游
戲的經(jīng)驗(yàn)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)
問題解決
問
題(三)表演游戲的評(píng)價(jià)游戲中的評(píng)價(jià)游戲后的評(píng)價(jià)·1.
以正面評(píng)價(jià)為主●
教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)幼兒自身能力的縱向發(fā)展,從多個(gè)維度肯定幼兒的表現(xiàn),比如在游戲中的參與
程度、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力、思維的敏捷性、靈活性、創(chuàng)造性以及參與游戲的自主性和獨(dú)立性O(shè)·
2.評(píng)價(jià)的形式要多樣·表演游戲的評(píng)價(jià)形式可以采用集體、小組和個(gè)人等多種形式。評(píng)價(jià)活動(dòng)要以幼兒自評(píng)、幼幼互評(píng)
為主,教師評(píng)價(jià)為輔。·
【思考】教師如何引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng)?·3.評(píng)價(jià)的內(nèi)容具體·
【交流討論】幼兒在評(píng)價(jià)中只能說出××表演的好,這時(shí)候教師應(yīng)該如何引導(dǎo)?·
【總結(jié)】可以具體到幼兒在表演過程中的語(yǔ)言、動(dòng)作和表情運(yùn)用能力,能否用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)
、語(yǔ)速來表現(xiàn)不同的人物形象及個(gè)性特點(diǎn),能否
與同伴進(jìn)行協(xié)商、分工、合作。·
【欣賞視頻&
評(píng)價(jià)】播放幼兒表演游戲的視頻,請(qǐng)學(xué)生觀察并進(jìn)行評(píng)價(jià)。1
小班表演游戲的組織與指導(dǎo)
中班表演游戲的組織與指導(dǎo)
3
大班表演游戲的組織與指導(dǎo)探尋三
各年齡段表演游戲的組織與指導(dǎo)(一)小班表演游戲的組織與指導(dǎo)·1.小班表演游戲的特點(diǎn)·①以動(dòng)作表達(dá)為主·
【舉例】表演游戲《拔蘿卜》,小班幼兒很喜歡“拔蘿卜”的環(huán)節(jié),對(duì)拉大鋸式的拔蘿卜動(dòng)作也樂于模仿,尤其是最后蘿卜拔出來了,大家都跌倒在地上這一情節(jié)?!あ谡Z(yǔ)言簡(jiǎn)單重復(fù)·
【舉例】小班幼兒在開展《白雪公主》的表演游戲時(shí),
“小矮人”們特別喜歡不斷重復(fù)里面的語(yǔ)
言:
“誰坐過我的小椅子?”
“誰吃過我盤子里
的東西?”“誰動(dòng)過我的面包?”“誰睡過我的
小床?
……
”·
③同伴互動(dòng)少·
【教師講解】在表演游戲中,小班幼兒的游戲行為以偶然的裝扮行為、旁觀、獨(dú)自游戲和平行游戲?yàn)橹鳌T跊]有教師的指導(dǎo)下,小班幼兒在表演游戲中基本上是各自演各自的動(dòng)作。·
2.小班表演游戲指導(dǎo)要點(diǎn)·
【交流討論】小班表演游戲指導(dǎo)要注意什么?·
(1)選擇或者改編兒童文學(xué)作品·有針對(duì)性地對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行一定的修改,使作品適合小班幼兒的理解和表演水平。教師最好選擇
語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、精煉,且重復(fù)較多的故事。·
(2)采取合適的表演形式·在游戲組織的形式上,最好采用全班幼兒共同參與或者分組的方式進(jìn)行。在表演形式上,采用分
段游戲,分節(jié)表演的形式?!?/p>
(3)教師主導(dǎo)作用明顯·在道具、布景、服裝等材料的準(zhǔn)備上,應(yīng)以教師為主幼兒為輔。在角色的分配上,可以由教師指
定幼兒擔(dān)任表演游戲中的角色,逐漸過渡到選定
主要角色,再開放至幼兒自選角色。教師要密切
關(guān)注幼兒的游戲情況,隨時(shí)介入引導(dǎo)。(二)中班表演游戲的組織與組織·1.中班表演游戲的特點(diǎn)·
【教師講解】·
(1)游戲的目的性增強(qiáng)·中班幼兒在開展表演游戲時(shí)已經(jīng)具有一定的計(jì)劃性,他們會(huì)在游戲之前討論協(xié)商材料、角色、規(guī)則、情節(jié)、動(dòng)作、對(duì)白等表演游戲的細(xì)節(jié)。·
(2)規(guī)則意識(shí)加強(qiáng)·中班幼兒能夠討論協(xié)商,進(jìn)行角色分配,穿上各自角色需要的服裝,戴好面具或者頭飾。幼兒能
在教師的引導(dǎo)下制定相應(yīng)的游戲規(guī)則,還能注意
到場(chǎng)地位置的變化。·
(3)表演能力有所提高·游戲者除了善于運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作來表現(xiàn)角色之間的關(guān)系外,還會(huì)運(yùn)用語(yǔ)氣、表情來表現(xiàn)角色的個(gè)
性特點(diǎn)。中班幼兒表演游戲的順利開展仍有賴于
教師參與協(xié)調(diào),進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)?!?/p>
2.
中班表演游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)·
【交流討論】中班表演游戲指導(dǎo)要注意什么?·
(1)強(qiáng)化任務(wù)意識(shí),增強(qiáng)游戲的計(jì)劃性·中班幼兒有一定的任務(wù)意識(shí),需要不斷強(qiáng)化,以保證游戲的持久性。教師在游戲前要幫助幼兒明
確游戲的玩法,進(jìn)一步鞏固和熟悉表演的內(nèi)容。孩子們?cè)谥谱鳌洞髽渑c小鳥》的演出海報(bào)形象的森林場(chǎng)景及小鳥頭飾
可強(qiáng)化表演意識(shí)看,伐木人來到樹林里·
(2)鼓勵(lì)幼兒參與游戲規(guī)則的制定·中班幼兒開始有了一定的秩序感,他們的規(guī)則意識(shí)增強(qiáng),制定合理的規(guī)則對(duì)幼兒來說非常關(guān)鍵?!ひ?guī)則呈現(xiàn)的方式可以多樣,讓幼兒參與游戲公約的制定,運(yùn)用標(biāo)記、照片、簡(jiǎn)筆畫可以比較形象
概括地呈現(xiàn)?!?/p>
(3)適時(shí)介入·當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)游戲進(jìn)程停滯不前或幼兒對(duì)游戲失去興趣時(shí),要適時(shí)介入,從豐富游戲材料、改變場(chǎng)
景設(shè)置、細(xì)化表演、設(shè)立展演等角度推進(jìn)游戲的
發(fā)展。(三)大班表演游戲的組織與指導(dǎo)·1.大班幼兒表演游戲的特點(diǎn)·
【欣賞視頻&討論】播放大班表演游戲視頻,請(qǐng)學(xué)生說說大班表演游戲的特點(diǎn)?!?/p>
(1)游戲的目的性和計(jì)劃性增強(qiáng)·大班幼兒能夠在表演游戲前有目的、有意識(shí)地討論協(xié)商游戲的角色的分配、人物、出場(chǎng)順序等。
游戲過程中,幼兒專注力提高了,
一次游戲持續(xù)
的時(shí)間也變長(zhǎng)了。·
(2)表演意識(shí)和表演技巧提高·他們能夠注意用相對(duì)符合角色的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情進(jìn)行表演,能夠注意到道具的擺放,重視與同
伴的配合。此外,大班幼兒有了一定的觀眾意識(shí)
,他們?cè)诒硌葜衅谕艿玫接^眾們積極的評(píng)價(jià)。瞧,皇帝真威嚴(yán)啊!孩子們的配合很默契哦演員和觀眾們都很認(rèn)真·
(3)游戲的自主性增強(qiáng)·大班幼兒對(duì)表演游戲的環(huán)節(jié)、玩法都很熟悉,游戲中往往不需要教師過多干預(yù),在發(fā)生問題時(shí)能
自己想辦法解決或主動(dòng)尋求教師的幫助。·
2.大班表演游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)·
【交流討論】大班表演游戲指導(dǎo)要注意什么?·
(1)強(qiáng)化幼兒的舞臺(tái)意識(shí)·大班幼兒有時(shí)仍然會(huì)沉浸在自我表達(dá)以及與其他角色的互動(dòng)中,忽視觀眾的存在。教師可以觀眾
的身份介入,提示幼兒面向觀眾,或側(cè)向?qū)υ捵?/p>
觀眾看清楚,要適當(dāng)調(diào)整音量讓觀眾聽清楚。·
(2)支持幼兒的自主游戲·大班幼兒的表演游戲過程需要更開放的空間,更多的自主性。教師要適當(dāng)放手,鼓勵(lì)、支持幼兒
的自主探索,給幼兒更多的自主權(quán)?!?/p>
(3)促進(jìn)同伴間合作·游戲中的問題往往需要一起來解決,不完全是能力強(qiáng)的幼兒說了算,很多爭(zhēng)執(zhí)要采取公平的方式
來解決,觀點(diǎn)與做法需要得到同伴的認(rèn)可才能繼
續(xù)?!咀鳂I(yè)布置】·1、
什么是表演游戲?表演游戲有哪些特點(diǎn)?·2、舉例說明幼兒園表演游戲和角色游戲有哪些聯(lián)系與區(qū)別?·3、表演游戲的基本要素有哪些?·4、如何不同
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