-表演游戲的組織與指導(dǎo)

話題6表演游戲的組織與指導(dǎo)1

表演游戲前的準(zhǔn)備

表演游戲過程中的指導(dǎo)

表演游戲的評(píng)價(jià)探尋二

表演游戲的組織(一)表演游戲前的準(zhǔn)備·1.選擇合適的表演內(nèi)容·2.幫助幼兒理解作品·3.創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境·1.選擇合適的表演內(nèi)容·

(1)幼兒喜歡的作品·

【舉例】故事《小熊請(qǐng)客》,孩子們最喜歡過生日的情景了，每天一有游戲時(shí)間就自主、自發(fā)地玩《小熊請(qǐng)客》的游戲。

(2)語(yǔ)言簡(jiǎn)單生動(dòng)，角色個(gè)性鮮明的作品·

【舉例】小班的故事《拔蘿卜》·

【舉例】中班的《三只蝴蝶》·

【舉例】

《老桃樹下的小白兔》·作品要有適宜幼兒自主創(chuàng)設(shè)的情境，也就是要有一定的場(chǎng)面和活動(dòng)內(nèi)容，但場(chǎng)面又不宜變化過多,這樣易于幼兒自主地表演?！?/p>

【舉例】·小班《小兔乖乖》·中班《小鈴鐺》·大班《金雞冠的公雞》·

(3)有情境的作品·2.幫助幼兒理解作品●

教師可以繪聲繪色、聲情并茂地給幼兒講故

事，幫助幼兒理解作品內(nèi)容、情節(jié)以及角色特征等。此外，教師可以通過提問、討論等方式，加

深對(duì)作品的理解，幫助幼兒熟悉并記住作品內(nèi)容O·

【學(xué)生操作】表演游戲《綠野仙蹤》。如果你是老師，你如何幫助幼兒理解和掌握故事情節(jié)，理

解不同角色的個(gè)性特點(diǎn)?觀看《綠野仙蹤》的繪本、動(dòng)畫或電

影強(qiáng)鞋如

烈法

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·73

社帶號(hào)一個(gè)三輕隊(duì)別步-顆好.采百池義卷義了-實(shí)之

接水書外跑

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5都分,意江年黃型時(shí)復(fù)述故事，請(qǐng)爸爸媽媽記錄下來工現(xiàn)的有各開人如果將據(jù)

26底節(jié)教師制作了故事棋，幼兒邊玩邊熟悉故事·

(1)引導(dǎo)幼兒參與游戲場(chǎng)地、情景的布置·

【舉例】在布置表演游戲《小鈴鐺》的環(huán)境時(shí)，教師提出了“小花貓可能在哪兒遇見小狗、小羊、小兔?”的問題，馬上激發(fā)幼兒的思考。有的幼兒說在樹林里，有的幼兒說在草地上，有的幼兒說在公園里，有的幼兒說在幼兒園i·3.創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境猴山的背景是由教師在冰箱盒上打了

底紋，孩子們合作涂色添畫而成的·

(2)鼓勵(lì)幼兒參與游戲服裝、道具的準(zhǔn)備·

【舉例】在表演《大灰狼和兔子》前，教師講完故事組織幼兒分組討論：除頭飾外，還需要哪些道具?有的幼兒說

:

“要一面鏡子，這樣王后才能天天問鏡子誰最漂亮。”

有的幼兒說：“要兩間房子，一間當(dāng)皇宮，

一間給小矮人住?！边€有的幼兒說：“還需要頭巾、圍裙、手套讓王后

化裝用。”(二)表演游戲過程中的指導(dǎo)·1.幫助幼兒理解和制定必要的游戲規(guī)則·

【交流討論】表演游戲需要制定哪些規(guī)則?·

【教師總結(jié)】包括場(chǎng)地安排、人員分配、道具使用、上下場(chǎng)等。場(chǎng)地該如何布置?采用什么方法分配角色?人數(shù)多少適宜?道具使用時(shí)要注意些什么?采用什么方式來提醒?·2.幫助幼兒提高表演能力·

(1)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用豐富的聲音表情·幫助幼兒理解不同的聲音表情可以表達(dá)不同的意思、不同的角色形象?！?/p>

【學(xué)生表演】請(qǐng)學(xué)生扮演《沒有牙齒的大老虎》故事中的大老虎和狐貍，體驗(yàn)用不同音色來表現(xiàn)不同的角色形象。·

(2)啟發(fā)幼兒運(yùn)用豐富的面部表情·【方法介紹】·教師可以請(qǐng)幼兒面對(duì)鏡子“擠眉弄眼”,觀察和表現(xiàn)自己的喜、怒、哀、樂等典型表情?！そ處熞部梢詫ｉT為此開展表情游戲，讓幼兒了解更多的表情，如：賭氣、驚訝、高傲、嘲笑等。·可以多媒體課件展示的方式，豐富幼兒對(duì)面部表情的認(rèn)識(shí)O·

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言·

【學(xué)生操作】教師說有關(guān)情緒的詞(無可奈何、神氣高傲、生氣、開心、心煩意亂),請(qǐng)學(xué)生用

身體動(dòng)作表示?！?.幫助幼兒解決游戲過程中的問題·

(1)隱性指導(dǎo)·可以通過場(chǎng)地、材料、標(biāo)記或以角色的身份來提示和啟發(fā)幼兒，間接達(dá)到指導(dǎo)的作用?！?/p>

(2)顯性指導(dǎo)·直接指出幼兒在表演游戲中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)幼兒討論評(píng)價(jià)或直接干預(yù)。教師可以以觀眾的身份

向幼兒提出問題、建議或暗示提醒。師幼討論動(dòng)物們是怎樣來到音樂會(huì)的

,并請(qǐng)“小蛇”示范爬行·

【案例分析】閱讀案例《沒有牙齒的大老虎》,說說教師是如何指導(dǎo)的，以及給你的啟示。游戲前的評(píng)價(jià)回憶上次游戲內(nèi)容，調(diào)

整本次游戲

活動(dòng)整理和提升

本

次游

戲的經(jīng)驗(yàn)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)

問題解決

問

題(三)表演游戲的評(píng)價(jià)游戲中的評(píng)價(jià)游戲后的評(píng)價(jià)·1.

以正面評(píng)價(jià)為主●

教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)幼兒自身能力的縱向發(fā)展，從多個(gè)維度肯定幼兒的表現(xiàn)，比如在游戲中的參與

程度、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力、思維的敏捷性、靈活性、創(chuàng)造性以及參與游戲的自主性和獨(dú)立性O(shè)·

2.評(píng)價(jià)的形式要多樣·表演游戲的評(píng)價(jià)形式可以采用集體、小組和個(gè)人等多種形式。評(píng)價(jià)活動(dòng)要以幼兒自評(píng)、幼幼互評(píng)

為主，教師評(píng)價(jià)為輔。·

【思考】教師如何引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng)?·3.評(píng)價(jià)的內(nèi)容具體·

【交流討論】幼兒在評(píng)價(jià)中只能說出××表演的好，這時(shí)候教師應(yīng)該如何引導(dǎo)?·

【總結(jié)】可以具體到幼兒在表演過程中的語(yǔ)言、動(dòng)作和表情運(yùn)用能力，能否用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)

、語(yǔ)速來表現(xiàn)不同的人物形象及個(gè)性特點(diǎn)，能否

與同伴進(jìn)行協(xié)商、分工、合作。·

【欣賞視頻&

評(píng)價(jià)】播放幼兒表演游戲的視頻，請(qǐng)學(xué)生觀察并進(jìn)行評(píng)價(jià)。1

小班表演游戲的組織與指導(dǎo)

中班表演游戲的組織與指導(dǎo)

3

大班表演游戲的組織與指導(dǎo)探尋三

各年齡段表演游戲的組織與指導(dǎo)(一)小班表演游戲的組織與指導(dǎo)·1.小班表演游戲的特點(diǎn)·①以動(dòng)作表達(dá)為主·

【舉例】表演游戲《拔蘿卜》,小班幼兒很喜歡“拔蘿卜”的環(huán)節(jié)，對(duì)拉大鋸式的拔蘿卜動(dòng)作也樂于模仿，尤其是最后蘿卜拔出來了，大家都跌倒在地上這一情節(jié)?！あ谡Z(yǔ)言簡(jiǎn)單重復(fù)·

【舉例】小班幼兒在開展《白雪公主》的表演游戲時(shí)，

“小矮人”們特別喜歡不斷重復(fù)里面的語(yǔ)

言：

“誰坐過我的小椅子?”

“誰吃過我盤子里

的東西?”“誰動(dòng)過我的面包?”“誰睡過我的

小床?

……

”·

③同伴互動(dòng)少·

【教師講解】在表演游戲中，小班幼兒的游戲行為以偶然的裝扮行為、旁觀、獨(dú)自游戲和平行游戲?yàn)橹鳌Ｔ跊]有教師的指導(dǎo)下，小班幼兒在表演游戲中基本上是各自演各自的動(dòng)作。·

2.小班表演游戲指導(dǎo)要點(diǎn)·

【交流討論】小班表演游戲指導(dǎo)要注意什么?·

(1)選擇或者改編兒童文學(xué)作品·有針對(duì)性地對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行一定的修改，使作品適合小班幼兒的理解和表演水平。教師最好選擇

語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、精煉，且重復(fù)較多的故事。·

(2)采取合適的表演形式·在游戲組織的形式上，最好采用全班幼兒共同參與或者分組的方式進(jìn)行。在表演形式上，采用分

段游戲，分節(jié)表演的形式?！?/p>

(3)教師主導(dǎo)作用明顯·在道具、布景、服裝等材料的準(zhǔn)備上，應(yīng)以教師為主幼兒為輔。在角色的分配上，可以由教師指

定幼兒擔(dān)任表演游戲中的角色，逐漸過渡到選定

主要角色，再開放至幼兒自選角色。教師要密切

關(guān)注幼兒的游戲情況，隨時(shí)介入引導(dǎo)。(二)中班表演游戲的組織與組織·1.中班表演游戲的特點(diǎn)·

【教師講解】·

(1)游戲的目的性增強(qiáng)·中班幼兒在開展表演游戲時(shí)已經(jīng)具有一定的計(jì)劃性，他們會(huì)在游戲之前討論協(xié)商材料、角色、規(guī)則、情節(jié)、動(dòng)作、對(duì)白等表演游戲的細(xì)節(jié)。·

(2)規(guī)則意識(shí)加強(qiáng)·中班幼兒能夠討論協(xié)商，進(jìn)行角色分配，穿上各自角色需要的服裝，戴好面具或者頭飾。幼兒能

在教師的引導(dǎo)下制定相應(yīng)的游戲規(guī)則，還能注意

到場(chǎng)地位置的變化。·

(3)表演能力有所提高·游戲者除了善于運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作來表現(xiàn)角色之間的關(guān)系外，還會(huì)運(yùn)用語(yǔ)氣、表情來表現(xiàn)角色的個(gè)

性特點(diǎn)。中班幼兒表演游戲的順利開展仍有賴于

教師參與協(xié)調(diào)，進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)?！?/p>

2.

中班表演游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)·

【交流討論】中班表演游戲指導(dǎo)要注意什么?·

(1)強(qiáng)化任務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)游戲的計(jì)劃性·中班幼兒有一定的任務(wù)意識(shí)，需要不斷強(qiáng)化，以保證游戲的持久性。教師在游戲前要幫助幼兒明

確游戲的玩法，進(jìn)一步鞏固和熟悉表演的內(nèi)容。孩子們?cè)谥谱鳌洞髽渑c小鳥》的演出海報(bào)形象的森林場(chǎng)景及小鳥頭飾

可強(qiáng)化表演意識(shí)看，伐木人來到樹林里·

(2)鼓勵(lì)幼兒參與游戲規(guī)則的制定·中班幼兒開始有了一定的秩序感，他們的規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)，制定合理的規(guī)則對(duì)幼兒來說非常關(guān)鍵?！ひ?guī)則呈現(xiàn)的方式可以多樣，讓幼兒參與游戲公約的制定，運(yùn)用標(biāo)記、照片、簡(jiǎn)筆畫可以比較形象

概括地呈現(xiàn)?！?/p>

(3)適時(shí)介入·當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)游戲進(jìn)程停滯不前或幼兒對(duì)游戲失去興趣時(shí)，要適時(shí)介入，從豐富游戲材料、改變場(chǎng)

景設(shè)置、細(xì)化表演、設(shè)立展演等角度推進(jìn)游戲的

發(fā)展。(三)大班表演游戲的組織與指導(dǎo)·1.大班幼兒表演游戲的特點(diǎn)·

【欣賞視頻&討論】播放大班表演游戲視頻，請(qǐng)學(xué)生說說大班表演游戲的特點(diǎn)?！?/p>

(1)游戲的目的性和計(jì)劃性增強(qiáng)·大班幼兒能夠在表演游戲前有目的、有意識(shí)地討論協(xié)商游戲的角色的分配、人物、出場(chǎng)順序等。

游戲過程中，幼兒專注力提高了，

一次游戲持續(xù)

的時(shí)間也變長(zhǎng)了。·

(2)表演意識(shí)和表演技巧提高·他們能夠注意用相對(duì)符合角色的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情進(jìn)行表演，能夠注意到道具的擺放，重視與同

伴的配合。此外，大班幼兒有了一定的觀眾意識(shí)

,他們?cè)诒硌葜衅谕艿玫接^眾們積極的評(píng)價(jià)。瞧，皇帝真威嚴(yán)啊!孩子們的配合很默契哦演員和觀眾們都很認(rèn)真·

(3)游戲的自主性增強(qiáng)·大班幼兒對(duì)表演游戲的環(huán)節(jié)、玩法都很熟悉，游戲中往往不需要教師過多干預(yù)，在發(fā)生問題時(shí)能

自己想辦法解決或主動(dòng)尋求教師的幫助。·

2.大班表演游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)·

【交流討論】大班表演游戲指導(dǎo)要注意什么?·

(1)強(qiáng)化幼兒的舞臺(tái)意識(shí)·大班幼兒有時(shí)仍然會(huì)沉浸在自我表達(dá)以及與其他角色的互動(dòng)中，忽視觀眾的存在。教師可以觀眾

的身份介入，提示幼兒面向觀眾，或側(cè)向?qū)υ捵?/p>

觀眾看清楚，要適當(dāng)調(diào)整音量讓觀眾聽清楚。·

(2)支持幼兒的自主游戲·大班幼兒的表演游戲過程需要更開放的空間，更多的自主性。教師要適當(dāng)放手，鼓勵(lì)、支持幼兒

的自主探索，給幼兒更多的自主權(quán)?！?/p>

(3)促進(jìn)同伴間合作·游戲中的問題往往需要一起來解決，不完全是能力強(qiáng)的幼兒說了算，很多爭(zhēng)執(zhí)要采取公平的方式

來解決，觀點(diǎn)與做法需要得到同伴的認(rèn)可才能繼

續(xù)?！咀鳂I(yè)布置】·1、

什么是表演游戲?表演游戲有哪些特點(diǎn)?·2、舉例說明幼兒園表演游戲和角色游戲有哪些聯(lián)系與區(qū)別?·3、表演游戲的基本要素有哪些?·4、如何不同