20222023學(xué)年寧夏銀川市興慶區(qū)景博中學(xué)七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年寧夏銀川市興慶區(qū)景博中學(xué)七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷（解析）2022-2023學(xué)年寧夏銀川市興慶區(qū)景博中學(xué)七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用。（32分）

1．（16分）按要求填寫(xiě)正確的句子。

①唐太宗有一句名言，“以人為鑒，可以知得失”。由此可以聯(lián)想到《論語(yǔ)》中孔子的話：，。

②曹操的《觀滄?！芬辉?shī)中“，”兩句描寫(xiě)了蕩漾的海水與聳立的山島，兩者一動(dòng)一靜，相互映襯，顯示了大海的遼闊與威嚴(yán)。

③李益《夜上受降城聞笛》中借凄涼的樂(lè)聲，表現(xiàn)將士的思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是：，。

④岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中，詩(shī)人借菊花寄托自己對(duì)長(zhǎng)安的思念、對(duì)人民的同情及對(duì)和平的渴望的詩(shī)句是：，。

⑤李商隱《夜雨寄北》中“，”兩句時(shí)空交錯(cuò)，虛實(shí)相生，想象了團(tuán)聚后的情景。

⑥陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》中借風(fēng)雨夢(mèng)境抒發(fā)憂國(guó)憂民之情的句子是：，。

⑦劉禹錫《秋詞（其一）》中抒發(fā)新見(jiàn)，表現(xiàn)對(duì)秋景的欣賞與陶醉的兩句是：，。

⑧譚嗣同在《潼關(guān)》中以“，”傳遞出要沖破一切的羅網(wǎng)、勇往直前，追求個(gè)性解放的少年意氣。

2．（7分）閱讀《朝花夕拾》的兩則摘抄，完成下面的讀書(shū)任務(wù)卡。

摘抄一：但那是我最為心愛(ài)的寶書(shū)，看起來(lái)，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒(méi)有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。

摘抄二：到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開(kāi)這，他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說(shuō)話，但竟沒(méi)有說(shuō)。

“我想去學(xué)生物學(xué)，先生教給我的學(xué)問(wèn)，也還有用的?！逼鋵?shí)我并沒(méi)有決意要學(xué)生物學(xué)，因?yàn)榭吹盟行┢嗳?，便說(shuō)了一個(gè)慰安他的謊話。

讀書(shū)任務(wù)卡

任務(wù)一：《朝花夕拾》是魯迅先生所寫(xiě)的唯一一部回憶性散文集，由《小引》《后記》和十篇文章組成，原名《》。

任務(wù)二：摘抄一出自《》（篇目名），其主人公的特點(diǎn)是：

任務(wù)三：摘抄二是魯迅思想成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一，請(qǐng)你結(jié)合整部作品，簡(jiǎn)要敘述魯迅的思想變化。

任務(wù)四：下面是某同學(xué)讀書(shū)筆記中的相關(guān)內(nèi)容，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.人物評(píng)價(jià)：人最大的痛苦莫過(guò)于覺(jué)醒后卻在現(xiàn)實(shí)中找不到出路。范愛(ài)農(nóng)恰恰是一位覺(jué)醒后的知識(shí)分子，在黑暗的社會(huì)中無(wú)法立足，由此可見(jiàn)他的內(nèi)心是多么痛苦與悲涼。

B.閱讀聯(lián)想：《瑣記》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》三篇，記述了魯迅遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國(guó)后的生活，留下了魯迅追尋真理的足跡，對(duì)他的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

C.情節(jié)探究：“在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么‘生于太荒’之流夾住。”這是《五猖會(huì)》中“我痛苦背書(shū)的情節(jié)，表述了對(duì)封建孝道的憎惡之情。

D.特色鑒賞：《朝花夕拾》中，于平淡質(zhì)樸的筆墨中蘊(yùn)涵了深邃的思想，而且在對(duì)舊日情懷的回顧時(shí)，還常常發(fā)表議論，抒發(fā)對(duì)時(shí)事的不滿之情。

3．（2分）從上下文連貫的要求來(lái)看，依次填入下面橫線上的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

黃河，中華民族的母親河。五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關(guān)系。黃河流千古，流出了________，流出了________，流出了________。

A．黃皮膚人的群落燦若明珠的黃河古文化漫天邊際的黃土地

B．燦若明珠的黃河古文化漫無(wú)邊際的黃土地黃皮膚人的群落

C．漫無(wú)邊際的黃土地燦若明珠的黃河古文化黃皮膚人的群落

D．漫無(wú)邊際的黃土地黃皮膚人的群落燦若明珠的黃河古文化

4．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．清晨的街上寂靜無(wú)人，再過(guò)幾個(gè)小時(shí)，這里就會(huì)人聲鼎沸了。

B．我們要做謙和有禮的中學(xué)生，在和同學(xué)交流時(shí)不能咄咄逼人。

C．為了提高數(shù)學(xué)水平，他不求甚解，又把這道難題研究了一番。

D．看著五星紅旗在天安門(mén)廣場(chǎng)冉冉升起，我的民族自豪感油然而生。

5．（2分）我國(guó)優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，教育改革不斷深化，越來(lái)越多的人享有平等、高質(zhì)量的教育機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)委員搜集了一些數(shù)據(jù)，激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)。其中一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如表，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其主要信息。

2018年﹣2021年全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)、錄取人數(shù)及錄取率統(tǒng)計(jì)表

年份報(bào)名人數(shù)（單位：萬(wàn)人）錄取人數(shù)（單位：萬(wàn)人）錄取率

2018975790.9981.13%

20191031914.988.74%

20201071967.4590.33%

202110781001.3292.89%

（資料來(lái)源：教育部網(wǎng)站、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局）

6．（3分）閱讀下面的通知，根據(jù)要求完成任務(wù)。

通知

為了激發(fā)同學(xué)們熱愛(ài)漢字書(shū)寫(xiě)的熱情的目的，學(xué)校定于12月8日上午9點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳舉行《漢字書(shū)寫(xiě)大賽》，希望“國(guó)學(xué)社”全體成員拿起塵封已久的筆，準(zhǔn)時(shí)參加。

xx年12月2日

xx學(xué)校團(tuán)委

任務(wù)一：通知中有一處語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

任務(wù)二：通知在標(biāo)點(diǎn)上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)改正。

任務(wù)三：通知在格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)改正。

二、閱讀。（43分）

7．（14分）文言文閱讀。

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！“

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?/p>

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?/p>

子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。”

（節(jié)選自《＜論語(yǔ)》十二章》）

陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。

（選自《陳太丘與友期行》）

子貢問(wèn)政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子貢曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子貢曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民無(wú)信不立?！?/p>

（1）解釋加點(diǎn)字。

①傳不習(xí)乎

②三軍可奪帥也

③陳太丘與友期行

④足食

（2）翻譯下面的句子。

①學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

②過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。

③自古皆有死，民無(wú)信不立。

（3）請(qǐng)用“/”符號(hào)給下面的句子斷句。

學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎人不知而不慍不亦君子乎？

（4）三篇文章共同強(qiáng)調(diào)的是什么？你如何看待它在人生成長(zhǎng)中的作用。

8．（4分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成問(wèn)題。

小園（其一）①

陸游

小園煙草接鄰家，桑柘②陰陰一徑斜。

臥讀陶詩(shī)未終卷，又乘微雨去鋤瓜。

①）此詩(shī)作于淳熙八年（1181）初夏，在浙江紹興山陰三山村居住，過(guò)著半耕半讀的田園生活。時(shí)年五十七歲。②桑柘：樹(shù)名，其葉可以養(yǎng)蠶。

（1）這首詩(shī)前兩句通過(guò)寫(xiě)“煙草”“”“斜徑”等景物，營(yíng)造出一種的氛圍。

（2）“臥讀陶詩(shī)未終卷”中“臥”字歷來(lái)為人稱(chēng)道，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析其妙處。

9．（13分）記敘文閱讀。

母親的味道

①母親的習(xí)慣做派和別的女人完全不同，她像男人一樣抽煙，喜歡盤(pán)腿坐在床上，嗓門(mén)粗大，說(shuō)話的語(yǔ)氣總像跟人吵架。最讓我無(wú)法忍受的是母親身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我頭暈惡心。后來(lái)我知道，母親是有狐臭。都說(shuō)狐臭會(huì)遺傳，我卻沒(méi)有，反而對(duì)氣味格外敏感。這使我在懂事之后，便開(kāi)始遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)母親。

②我10歲那年，父親在為人蓋房時(shí)從二樓摔下來(lái)去世了，從此，母親在菜市場(chǎng)租了一個(gè)攤位賣(mài)魚(yú)，一年四季穿著高筒膠鞋在水漬里蹚來(lái)蹚去。每天晚上，母親收攤回來(lái)，人都會(huì)累成一堆泥。我給母親溫一盆洗澡水，洗好碗后便躲進(jìn)自己的房間里。可是最終還是被母親喊出來(lái)給她搓背。母親的身上又添了濃烈的魚(yú)醒味，和著難聞的狐臭味，我?guī)缀鯚o(wú)法呼吸，胡亂搓幾把，便逃也似地離開(kāi)。

③那年冬天，因?yàn)槌鞘懈脑熘亟?，那個(gè)菜市場(chǎng)被拆除，母親失業(yè)了。母親的失業(yè)，意味著這個(gè)家失去了最堅(jiān)實(shí)的支撐，也意味著我的大學(xué)夢(mèng)將成為一個(gè)泡影。那些夜里，母親似乎一直在咳嗽，有一次，我被母親的咳嗽聲驚醒，我走到母親的房前，房門(mén)虛掩著，母親背對(duì)著我在擦父親的照片，我聽(tīng)見(jiàn)母親對(duì)著照片說(shuō)：“……真真這丫頭從小心氣就高，我不能把她給耽誤了……”

④我站在門(mén)外，心突然又酸又軟，淚水成串地滴落下來(lái)……

⑤母親終于找到了新的工作，是在一家醫(yī)院里打掃衛(wèi)生。每天早上五點(diǎn)起床，趕到醫(yī)院，拖地板，洗馬桶，在八點(diǎn)之前，要把整幢樓的衛(wèi)生全部打掃完畢。這份又臟又累沒(méi)有人愿意干的活，母親卻做得很開(kāi)心。她身上的味道越來(lái)越復(fù)雜，有時(shí)是刺鼻的消毒藥水的味道，有時(shí)是清洗劑的淡淡香味。不知道是不是因?yàn)樘煜さ木壒?，母親身上的狐臭味越來(lái)越淡，到后來(lái)，我竟聞不出那種氣味了。

⑥后來(lái)，我如愿以?xún)敚歼M(jìn)北京讀大學(xué)。每隔一段日子，母親準(zhǔn)時(shí)寄錢(qián)和信來(lái)，總是說(shuō)讓我安心念書(shū)，說(shuō)自己很好……薄薄的信紙上，仍然是母親特有的復(fù)雜味道。大二的寒假，我回家過(guò)春節(jié)，在小城下車(chē)，已經(jīng)是夜里十點(diǎn)。地上薄薄的一層，寒氣逼人。我走出車(chē)站，搓著凍僵的雙手，急步往家趕。剛出車(chē)站，就聽(tīng)見(jiàn)一聲熟悉的吆喝：“烤紅薯，香甜的烤紅薯……”是那個(gè)我一直聽(tīng)了二十年的口音。我慢慢走過(guò)去。直到我走近，母親才怔了怔，撲過(guò)來(lái)為我拍肩上的雪，一把把我拉到爐子旁，把一個(gè)烤紅薯塞在我手里，一迭聲地問(wèn)我：“冷嗎？累嗎？甜嗎？”母親身上滿是烤紅薯香甜的味道，很濃很濃的香味。

⑦那夜我?guī)湍赣H推著車(chē)一起回家，一路上母親絮絮叨叨說(shuō)了很多。母親說(shuō)上了年紀(jì)手腳不靈便，醫(yī)院的活人家不讓做了；母親說(shuō)一斤烤紅薯能掙三毛錢(qián)，賣(mài)一天，也能掙不少錢(qián)呢；母親還說(shuō)，我有錢(qián)，你在學(xué)校一定不能替我省錢(qián)，要吃好……

⑧我跟在母親身后，看著母親瘦小的背影和遲緩的步履，什么話都說(shuō)不出，淚悄悄地模糊了雙眼。

⑨研究生畢業(yè)后，我拒絕了北京好幾家大公司的挽留，執(zhí)意回了老家那個(gè)小城。母親很歉疚：都是我，不然你留在北京發(fā)展多好。咱這小城，委屈你了。我笑著跟母親開(kāi)玩笑說(shuō)，北京再好，沒(méi)有媽媽?zhuān)彩且蛔粘?。母親笑，不再說(shuō)什么，起身收拾碗筷，卻背過(guò)身，手在臉上迅速地抹了一下，又抹了一下。

⑩回家以后，幫母親洗澡，成了我每天必做的功課。每當(dāng)這時(shí)，母親身上的狐臭味、魚(yú)腥味、汗酸味、香煙味、消毒水味、烤紅薯味、油煙味……那些為了養(yǎng)活一個(gè)家而產(chǎn)生的味道，此刻全都消失殆盡。

我聞到的，是純粹的芬芳的，淡而舒緩的芳香，這才是母親真正的味道。

（1）文章圍繞母親主要寫(xiě)了四件事，請(qǐng)根據(jù)表格中的提示，簡(jiǎn)要概括其余兩件事。

事件主要內(nèi)容概括

一①

二失業(yè)后擔(dān)心“我”的學(xué)業(yè)，半夜向父親的照片訴說(shuō)。

三②

四賣(mài)烤紅薯供“我”上大學(xué)。

（2）請(qǐng)按要求完成下面兩個(gè)小題。

①聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第⑥段中畫(huà)線句子環(huán)境描寫(xiě)的作用。

地上鋪著厚厚的雪，寒氣逼人。

②結(jié)合語(yǔ)境，從描寫(xiě)角度賞析第⑨段中畫(huà)線句子。

母親笑，不再說(shuō)什么，起身收拾碗筷，卻背過(guò)身，手在臉上迅速地抹了一下，又抹了一下。

（3）文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)概括作答。

（4）請(qǐng)結(jié)合文章，分析第段的作用。

（5）“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們有時(shí)會(huì)在意母親的不完美。讀了本文后，請(qǐng)你結(jié)合自身體驗(yàn)，把想對(duì)自己母親說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。

10．（12分）閱讀下文回答以下各題。

落在童年的雨

①陪兒子從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出來(lái)，暴雨已經(jīng)下了近半個(gè)小時(shí)，它還在撒著怒氣，絲毫沒(méi)有就此罷休的苗頭。

②雨水順著馬路由高坡向低處流淌，淹沒(méi)了井蓋，洗凈了駛過(guò)的車(chē)輪，我的思緒隨著雨水上漲，漫延到我的童年——

③那個(gè)驕陽(yáng)似火的暑假，田野里到處散播著豐收的喜訊。父母親望著南邊犯愁，他們必須趕在那團(tuán)烏云飄來(lái)前，將水稻割完，把脫粒的稻谷平鋪在曬谷場(chǎng)和屋頂平臺(tái)上，利用烏云裹挾而來(lái)的強(qiáng)烈熱浪和強(qiáng)勁疾風(fēng)，草草地讓稻谷迅速脫水，收攏后堆放在避雨的角落。

④風(fēng)越刮越猛，吹過(guò)殷實(shí)的田野，翻滾金色的巨浪。只見(jiàn)父親順著風(fēng)奔跑，母親挑著一擔(dān)稻谷，艱難緩慢地?fù)踝★L(fēng)吹去的方向，我扛著小半袋剛剛收獲的稻谷跟在母親背后，編織袋里匯集的泥水從最低的一角流淌出來(lái)，順著我的肩膀，滲透我的衣服，一股摻雜著稻谷芳香和汗水咸味兒的氣息撲鼻而來(lái)。

⑤風(fēng)夾著清涼的濕氣，父親已經(jīng)在屋頂平臺(tái)上手忙腳亂，從他所站的位置，我猜想他已經(jīng)完成了大部分稻谷的收攏重任。風(fēng)越來(lái)越沉，被水汽拖累。風(fēng)止，雨至。急切的雨子彈似的擊中我的肩背，打得“啪啪”作響，一瞬間，我和母親被蜂擁而至的雨柱團(tuán)團(tuán)包圍，前方、后背、左邊、右側(cè)，一片片混沌不清的迷霧，一聲聲萬(wàn)馬齊喑的嘈雜，一股股塵埃落定的泥腥。我緊跟著母親，她在我前面蹣跚地行走，籮筐里的稻谷沾上雨水，擔(dān)子變得越來(lái)越沉，腳下的耕基路變得泥濘不堪，每一步都變得艱難。

⑥前面是一個(gè)小土坡，母親試圖踩上去，右腳落上去時(shí)用力踩實(shí)，人和扁擔(dān)歪成斜坡?tīng)?，左腳想跟進(jìn)時(shí)，一個(gè)踉蹌，連人帶筐翻倒在土坡下，稻谷灑落在泥濘的路面和稻田里。母親癱坐在泥里，重?fù)?dān)壓得她喘不過(guò)氣來(lái)，她回頭看著我，強(qiáng)忍著沒(méi)有哭出，只是長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。我趕緊上前把母親扶起，和母親一起把灑落的稻谷捧入籮筐。雨絲毫沒(méi)有停息的意思，父親出現(xiàn)在雨幕中，接過(guò)母親肩上的擔(dān)子，母親接過(guò)我肩上的編織袋。父親沖在前面，母親緊跟其后，我踩著他們踩過(guò)的腳印。我們冒雨前行，被雨幕遮蔽，被聲響掩埋，被涼氣沖淡，消失在曠野的鄉(xiāng)間驟雨中。

⑦那一刻，我懂得了父母的艱辛，懂得了生活的不易。那場(chǎng)雨后，我慢慢長(zhǎng)大，慢慢變得少年老成，那年我10歲。

⑧“爸爸，我們打電話給媽媽?zhuān)屗齺?lái)接我們吧?！庇赀€在下，我和兒子站立在樓道里。一個(gè)想法急切地跳了出來(lái)，“兒子，要不我們冒雨走回家吧？”他愣了一下，然后欣然接受。

⑨我拉著兒子的手，漫步走在雨中。雨水肆無(wú)忌憚地潑灑，濕透的衣衫緊緊裹著我們的身體，雨水浸透衣服，滲入身體的每一個(gè)毛孔，清爽卻帶著一絲涼意。

（選自《散文選刊》，李零，有刪改）

（1）在文中插敘了哪件往事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（2）請(qǐng)從修辭手法的角度對(duì)第①段進(jìn)行賞析，并說(shuō)說(shuō)本段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。

（3）結(jié)合語(yǔ)境，賞析第⑥段畫(huà)線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表述效果。

父親沖在前面，母親緊跟其后，我踩著他們踩過(guò)的腳印。

（4）文章以“落在童年的雨”為題目有什么好處？

（5）第⑧段中“我”為什么“急切”地跳出一個(gè)想法？?jī)鹤訛槭裁础般丁绷艘幌拢恐蟆靶廊唤邮堋闭f(shuō)明了什么？

三、作文。（45分）

11．（45分）生活中，總有一些瞬間，讓你久久不能相忘；總有一些鮮活的記憶，值得你品味珍藏；總有一些不經(jīng)意的期許，讓你魂?duì)繅?mèng)繞；總有一些未曾涉足的美景，讓你心馳神往；總有一些失意，讓你迷茫困惑；總有一些成功，讓你欣喜若狂……那些逝去的時(shí)光，見(jiàn)證了你的成長(zhǎng)，那些即將到來(lái)的日子，又讓你重新憧憬新的夢(mèng)想。

請(qǐng)以“那些_____讓我_____”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。

要求：①把題目補(bǔ)充完整；②文體特征要鮮明，要有真情實(shí)感；③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名；④不得套作，不得抄襲。

2022-2023學(xué)年寧夏銀川市興慶區(qū)景博中學(xué)七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

參考解析與試題解答

一、積累與運(yùn)用。（32分）

1．（16分）按要求填寫(xiě)正確的句子。

①唐太宗有一句名言，“以人為鑒，可以知得失”。由此可以聯(lián)想到《論語(yǔ)》中孔子的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。

②曹操的《觀滄?！芬辉?shī)中“水何澹澹，山島竦峙”兩句描寫(xiě)了蕩漾的海水與聳立的山島，兩者一動(dòng)一靜，相互映襯，顯示了大海的遼闊與威嚴(yán)。

③李益《夜上受降城聞笛》中借凄涼的樂(lè)聲，表現(xiàn)將士的思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是：不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

④岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中，詩(shī)人借菊花寄托自己對(duì)長(zhǎng)安的思念、對(duì)人民的同情及對(duì)和平的渴望的詩(shī)句是：遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。

⑤李商隱《夜雨寄北》中“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”兩句時(shí)空交錯(cuò)，虛實(shí)相生，想象了團(tuán)聚后的情景。

⑥陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》中借風(fēng)雨夢(mèng)境抒發(fā)憂國(guó)憂民之情的句子是：夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

⑦劉禹錫《秋詞（其一）》中抒發(fā)新見(jiàn)，表現(xiàn)對(duì)秋景的欣賞與陶醉的兩句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

⑧譚嗣同在《潼關(guān)》中以“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平”傳遞出要沖破一切的羅網(wǎng)、勇往直前，追求個(gè)性解放的少年意氣。

解析：

①擇其善者而從之其不善者而改之（重點(diǎn)字：善）

②水何澹澹山島竦峙（重點(diǎn)字：竦峙）

③不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)（重點(diǎn)字：蘆）

④遙憐故園菊應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)

⑤何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨

⑥夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)

⑦自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝（重點(diǎn)字：寂寥）

⑧河流大野猶嫌束山入潼關(guān)不解平（重點(diǎn)字：嫌）

2．（7分）閱讀《朝花夕拾》的兩則摘抄，完成下面的讀書(shū)任務(wù)卡。

摘抄一：但那是我最為心愛(ài)的寶書(shū)，看起來(lái)，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒(méi)有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。

摘抄二：到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開(kāi)這，他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說(shuō)話，但竟沒(méi)有說(shuō)。

“我想去學(xué)生物學(xué)，先生教給我的學(xué)問(wèn)，也還有用的?！逼鋵?shí)我并沒(méi)有決意要學(xué)生物學(xué)，因?yàn)榭吹盟行┢嗳?，便說(shuō)了一個(gè)慰安他的謊話。

讀書(shū)任務(wù)卡

任務(wù)一：《朝花夕拾》是魯迅先生所寫(xiě)的唯一一部回憶性散文集，由《小引》《后記》和十篇文章組成，原名《舊事重提》。

任務(wù)二：摘抄一出自《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》（篇目名），其主人公的特點(diǎn)是：愚昧迷信但心地善良。

任務(wù)三：摘抄二是魯迅思想成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一，請(qǐng)你結(jié)合整部作品，簡(jiǎn)要敘述魯迅的思想變化。

任務(wù)四：下面是某同學(xué)讀書(shū)筆記中的相關(guān)內(nèi)容，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是C

A.人物評(píng)價(jià)：人最大的痛苦莫過(guò)于覺(jué)醒后卻在現(xiàn)實(shí)中找不到出路。范愛(ài)農(nóng)恰恰是一位覺(jué)醒后的知識(shí)分子，在黑暗的社會(huì)中無(wú)法立足，由此可見(jiàn)他的內(nèi)心是多么痛苦與悲涼。

B.閱讀聯(lián)想：《瑣記》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》三篇，記述了魯迅遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國(guó)后的生活，留下了魯迅追尋真理的足跡，對(duì)他的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

C.情節(jié)探究：“在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么‘生于太荒’之流夾住?！边@是《五猖會(huì)》中“我痛苦背書(shū)的情節(jié)，表述了對(duì)封建孝道的憎惡之情。

D.特色鑒賞：《朝花夕拾》中，于平淡質(zhì)樸的筆墨中蘊(yùn)涵了深邃的思想，而且在對(duì)舊日情懷的回顧時(shí)，還常常發(fā)表議論，抒發(fā)對(duì)時(shí)事的不滿之情。

任務(wù)一：本題考查文學(xué)常識(shí)，《朝花夕拾》是魯迅先生所寫(xiě)的唯一一部回憶性散文集，由《小引》《后記》和十篇文章組成，原名《舊事重提》。

任務(wù)二：本題考查內(nèi)容識(shí)記和人物特點(diǎn)。由“心愛(ài)的寶書(shū)”“人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒(méi)有頭而‘以乳為目，以臍為口’，還要‘執(zhí)干戚而舞’的刑天”可知，摘抄一出自《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》，阿長(zhǎng)特點(diǎn)是：愚昧迷信但心地善良。

任務(wù)三：本題考查內(nèi)容理解。《藤野先生》記述了在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，敘述在仙臺(tái)醫(yī)專(zhuān)受日本學(xué)生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過(guò)。突出地記述了日本老師藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠(chéng)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的高尚品格，表述了對(duì)藤野先生深情的懷念。文章中的“看電影”的事件，讓魯迅認(rèn)為第一要?jiǎng)?wù)是改變國(guó)人的精神，以文做刀掃除愚昧，來(lái)改變中國(guó)人的麻木思想，因而決定“棄醫(yī)從文”。

任務(wù)四：本題考查內(nèi)容理解。

ABD.正確。

C.有誤，表述了對(duì)封建教育的批判。

故選：C。

解析：

任務(wù)一：舊事重提

任務(wù)二：阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞愚昧迷信但心地善良。

任務(wù)三：“看電影”的事件，讓魯迅認(rèn)為第一要?jiǎng)?wù)是改變國(guó)人的精神，以文做刀掃除愚昧，來(lái)改變中國(guó)人的麻木思想，因而決定“棄醫(yī)從文”。

任務(wù)四：C。

3．（2分）從上下文連貫的要求來(lái)看，依次填入下面橫線上的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

黃河，中華民族的母親河。五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關(guān)系。黃河流千古，流出了________，流出了________，流出了________。

A．黃皮膚人的群落燦若明珠的黃河古文化漫天邊際的黃土地

B．燦若明珠的黃河古文化漫無(wú)邊際的黃土地黃皮膚人的群落

C．漫無(wú)邊際的黃土地燦若明珠的黃河古文化黃皮膚人的群落

D．漫無(wú)邊際的黃土地黃皮膚人的群落燦若明珠的黃河古文化

根據(jù)事情發(fā)展的規(guī)律，先有土地，再有人，人又創(chuàng)造文化，所以是“流出了漫無(wú)邊際的黃土地，流出了黃皮膚的部落，流出了燦若明珠的黃河古文化”。

故選：D。

4．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．清晨的街上寂靜無(wú)人，再過(guò)幾個(gè)小時(shí)，這里就會(huì)人聲鼎沸了。

B．我們要做謙和有禮的中學(xué)生，在和同學(xué)交流時(shí)不能咄咄逼人。

C．為了提高數(shù)學(xué)水平，他不求甚解，又把這道難題研究了一番。

D．看著五星紅旗在天安門(mén)廣場(chǎng)冉冉升起，我的民族自豪感油然而生。

ABD.使用正確；

C.使用有誤，不求甚解：讀書(shū)只領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，不咬文嚼字?，F(xiàn)多指只求懂得個(gè)大概，不求深刻了解。該成語(yǔ)和句意不符。

故選：C。

5．（2分）我國(guó)優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，教育改革不斷深化，越來(lái)越多的人享有平等、高質(zhì)量的教育機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)委員搜集了一些數(shù)據(jù)，激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)。其中一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如表，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其主要信息。

2018年﹣2021年全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)、錄取人數(shù)及錄取率統(tǒng)計(jì)表

年份報(bào)名人數(shù)（單位：萬(wàn)人）錄取人數(shù)（單位：萬(wàn)人）錄取率

2018975790.9981.13%

20191031914.988.74%

20201071967.4590.33%

202110781001.3292.89%

（資料來(lái)源：教育部網(wǎng)站、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局）

解析：

從2018年以來(lái)，全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)、錄取人數(shù)及錄取率逐年遞增。

6．（3分）閱讀下面的通知，根據(jù)要求完成任務(wù)。

通知

為了激發(fā)同學(xué)們熱愛(ài)漢字書(shū)寫(xiě)的熱情的目的，學(xué)校定于12月8日上午9點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳舉行《漢字書(shū)寫(xiě)大賽》，希望“國(guó)學(xué)社”全體成員拿起塵封已久的筆，準(zhǔn)時(shí)參加。

xx年12月2日

xx學(xué)校團(tuán)委

任務(wù)一：通知中有一處語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

任務(wù)二：通知在標(biāo)點(diǎn)上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)改正。

任務(wù)三：通知在格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)改正。

解析：

（1）刪去“的目的”；

（2）把書(shū)名號(hào)改為引號(hào)；

（3）把署名和日期調(diào)換位置。

二、閱讀。（43分）

7．（14分）文言文閱讀。

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！“

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?/p>

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?/p>

子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！?/p>

（節(jié)選自《＜論語(yǔ)》十二章》）

陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。

（選自《陳太丘與友期行》）

子貢問(wèn)政。子曰：“足食，足兵，民信之矣?！弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯?，于斯三者何先？”曰：“去兵?！弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯ィ谒苟吆蜗?？”曰：“去食。自古皆有死，民無(wú)信不立?！?/p>

（1）解釋加點(diǎn)字。

①傳不習(xí)乎傳授的知識(shí)

②三軍可奪帥也改變

③陳太丘與友期行約定

④足食備足

（2）翻譯下面的句子。

①學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

②過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。

③自古皆有死，民無(wú)信不立。

（3）請(qǐng)用“/”符號(hào)給下面的句子斷句。

學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎人不知而不慍不亦君子乎？

（4）三篇文章共同強(qiáng)調(diào)的是什么？你如何看待它在人生成長(zhǎng)中的作用。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類(lèi)題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況。

①句意：老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？傳：傳授的知識(shí)；

②句意：軍隊(duì)的主帥可以改變。奪：改變；

③句意：陳太丘和朋友相約同行。期：約定；

④句意：備足糧食。足：備足。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

①重點(diǎn)詞：罔，迷惑，意思是感到迷茫而無(wú)所適從。而，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。殆，疑惑。句意：只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，只是空想不學(xué)習(xí)就會(huì)心中充滿疑惑而無(wú)定見(jiàn)。

②重點(diǎn)詞：至，到。舍，舍棄。去，離開(kāi)。乃，才。句意：過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。

③重點(diǎn)詞：皆，都。無(wú)，沒(méi)有。句意：自古以來(lái)誰(shuí)都會(huì)死，但如果沒(méi)有百姓的信任，就不能夠立足了。

（3）本題考查學(xué)生的斷句能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意：學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？故斷為：學(xué)而時(shí)習(xí)之/不亦說(shuō)乎/有朋自遠(yuǎn)方來(lái)/不亦樂(lè)乎/人不知而不慍/不亦君子乎？

（4）本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解及感悟。文強(qiáng)調(diào)了做人要有誠(chéng)信，學(xué)習(xí)要會(huì)思考，要能及時(shí)復(fù)習(xí)。文強(qiáng)調(diào)做人要守信明禮。文強(qiáng)調(diào)了治理國(guó)家要備足糧食，充足軍備，獲得人民的信任，而三項(xiàng)中最重要的是獲得人們的信任，而要獲得人民的信任就需要誠(chéng)信。綜合來(lái)看，三文都強(qiáng)調(diào)的是誠(chéng)信。解答第二問(wèn)，結(jié)合誠(chéng)信在生活中的作用進(jìn)行分析即可。

解析：

（1）①傳授的知識(shí)；②改變；③約定；④備足。

（2）①只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，只是空想不學(xué)習(xí)就會(huì)心中充滿疑惑而無(wú)定見(jiàn)。

②過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。

③自古以來(lái)誰(shuí)都會(huì)死，但如果沒(méi)有百姓的信任，就不能夠立足了。

（3）學(xué)而時(shí)習(xí)之/不亦說(shuō)乎/有朋自遠(yuǎn)方來(lái)/不亦樂(lè)乎/人不知而不慍/不亦君子乎？

（4）共同強(qiáng)調(diào)的是誠(chéng)信。示例：人無(wú)信不立，誠(chéng)信是立人之本，一個(gè)人要想生存就必須講誠(chéng)信。只有誠(chéng)信我們才能與別人更好地交流，被朋友相信，被社會(huì)認(rèn)可。

8．（4分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成問(wèn)題。

小園（其一）①

陸游

小園煙草接鄰家，桑柘②陰陰一徑斜。

臥讀陶詩(shī)未終卷，又乘微雨去鋤瓜。

①）此詩(shī)作于淳熙八年（1181）初夏，在浙江紹興山陰三山村居住，過(guò)著半耕半讀的田園生活。時(shí)年五十七歲。②桑柘：樹(shù)名，其葉可以養(yǎng)蠶。

（1）這首詩(shī)前兩句通過(guò)寫(xiě)“煙草”“桑柘”“斜徑”等景物，營(yíng)造出一種清麗寧?kù)o的氛圍。

（2）“臥讀陶詩(shī)未終卷”中“臥”字歷來(lái)為人稱(chēng)道，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析其妙處。

（1）本題考查對(duì)詩(shī)句的理解與賞析。茂盛的青草在風(fēng)中搖動(dòng)一片青綠，望去像籠罩在蒙蒙的煙霧里，園中種著許多桑枝葉濃密，郁郁蔥蔥，遮掩著小宅，一條彎曲小路斜通向遠(yuǎn)處。由此可知，這首詩(shī)前兩句通過(guò)寫(xiě)“煙草”“桑柘”“斜徑”等景物，營(yíng)造一種田園風(fēng)景清麗寧?kù)o的氛圍。

（2）本題考查詩(shī)歌字詞賞析?！芭P”表示躺或趴，“臥讀陶詩(shī)未終卷，又乘微雨去鋤瓜”這兩句大意是：躺著閱讀陶淵明的詩(shī)沒(méi)有完卷，又乘著細(xì)雨去田里鋤瓜。一個(gè)“臥”字，更顯出他悠然自得的情態(tài)。當(dāng)時(shí)五十七歲，正罷官家居。這兩句寫(xiě)的是當(dāng)時(shí)的生活情景?！芭P讀陶詩(shī)”，這是心情閑適的表現(xiàn)。

解析：

（1）桑柘清麗寧?kù)o

（2）“臥”寫(xiě)出詩(shī)人生活的閑適，悠閑地躺著讀著陶淵明的詩(shī)作，這是心情閑適的表現(xiàn)。陶淵明的許多田園詩(shī)頗能引起陸游的共鳴，因此他閑居期間特別愛(ài)讀陶淵明的詩(shī)。一個(gè)“臥”字更顯出他悠閑自得的情態(tài)。

譯文：

茂盛的青草在風(fēng)中搖動(dòng)一片青綠，望去像籠罩在蒙蒙的煙霧里，園中種著許多桑柘枝葉濃密，郁郁蔥蔥，遮掩著小宅，一條彎曲小路斜通向遠(yuǎn)處。閑適得躺著，未讀完陶淵明的詩(shī)，就在小雨中去瓜田除草。

9．（13分）記敘文閱讀。

母親的味道

①母親的習(xí)慣做派和別的女人完全不同，她像男人一樣抽煙，喜歡盤(pán)腿坐在床上，嗓門(mén)粗大，說(shuō)話的語(yǔ)氣總像跟人吵架。最讓我無(wú)法忍受的是母親身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我頭暈惡心。后來(lái)我知道，母親是有狐臭。都說(shuō)狐臭會(huì)遺傳，我卻沒(méi)有，反而對(duì)氣味格外敏感。這使我在懂事之后，便開(kāi)始遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)母親。

②我10歲那年，父親在為人蓋房時(shí)從二樓摔下來(lái)去世了，從此，母親在菜市場(chǎng)租了一個(gè)攤位賣(mài)魚(yú)，一年四季穿著高筒膠鞋在水漬里蹚來(lái)蹚去。每天晚上，母親收攤回來(lái)，人都會(huì)累成一堆泥。我給母親溫一盆洗澡水，洗好碗后便躲進(jìn)自己的房間里?？墒亲罱K還是被母親喊出來(lái)給她搓背。母親的身上又添了濃烈的魚(yú)醒味，和著難聞的狐臭味，我?guī)缀鯚o(wú)法呼吸，胡亂搓幾把，便逃也似地離開(kāi)。

③那年冬天，因?yàn)槌鞘懈脑熘亟ǎ莻€(gè)菜市場(chǎng)被拆除，母親失業(yè)了。母親的失業(yè)，意味著這個(gè)家失去了最堅(jiān)實(shí)的支撐，也意味著我的大學(xué)夢(mèng)將成為一個(gè)泡影。那些夜里，母親似乎一直在咳嗽，有一次，我被母親的咳嗽聲驚醒，我走到母親的房前，房門(mén)虛掩著，母親背對(duì)著我在擦父親的照片，我聽(tīng)見(jiàn)母親對(duì)著照片說(shuō)：“……真真這丫頭從小心氣就高，我不能把她給耽誤了……”

④我站在門(mén)外，心突然又酸又軟，淚水成串地滴落下來(lái)……

⑤母親終于找到了新的工作，是在一家醫(yī)院里打掃衛(wèi)生。每天早上五點(diǎn)起床，趕到醫(yī)院，拖地板，洗馬桶，在八點(diǎn)之前，要把整幢樓的衛(wèi)生全部打掃完畢。這份又臟又累沒(méi)有人愿意干的活，母親卻做得很開(kāi)心。她身上的味道越來(lái)越復(fù)雜，有時(shí)是刺鼻的消毒藥水的味道，有時(shí)是清洗劑的淡淡香味。不知道是不是因?yàn)樘煜さ木壒剩赣H身上的狐臭味越來(lái)越淡，到后來(lái)，我竟聞不出那種氣味了。

⑥后來(lái)，我如愿以?xún)?，考進(jìn)北京讀大學(xué)。每隔一段日子，母親準(zhǔn)時(shí)寄錢(qián)和信來(lái)，總是說(shuō)讓我安心念書(shū)，說(shuō)自己很好……薄薄的信紙上，仍然是母親特有的復(fù)雜味道。大二的寒假，我回家過(guò)春節(jié)，在小城下車(chē)，已經(jīng)是夜里十點(diǎn)。地上薄薄的一層，寒氣逼人。我走出車(chē)站，搓著凍僵的雙手，急步往家趕。剛出車(chē)站，就聽(tīng)見(jiàn)一聲熟悉的吆喝：“烤紅薯，香甜的烤紅薯……”是那個(gè)我一直聽(tīng)了二十年的口音。我慢慢走過(guò)去。直到我走近，母親才怔了怔，撲過(guò)來(lái)為我拍肩上的雪，一把把我拉到爐子旁，把一個(gè)烤紅薯塞在我手里，一迭聲地問(wèn)我：“冷嗎？累嗎？甜嗎？”母親身上滿是烤紅薯香甜的味道，很濃很濃的香味。

⑦那夜我?guī)湍赣H推著車(chē)一起回家，一路上母親絮絮叨叨說(shuō)了很多。母親說(shuō)上了年紀(jì)手腳不靈便，醫(yī)院的活人家不讓做了；母親說(shuō)一斤烤紅薯能掙三毛錢(qián)，賣(mài)一天，也能掙不少錢(qián)呢；母親還說(shuō)，我有錢(qián)，你在學(xué)校一定不能替我省錢(qián)，要吃好……

⑧我跟在母親身后，看著母親瘦小的背影和遲緩的步履，什么話都說(shuō)不出，淚悄悄地模糊了雙眼。

⑨研究生畢業(yè)后，我拒絕了北京好幾家大公司的挽留，執(zhí)意回了老家那個(gè)小城。母親很歉疚：都是我，不然你留在北京發(fā)展多好。咱這小城，委屈你了。我笑著跟母親開(kāi)玩笑說(shuō)，北京再好，沒(méi)有媽媽?zhuān)彩且蛔粘?。母親笑，不再說(shuō)什么，起身收拾碗筷，卻背過(guò)身，手在臉上迅速地抹了一下，又抹了一下。

⑩回家以后，幫母親洗澡，成了我每天必做的功課。每當(dāng)這時(shí)，母親身上的狐臭味、魚(yú)腥味、汗酸味、香煙味、消毒水味、烤紅薯味、油煙味……那些為了養(yǎng)活一個(gè)家而產(chǎn)生的味道，此刻全都消失殆盡。

我聞到的，是純粹的芬芳的，淡而舒緩的芳香，這才是母親真正的味道。

（1）文章圍繞母親主要寫(xiě)了四件事，請(qǐng)根據(jù)表格中的提示，簡(jiǎn)要概括其余兩件事。

事件主要內(nèi)容概括

一①在菜市場(chǎng)賣(mài)魚(yú)。

二失業(yè)后擔(dān)心“我”的學(xué)業(yè)，半夜向父親的照片訴說(shuō)。

三②到醫(yī)院打掃衛(wèi)生。

四賣(mài)烤紅薯供“我”上大學(xué)。

（2）請(qǐng)按要求完成下面兩個(gè)小題。

①聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第⑥段中畫(huà)線句子環(huán)境描寫(xiě)的作用。

地上鋪著厚厚的雪，寒氣逼人。

②結(jié)合語(yǔ)境，從描寫(xiě)角度賞析第⑨段中畫(huà)線句子。

母親笑，不再說(shuō)什么，起身收拾碗筷，卻背過(guò)身，手在臉上迅速地抹了一下，又抹了一下。

（3）文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)概括作答。

（4）請(qǐng)結(jié)合文章，分析第段的作用。

（5）“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！痹诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，我們有時(shí)會(huì)在意母親的不完美。讀了本文后，請(qǐng)你結(jié)合自身體驗(yàn)，把想對(duì)自己母親說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。

（1）本題考查情節(jié)的梳理和概括。結(jié)合“從此，母親在菜市場(chǎng)租了一個(gè)攤位賣(mài)魚(yú)，一年四季穿著高筒膠鞋在水漬里蹚來(lái)蹚去。每天晚上，母親收攤回來(lái)，人都會(huì)累成一堆泥”，①概括為：在菜市場(chǎng)賣(mài)魚(yú)；結(jié)合“母親終于找到了新的工作，是在一家醫(yī)院里打掃衛(wèi)生”，②概括為：到醫(yī)院打掃衛(wèi)生。

（2）本題考查詞句賞析。

①“地上鋪著厚厚的雪，寒氣逼人”，根據(jù)“是那個(gè)我一直聽(tīng)了二十年的口音”可知在這寒冷的深夜，母親還在賣(mài)烤紅薯，用環(huán)境的惡劣襯托人物形象，用天氣的寒冷體現(xiàn)母親的吃苦耐勞，體現(xiàn)母親對(duì)“我”深深的愛(ài)。

②通過(guò)“母親笑”可知運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，“起身收拾碗筷”“背過(guò)身”“抹下，又抹一下”可知運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)。母親的這些反應(yīng)都是因?yàn)椤拔揖芙^了北京好幾家大公司的挽留，執(zhí)意回了老家那個(gè)小城”，“并且告訴母親北京再好，沒(méi)有媽媽?zhuān)彩且蛔粘恰保拔摇敝苯颖砻髁四赣H對(duì)“我”的重要性，母親感受到了這份感恩之情，很感動(dòng)，也很欣慰。

（3）本題考查人物形象的分析和概括。根據(jù)“母親的習(xí)慣做派和別的女人完全不同，她像男人一樣抽煙，喜歡盤(pán)腿坐在床上，嗓門(mén)粗大，說(shuō)話的語(yǔ)氣總像跟人吵架”可知，此處突出了母親的粗俗、大大咧咧；根據(jù)“母親在菜市場(chǎng)租了一個(gè)攤位賣(mài)魚(yú)”“母親在醫(yī)院打掃衛(wèi)生，干又臟又累的活”，“我”回家過(guò)春節(jié)時(shí)看見(jiàn)母親在冬日寒冷的夜賣(mài)烤紅薯，體現(xiàn)了母親的吃苦耐勞和堅(jiān)忍；母親怕“我”“上不了大學(xué)，下決心不能耽誤我”，可見(jiàn)母親付出的這一切，都是源于對(duì)“我”的愛(ài)，體現(xiàn)了母親是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)，深?lèi)?ài)孩子的人。

（4）本題考查結(jié)尾段的作用。注意要從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上兩方面分析。結(jié)構(gòu)上：“哪種淡而舒緩的芳香，才是母親真正的味道”照應(yīng)了標(biāo)題“母親的味道”，屬于篇末點(diǎn)題。到最后，之前母親身上的狐臭味、魚(yú)腥味、汗酸味、香煙味、消毒水味、烤紅薯味、油煙味，那些為了養(yǎng)活一個(gè)家而產(chǎn)生的味道，此刻全都消失殆盡。是因?yàn)槟赣H的愛(ài)才是最芬芳的，所以還有總結(jié)全文的作用。內(nèi)容上，“芬芳的香味”代指母愛(ài)的芬芳，所以起到了點(diǎn)明主題的作用。“我”從以前的逃離母親的味道到現(xiàn)在留在母親身邊，表述了“我”對(duì)母親的愛(ài)和贊美之情。

（5）本題考查文章主旨的延伸。文章通過(guò)寫(xiě)母親為孩子做出的奉獻(xiàn)來(lái)贊揚(yáng)母愛(ài)的偉大，的刻畫(huà)真實(shí)、細(xì)膩、感人。能夠引起讀者共鳴最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，是從母親身上的不完美切入的，真實(shí)地再現(xiàn)了我們大多數(shù)人心里的母親形象，最后自然地回歸到母親的偉大。這給我們的啟示就是，無(wú)論如何，母親愛(ài)孩子的心是恒久不變的，我們應(yīng)該心懷感恩之心，發(fā)自?xún)?nèi)心地愛(ài)母親。故解答此題，圍繞對(duì)母親的愛(ài)和理解即可。示例：媽媽?zhuān)瑥那拔蚁幽粣?ài)打扮，覺(jué)得出現(xiàn)在我同學(xué)面前時(shí)總是有些丟人，如今我才明白，生活的瑣事已將您的愛(ài)美之心消磨殆盡。以后我會(huì)盡量幫您分擔(dān)多一點(diǎn)并且在我心中，您怎樣都美！我愛(ài)您！

解析：

（1）①在菜市場(chǎng)賣(mài)魚(yú)；②到醫(yī)院打掃衛(wèi)生。

（2）①突出了天氣的寒冷，側(cè)面寫(xiě)出了母親深夜還在賣(mài)烤紅薯的辛勞。

②運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了母親因付出得到回報(bào)而欣慰，因“我”的懂事而感動(dòng)。

（3）粗俗、大咧咧；吃苦耐勞；關(guān)愛(ài)孩子；堅(jiān)忍；無(wú)私奉獻(xiàn)等。

（4）總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題；點(diǎn)明主題，通過(guò)寫(xiě)“我”理解了母親的付出，表述了對(duì)母親（母愛(ài)）的贊美之情。

（5）示例：媽媽?zhuān)郧拔蚁幽車(chē)Z叨。讀了本文后，我明白了您的不易，懂得了您是愛(ài)我的。媽媽?zhuān)x謝您！

10．（12分）閱讀下文回答以下各題。

落在童年的雨

①陪兒子從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出來(lái)，暴雨已經(jīng)下了近半個(gè)小時(shí)，它還在撒著怒氣，絲毫沒(méi)有就此罷休的苗頭。

②雨水順著馬路由高坡向低處流淌，淹沒(méi)了井蓋，洗凈了駛過(guò)的車(chē)輪，我的思緒隨著雨水上漲，漫延到我的童年——

③那個(gè)驕陽(yáng)似火的暑假，田野里到處散播著豐收的喜訊。父母親望著南邊犯愁，他們必須趕在那團(tuán)烏云飄來(lái)前，將水稻割完，把脫粒的稻谷平鋪在曬谷場(chǎng)和屋頂平臺(tái)上，利用烏云裹挾而來(lái)的強(qiáng)烈熱浪和強(qiáng)勁疾風(fēng)，草草地讓稻谷迅速脫水，收攏后堆放在避雨的角落。

④風(fēng)越刮越猛，吹過(guò)殷實(shí)的田野，翻滾金色的巨浪。只見(jiàn)父親順著風(fēng)奔跑，母親挑著一擔(dān)稻谷，艱難緩慢地?fù)踝★L(fēng)吹去的方向，我扛著小半袋剛剛收獲的稻谷跟在母親背后，編織袋里匯集的泥水從最低的一角流淌出來(lái)，順著我的肩膀，滲透我的衣服，一股摻雜著稻谷芳香和汗水咸味兒的氣息撲鼻而來(lái)。

⑤風(fēng)夾著清涼的濕氣，父親已經(jīng)在屋頂平臺(tái)上手忙腳亂，從他所站的位置，我猜想他已經(jīng)完成了大部分稻谷的收攏重任。風(fēng)越來(lái)越沉，被水汽拖累。風(fēng)止，雨至。急切的雨子彈似的擊中我的肩背，打得“啪啪”作響，一瞬間，我和母親被蜂擁而至的雨柱團(tuán)團(tuán)包圍，前方、后背、左邊、右側(cè)，一片片混沌不清的迷霧，一聲聲萬(wàn)馬齊喑的嘈雜，一股股塵埃落定的泥腥。我緊跟著母親，她在我前面蹣跚地行走，籮筐里的稻谷沾上雨水，擔(dān)子變得越來(lái)越沉，腳下的耕基路變得泥濘不堪，每一步都變得艱難。

⑥前面是一個(gè)小土坡，母親試圖踩上去，右腳落上去時(shí)用力踩實(shí)，人和扁擔(dān)歪成斜坡?tīng)?，左腳想跟進(jìn)時(shí)，一個(gè)踉蹌，連人帶筐翻倒在土坡下，稻谷灑落在泥濘的路面和稻田里。母親癱坐在泥里，重?fù)?dān)壓得她喘不過(guò)氣來(lái)，她回頭看著我，強(qiáng)忍著沒(méi)有哭出，只是長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。我趕緊上前把母親扶起，和母親一起把灑落的稻谷捧入籮筐。雨絲毫沒(méi)有停息的意思，父親出現(xiàn)在雨幕中，接過(guò)母親肩上的擔(dān)子，母親接過(guò)我肩上的編織袋。父親沖在前面，母親緊跟其后，我踩著他們踩過(guò)的腳印。我們冒雨前行，被雨幕遮蔽，被聲響掩埋，被涼氣沖淡，消失在曠野的鄉(xiāng)間驟雨中。

⑦那一刻，我懂得了父母的艱辛，懂得了生活的不易。那場(chǎng)雨后，我慢慢長(zhǎng)大，慢慢變得少年老成，那年我10歲。

⑧“爸爸，我們打電話給媽媽?zhuān)屗齺?lái)接我們吧?！庇赀€在下，我和兒子站立在樓道里。一個(gè)想法急切地跳了出來(lái)，“兒子，要不我們冒雨走回家吧？”他愣了一下，然后欣然接受。

⑨我拉著兒子的手，漫步走在雨中。雨水肆無(wú)忌憚地潑灑，濕透的衣衫緊緊裹著我們的身體，雨水浸透衣服，滲入身體的每一個(gè)毛孔，清爽卻帶著一絲涼意。

（選自《散文選刊》，李零，有刪改）

（1）在文中插敘了哪件往事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（2）請(qǐng)從修辭手法的角度對(duì)第①段進(jìn)行賞析，并說(shuō)說(shuō)本段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。

（3）結(jié)合語(yǔ)境，賞析第⑥段畫(huà)線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表述效果。

父親沖在前面，母親緊跟其后，我踩著他們踩過(guò)的腳印。

（4）文章以“落在童年的雨”為題目有什么好處？

（5）第⑧段中“我”為什么“急切”地跳出一個(gè)想法？?jī)鹤訛槭裁础般丁绷艘幌?？之后“欣然接受”說(shuō)明了什么？

（1）本題考查概括事件的能力。此題可按“什么人什么事”的模式進(jìn)行概括。第③至⑦段屬于插敘的內(nèi)容，人物是“我”和父母，事件是童年時(shí)，在暴雨中收獲稻谷。

（2）本題考查段落賞析及其作用。第一問(wèn)要求從修辭角度著手，“它還在撒著怒氣，絲毫沒(méi)有就此罷休的苗頭”將暴雨人格化，是擬人手法，生動(dòng)形象，寫(xiě)出雨的猛烈。第二問(wèn)，結(jié)構(gòu)上，正是這樣猛烈的雨，“我”回憶起童年往事，首段有引出下文的作用。并且首段的“暴雨”與題目中的“雨”形成照應(yīng)，與末尾“雨水肆無(wú)忌憚地潑灑”形成首尾照應(yīng)。

（3）本題考查詞語(yǔ)的表述效果?！皼_”表示父親動(dòng)作快，有勇敢、悲壯之感，這里寫(xiě)出一家之首的父親在雨中前行的勇敢無(wú)畏和勞動(dòng)的艱辛?！案保赣H緊跟父親，可見(jiàn)母親配合的默契?！安取?，“我”年紀(jì)還小，只能跟隨在父母身后，順著他們的腳印行走。三個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)地寫(xiě)出一家人默契配合、雨中勞動(dòng)的情景，表現(xiàn)了勞動(dòng)的