第四課時帶分數(shù)的連加、連減-教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設(shè)計(人教新課標五年級下冊)

第四課時帶分數(shù)的連加、連減教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設(shè)計(人教新課標五年級下冊)

教學目標：使學生理解、掌握帶分數(shù)連加、連減的計算方法，并能正確地進行計算

教材分析：這兩個例題是教學帶分數(shù)連加、連減的方法。例5是帶分數(shù)連加，與帶分數(shù)加法的計算方法相同，幾個加數(shù)可以一次通分，最后結(jié)果能約分的要約分，是假分數(shù)的要公成帶分數(shù)。例6是帶分數(shù)的連減。當被減數(shù)的分數(shù)部分不夠減時，從被減數(shù)的整數(shù)部分使拿出1化成假分數(shù)，和原來的分數(shù)部分合進來還不夠減時，就要從整數(shù)部分拿出2化成假分數(shù)，和原來的分數(shù)部分合起來再減。可以一次通分。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境營造氛圍

把整數(shù)或帶分數(shù)轉(zhuǎn)化成假分數(shù)。P136準備題，讓學生說一說怎么

二、嘗試探索建立模型

1．

教學例5

A、出示例5

B、看一看它們的分母相同嗎？怎么辦？

C、對計算的結(jié)果有什么要求？

D、看書P136

E、說一說帶分數(shù)連加的計算方法。

F、試一試P136

2．

教學例6

A、出示例6

B、看一看它們的分母相同嗎？怎么辦？

C、通分后再看看，分數(shù)部分夠減了嗎？不夠減又要怎么辦？

D、從整數(shù)部分拿出1化成假分數(shù)，和原來的分數(shù)部分合起來后，夠了嗎？還不夠，怎么辦？

E、在剛才的過程中你有什么想說的嗎？

F、小結(jié)

G、試一試

3、小結(jié)帶分數(shù)連加連減的計算方法

三、鞏固深化拓展延伸

1．

計算練習P137、1——3

2．

說一說你在計算過程中還有什么新的發(fā)現(xiàn)？

3．

小結(jié)：帶分數(shù)連減時要注意什么？如何才能做得又對又快？

第二課時（練習）

一教學內(nèi)容

教材第131頁練習二十五的第4、5題。

二教學目標

1．使學生認識復式折線統(tǒng)計圖，了解其特點，根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預測。

2．培養(yǎng)學生分析問題的能力。

3．體會統(tǒng)計在生活中的作用。

三重點難點

進一步歸納復式折線統(tǒng)計圖的特點，了解條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖的區(qū)別。

四教具準備

投影及多媒體課件。

五練習過程

（一）完成教材第130災練習二十五的第4題。

學生根據(jù)統(tǒng)計表，畫出折線統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。

（二）導成教材第131負練習二十五的第5題。

小組進行討論，兩組數(shù)據(jù)分別用條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖表示更合適？為什么？

在學生討論的基礎(chǔ)上交流，老師提問：條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖．作用有什么不同？

小結(jié)：條形統(tǒng)計圖不較容易比較各種數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計圖不但可以很快比較出各種數(shù)量的多少，還能看出數(shù)量增減變化的情況。

（三）課堂作業(yè)新設(shè)計

下面是王強收集的2005年春節(jié)期間龍?zhí)逗R會和廠甸廟會游覽的統(tǒng)計圖。

2005年2—15日龍?zhí)逗R會和廠甸廟會游覽人數(shù)統(tǒng)計圖

……廠甸廟會

……龍?zhí)逗R會

根據(jù)上面的統(tǒng)計圖，回答問題。

(l）游覽兩個廟會的人數(shù)分別在哪一天到達峰值，然后開始下降？

(2）哪個廟會的游覽人數(shù)上升得快，下降得也快？

(3）假如明年要游覽廟會，你認為哪天比較好？

(4）從統(tǒng)計圖中，你還能得到哪些信息？你還能提出哪些問題？

（四）課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們研究了復式折線統(tǒng)計圖的特點和繪制方法。通過學習知道復式折線統(tǒng)計圖可以容易看出兩個數(shù)據(jù)的變化情況，并會根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)。

第六單元實力評價

一口算。

1.2×3=0.36×10=2.4÷8=

0.4÷0.8=0.25÷0.5=3×2.3=

4.72-0.72=1.5×4=8.56×0=

2÷0.2=1.2+3.5=5.6÷5.6=

二小東向10名家有電腦并能上網(wǎng)的同學了解了一周上網(wǎng)的情況，結(jié)果如下：上網(wǎng)1小時的有1人，2小時的有4人，3小時的有3人，4小時的有1人，5小

時的有1人。根據(jù)以上數(shù)據(jù)，把下面的統(tǒng)計表填寫完整。

小東的同學一周上網(wǎng)情況統(tǒng)計表

人數(shù)

上網(wǎng)時間／時

1．這10名同學一周上網(wǎng)時間的平均數(shù)在（）小時到（）小時之間。

2．算出這10名同學一周上網(wǎng)時間的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。

三小北對15戶居民一周用塑料袋的情況進行了調(diào)查，并制成了下表。

15戶居民一周用塑料袋情況統(tǒng)計表

戶數(shù)

1

1

1

3

5

4

每戶用塑料袋只數(shù)

12

13

14

15

l6

17

1.計算出15戶居民一周用塑料袋只數(shù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。

2.為了更好地保護環(huán)境，你有什么好的建議？

四根據(jù)下表中的數(shù)據(jù)，制成條形統(tǒng)計圖。

某市運動會各區(qū)獲獎牌情況統(tǒng)計表

五選擇。（把正確答案的序號填在括號里）

1．希望小學要統(tǒng)計五年級各班同學為社會做好事的件數(shù)，應選用(）比較好。

A．條形統(tǒng)計圖B．折線統(tǒng)計圖

2.(）最容易看出各種數(shù)量的多少。

A．條形統(tǒng)計圖B．折線統(tǒng)計圖

3．表示一年里12個月的氣溫變化情況，選用（）比較好。

A．條形統(tǒng)計圖B．折線統(tǒng)計圖

六先在下面折線統(tǒng)計圖的括號里填入適當?shù)臄?shù)，然后根據(jù)折線統(tǒng)計圖回答問題。

某超市2005年電視銷售情況統(tǒng)計圖

1．普通電視平均每個季度銷售（）臺。

2．液晶電視平均每個季度銷售（）臺。

3.(）季度兩種電視銷售差距最大，是（）臺。

4．根據(jù)你獲得的信息，預測明年兩種電視的銷售情況。

七根據(jù)下表中的數(shù)據(jù)，制成折線統(tǒng)計圖。

2002年

2003年

2004