初中八年級(jí)語(yǔ)文課件-散步

如果愛(ài)是左右手如果愛(ài)是左右手，就該一只手遞給朝霞，一只手遞給夕陽(yáng)；如果愛(ài)是左右手，就該一只手遞給未來(lái)，一只手遞給歷史；如果愛(ài)是左右手，就該一只手遞給早春，一只手遞給金秋；如果愛(ài)是左右手，就該一只手遞給...一只手遞給...孩子老人散步-----莫懷戚學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀：聽(tīng)讀課文，體會(huì)語(yǔ)感和情感，感受親情。悟：分析情節(jié)，學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，感悟親情。賞：比較閱讀，賞析課文，提高審美情趣。

自主學(xué)習(xí)（1）本文敘述了一個(gè)怎樣的故事？（2）散步的過(guò)程中出現(xiàn)了怎樣的分歧？（3）我是怎樣解決這一分歧的？當(dāng)時(shí)我是怎樣想的？（4）母親又改變了主意，這說(shuō)明了什么？（5）這是一個(gè)怎樣的家庭？我妻子母親兒子走大路走小路分歧責(zé)任散步我妻子母親兒子走小路背背散步

探討學(xué)習(xí)

1、我為什么感到責(zé)任的重大？2、你怎樣理解“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界？”3、假如我把母親冷落在家里，散步就帶老婆孩子，那會(huì)怎樣?我妻子母親兒子整個(gè)世界散步文章的題目是散步，散步在文中起什么作用？從結(jié)構(gòu)上看：從內(nèi)容上看：從寫(xiě)法上看：散步是本文的敘事線索。通過(guò)散步體現(xiàn)尊老愛(ài)幼的美德，體現(xiàn)中年人所肩負(fù)的責(zé)任和使命。以小見(jiàn)大的寫(xiě)作手法三代

在交叉路口轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，我的腳踏車把一位先生的腳踝壓傷了。本來(lái)我是安全避閃的。當(dāng)我看到那位先生一手牽著一個(gè)剛會(huì)走路模樣的小男孩，一手牽著一個(gè)步履蹣跚年老中風(fēng)病患者時(shí)，我立刻緊急剎車把車頭偏向一邊，就在這時(shí)，他突然急速跨前一步，自己撞了上來(lái)。我趕緊跳下車，不安地說(shuō)：“對(duì)不起！對(duì)不起！”拓展閱讀：

他一邊彎下腰按摩腳踝，一邊和氣地抬起頭：“我不怪你，是我自己撞上的……也許是我太多慮了，我以為車子如果不會(huì)撞上我的小孩，便會(huì)撞上我的父親，于是下意識(shí)地上前阻擋?！?/p>

在我驚魂未定，訥訥不知所措的時(shí)候，那位先生已牽著小孩和老者慢慢離去，我愣愣地目送他們，三個(gè)腳步遲緩的背影構(gòu)成一幅感人的畫(huà)面。我有擱下車去幫助那位先生的沖動(dòng)，可是，我沒(méi)有那樣做，我發(fā)覺(jué)小孩和老者好像那位先生肩上的一副擔(dān)子的兩頭，再艱苦他也不肯放下任何一頭的。比較《散步》與《三代》你更喜歡哪一篇？闡述理由。提示：可從語(yǔ)言、內(nèi)容、寫(xiě)法等方面賞析孟子說(shuō)：老吾老，_____________幼吾幼，

_____________

英國(guó)學(xué)者培根說(shuō)：哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉，這個(gè)，全世界屬中國(guó)人做得最好。我手寫(xiě)我心：家是：____________________我是:_________________