文學(xué)概論教學(xué)大綱（漢本非師范）

PAGEPAGE9文學(xué)概論教學(xué)大綱課程名稱：文學(xué)概論01011132課程學(xué)分與學(xué)時：2分/32學(xué)時（課堂講授32學(xué)時，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐0學(xué)時，自主學(xué)習(xí)0學(xué)時）先修課程：中國古代文學(xué)1、中國現(xiàn)代文學(xué)適用專業(yè)：漢語言文學(xué)（非師范類）本科專業(yè)一、課程性質(zhì)、目的與任務(wù)（一）課程性質(zhì)《文學(xué)概論》是漢語言文學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，對應(yīng)于中國文學(xué)－文藝學(xué)（含文學(xué)理論、文學(xué)史學(xué)、文學(xué)批評學(xué)）中的文學(xué)理論。本學(xué)科以源自文學(xué)現(xiàn)象的問題意識為研究動力，以文學(xué)活動和文論范疇為理論經(jīng)緯，在中西對話、古今交融的開放視域中呈現(xiàn)文學(xué)基本原理，在文學(xué)學(xué)習(xí)中具有“概以指津”的重要功能。（二）目的與任務(wù)1．通過研讀指定教材及同類書籍，掌握文學(xué)理論的基礎(chǔ)知識體系，獲得初步的文論閱讀、思維、表述能力。2．針對文學(xué)或文論中的具體問題，查閱文藝學(xué)文獻(xiàn)，以科學(xué)、求實(shí)的精神探尋問題的解決之道；了解本學(xué)科的歷史概貌和基本動態(tài)。3．通過文論學(xué)習(xí)，凝聚和提升文學(xué)欣賞能力，培養(yǎng)健全的文學(xué)史觀念，發(fā)展基本的文學(xué)批評意識，奠定初步的文學(xué)專業(yè)功底。二、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配第一章文學(xué)觀念與文學(xué)本體（6學(xué)時）[教學(xué)目的]從審美性、形象性、語言性維度理解文學(xué)觀念與文學(xué)本體[教學(xué)重點(diǎn)]文學(xué)的審美性、形象性、語言性[教學(xué)難點(diǎn)]文學(xué)語言的本體性[教學(xué)方法]以講授法為主，輔以小組討論；圍繞文學(xué)案例展開第一節(jié)文學(xué)的審美性（2學(xué)時）一、幾種典型的文學(xué)觀念（模仿說、表現(xiàn)說、實(shí)用說和客觀說等）的基本涵義。二、文學(xué)的審美性；審美的文學(xué)觀。三、文學(xué)虛構(gòu)與藝術(shù)真實(shí)的生存關(guān)聯(lián)。第二節(jié)文學(xué)的形象性（2學(xué)時）一、文學(xué)形象的內(nèi)涵：以語言為質(zhì)料、訴諸審美想象的意向性存在。二、三種文學(xué)形象（語象、形象和意象）的基本涵義。三、文學(xué)形象的基本特征。第三節(jié)語言的藝術(shù)（2學(xué)時）一、現(xiàn)代語言觀的內(nèi)涵；從工具論走向本體論。二、文學(xué)活動中的言意矛盾：類型及其內(nèi)在機(jī)制。三、語言藝術(shù)的基本特征。本章閱讀書目：1．[古希臘]亞里士多德著，陳中梅譯：《詩學(xué)》（商務(wù)印書館，1996）：第一、二、二十五章。2．[德]伊瑟爾著，陳定家等譯：《虛構(gòu)與想象——文學(xué)人類學(xué)疆界》（吉林人民出版社，2003）：第一章“文學(xué)的虛構(gòu)化行為”。3．錢鍾書著：《讀〈拉奧孔〉》，見《七綴集》（三聯(lián)書店，2012）。第二章文學(xué)文本與文體種類（8學(xué)時）[教學(xué)目的]掌握文本與文類的涵義及特征[教學(xué)重點(diǎn)]四種基本文類的藝術(shù)特征[教學(xué)難點(diǎn)]英伽登作品層面說及意向性客體的內(nèi)涵[教學(xué)方法]以講授法為主，輔以小組討論；圍繞文學(xué)案例展開第二節(jié)詩歌（2學(xué)時）一、詩歌的文類特征：融合感性與理性的形象概括，抒情和想象造成的跳躍性；語言形式的陌生化；語言與情感的節(jié)奏韻律性。二、詩歌的意象和意境：中西方意象說的內(nèi)涵；意境說的理論涵義。第三節(jié)散文（2學(xué)時）一、散文的文類特征：散文必須寫出“感覺”（孫紹振）。二、散文的本土傳統(tǒng)：中國散文平淡質(zhì)實(shí)的審美趣味（孫紹振）。第四節(jié)小說（2學(xué)時）一、中西方傳統(tǒng)小說理論概要。三、敘事學(xué)理論：敘事的時間、聚焦與聲音。第五節(jié)劇本（2學(xué)時）一、戲劇的本體構(gòu)成：戲劇沖突和戲劇情境。二、戲劇語言的藝術(shù)特征：個性化，動作性，潛臺詞。本章閱讀書目：1．[荷]米克·巴爾著，譚君強(qiáng)譯：《敘述學(xué)：敘事理論導(dǎo)論》（中國社會科學(xué)出版社，2003）：2.7節(jié)“文本：時間”；3.4節(jié)“文本：聚焦”。2．[美]卡勒著，盛寧譯：《結(jié)構(gòu)主義詩學(xué)》（中國社會科學(xué)出版社，1991）：第七章“程式與歸化”。3．周紅莉主編：《中國現(xiàn)代散文理論經(jīng)典》（蘇州大學(xué)出版社，2008）：王統(tǒng)照：《散文的分類》；梁實(shí)秋：《論散文》。4．[美]布羅凱爾著，胡耀恒譯：《世界戲劇藝術(shù)欣賞－世界戲劇史》（中國戲劇出版社，1987）：第三章“戲劇的結(jié)構(gòu)、形式與風(fēng)格”。第三章文學(xué)的形態(tài)類型（6學(xué)時）[教學(xué)目的]理解再現(xiàn)型、表現(xiàn)型、象征型等三種基本文學(xué)形態(tài)[教學(xué)重點(diǎn)]掌握現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義、現(xiàn)代主義等文學(xué)流派的基本內(nèi)涵[教學(xué)難點(diǎn)]理解藝術(shù)真實(shí)、情感邏輯、異化主題的內(nèi)涵[教學(xué)方法]以講授法為主，輔以小組討論；圍繞文學(xué)案例展開第二節(jié)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)（2學(xué)時）一、審美規(guī)范和藝術(shù)特征：逼真性、客觀性。二、理解典型的內(nèi)涵及典型化的基本途徑。第三節(jié)浪漫主義文學(xué)（2學(xué)時）一、審美規(guī)范和藝術(shù)特征：經(jīng)由想象和激情造成的表現(xiàn)性。二、浪漫主義的思維特征及其在生態(tài)文學(xué)中的呈現(xiàn)。第四節(jié)現(xiàn)代主義文學(xué)（2學(xué)時）一、審美傾向及其思想根源：走向意志論的西方現(xiàn)代哲學(xué)。二、現(xiàn)代主義文學(xué)的藝術(shù)特征。三、現(xiàn)代主義文學(xué)的“異化”主題。本章閱讀書目：1．[美]韋勒克著，張今言譯：《文學(xué)史上浪漫主義的概念》、《文學(xué)研究中現(xiàn)實(shí)主義的概念》，見韋勒克著《批評的概念》（中國美術(shù)學(xué)院出版社，1999）。2．袁可嘉著：《歐美現(xiàn)代派文學(xué)概論》（廣西師范大學(xué)出版社，2003）：第三章“歐美現(xiàn)代主義文學(xué)的成就、局限和問題”。第四章文學(xué)創(chuàng)作（6學(xué)時）[教學(xué)目的]理解文學(xué)創(chuàng)作的社會歷史維度與藝術(shù)心理特征[教學(xué)重點(diǎn)]文學(xué)創(chuàng)作研究的社會歷史方法和藝術(shù)心理視角[教學(xué)難點(diǎn)]形式風(fēng)格對創(chuàng)作的制約作用[教學(xué)方法]以講授法為主，輔以小組討論；圍繞文學(xué)案例展開第一節(jié)文學(xué)創(chuàng)作與作家（2學(xué)時）一、創(chuàng)作源于作家與世界的遇合；創(chuàng)作意味著世界經(jīng)由個體而“對象化”。二、創(chuàng)作受傳統(tǒng)和慣例的影響；母題與原型的涵義及體現(xiàn)。第二節(jié)創(chuàng)作心理（2學(xué)時）一、創(chuàng)作動機(jī)、藝術(shù)觸發(fā)、靈感的涵義和特征。二、藝術(shù)構(gòu)思的涵義和特征。三、文學(xué)創(chuàng)作中情感與理解的性質(zhì)和作用。第三節(jié)形式和風(fēng)格（2學(xué)時）一、文學(xué)創(chuàng)作即“形式的凝聚”。二、藝術(shù)形式的能動作用。三、“陌生化”的涵義及價值。四、文學(xué)風(fēng)格的涵義。本章閱讀書目：1．[美]韋勒克、沃倫著，劉象愚等譯：《文學(xué)理論》（江蘇教育出版社，2005）第八章“文學(xué)和心理學(xué)”；第十四章“文體和文體學(xué)”。2．劉勰著：《神思》、《情采》、《物色》，見范文瀾注釋：《文心雕龍注》（人民文學(xué)出版社，1961）。3．錢鍾書著：《詩可以怨》，見《七綴集》（上海古籍出版社，1985）。4．傅道彬著：《晚唐鐘聲：中國文學(xué)的原型批評》（北京大學(xué)出版社，2007）：第一章“興與象：關(guān)于原型的古老詮釋”。第五章文學(xué)接受（6學(xué)時）[教學(xué)目的]理解文學(xué)接受的價值、類型和內(nèi)在機(jī)制[教學(xué)重點(diǎn)]文學(xué)閱讀和文學(xué)欣賞的涵義和內(nèi)在機(jī)制[教學(xué)難點(diǎn)]文學(xué)批評的涵義、價值與標(biāo)準(zhǔn)[教學(xué)方法]以講授法為主，輔以小組討論；圍繞文學(xué)案例展開第一節(jié)接受在文學(xué)活動中的地位（2學(xué)時）一、文學(xué)接受的意向性特征：文本意義的具體化。二、接受與文學(xué)功能的證成：接受與創(chuàng)作的有機(jī)關(guān)聯(lián)。三、“期待視野”的涵義和價值。第二節(jié)閱讀和欣賞（2學(xué)時）一、文學(xué)欣賞的涵義和特征。二、“召喚結(jié)構(gòu)”的涵義和特征。三、文學(xué)語感的涵義和特征。第三節(jié)文學(xué)批評（2學(xué)時）一、文學(xué)批評的涵義。二、文學(xué)批評的意義。三、文學(xué)批評的尺度或標(biāo)準(zhǔn)。本章閱讀書目：1．[德]伊瑟爾著，霍桂恒等譯：《審美過程研究－閱讀活動：審美響應(yīng)論》（中國人民大學(xué)出版社，1988）：第八章“讀者的構(gòu)造活動是怎樣激發(fā)起來的”2．[德]姚斯著，周寧等譯：《接受美學(xué)和接受理論》（遼寧人民出版社，1987）：《接受理論》第三章“主要理論家”3．[德]姚斯著，王衛(wèi)新譯：《作為向文學(xué)科學(xué)挑戰(zhàn)的文學(xué)史》，見《讀者反應(yīng)批評》（文化藝術(shù)出版社，1989）。二、與相關(guān)課程的關(guān)系此前，學(xué)生已修完中國現(xiàn)代文學(xué)，正在學(xué)習(xí)現(xiàn)代文學(xué)、古代文學(xué)，以后還將學(xué)習(xí)外國文學(xué)課程。本課程以對中外文學(xué)作品的廣泛閱讀為依托，側(cè)重文學(xué)理論基礎(chǔ)知識的講授。本課程的學(xué)習(xí)有助于拓展和深化對文學(xué)史、文學(xué)批評課程的學(xué)習(xí)、理解。三、教學(xué)方法與手段文學(xué)理論作為原理性課程，對學(xué)生經(jīng)驗(yàn)式的思維習(xí)慣構(gòu)成了一定的挑戰(zhàn)，因此在教學(xué)中必須幫助學(xué)生進(jìn)行思維能力的歷練，嚴(yán)密分析、激疑問難，而不滿足于淺嘗輒止的經(jīng)驗(yàn)之談。作為原理性課程，文學(xué)理論總是朝向文學(xué)現(xiàn)象而敞開的，因此在教學(xué)中必須充分激活學(xué)生現(xiàn)有的文學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使理論學(xué)習(xí)與生命體驗(yàn)更好地得以融合，使理論學(xué)習(xí)更好地轉(zhuǎn)換為自身的專業(yè)素養(yǎng)。方法、舉措：1．精要講授，使學(xué)生準(zhǔn)確把握課程的基本邏輯。2．訓(xùn)練話語，使學(xué)生掌握文論言說的基本規(guī)范。3．范例教學(xué)，通過對案例的剖析，掌握文論命題的基本內(nèi)蘊(yùn)。4．反饋調(diào)整，掌握結(jié)合學(xué)生的閱讀實(shí)際，強(qiáng)化專業(yè)學(xué)習(xí)效果。5．運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段。四、課程考核方式作業(yè)形式：本期2次作業(yè)，根據(jù)課程重點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際難點(diǎn)設(shè)計題目。要求學(xué)生系統(tǒng)查閱資料，撰制課程論文，做到論題集中、論述完整，格式規(guī)范，第一篇不少于1000字，第二篇不少于3000字?？己朔绞剑嚎荚嚕üP試），成績比例（平時/期末：30%/70%）考查（筆試），成績比例（平時/期末：40%/60%）考試方式：根據(jù)實(shí)際情況，期末統(tǒng)一閉卷考試或開卷考試。五、其他（一）作業(yè)及自主學(xué)習(xí)要求平時作業(yè)次數(shù)2次，全批全改。自主學(xué)習(xí)方面，要求學(xué)生課外以《文學(xué)理論教程》、《文學(xué)理論基礎(chǔ)》等備選教材為參考，系統(tǒng)梳理所學(xué)知識，以教材所涉的文論問題為導(dǎo)向，精讀2部以上中外文藝學(xué)論著，獲得基本的文藝學(xué)功底。（二）課程資源1．建議教材王先霈．文學(xué)理論導(dǎo)引[M]．高等教育出版社，2014．2．備選教材胡有清．文藝學(xué)論綱[M]．南京大學(xué)出版社，2006．南帆．文學(xué)理論基礎(chǔ)[M]．北京大學(xué)出版社，2008．陶東風(fēng)．文學(xué)理論基本問題[M]．北京大學(xué)出版社，2007．童慶炳．文學(xué)理論教程[M]．高等教育出版社，2008．閻嘉．文學(xué)理論基礎(chǔ)[M]．四川大學(xué)出版社，2005．楊春時．文學(xué)理論新編[M]．北京大學(xué)出版社，2006．周憲．文學(xué)理論導(dǎo)引[M]．高等教育出版社，2014．3．教師參考書目AllenCarlson.AestheticsandtheEnvironment[M].Routledge,2002.ArnoldBerleant.TheAestheticsofEnvironment[M].TempleUniversityPress,1999.DouweW.Fokkema.TheoriesofLiteratureintheTwentiethCentury[M].PalgraveMacmillan,1995.GlenA.Love.PracticalEcocriticism[M].UniversityofVirginiaPress,2003.JonathanD.Culler.OnDeconstruction:TheoryandCriticismafterStructuralism[M].Routledge,2008JonathanD.Culler.StructuralistPoetics:Structuralism,LinguisticsandtheStudyofLiterature[M].Routledge,2002.07LawrenceBuell.TheFutureofEnvironmentalCriticism[M].BlackwellPublishingltd.,2005.MartinHeidegger.BeingandTime[M].Macquarrie,.J.Trans.BasilBlackwell,1985.MeyerH.Abrams.TheMirrorandtheLamp:RomanticTheoryandtheCriticalTradition[M].OxfordUniversityPress, 1971.MiekeBalNarratology:IntroductiontotheTheoryofNarrative[M].UniversityofTorontoPressIncorporated,1997.PierreBourdieu.TheRulesofArt:GenesisandStructureoftheLiteraryField[M].PolityPress,1996.RamanSelden.AReader'sGuidetoContemporaryLiteraryTheory[M].PearsonLongman,2005.RaymondWilliams.MarxismAndLiterature[M].Prentice-Hall,2000ReneWellek.TheoryofLiterature[M].Harcourt,1962.Richard.Shusterman.BodyConsciousness:APhilosophyofMindfulnessandSomaesthetics[M].CambridgeUniversityPress,2008.Selden,Raman.TheTheoryOfCriticismfromPlatotoThePresent[M].LongmanGroupUkLimited,1988.SusanneK.Langer.FeelingandForm[First[M].MacmillanPubCo,1953.TerryEagleton.LiteraryTheory:AnIntroduction[M].UniversityOfMinnesotaPress,2008.VladimirNabokov.LecturesonLiterature[M].HarvestBooks,2002.WayneC.Booth.TheRhetoricofFiction[M].Penguinbooks,1987.[波]塔塔爾凱維奇．西方六大美學(xué)觀念史[M]．劉文潭譯．上海譯文出版社，2006[波]英加登．論文學(xué)作品[M]．張振輝譯．河南大學(xué)出版社，2008[德]伽達(dá)默爾．哲學(xué)解釋學(xué)[M]．夏鎮(zhèn)平等譯．上海譯文出版社，2004[德]蓋格爾．藝術(shù)的意味[M]．艾彥譯．華夏出版社，1999[德]海德格爾．存在與時間[M]．陳嘉映等譯．三聯(lián)書店，2006[德]黑格爾．美學(xué)[M]．朱光潛譯．商務(wù)印書館，1979[德]加達(dá)默爾．真理與方法[M]洪漢鼎譯．上海譯文出版社，2004[德]卡西爾．人論[M]．甘陽譯．上海譯文出版社，1985[德]康德．判斷力批判[M]．鄧曉芒譯．