2023-2024學年寧波市高一語文上學期期末聯(lián)試卷附答案解析

-2024學年寧波市高一語文上學期期末聯(lián)試卷一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字，完成1-5題。語言不僅是交流的工具，也是一種思維的工具；

不僅塑造了我們的社交方式，也塑造了我們的認知方式。

當我們在說流行語的時候，流行語也不可避免地影響到我們的思維活動?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)流行語，

當然有新鮮、活潑、接地氣的優(yōu)點，但也存在三個明顯的缺點：

浮夸化、標簽化和淺薄化。浮夸化就是追求夸張的語義表達，動不動就封“王”稱“霸”，說“神”道“仙”，語不驚人死不休。標簽化就是把復(fù)雜的社會現(xiàn)實、復(fù)雜的人物事件，都粗線條地劃分為有限的類別。淺薄化就是不追求形義配合的深層語言趣味，而只進行形式上的淺加工，能奪人眼球就夠了。諧音梗就是淺薄化的一個典型例子，每年通過諧音的方式會產(chǎn)生大量的流行語，比如藍瘦香菇(難受想哭)、集美(姐妹)、雨女無瓜(與你無關(guān))等等，究其實質(zhì)只是換了一個別字記音，和修辭中巧妙的諧音雙關(guān)不可同日而語。特殊的網(wǎng)絡(luò)傳播方式是造成流行語缺點的一個重要原因。借助網(wǎng)絡(luò)，今天流行語發(fā)展出一種病毒式的傳播方式，其使用率呈幾何級數(shù)增長，傳播速度之快令人難以想象。

一個新鮮的說法，可能會在一夜之間就傳遍整個互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。但是，傳播快也帶來了一個負面影響——缺少了時間的過濾和積淀，泥沙俱下，魚龍混雜。流行語本是語言生活中的一個常見現(xiàn)象，在任何時期都是普遍存在的，網(wǎng)絡(luò)時代之前的流行語往往是文學作品、影視作品、春節(jié)聯(lián)歡晚會中流傳出來的，經(jīng)過長期的口耳相傳或者文字媒體的廣泛引用才能流行起來，所以留下的一般都是“文質(zhì)兼美”的精品。如果說從前的流行語是久經(jīng)考驗的“經(jīng)典款式”，一用忘不了；那么現(xiàn)在的流行語就是“新潮產(chǎn)品”，嘗個鮮就很快下架了。在這種形勢下，浮夸化訴諸強烈的情感表達，標簽化奪人眼球地凸顯特征，淺薄化立竿見影地無厘頭搞笑，這都是促進快速傳播的高效手段。網(wǎng)絡(luò)流行語的這些缺陷肯定會對使用者的思維方式產(chǎn)生深遠影響。如果長期使用浮夸的流行語，就會養(yǎng)成一種過度夸張的思維習慣，用情感的宣泄來代替理性的明辨。對習慣使用網(wǎng)絡(luò)語言的一代人來說，似乎所有的東西都是被放大的，好像說出的任何話語都是加上一個感嘆號的，都是以“哇哦”“哇塞”這樣的一種情緒表達出來的，但是對精微細膩的思想感情卻缺少了識別和表達的能力。熱衷于到處套用網(wǎng)絡(luò)流行語，也很容易簡化思維活動，采用“貼標簽”的方式去和對象打交道。仔細辨析的話，就可以發(fā)現(xiàn)標簽的類型就那么幾組，只不過是換了一個熱點事件就換一個新表達，比如“社畜”“996”“打工人”流行的時間不同，但都表達了一個核心意思，并沒有太多觀念上的創(chuàng)新。在人際交往中，按照這樣簡單分類的方式去評判對象，我們就不愿意去深入體會一個人身上的復(fù)雜性和全面性，而是用“海王”“內(nèi)卷”“后浪”一下子就對號入座了。這在某種程度上也是網(wǎng)絡(luò)語言暴力頻繁產(chǎn)生的一個重要原因。即使在贊揚別人的時候也不例外，所有和疫情斗爭的人都是“逆行者”，不再去思考“逆行”的動機、過程和壓力，不再去思考不同逆行者的細微差異。網(wǎng)絡(luò)流行語里的人物都是扁平的，不是立體的。顯然，這種語言使用方式對我們認識世界和社會、處理人際關(guān)系都是有很大危害的。淺薄化則會帶來追求快速反饋、放棄深度思考的習慣。使用者希望話語一經(jīng)使用就引發(fā)別人的關(guān)注，用最低的成本去求取最大的收益。長此以往，我們的語言就會粗鄙化，我們的思考也會膚淺化。別字代替雙關(guān)，搞笑代替幽默，哈哈一笑之余沒有可回味的東西，還會對這種快速刺激逐漸上癮，放棄對精致事物的追求。就像長期用雞精做菜，會帶來口感的迅速提升，但久而久之就敗壞了味蕾，不能體會真正雞湯的醇厚了。流行語的誕生、傳播和消亡，本來是語言正常的新陳代謝，這種新陳代謝一直在進行著，但是網(wǎng)絡(luò)時代極大提升了流行語變化的速率，我們要留心的不僅是它們對語言規(guī)范的影響，更要警惕它們對思維方式的沖擊。慎重對待語言，就是慎重對待我們的思想。(徐默凡《當我們說流行語時，我們在想些什么》，選自《咬文嚼字》2021年第5期)1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.使用流行語是一種常見的社交方式，但因為語言也是思維工具，所以使用流行語的過程也是體現(xiàn)人類認知的過程。B.“集美(姐妹)”一詞將“姐妹”以夸張的語義表達方式呈現(xiàn)出來，以達到搞笑的效果，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)流行語存在的浮夸化特點。C.網(wǎng)絡(luò)流行語往往會缺乏之前從文學作品、影視作品、春節(jié)聯(lián)歡晚會中流傳出來的流行語所帶有的“久經(jīng)考驗”“文質(zhì)兼美”的優(yōu)點。D.在語言更迭速度很快的網(wǎng)絡(luò)時代，規(guī)范使用網(wǎng)絡(luò)語言不但體現(xiàn)了我們良好的語言使用習慣，更維護了我們的思維方式。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.因為現(xiàn)在存在的網(wǎng)絡(luò)流行語存在明顯的浮夸化、標簽化、淺薄化的缺點，所以其帶有的新鮮、活潑、接地氣的特點很難產(chǎn)生意義。B.流行語可以借助網(wǎng)絡(luò)以病毒式的方式迅速傳播，一夜爆紅，廣為大眾知曉，但也常常使得流行語的質(zhì)量缺陷因為缺少時間的考驗而暴露、放大。C.大量持續(xù)地使用浮夸類型的網(wǎng)絡(luò)流行語，會降低人理性思考的能力，情感的宣泄在一定程度上會折損語言帶有的細膩情感表達。D.贊美義無反顧挺身而出的勇者為“逆行者”固然是好，若僅是不假思索地稱呼，而不去仔細探究其背后因果差異，是不利于我們的思考的。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐第5段觀點的一項是(3分)A.網(wǎng)絡(luò)上，人們動輒“尋死覓活”，“哭死”“笑死”“累死”的表達隨處可見，一天下來不知道要“死去活來”多少次。B.“亞歷山大”本為一個外國人名，在網(wǎng)絡(luò)流行語中也可意為“壓力山大”，即感到壓力像山一樣大。C.“神仙”代表著塵世無法企及的無上神通，但在網(wǎng)絡(luò)語言中，常見“學神”“男神”“女神”，連報道中也可見“神展開”“神轉(zhuǎn)折”的用語。D.使用“網(wǎng)紅”一詞來指稱所有在網(wǎng)上走紅的名人，并常對其帶有“嘩眾取寵”“輕浮淺薄”“不擇手段博取流量”的貶義指代。4.在整本書閱讀的學習中，小寧掌握了用思維導(dǎo)圖整理文本思路的方法，現(xiàn)在他學以致用，完成了本篇文章的思維導(dǎo)圖，請你填出圖中的空缺部分。(4分)

5.你的同學小波是一位網(wǎng)絡(luò)沖浪愛好者，你總能從他口中聽到“絕絕子”“檸檬精”“沖鴨”等流行語，甚至在他的書面表達中也常?？梢娺@些詞匯。如何改掉這一不良習慣?請你結(jié)合文本為他提供合理建議。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字，完成6-9題。采蒲臺孫犁越過平原，越過一條大堤，就是白洋淀水鄉(xiāng)了。這里地勢低下，云霧很低，風聲很急，淀水清澈得發(fā)黑色。蘆葦萬頃，俯仰吐穗。自從敵人在白洋淀修起炮樓，安上據(jù)點，搶光白洋淀的糧食和人民賴以活命的葦，白洋淀的人民就無以為生。魚米之鄉(xiāng)，變成了餓殍世界。正二月間，正是環(huán)境殘酷、

白洋淀的人們沒法生活的時候，縣里派我到這一帶組織漁民斗爭，就住在采蒲臺。①采蒲臺是水淀中央的一個小村莊，平常敵人掃蕩不到。支部書記把我領(lǐng)到緊靠水邊的曹連英家去住下。每天，

天不明，這一家人就全起來了。

曹連英背上回子，沿著冰上的小路，到砸好的冰窟窿那里去掏魚。小紅穿一件破花布棉襖，把葦放在院里，推動大石磙子來回碾軋。她整天在葦皮上踐踏，鞋尖上飛破，

小手凍得裂口。軋完葦，交娘破著，她提上籃子去挖地梨。

直等到天晚了才同一群孩子沿著冰回來，嘴唇連餓帶凍，發(fā)青發(fā)白；

手指頭叫冰凌扎得滴著血。娘抬頭看見，眼里含著淚說：“孩子餓了，先去吃塊糠餅子吧！開了凌，我們拿上席到端村去賣，換些糧食?！毙」媚锝乐驳娘炞诱f：

“糧食，糧食，什么時候我們才有糧食吃呀?！闭f完，她望著我。娘笑著說：“對，跟同志要吧！他是咱們的一個指望，他來了，我們就又快過好日子了！”我看在眼里，也酸酸地難過，就說：

“開了凌，我們?nèi)ヅ┏院葋恚　闭f著，連英也背著回子回來了，把魚倒在篩子里，說：“淀里起風了，凌就要開！”這一晚上，我聽見小紅在外間屋地下一邊編席一邊唱：眉子細，席子白，八路同志走了你還要來。你們遠出在外，敵人，就上咱的臺階！你快快打回來，你快快打回來！風越刮越大，整整刮了一夜。

第二天，我從窗口一看，

淀里的凌一絲也不見，全蕩開了，一片汪洋大水，打得岸邊劈劈拍拍地響。這天正是端村大集，各村趕集的小船很多。小紅和她母親，也要帶著編好的席、織好的網(wǎng)，到集上去換糧食，我也跟著到集上看看。趕集的人很多，那些老鄉(xiāng)們都是驚驚惶惶的。我跟著小紅娘到了席市。席一捆一捆并排放著，賣席的婦女都眼巴巴望著南邊大梢門那里，等候著那收席的漢奸出來。很久不見有人出來。

巳牌時以后，那個收席的大官員，本街有名的地主豪紳馮殿甲家的大少，外號“大吉甲”，才前呼后擁地出來。他一手拿著一個丈量席子的活尺，一手提著黑色印桶。收席的像員大將，站在席邊，把尺丈一拋說：

“五百！”小紅的娘吃了一驚，抬起頭來說：

“先生，這樣的席五百一領(lǐng)呀?”收席的說：

“這是頭等價錢！”小紅的娘嘆口氣說，

“先生，你說小米子多少錢一斗啊?”“我買的是你的席，我管你小米子多少錢一斗?”收席的愣著眼說，“不賣?好，看第二份！”他從她的席上踏過，就來看第二家的席。

小紅的娘呆呆地坐在自己的席上。第二家賣席的是個年輕人，五百一領(lǐng)，他哭喪著臉答應(yīng)了，收席的就啪啪地在席上打上印記，過去了。年輕人一邊卷著自己的席，一邊回頭對小紅的娘說：“誰愿意賣呀！可是你不賣就是死路一條，除了他這里，你沒有地方去買葦，他又不讓別的客人來收席！大嫂，我看你還是賣了吧！”年輕人彎腰背起他那一捆席，到梢門口里換票去了。背席進去的人，手里捏著一沓票出來換葦或是換米去了。太陽已經(jīng)過午。小紅的娘抬頭看見了我，她許是想起家里等著她弄糧食回去，就用力站起來，一步一步挪到收席的漢奸那里說：“你收了我那一份席吧！”“你不是說不賣嗎?怎么樣，過了晌午，肚子里說話了吧，生成的賤骨頭！”小紅的娘賣了席，背進去換了一沓票出來。②我到梢門口那里一望，看見院里和河碼頭上，敵人收的葦席，垛得像一座座的山。我心里想：這一捆捆的、

一張張的席都是這一帶的男女老幼，

不分晝夜，忍饑挨凍，一尺一寸織成了的。

敵人收買席子的辦法是多么霸道！

這些賣席的人，竟像是求告乞討，買席的一定要等到他們肚里餓得不能支持的時候，才肯成交。這還不如明搶明奪！

他們設(shè)下一層層的圈套拴得老百姓多么緊！晚上，就召集人們開會。支部書記說：“同志，你知道，我們這圍村子不大，卻是個出魚米的富庶地方。自從敵人在端村、關(guān)城、同口一帶安上據(jù)點炮樓，扒大堤破壞了稻田，人們就沒有糧食吃。我們這里出產(chǎn)好葦，遠近馳名，就是織席編簍，也吃穿不盡。敵人和漢奸們又下令，葦席專收專賣，搶了席子去，壓低席的價錢，把人們逼到絕路上來了。③端村大街，過去是多么繁華熱鬧！現(xiàn)在一天要餓死幾口人！再有一年工夫，我們這水淀里就沒有人了！”我說：

“我們要組織武裝，尋找活路。我們把村里的槍支修理一下，找?guī)字淮蛩喌男〈M織一個水上游擊隊，先弄敵人的糧食，有了糧食，什么也就好辦了?！庇螕粜￡牻M織起來，一共有十只小船，二十個人。我們就在村南一帶去年沒有收割的大葦塘里駐扎，每天拂曉和黃昏演習。④有一天，小紅在淀里順著標志收魚簍，看見敵人一只對糟大船過來，她繞著彎飛快地來告訴我們。我們在大葦塘附近，

第一次襲擊了敵人，

奪回一大船糧食，

分給采蒲臺的人們吃。直到現(xiàn)在，白洋淀還流行著這首描寫了真實戰(zhàn)斗情況的歌：隊長下命令，弟兄往前沖，不怕流血，不怕犧牲。打得他們見了閻王。盒子大槍斂了一大艙；嘿!一大船糧食送進大葦塘！(有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)A.每天天不明，曹連英一家就都起來干活。這一部分的描寫不僅表現(xiàn)了勞動人民勤勞堅韌的品質(zhì)，還反映了當時百姓生存艱難。B.對“收席大少”語言、動作的描寫，塑造了貪婪蠻橫、趾高氣揚的漢奸形象，生動刻畫了其為虎作倀、魚肉百姓的丑惡嘴臉。C.從賣席年輕人的話語中可看到敵人收席子的霸道一面，這和后文“我”的心理活動相一致，都直接表現(xiàn)了敵人的狡詐和陰險。D.小說以“我”的第一人稱視角展開敘述，展現(xiàn)了白洋淀地區(qū)人民的生存環(huán)境和人物面貌，富有鮮明的時代特征以及地方色彩。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是(3分)A.句子①交代了住所的地理位置和具體情況，“水淀中央”“掃蕩不到”“緊靠水邊”都有助于“我”隱蔽在群眾中。B.句子②描寫了敵人收的葦席堆疊如山的畫面，也反映普通百姓在面對敵惡勢力時飽受壓迫、麻木不知反抗的情狀。C.句子③通過對比端村大街過去和現(xiàn)在的景象，突出了人民的苦難現(xiàn)狀，表現(xiàn)了支部書記的憤慨和與敵抗爭的決心。D.句子④通過對小紅動作的描寫，不但展現(xiàn)了她勤勞、機智、勇敢的一面，而且體現(xiàn)了軍民之間深厚的信任和默契。8.小說以白洋淀流行的歌為結(jié)尾，請結(jié)合文本分析這樣寫的好處。(4分)9.本篇小說與《百合花》都以詩意的方式敘寫戰(zhàn)爭，請分析兩篇小說的相同點。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)閱讀下面的文言文，完成10-14題。材料一：轍生十有九年矣。其居家所與游者，不過其鄰里鄉(xiāng)黨之人；

所見不過數(shù)百里之間，無高山大野可登覽以自廣。恐遂汩沒，故決然舍去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。轍之來也，

于山見終南、

嵩、華之高，于水見黃河之大且深，于人見歐陽公，而猶以為未見太尉也。故愿得觀賢人之光耀，

聞一言以自壯，

然后可以盡天下之大觀而無憾者矣。

太尉以才略冠天下，天下之所恃以無憂，

四夷之所憚以不敢發(fā)，入則周公、

召公，出則方叔、

召虎①。

而轍也未之見焉。轍年少，未能通習吏事。向之來，非有取于斗升之祿，偶然得之，非其所樂。然幸得賜歸待選，使得優(yōu)游數(shù)年之間，將以益治其文，且學為政。太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣！(節(jié)選自蘇轍《上樞密韓太尉書》，有刪改)材料二：白聞天下談士相聚而言曰：

“生不用封萬戶侯，但愿一識韓荊州。”何令人之景慕一至于此！豈不以周公之風，躬吐握之事，使海內(nèi)豪俊，奔走而歸之。白，隴西布衣，流落楚、漢。十五好劍術(shù)，遍干諸侯；

三十成文章，歷抵卿相。

雖長不滿七尺，而心雄萬夫。王公大人皆許與氣義。此疇曩②心跡，安敢不盡于君侯哉?君侯制作侔③神明，德行動天地，筆參造化，學究天人。幸愿開張心顏，不以長揖見拒。必若接之以高宴，縱之以清談，請日試萬言，倚馬可待。

今天下以君侯為文章之司命，人物之權(quán)衡，

一經(jīng)品題，便作佳士。

而君侯何惜階前盈尺之地，不使白揚眉吐氣、

激昂青云耶?昔王子師為豫州，

未下車，

即辟荀慈明，既下車，又辟孔文舉；

山濤作冀州，甄拔三十余人，或為侍中、

尚書，先代所美。

而君侯亦薦一嚴協(xié)律，入為秘書郎；

中間崔宗之、房習祖、黎昕、許瑩之徒，或以才名見知，或以清白見賞。

白每觀其銜恩撫躬，忠義奮發(fā)，以此感激，知君侯推赤心于諸賢之腹中，所以不歸他人，而愿委身國士。且人非堯舜誰能盡善白謨猷籌畫安能自矜?至于制作，積成卷軸，則欲塵穢視聽。庶青萍、結(jié)綠，長價于薛、卞之門。幸推下流，大開獎飾，惟君侯圖之。(李白《與韓荊州書》，有刪改)【注】①方叔、召虎：都是周宣王時大臣，曾先后出征，建立戰(zhàn)功。②疇曩：過去，往昔。③侔:相等。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)且A人非B堯舜C

誰能D盡善E白

F

謨猷G籌畫H安能自矜?11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.“通習”指全面學習，和《師說》中“六藝經(jīng)傳皆通習之”的“通習”含義相同。B.“吐握”的“吐”和《短歌行》中“周公吐哺，天下歸心”的“吐哺”含義不同。C.“諸侯”一詞原來可指古代帝王所分封的各國君主，選文中這里指代了地方高官。D.“下車”在這里意為官吏到任，這和現(xiàn)代漢語中的常用的“下車”一詞含義不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.蘇轍認為人應(yīng)當了解廣大的天地以增益自我，所以他游歷四方。此外，他還希望能夠一睹賢人風采，得到韓太尉的賜教。B.為了得到賞識，蘇轍贊美韓太尉有周公、方叔的風范，李白稱韓荊州是國家才能最優(yōu)秀的人，二人全都極盡阿諛諂媚之詞。C.李白在文中一一列舉了王子師、山濤等前代被人稱贊的舉薦人才的例子，是希望韓荊州也能和那些人一樣可以舉薦自己。D.在文章的最后，李白以青萍寶劍、結(jié)綠美玉為喻，希望韓荊州能夠像善相劍的薛燭、善識玉的卞和那樣發(fā)現(xiàn)自己的才能。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)天下之所恃以無憂，四夷之所憚以不敢發(fā)。(2)蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。14.材料二的第2、3段中，李白是如何向韓荊州推薦自己的?(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首詩，

完成15-16題。戲答元珍花時久雨之什①(宋)歐陽修春風疑不到天涯，二月山城未見花。殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華。曾是洛陽花下客，

野芳雖晚不須嗟。【注】①歐陽修于宋仁宗景祐三年(1036)降職為峽州夷陵(今湖北宜昌)縣令，本詩作于次年春。元珍，丁寶臣，字元珍，時為峽州軍事判官。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.題目表明這是首酬答詩，是作者在收到元珍寫的《花時久雨》一詩后的回贈之作。B.首聯(lián)先以“疑”字起句，又以“未見花”作答，前后映襯，因果相連，富有意趣。C.頷聯(lián)描寫殘雪壓枝、凍雷陣陣，一派肅殺，和前文的春風不至、山花不開相呼應(yīng)。D.全詩最后一句是詩人在安慰自己，山城野花雖然晚開放，但無須過多在意和嗟嘆。16.本詩題中帶有“戲”字，意為游戲之作，但有人認為此詩也流露了作者的失意、落寞之感，并非“戲言”。請結(jié)合全詩談?wù)勥@一觀點的合理性。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)韓愈的《師說》中，寫士大夫這一類人以地位、官職為借口拒絕從師學習的語句是：“

,

”

。(2)《涉江采芙蓉》中，“

，

”兩句表明主人公與思念之人分隔兩地，充滿無奈、悲傷。(3)用典是詩歌創(chuàng)作的常見手法，曹操的《短歌行》善化《詩經(jīng)》中的詩句為己用，請你舉出例子:“

,

”。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共2小題,10分)閱讀下面的文字，完成18-19題。①根據(jù)抖音發(fā)布的《2023抖音唐詩數(shù)據(jù)報告》顯示，②過去一年，近百萬名網(wǎng)友在抖音發(fā)布短視頻分享唐詩之美，③其中有不少文學“大咖”。④他們的講解擴大了短視頻內(nèi)容的含金量，⑤保證了輸出持續(xù)的高質(zhì)量作品，⑥將經(jīng)典古詩詞攜帶的文化基因融入更多人的血脈，⑦使得短視頻也成為讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“破圈”傳播的利器。此外，⑧這些知名學者提出了不少有關(guān)使用新媒體傳播古詩詞的建議。位學者強調(diào)，給公眾講詩詞，

A

：

“學術(shù)性是為了詩詞研究的高度，那么趣味性則是為了傳播的廣度。過度強調(diào)學術(shù)性，可能會讓有些觀眾一頭霧水，覺得離自己太遠了；但也不能為了流量一味強調(diào)趣味性，讓詩詞的內(nèi)涵受損?！绷硪晃粚W者建議傳播者遵循三個原則：“首先，傳播者要真的喜歡，不能以商業(yè)利益為首要目的；其次，要傳播自己擅長的內(nèi)容，否則極容易翻車；再次，

B

，

以正能量凈化網(wǎng)絡(luò)空間?！?8.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(4分)19.文中第一段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。(6分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成20-22題。艾舍斯特推起窗，探出身子去。暮色已經(jīng)濃了。農(nóng)場的房屋和水車護架都模模糊糊了，呈現(xiàn)著淡藍色；蘋果園只剩一片黑魆魁的荒野；

空氣里聞得出廚房里燒木柴的炊煙味兒。有一只獨自還沒有歸巢的鳥意興闌珊地嘁嘁喳喳叫著，仿佛看見夜色而吃驚似的。馬棚里傳來一匹正在喂食的馬的鼻聲和蹄聲。遠處隱現(xiàn)著荒原。更遠處還沒有亮足的羞怯的星星，

白晶晶地鑲嵌在深邃的藍色天空里。一只顫聲的貓頭鷹呼呼地叫著。艾舍斯特深深地吸了一口氣。

多美的夜，

出去走走多好啊！一陣沒有釘蹄鐵的馬蹄聲打小路上傳來，三個模糊的黑影走過——是黃昏出來遛放的小馬。它們的腦袋，黑糊糊、毛茸茸的，映露在大門上端。他把煙斗一敲，落下一陣火星，馬兒立刻往旁里退避，接著便逃跑了。一只蝙蝠鼓著翅膀飛過，發(fā)出幾乎聽不見的“支波、支波”聲。20.文中有不少重疊形式的詞匯，請你分析加點的“模模糊糊”“哦哦喳喳”和“模糊”“喊喳”相比，表達效果上有什么不同。(3分)21.請你分析文中畫橫線句子的寫景藝術(shù)。(4分)22.下列選項中的破折號用法和文中一致的是(3分)A.“小林——，我來了！”他一邊大喊著一邊跑向遠處。B.每年——特別是水災(zāi)、旱災(zāi)的時候，當?shù)卣块T一直高度關(guān)注著孤寡老人的居住情況。C.堅強，勇敢，嚴以律己，富有正義感——這一切都集中體現(xiàn)在了他的身上。D.新年的鐘聲已然敲響，這意味著新的一歲——農(nóng)歷龍年已經(jīng)到來。四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟?！K軾《赤壁賦》冀以塵霧之微，補益山海；

熒燭末光，增輝日月。——曹植《求自試表》真正的偉大，就在于擁有脆弱的凡人的軀體卻具有不可戰(zhàn)勝的神性?！ㄈ祟惣仁敲煨　⒍虝旱拇嬖?，又常常能綻放不一樣的光彩。對此，作為新時代青年的你們有什么樣的思考?要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；

不要套作，不得抄襲；

不得泄露個人信息；不少于

800字。寧波市2023學年第一學期期末九校聯(lián)考高一語文參考答案1.B。“集美(姐妹)”一詞利用諧音，體現(xiàn)的是淺薄化的缺點。2.A。A項強加因果。而且從第2段開頭可見，原文并沒有說明網(wǎng)絡(luò)流行語新鮮、活潑、接地氣的特點“很難產(chǎn)生意義”，反而認為這是“優(yōu)點”。3.D。第5段的主要觀點為“標簽化的表達很容易簡化人的思維活動”，選項D為標簽化表達現(xiàn)象。選項A、C為浮夸化表達；選項B為淺薄化表達。4.①點明網(wǎng)絡(luò)流行語存在三個缺點；②舉例論證；③比喻論證/類比論證；④總結(jié)強調(diào)要慎重對待流行語。(每點1分，共4分)解析：結(jié)合第2段首句可以得出①；結(jié)合第5段“比如‘社畜’‘996’‘打工人’……”的表述，可以得出②；結(jié)合第6段“就像長期用雞精做菜……”可以得出③；結(jié)合第7段“慎重對待語言，就是慎重對待我們的思想”和全文內(nèi)容，可以得出④。5.①避免養(yǎng)成過度夸張的思維習慣，要注意提高對精微細膩的思想感情的識別、表達的能力；②不能按照簡單分類的方式去評判對象，要深入體會一個人身上的復(fù)雜性和全面性；③不能一味追求快速反饋，要注意深度思考，優(yōu)化思維品質(zhì)。(每點2分，共6分。能夠抓住4、5、6三段中有關(guān)避免流行語弊端的內(nèi)容，并言之有理都可)6.C。年輕人和“我”的評價都屬于側(cè)面描寫，間接表現(xiàn)了敵人的狡詐和陰險。7.B。白洋淀的百姓對敵人及其爪牙懷有強烈的憤恨，但無奈找不到合適的積極的斗爭方法，在“我”到來并組織武裝之后，大家都積極參與斗爭，所以“麻木”的表述不合適。8.①內(nèi)容上，通過歌曲交代了戰(zhàn)斗的畫面和結(jié)果，補充了戰(zhàn)斗的具體情況；②形式上，呼應(yīng)了前文小紅編席時唱的歌；③主旨上，以后人流傳歌曲來表達對軍民并肩作戰(zhàn)的贊美和謳歌。(每點2分,寫出2點得4分)9.①都避開殘酷血腥的戰(zhàn)爭環(huán)境描寫。如本篇小說開篇描繪的白洋淀淀水清澈、萬頃蘆葦?shù)淖匀痪吧珟в性娨饷栏?；《百合花》中行軍路上、回憶中秋?jié)等處的環(huán)境描寫也自然清新。②兩篇小說塑造的人物形象都富有人性美，如《采蒲臺》的小紅雖生活艱難，但樂觀勤勞，后又積極參與斗爭；《百合花》中的新媳婦借出新被子并為犧牲戰(zhàn)士縫補衣服；③兩篇小說都從軍民齊心協(xié)作的魚水情角度來展現(xiàn)戰(zhàn)爭中的人格美，反襯戰(zhàn)爭的殘酷。(每點2分，寫出3點得6分)10.CEH。(每處1分)且人非堯舜，誰能盡善?白謨猷籌畫，安能自矜?解析：從句子的對稱性來看，“誰能盡善”和“安能自矜”都是反問句，應(yīng)該獨立開來?！鞍住敝咐畎祝髦髡Z，“謨猷”指謀劃、打算，和“籌畫”的意思相同，一起作“白”的謂語。句子意思：況且人不是堯、舜那樣的圣人，誰能盡善盡美?我的謀略策畫，豈能自我夸耀?11.B。兩個“吐”都意為“吐出口種食物”，含義相同。吐握：吐哺(口中所含食物)，握(頭發(fā))。周公自稱“我一沐(洗頭)三握發(fā)，一飯三吐哺，起以待士，猶恐失天下之賢人”(見《史記·魯世家》)，后世因以“吐握”形容禮賢下士。12.B?！鞍⒄樥~媚”指說話做事迎合別人的心意，竭力向人討好，含有貶義。李白的書信雖為求人獎掖之信，不免有恭維之詞，但無絲毫媚態(tài)，如“日試萬言，倚馬可待”“青萍、結(jié)綠”等都表現(xiàn)出他對自己才能的自信和自傲。全文不卑不亢，也體現(xiàn)了李白“平交王侯”的性格。故而這里的“極盡阿諛諂媚之詞”的表述不合適。13.(1)天下人依靠您而沒有憂慮，四方異族害怕您而不敢侵犯。(恃：依靠、依仗。夷：異族、少數(shù)民族。憚：害怕。發(fā)：侵犯、進發(fā)?！笆选薄耙摹薄皯劇薄鞍l(fā)”各1分,共4分)(2)蟹有六條腿和兩個蟹鉗，沒有蛇、鱔的洞穴就無處藏身，是因為用心浮躁。(而：和，表并列。寄托：藏身。用：因為?！岸薄凹耐小薄坝谩备?分，“用心躁也”判斷句1分,共4分)14.①講述自己游歷各方的經(jīng)歷，表明自己心志超越常人，心懷遠大志向；②以王公大人對自己氣節(jié)、道義的夸贊來推薦自己；③以“日試萬言”“倚馬可待”來表示文思敏捷，突顯自己的才能；④通過夸贊韓荊州的功業(yè)比肩神明，德行感動天地，學問比肩天道，是天下人公認的可以品評文章的人物以期獲得認可。(每點1分，寫出3點給3分。寫到“自述心志”“自夸氣節(jié)”“自夸才能”“奉承韓荊州”這些相近意思即可)【參考譯文】材料一：蘇轍我出生已經(jīng)十九年了。我住在家里時，所交往的，不過是鄰居同鄉(xiāng)這一類人。

所看到的，不過是幾百里之內(nèi)的景物，沒有高山曠野可以登臨觀覽以開闊自己的心胸。我擔心就此而被埋沒，所以斷然離開家鄉(xiāng)，去尋求天下的奇聞壯觀，以便了解天地的廣大。蘇轍這次來，對于山，看到了終南山、

嵩山、華山的高峻；

對于水，看到了黃河的深廣；

對于人，看到了歐陽公；

可是仍以沒有謁見您而為一件憾事。所以希望能夠一睹賢人的風采，就是聽到您的一句話也足以激發(fā)自己雄心壯志，這樣就算看遍了天下的壯觀而不會再有什么遺憾了。

太尉以才能謀略稱冠天下，天下人依靠您而沒有憂慮，

四方異族害怕您而不敢侵犯，在朝廷之內(nèi)像周公、召公一樣輔君有方，領(lǐng)兵出征像方叔、

召虎一樣御敵立功。

可是我至今還未見到您呢。蘇轍年紀很輕，還沒能夠通曉做官的事情。先前來京應(yīng)試，并不是為了謀取微薄的俸祿，偶然得到了它，也不是自己所喜歡的。然而有幸得到恩賜還鄉(xiāng)，等待吏部的選用，使我能夠有幾年空閑的時間，將用來更好地研習文章，并且學習從政之道。太尉假如認為我還可以教誨而屈尊教導(dǎo)我的話，那我就更感到幸運了。材料二：我聽說天下談士聚在一起議論道：

“人生不用封為萬戶侯，只愿結(jié)識一下韓荊州?！蹦趺词谷司囱鰫勰?，竟到如此程度！難道不是因為您有周公那樣的作風，親自做吐哺握發(fā)之事(廣納賢才)，故而使海內(nèi)的豪杰俊士都奔走而歸于您的門下。我李白是隴西平民，在楚漢游歷。十五歲時愛好劍術(shù)，謁見了許多地方長官；

三十歲時文章有成就，拜見了很多卿相顯貴。

雖然身長不滿七尺，但心志超過萬人。王公大人都贊許(我的)氣節(jié)和道義。這是我往日的心事行跡，怎敢不盡情向您表露呢?您制定法度的功業(yè)堪與神明相比，您的德行感動天地；

文章與自然造化同功，學問窮極天道人事。希望您打開心懷，和顏相待，不因我僅施長揖之禮而拒絕我。如若肯用盛宴來接待我，任憑我清談高論，那請您再以日寫萬言試我，我將手不停揮，頃刻可就。如今天下人認為您是主宰文章的星君，

衡量人物高下的權(quán)威，一經(jīng)您的品評，