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文檔簡介
直線、射線和角教學(xué)教案設(shè)計(jì)(青島版四年級(jí)上冊)博平鎮(zhèn)聯(lián)合校2016-2017學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)科:
數(shù)學(xué)
年級(jí):
四年級(jí)
主備人:
姚鑫
課題
直線、射線和角
課型
新授
教材內(nèi)容解讀
本信息窗主要通過生活實(shí)例認(rèn)識(shí)射線和直線,知道直線、射線和線段的聯(lián)系與區(qū)別。認(rèn)識(shí)角,知道角的表示方法及各部分的名稱。在觀察操作的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力,發(fā)展符號(hào)感及空間觀念。
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合具體情境,認(rèn)識(shí)射線和直線,知道直線、射線和線段的聯(lián)系與區(qū)別。2、認(rèn)識(shí)角,知道角的表示方法及各部分的名稱。3、在觀察操作的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力,發(fā)展符號(hào)感及空間觀念。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):直線、射線和角的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn):直線、射線和線段的聯(lián)系與區(qū)別
學(xué)法指導(dǎo)
引導(dǎo)探究、自主探索、合作交流。
活動(dòng)程序與教師提示
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)一
我們之前學(xué)過線段,同學(xué)們還記得線段有什么特點(diǎn)嗎?
活動(dòng)二
師:你們知道這些照片中的場景在哪里嗎?師:車燈射出的光線有什么特點(diǎn)?
總結(jié):車燈射出的光線可以看作射線。
活動(dòng)三認(rèn)識(shí)射線、直線
把線段的一端無限延長,就得到一條射線。
師:同學(xué)們探究一下,射線有什么特點(diǎn)?
把線段的兩端無限延長,就得到一條直線。
師:同學(xué)們探究一下,直線有什么特點(diǎn)?
直線、線段和射線的區(qū)別與聯(lián)系:
活動(dòng)四角的認(rèn)識(shí)
師:過一點(diǎn)畫兩條射線,形成的是什么圖形?
師總結(jié):從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。
我們認(rèn)識(shí)了這么多角,角應(yīng)該怎樣表示呢?誰有好方法?
生:線段有兩個(gè)端點(diǎn)。
生:線段可以度量。
學(xué)生看情景圖,認(rèn)識(shí)匯報(bào)。
生:車燈的光線是從一點(diǎn)射出的。
生:這條光線射的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)......
小組交流,匯報(bào)交流結(jié)果。
射線只有一個(gè)端點(diǎn),是無限長的。
小組交流,匯報(bào)交流結(jié)果。
直線沒有端點(diǎn),是無限長的。
學(xué)生交流、匯報(bào)
線段有兩個(gè)端點(diǎn),可以度量;
直線沒有端點(diǎn),可以無限延長;
射線只有一個(gè)端點(diǎn),可以無限延長。
生:我這樣畫,形成了一個(gè)角。
博平鎮(zhèn)聯(lián)合校2016-2017學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)程序與教師提示
活動(dòng)內(nèi)容
師:角可以這樣表示:從一點(diǎn)起,畫兩條射線,就組成一個(gè)角。通常用符號(hào)“∠”號(hào)表示。記作“∠1”(或“∠2”等)。讀作“角一
”
師:說說生活中還有哪些角?
活動(dòng)五達(dá)標(biāo)檢測
1、數(shù)一數(shù),一共有多少條射線?有多少個(gè)角?
2、在下圖中剪去一刀,使它還剩四個(gè)角,如何剪?畫出示意圖。
學(xué)生思考匯報(bào)。
學(xué)生舉例說明。
達(dá)標(biāo)測評(píng):
1、(1)選詞填空:()可以量出長度,()只有一個(gè)端點(diǎn),從一點(diǎn)引出()所組成的圖形叫做角。(直線、線段、射線)
(2)從一點(diǎn)可以畫()條射線,()條直線。
(3)經(jīng)過任意兩點(diǎn)可以畫()條直線。
(4)紅領(lǐng)巾上有()個(gè)角,數(shù)學(xué)書的封面上有()個(gè)角。
2、如圖中有()條線段.
A.3B.4C.6
板書設(shè)計(jì):
直線射線和角
直線沒有端點(diǎn)不能度量無限延長角符號(hào)“∠”
射線一個(gè)端點(diǎn)不能度量一端可以無限延長
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