一年級語文上冊教案

第第頁一年級語文上冊教案2022一班級語文上冊教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個生字。會寫“回、片、皮”3個字。

2、正確、流暢地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得只有仔細認(rèn)真地觀測，才能了解事物的特征。

教學(xué)重點：

認(rèn)字和朗讀課文。

教學(xué)難點：

要讓同學(xué)通過讀課文，明白燕子媽媽為什么夸小燕子。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

二、指導(dǎo)看圖

理解“屋檐下”，初步認(rèn)識冬瓜和茄子的不同。

三、初讀課文

1、同學(xué)輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的音，讀通課文。

要求同學(xué)在初讀課文時，邊讀邊勾畫出本課的生字，并且借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。本課要求認(rèn)識的12個生字中，“次、再、仔”的聲母是平舌音，“什”的聲母是翹舌音，“燕”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“什”的韻母是前鼻音，“樣、興”的韻母是后鼻音，“么”和“得”都讀輕聲。要指導(dǎo)同學(xué)把這些生字的字音讀準(zhǔn)。假如有的同學(xué)讀錯字音，要啟發(fā)他自己訂正讀音。

要啟發(fā)同學(xué)多動腦，用自己認(rèn)為簡單記憶的方法來認(rèn)記生字。如，“仔、樣”可以用偏旁加上熟字來記憶。

“再”與“在”是同音字，要指導(dǎo)同學(xué)從字形和字義兩方面來區(qū)分。

2、指名分段朗讀課文，讀后評議。

四、爭論、溝通

1、小燕子到菜園去看了幾次?每次看到了什么?燕子媽媽為什么夸它一次比一次有進步?

2、冬瓜和茄子究竟有什么不一樣?(冬瓜大，顏色是綠的，皮上有細毛，它是躺在地上的;茄子小，顏色是紫的，柄上有小刺，它是掛在枝上的)

五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文

本課對話較多，要啟發(fā)同學(xué)讀出不同的語氣。燕子媽媽說話時立場親切，讀它說的話時，語速較慢，要讀出激勵的語氣?！澳阏f得對”“很好”“你一次比一次有進步”，要用贊揚的語氣來讀。

朗讀小燕子說的話時語速較快，透露出它興奮的心情。

在教學(xué)中要以讀為主，以讀代講，通過引讀、齊讀、個別讀、分角色讀等方式，指導(dǎo)同學(xué)多讀，從而讀得正確、流利、有感情。

六、分角色朗讀課文或表演課本劇

七、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

1、用生字詞卡片檢查認(rèn)讀狀況。

2、完成課后“讀讀說說”練習(xí)。

2022一班級語文上冊教案2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)：會讀、會認(rèn)13個生字;會寫“回、片、皮”3個生字

2、技能目標(biāo)：

⑴能有感情地、精確地、流暢地朗讀課文

⑵培育同學(xué)說話的技能、觀測技能

3、情感目標(biāo)：讓同學(xué)樹立認(rèn)真、仔細學(xué)習(xí)的立場

【教學(xué)重、難點】

1、教學(xué)重點：

⑴會認(rèn)、讀13個生字，會寫3個生字;

⑵能有感情地、精確地、流暢地朗讀課文。

2、教學(xué)難點：引導(dǎo)同學(xué)理解燕子媽媽為什么夸小燕子“一次比一次有進步”。

【教學(xué)時間】

2個課時。

【教具預(yù)備】

多媒體課件、生字卡片、動物(燕子)頭飾

【教學(xué)過程】

第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會讀、會認(rèn)13個生字;會寫“回、片、皮”3個生字;

2、初步感知課文，學(xué)習(xí)第一自然段。

【教學(xué)重難點】

會讀、會認(rèn)13個生字;會寫“回、片、皮”3個生字。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

(課件出示冬瓜、茄子的圖片)問：知道這是什么嗎?(生答)對了，老師今日遇到了一個難題，老師想知道他們有什么不一樣?老師今日也給大家?guī)韮晌恍禄锇椋貉嘧計寢尯托⊙嘧?，它們說要和同學(xué)們一起來幫老師來解決這個難題。大家情愿嗎?好，那今日我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。

1、板書：一次比一次有進步，并指導(dǎo)同學(xué)理解“一次比一次”的意思。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、師：看到這個題目，老師想問大家：是誰“一次比一次有進步”?是小燕子嗎?

2、好，請同學(xué)們自由地朗讀課文，把不認(rèn)識的字用自己喜愛的符號畫出來，看看這篇課文一共有幾個自然段。

3、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)生字：開火車讀，小組內(nèi)檢查讀。

4、認(rèn)字游戲：“帶生字寶寶回家”。小組競賽。

5、指導(dǎo)寫字：回、片、皮，對同學(xué)予以指導(dǎo)

6、組織、指導(dǎo)同學(xué)用自己的方法來識記生字

三、初讀課文，整體感知

1、分小組朗讀課文：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們一起來找一下，是誰“一次比一次有進步”。提出朗讀要求：要把字音讀精確，聲音要嘹亮，要有感情。

四、學(xué)習(xí)第一自然段

指導(dǎo)理解菜園里的冬瓜是“躺”，茄子是“掛”。(出示課件)

五、小結(jié)

這節(jié)課我們已經(jīng)跟小燕子和燕子媽媽打招呼，也把生字寶寶給認(rèn)識了，但是，老師的難題還是沒解決。請同學(xué)們下節(jié)課來幫老師解決，好嗎?

第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)生字;

2、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重難點】

同學(xué)有感情地朗讀課文

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課，小燕子已經(jīng)帶我們到菜園里看了“冬瓜”和“茄子”，那么，今日，同學(xué)們將一起和它來告知老師冬瓜和茄子有什么不一樣。不過，我們先要跟“生字寶寶”打聲招呼。大家還記得它們嗎?(出示課件)

二、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)第二自然段：

⑴指導(dǎo)同學(xué)看圖，理解“屋檐下”，指名朗讀

師：同學(xué)們真棒，燕子媽媽要小燕子干什么了?小燕子是怎樣說，怎樣做的呢?(要同學(xué)讀出句子)(冬瓜大，茄子小)

⑵指導(dǎo)同學(xué)讀“什么”，并造句

2、學(xué)習(xí)第三自然段：

⑴燕子媽媽是怎么回答小燕子的?(指導(dǎo)同學(xué)讀出“夸獎”和“鼓舞”的語氣

⑵小燕子飛去了嗎?它回來是怎么對媽媽說的?你能把這些句子找出來嗎?(點名朗讀)，這一次，冬瓜和茄子有什么不一樣(冬瓜：綠，茄子：紫)，出示課件，讓同學(xué)直觀認(rèn)識

3、學(xué)習(xí)第四自然段：

⑴對了，燕子媽媽聽了小燕子的話，又是怎樣說的?(范讀，指導(dǎo)朗讀)

⑵讓同學(xué)思索：小燕子這次有觀測到什么了?(出示課件，冬瓜的皮上有細毛，茄子的柄上有小刺)

⑶指導(dǎo)同學(xué)朗讀最末一句，并引導(dǎo)同學(xué)說“為什么一次比一次有進步”

三、分角色朗讀課文，表演

1、男女分角色讀，競賽看誰讀得好;

2、小組分角色朗讀;

3、請同學(xué)帶著頭飾表演。

四、總結(jié)全文

小組合作，完成：燕子媽媽讓小燕子————次到菜園里觀測冬瓜和茄子

第一次冬瓜是————的，茄子是——————-的

第二次冬瓜是————-的，茄子是————————的

第三次冬瓜的皮上有————-，茄子的柄上有——————

五、技能訓(xùn)練：(編故事)

師：老師感謝同學(xué)們幫老師解決了難題，但是，現(xiàn)在，老師又遇到難題了，老師想知道青瓜和絲瓜有什么不一樣。請同學(xué)們回去認(rèn)真觀測，仿照課文編一個故事，來幫老師解決難題。我看誰觀測得最認(rèn)真。

2022一班級語文上冊教案3

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識12個生字，會寫6個字及詞語，認(rèn)識新筆畫“撇點“。

2、朗讀課文，了解我國民間傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗、文化、以及景物特征。

3、激發(fā)同學(xué)喜愛祖國、喜愛民族文化、喜愛生活的思想情感。

教學(xué)重點、難點：

朗讀、背誦課文和識字、寫字。

課前預(yù)備：

教學(xué)掛圖，生字，詞語，卡片。布置同學(xué)回家問問家長，我國民間有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。這些傳統(tǒng)節(jié)目有什么特點。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，引入新課。

同學(xué)們，你們知道一年有多少個月嗎?今日我們學(xué)習(xí)《十二月歌》，你們會從中學(xué)到許多知識的。

二、出示課題，齊讀課題。

三、初讀課文。

1、要求同學(xué)利用拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、讀完課文，你從課文中了解到什么?

3、數(shù)一數(shù)，課文共有幾行，讓同學(xué)明白一行是寫一個月的特點。

4、告知同學(xué)，兒歌中的十二個月指的是農(nóng)歷。

四、讀讀，看看，想想，說說。

1、“舞龍燈“”放風(fēng)箏“”賽龍舟”，讓同學(xué)看看插圖，再聯(lián)系平常所見所聞，說說人們在什么時候做這些事?

2、學(xué)習(xí)“三月清明楊柳綠”，先讓同學(xué)說說三月有什么節(jié)日?這時候的景物有什么特點?學(xué)習(xí)“八月中秋桂花香”也用同樣的方法。

3、學(xué)習(xí)“四月牡丹花正紅”啟發(fā)同學(xué)想一想：四月開什么花?“六月荷花滿池塘”“十月滿園橘子黃”“冬月大雪壓青松”“臘月梅花傲冰霜”用類似的方法學(xué)習(xí)。

4、“七月牛郎會織女”“九月登高過重陽”向同學(xué)作簡要的介紹。

五、練習(xí)有感情朗讀課文。

六、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

1、檢查同學(xué)認(rèn)讀生字狀況。開火車認(rèn)讀，齊讀生字新詞。

2、同學(xué)相互溝通，如何認(rèn)記生字字形。

七、指導(dǎo)寫字。

1、指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)清課后描描寫寫的生字的筆畫筆順。

2、指導(dǎo)同學(xué)在《寫字》本上寫字。

八、實踐活動

課后做做“念一念，跳一跳”的學(xué)習(xí)游戲，邊念課文邊跳繩，讓同學(xué)在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

2022一班級語文上冊教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識12個生字，會寫6個字及詞語，認(rèn)識新筆畫“撇點“。

2、朗讀課文，了解我國民間傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗、文化、以及景物特征。

3、激發(fā)同學(xué)喜愛祖國、喜愛民族文化、喜愛生活的思想情感。

教學(xué)重難點

朗讀、背誦課文和識字、寫字。

教具、學(xué)具預(yù)備

教學(xué)掛圖，生字，詞語，卡片。布置同學(xué)回家問問家長，我國民間有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。這些傳統(tǒng)節(jié)目有什么特點。

教學(xué)設(shè)計思路

這是一首寫一年十二個月的詩歌。全詩共十二行，每行舉了這個月的代表性事物，全詩具有美感，適合朗讀。旨在讓同學(xué)在課文在讀文中初步了解每個月的特征，培育同學(xué)喜愛生活的情感。詩歌內(nèi)容淺顯，簡單理解，讓同學(xué)從自己喜愛的月份著手，試著去理解每行詩的意思。通過對本詩的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)體會到生活的美妙，珍惜美妙時間。自主學(xué)習(xí)為主，自己品讀，自己理解，老師適時指導(dǎo)朗讀和理解。詳細設(shè)計思路如下：

1、通過談自己喜愛的月份及喜愛的理由來激起學(xué)習(xí)愛好。

2、充分訓(xùn)練自主學(xué)習(xí)的技能，如識字讀文。

3、從朗讀中體會詩句的美，老師適時加以指導(dǎo)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、初讀課文，自主識字，

2、朗讀課文，品讀感悟。

一、談話導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，你們知道一年有幾個月嗎?

2、聽同學(xué)回答，繼續(xù)問：你們最喜愛那個月，為什么?

3、這里有一首小詩，把你們喜愛的月份都寫進去了(板書課題：十二月歌)。帶領(lǐng)同學(xué)齊讀課題。自由回答，齊讀課題。從同學(xué)熟識的常識入手，讓他們簡約說說自己喜愛的月份，再帶著愛好學(xué)文。

二、初讀課文，識記生字。

1、自己先試著利用拼音讀讀詩歌。

2、老師范讀，你們認(rèn)真地當(dāng)小觀眾，再想想是否能讀精確。

3、聽了老師讀得，說說你學(xué)會了哪些字。讓同學(xué)通過聽讀，說自己學(xué)會的字音。再教同學(xué)們讀兩遍。

4、你們聽得真仔細，下面再和你的同桌讀讀，把字音讀準(zhǔn)，讀通句子。

5、小組開火車讀句子。

6、師出示詞語，誰能來當(dāng)小老師，教教我們?指名同學(xué)教讀詞語。

7、出示生字，你能和你的同桌一起把這些生字寶寶記住嗎?同桌互考生字。

8、做游戲檢查生字認(rèn)讀狀況。

借助拼音初讀課文。

聽老師范讀，識記生字。

同桌互讀生字。

開火車讀句子。

指名認(rèn)讀詞語。

同桌互考生字，

游戲檢查生字。

讓同學(xué)從聽老師讀中訂正自己的讀音，也是學(xué)習(xí)識字的一種方式。以小組開火車的形式來檢測讀書的狀況，同學(xué)愛好頗高。

三、朗讀課文，品讀感悟。

1、先自己讀讀課文，你喜愛哪個月，就把這一行詩讀一讀。

同學(xué)自己練讀。

2、在小組內(nèi)溝通。讀你喜愛的一行詩，說說為什么喜愛。

3、在全班匯報。老師相機指導(dǎo)，同學(xué)讀一行，就出示帶這行師的圖片。

(1)“正月新春舞龍燈”：讓同學(xué)讀后說緣由。一年一度的春節(jié)可喧鬧了，過年你興奮嗎?帶著這種興奮的勁頭讀讀這行。

(2)“二月郊外放風(fēng)箏”：喜愛放風(fēng)箏嗎?喜愛的孩子讀一讀這行。

(3)“三月清明楊柳綠”、“四月牡丹花正紅”：你知道“清明”是什么意思嗎?(聽同學(xué)說)三、四月正值春季，花紅柳綠特別漂亮，誰能美美地讀一讀?指名讀后全班齊讀。

(4)“五月端午賽龍舟”：每年端午節(jié)時都有賽龍舟，你見過賽龍舟嗎?給我們介紹。

(5)“六月荷花滿池塘”：喜愛荷花的孩子一起來讀這行。

(6)“七月牛郎會織女”：聽過這個故事嗎?誰來簡約地給我們說說?

(7)“八月中秋桂花香”：讓同學(xué)自己說對這行詩的理解。中秋節(jié)是什么時候?八月正是桂花飄香之時，多美呀，我似乎都聞到了桂花的香味了。喜愛的孩子讀這行。

(8)“九月登高過重陽”：“重陽”是什么時候?

(9)“十月滿園橘子黃”：秋天是豐收的季節(jié)，秋天除了橘子熟了，還有什么要收獲的?

(10)“冬月大雪壓青松”、“臘月梅花傲冰霜”：為什么喜愛這兩行?(聽同學(xué)說)寒冷的冬天，百花凋謝，只有青松和梅花才傲霜斗雪，用自己的語言夸夸它們。

4、我們把這十二個月連起來讀一讀吧，全班再次齊讀全詩。

自由練習(xí)讀文。

小組溝通自己喜愛的句子。

全班溝通，讀中感悟句子。在溝通的基礎(chǔ)上讀出自己的喜歡之情。

一句一句的讀。

齊讀課文。

每個月都有不同的特點，都有值得喜歡之處，但考慮到尊敬同學(xué)個體的差異性，尊敬同學(xué)的想法，讓他們選擇自己喜愛的月份進行學(xué)習(xí)，更能激起他們的愛好。同時，通過對課文的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)感受到每個月都是那么的美妙，值得我們好好去珍惜。

四、老師小結(jié)。

1、你學(xué)了《十二月歌》之后，有什么感受?同學(xué)自由說。

2、師總結(jié)：今日我們一起感受了十二個月的景致，老師才發(fā)覺，原來每個月都那么可愛，春有繁花似錦，夏有荷花池塘，秋有金橘滿枝，冬有梅花傲雪。老師和孩子們一樣，喜愛每個月。那我們就一起珍惜我們的美妙時間，快歡樂樂地度過每個月、每一天吧!

談自己的感受。

讓同學(xué)自己談讀了詩歌后的感受，自己學(xué)了詩歌后感受到的美。老師的適時總結(jié)，升華了這首詩歌的含義。

2022一班級語文上冊教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識烏鴉等9個生字，會寫辦、法兩個字。

2、初讀課文，能讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點：識字、寫字。讀準(zhǔn)課文的字音，讀通句子。

教具：烏鴉的圖片生字卡片多媒體課件

教學(xué)設(shè)計：

一、激趣，講故事導(dǎo)入

1、師：今日老師給同學(xué)們帶來了一只可愛的小鳥，(出示烏鴉的圖片)你們誰認(rèn)識它?(生答：烏鴉)

師：對，這只可愛的小鳥的名字就叫烏鴉。

2、師：大家在看看老師黑板上的這兩個字，有人認(rèn)識嗎?(大屏幕出示烏鴉)會讀的同學(xué)把這兩個字讀給大家聽。能不能把這兩個字教給其他同學(xué)認(rèn)識。(會讀同學(xué)領(lǐng)著全體同學(xué)讀)

3、識記生字：我們大家都認(rèn)識了這兩個字，能不能想方法記住他們。記字(指名說)

(熟字加偏旁：大屏幕出示：鳥――烏牙+鳥=鴉)

4、誰能很有禮貌的跟烏鴉伙伴打個招呼?

5、今日老師就給大家?guī)砹艘粋€關(guān)于這只可愛的小烏鴉的故事，故事的名字叫《烏鴉喝水》，(板書：烏鴉喝水)現(xiàn)在老師就請我的電腦伙伴把這個故事講給大家聽

(播放動畫)

6、你覺得故事怎么樣?你還想聽嗎?可是故事已經(jīng)將完了。不過沒關(guān)系老師告知你們這個小故事就是語文書上的第十九課的內(nèi)容。只要你把這篇課文讀懂了，學(xué)好了，你也能向我的電腦伙伴一樣，把這個故事將給大家聽