初中地理教學(xué)教師工作總結(jié)5篇

第第頁初中地理教學(xué)教師工作總結(jié)5篇中學(xué)地理教學(xué)老師工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬又到期末結(jié)束時，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，既有激昂和喜悅，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。

1、本學(xué)期我主要擔(dān)負(fù)初一班的地理教學(xué)任務(wù)。七班級同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂，本身就需要一個適應(yīng)過程。雖然同學(xué)們在學(xué)校的科學(xué)、品德與社會課程中，已經(jīng)了解一部分地理知識，但立刻要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識，同學(xué)們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過程中，我留意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七班級同學(xué)的年齡出發(fā)，尊敬他們的語言習(xí)慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學(xué)期下來，同學(xué)們對地理知識有了初步的認(rèn)識，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、進展與合作等自然地理知識，也開始漸漸認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

2、仔細(xì)備課，努力上好每堂課。

⑴能仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的知識體系、教學(xué)要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好同學(xué)。為此,我除了讀好老師用書之外，常常上網(wǎng)搜尋有關(guān)地理方面的知識，包括課例，反思，閱歷，試題和知識材料等等。

⑵教學(xué)的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學(xué)不放松，向40分鐘要質(zhì)量。采納多種方法來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性;緊緊抓住地圖幫助教學(xué)的功能，引導(dǎo)同學(xué)通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，

把知識點落實到圖上，援助同學(xué)掌控學(xué)習(xí)地理的方法，培育他們漸漸從“學(xué)會地理”走向“會學(xué)地理”;緊緊抓住教材中安排的“活動”內(nèi)容，“活動”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，既能復(fù)習(xí)鞏固課堂知識，又能承受一部分新知識的教學(xué)，通過師生互動、生生互動，使同學(xué)們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達到對知識的掌控;緊緊抓住基礎(chǔ)知識的記憶，地理屬于文科，文科的特點就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，援助同學(xué)記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是：“高低低高”，七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”。通過不斷操練，提高了大家的記憶技能。

3、重視對同學(xué)進行愛國主義情感、環(huán)境愛護意識、科學(xué)立場和科學(xué)精神，以及人文精神的培育。同時并在課堂上滲透相關(guān)的法制教育在里面。

4、本學(xué)期教學(xué)秩序正常，教學(xué)狀況良好，同學(xué)成果在不加重負(fù)擔(dān)的狀況下有所提高。在以后的教學(xué)工作中，我還要加強理論知識的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)技能，爭取更上一層樓。

中學(xué)地理教學(xué)老師工作總結(jié)2

依據(jù)同學(xué)實際，仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教學(xué)計劃，本人積極完成了本

工作任務(wù)及教學(xué)常規(guī)：學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。詳細(xì)總結(jié)如下：一、

1、工作任務(wù)：本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八班級2個班的地理課教學(xué)及美術(shù)教學(xué)。

2、教學(xué)常規(guī)：教案30課時，作業(yè)批閱20次，聽課節(jié)。

二、質(zhì)量指標(biāo)完成狀況：

本學(xué)年我擔(dān)負(fù)八班級2個班的地理課教學(xué)，在期末考試中全級共及格75人，及格率69%，優(yōu)秀27人，優(yōu)秀率26.6%。完成了學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù)。

三、課改勝利的做法：

1、同學(xué)自學(xué)，突出主體地位。

在課堂中，同學(xué)主要是自學(xué)，在老師的指導(dǎo)下同學(xué)有目的有步驟地進行。開始上課時，老師精確地出示教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機。之后，提出明確的自學(xué)要求，即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長時間，如何檢測等，并指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)的方法。同學(xué)自學(xué)時，老師通過巡察、廣泛答疑等形式進行調(diào)查，最大限度地暴露同學(xué)自學(xué)中的疑難問題，對帶有傾向性的問題進行分析，有重點地輔導(dǎo)臨界生。這樣在課堂中通過老師引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)，既突出了同學(xué)主體地位，又培育了同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后面的“教”環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。

2、老師精講，發(fā)揮主導(dǎo)作用。

同學(xué)通過自學(xué)，對新知識獲得豐富的感知和初步的理解，發(fā)覺問題，帶疑聽講，在教學(xué)中使老師的教與同學(xué)的學(xué)目標(biāo)全都，同步和諧，老師講的輕松，同學(xué)學(xué)的也輕松，簡約的內(nèi)容同學(xué)通過自學(xué)環(huán)節(jié)已完成，老師只需要確定，而有難度的或同學(xué)簡單出錯的問題，以及同學(xué)尚未解決的問題，老師需要仔細(xì)分析講解針對性較強，進一步突出重點，突破難點。

3、當(dāng)堂訓(xùn)練落在實處

在自學(xué)展示歸納環(huán)節(jié)后，老師要求同學(xué)當(dāng)堂完成習(xí)題，基礎(chǔ)性的同學(xué)獨立完成，而有難度的或開放性問題那么小組爭論完成，通過練習(xí)同學(xué)對知識點得到鞏固。

通過以上做法，課堂教學(xué)老師教的輕松，同學(xué)學(xué)得歡樂，形成了高效、愉悅的課堂。

四、存在的問題：

1、對教材的把握與切入點不準(zhǔn)，缺乏教學(xué)方法的多樣性。

未緊扣地理學(xué)科的特點，充分挖掘地理學(xué)科的特色，優(yōu)化地理課堂教學(xué)。尤其對于教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上未達到最優(yōu)化。

2、教育教學(xué)沒能讓不同的同學(xué)在教學(xué)上得到了不同的進展

應(yīng)當(dāng)怎樣對同學(xué)進行教學(xué)，我會說要因材施教?？蓪嶋H教學(xué)中，我又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位同學(xué)，要求每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)掌控哪些知識，要求每一位同學(xué)完成同樣難度的作業(yè)等等。這在很大程度上限制了同學(xué)地理成果的提高。

五、今后的做法：

1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)積極性。中學(xué)地理課程的總目標(biāo)是要求同學(xué)初步掌控地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，進展地理思維技能，掌控學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;加強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進展觀念。在教學(xué)中進行目標(biāo)的細(xì)化，從知識和技能、過程和方法、情感立場和價值觀三個角度進行落實。即不但要求同學(xué)掌控基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求同學(xué)掌控獲得知識的方法或了解知識獲得的過程。

教學(xué)中，要視同學(xué)為知識的制造者，而不僅把同學(xué)當(dāng)作一個知識的接受者培育。教學(xué)的目的就是讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，只有同學(xué)學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有盼望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要敏捷多樣，讓同學(xué)學(xué)會主動學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)的積極性,仔細(xì)貫徹落實課堂教學(xué)改革。

2、結(jié)合同學(xué)實際，加強同學(xué)的地理基礎(chǔ)，培育同學(xué)的地理思維。

同學(xué)在觀念上把地理當(dāng)作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視，也渺視地理學(xué)習(xí)。同學(xué)在課堂上留意力不集中，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些狀況，我在課堂上應(yīng)時刻通過激趣是同學(xué)保持留意，重點要求同學(xué)掌控地理基礎(chǔ)知識。多從中學(xué)生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念，讓同學(xué)體驗勝利，培育自信;培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強化地理思維技能的培育。

3、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于中學(xué)地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說理，難度較大。因此，我在備課前應(yīng)仔細(xì)討論教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合同學(xué)實際，適當(dāng)增加同學(xué)對問題的理解深度，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，著重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識愛好的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，仔細(xì)備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成果的關(guān)鍵。在課堂上精確無誤的向同學(xué)傳授教材知識，常常啟發(fā)同學(xué)思維，著重教學(xué)語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉同學(xué)喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了同學(xué)學(xué)習(xí)地理的`愛好性，另一方面，多培育了同學(xué)的讀圖技能，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體同學(xué)進行環(huán)境愛護方面的教育，

培育同學(xué)的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。人無完人，隨著我教學(xué)工作時間的增長和時代的進步，將會涌現(xiàn)更多的不足之處，我只有在教學(xué)工作中，多總結(jié)多反思，改正教學(xué)中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。

中學(xué)地理教學(xué)老師工作總結(jié)3

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)瞬又到期末，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，既有激昂和喜悅，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。

1、本學(xué)期我主要擔(dān)負(fù)七班級四個班的地理教學(xué)任務(wù)。

七班級同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂，本身就需要一個適應(yīng)過程。雖然同學(xué)們在學(xué)校的科學(xué)、品德與社會課程中，已經(jīng)了解一部分地理知識，但立刻要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識，同學(xué)們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過程中，我留意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七班級同學(xué)的年齡出發(fā)，尊敬他們的語言習(xí)慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。

一學(xué)期下來，同學(xué)們對地理知識有了初步的認(rèn)識，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、進展與合作等自然地理知識，也開始漸漸認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

2、仔細(xì)備課，努力上好每堂課。

⑴能仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的知識體系、教學(xué)要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好同學(xué)。為此，我除了讀好老師用書之外，常常上網(wǎng)搜尋有關(guān)地理方面的知識，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和知識材料等等。

⑵教學(xué)的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采納多種方法(謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等)來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性;緊緊抓住地圖幫助教學(xué)的功能，引導(dǎo)同學(xué)通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把知識點落實到圖上，援助同學(xué)掌控學(xué)習(xí)地理的方法，培育他們漸漸從“學(xué)會地理”走向“會學(xué)地理”。

緊緊抓住教材中安排的“活動”內(nèi)容，“活動”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，既能復(fù)習(xí)鞏固課堂知識，又能承受一部分新知識的教學(xué)，通過師生互動、生生互動，使同學(xué)們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達到對知識的掌控;緊緊抓住基礎(chǔ)知識的記憶，地理屬于文科，文科的特點就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，援助同學(xué)記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是：“高低低高”，七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”。通過不斷操練，提高了大家的記憶技能。

3、重視對同學(xué)進行愛國主義情感、環(huán)境愛護意識、科學(xué)立場和科學(xué)精神，以及人文精神的培育。

4、反思教與學(xué)存在問題

從成果來看，過半同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌控相對較好，但對于綜合性強、想象力較強的題目回答得不夠好，知識沒有得到鞏固。一方面反應(yīng)出同學(xué)不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性較差;另一方面反映出同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)知識不夠扎實，該掌控的知識沒有掌控堅固，如確定地理坐標(biāo)，一半以上的同學(xué)沒有得分;此外課堂練習(xí)不夠，知識不能敏捷運用。

在教學(xué)中只強調(diào)同學(xué)的理解，沒有對同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況實時反饋，這次閉卷考試該記憶的沒有讓同學(xué)去記憶，同學(xué)只會說，一下筆就錯誤百出，這也是失分的緣由;練習(xí)太少，對同學(xué)個體輔導(dǎo)不到位，沒能做到因材施教，對中等以下的同學(xué)調(diào)動的學(xué)習(xí)積極性不夠。老師對教學(xué)難點克服不到位，對難點沒有積極采用有效的教學(xué)手段。

5、今后教學(xué)應(yīng)留意的問題

(1)、敏捷制造性地運用教材。

在教學(xué)中肯定要結(jié)合同學(xué)的特點，對教材進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補充，避開“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓同學(xué)理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。

(2)、要創(chuàng)設(shè)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好。

在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，留意分層教學(xué)，重視中等以下同學(xué)的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動每位同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，在地理教學(xué)中要求老師做到“精、細(xì)”，老師備課要精，知識點要抓細(xì)。為此，“精導(dǎo)”是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，“實學(xué)”是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本。所以，在課堂教學(xué)中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些爭論，少一些講解”。

(3)、在課堂上重視讀圖技能的培育。

地理試題可謂無圖不成題，讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位。因此，在教學(xué)過程中要重視探究活動，加強讀圖訓(xùn)練，而且要讓同學(xué)從不同角度讀圖，從而培育讀圖技能，這就要求老師在課堂上有意識地對同學(xué)進行讀圖、填圖訓(xùn)練，并做到精講多練。

(4)、落實好基礎(chǔ)知識，使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)并運用地理知識分析問題和解決問題。

在教學(xué)過程中需要夯實基礎(chǔ)，著重課堂教學(xué)，提高教學(xué)實效，努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，將課堂反饋落到實處。同時盡量創(chuàng)設(shè)情景，融基礎(chǔ)知識于生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓同學(xué)用所學(xué)的地理知識說明日常生活現(xiàn)象，提高同學(xué)分析、解決實際問題的技能，達到學(xué)以致用的目的。

中學(xué)地理教學(xué)老師工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初二班級4個班的地理課。由于中考不考地理，同學(xué)的地理基礎(chǔ)較差，把地理自作是副科、次科，對地理學(xué)習(xí)缺乏愛好，不重視。導(dǎo)致學(xué)習(xí)在課堂上不仔細(xì)，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。因此在學(xué)期初始階段，反復(fù)多次，從高中為會考、高中綜合科等方面，教育同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)好全部科目，全面進展，指導(dǎo)同學(xué)如何學(xué)好地理，提出中學(xué)地理學(xué)習(xí)的要求。應(yīng)當(dāng)說，通過勸服教育，取得了肯定的成效，同學(xué)學(xué)習(xí)地理的積極性有所提高。

由于中學(xué)地理強調(diào)對地理事物表象的分析，重在說“理”，教材難度較大。因此，我在備課前，會將課本、教學(xué)大綱，會考說明仔細(xì)鉆研，做到心中有數(shù)。收集一些相關(guān)的事實材料，如結(jié)合往屆同學(xué)某些知識點掌控的難易程度或易涌現(xiàn)的錯誤，結(jié)合我校同學(xué)的實際水平;結(jié)合鄭州市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就;把握好每節(jié)教材的重點、難點，仔細(xì)備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成果的關(guān)鍵。在課堂上精確無誤的向同學(xué)傳授教材知識，常常啟發(fā)同學(xué)思維，著重教學(xué)語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉同學(xué)喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如季風(fēng)，雅丹地貌的形成。讓同學(xué)加強了感性認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶，又培育了同學(xué)的讀圖技能，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體同學(xué)進行環(huán)境愛護方面的教育，培育同學(xué)的環(huán)境意識，如大氣污染，海洋環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞得得。

細(xì)心編寫單元練習(xí)，力求每一份單元練習(xí)能掩蓋該單元的全部重點內(nèi)容，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映當(dāng)前最新的科技，經(jīng)濟，環(huán)境動態(tài)的題目。嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)完成，全部收回批改。評講練習(xí)時，不是單純告知同學(xué)正確答案，而是對題目所表達的知識點進行一次溝通復(fù)習(xí)，辯析錯誤所在，適當(dāng)變換練習(xí)的提問角度，啟發(fā)同學(xué)思維。教育同學(xué)學(xué)會如何審題，如抓住“題干”(關(guān)鍵詞)等，以及如何更規(guī)范，表達地理學(xué)科特色的表述來回答下列問題，提高同學(xué)和文字表達技能是近一、二年著重考察的方面，因此，練習(xí)中適當(dāng)讓同學(xué)練習(xí)此類題目。讓同學(xué)的所學(xué)知識得到鞏固、提高，這是提高同學(xué)成果的重要方面。

目前，在地理教學(xué)中存在的問題，主要是我們的同學(xué)難以高中九科的學(xué)習(xí)，加之部分科任實行“題海戰(zhàn)術(shù)”，搶占時間，導(dǎo)致同學(xué)在課余時間學(xué)習(xí)地理，即使是單元練習(xí)，也有不少同學(xué)抄襲，以應(yīng)付撿查。但這又不是一個學(xué)科的老師能解決的。當(dāng)然，亦難的找到時間輔導(dǎo)同學(xué)，晚修時間根本無同學(xué)看地理書，最末，自己須充盈專業(yè)知識，不斷提高教學(xué)水平。

中學(xué)地理教學(xué)老師工作總結(jié)5

本學(xué)期我所擔(dān)負(fù)的是七班級三個班歷史和七班級一個班的地理教學(xué)工作，在學(xué)校教務(wù)室的指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實效。現(xiàn)歸納如下：

一、因材施教，對癥下藥

本學(xué)期所運用的教材是湖南教育出版社編寫的教科書。七班級地理教學(xué)的主體任務(wù)是了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。八班級的教學(xué)要在上學(xué)期的教學(xué)中總結(jié)教學(xué)得失，并對本期教學(xué)加以改革。但由于同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理被視為副科，同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性不高，再加上我教學(xué)閱歷欠缺，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

為此，我首先分析和了解同學(xué)中存在的各種問題。通過與班主任老師進行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)方法，通過與其他科目的學(xué)習(xí)效果對比分析;從與同學(xué)們的溝通、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七班級同學(xué)是剛從學(xué)校畢業(yè)來的，所以在中學(xué)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)中肯定要給他們打好基礎(chǔ)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：。其次，對同學(xué)入學(xué)的成果進行分析，通過與同學(xué)的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點。

二、常規(guī)工作一刻不容忽視

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“向四十五分鐘要質(zhì)量”，離不開夜以繼日的討論教材及同學(xué)、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次參加地理教學(xué)工作，第一次接觸新教材，對教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足，所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富閱歷的老老師請教，從他們的閱歷中吸取教訓(xùn);到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充盈的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學(xué)們快樂的笑容是我最大的鼓舞與歡樂。

(二)著重方法的傳授。在知識爆炸的今日掌控知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌控知識才是最重要的，因此教學(xué)中需要著重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培育同學(xué)關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀測、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要留意培育同學(xué)的分析概括技能，對重點的概念和規(guī)律要使同學(xué)學(xué)得更好一些，并且充分發(fā)揮他們在進展智力、培育技能方面的作用。但是，知識的理解、技能的培育都需要一個過程，不可要求其過高過急。

(三)重視地理知識的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)留意與同學(xué)生活實際聯(lián)系。援助同學(xué)通過熟識的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓同學(xué)知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，加強學(xué)習(xí)地理的愛好和信心。

(四)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《世界進展差異》講解中，我重點教同學(xué)們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清晰，從四個方面了解各個國家之間的差異，最末又回到各個國家地位是同等的，這樣本章內(nèi)容條理就特別清晰，同學(xué)也掌控了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對涌現(xiàn)問題的同學(xué)實時地指導(dǎo)，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，加強了學(xué)習(xí)的愛好。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

(五)仔細(xì)對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的進展指明白方向。每一個班級的同學(xué)數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一