歷史學科教師教學總結范文

第第頁歷史學科教師教學總結范文歷史學科老師教學總結范文1

本學期來,在學校領導的正確領導下,在高三班級組的詳細組織和指導下,高三第一期的初輪復習工作進展順當,現(xiàn)已完成教學計劃的各項任務,較好實現(xiàn)了預期的教學目標?，F(xiàn)就一期來本人對高三歷史教學工作總結一下:

一、做好第一輪復習,貴在因材施教,夯實基礎,著重實效,穩(wěn)步推動。

依據(jù)本人所帶這屆高三文科班(6)班(7)班(8)班的學情實況,由于本屆高三同學歷史學科基礎參差不齊,為了提高復習效率,保證高三第一輪歷史復習的進度,我針對各班同學不同的學情特點,細心設計不同的教案學案,做到有重點有分別地將每堂課的教學目標詳細化,使不同基礎的同學在每節(jié)課都有明確的詳細學習要求和任務。依據(jù)本屆高三歷史教學組的規(guī)劃,我將新課教學與復習合二為一,每節(jié)課都有明確的知識目標和技能要求,每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練,做到學以致用,由知識型向技能型轉變。在教學方法上,著重引導同學積極參入到課堂教學中來,充分發(fā)揮同學的自主性和獨立性,變被動學習為主動學習,將歷史基礎知識與基本技能有機的統(tǒng)一起來;著重學科內知識歸納、綜合,培育和提升同學的思索技能,為第二輪歷史專題復習作好鋪墊。

二.建構歷史知識體系,重創(chuàng)新思維技能的培育。

(1)史教學應著重與歷史進展的連續(xù)性和階段性,應將同學已有的知識融于歷史進展的長河中,將同學零星的、孤立的知識與歷史進展主線相結合,漸漸形成知識體系網絡。這種網絡是多方面的,高三教學應側重與專題性知識線索,強化專題復習,比如中國古代中央集權制度進展線索,中國近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè)興衰的線索,世界近現(xiàn)代史中某一國家的經濟進展或政治制度演化的線索等等。

這些內容是極其豐富的,教學中應突出重點、兼顧基礎知識、側重創(chuàng)新思維技能的培育。為了使同學形成完整的知識體系,教學中可把復習內容劃分為假設干單元。其實每個專題也是一個單元。……其實每個專題也是一個單元。橫向的單元是局部的面?？v向的單元是線,線的交織形成立體的知識體系。②在同學具備基本的歷史體系基礎上,老師應加大技能訓練的力度,講清歷史概念的內涵與外延,探求歷史事項之間的內在聯(lián)系、鼓舞同學把握由知到識的飛躍,讓同學自己去探求歷史的啟示。教學中應鼓舞同學質、思索和辯論,應給同學預留思維的空間,鼓舞同學多角度、全方位思索問題。

(2)展的階段性使歷史呈現(xiàn)出它的階段性特征,這特征將導向對歷史進展的本質性和規(guī)律性問題的認識。中國古代封建社會的歷史就表現(xiàn)出明顯的階段特征如封建社會的形成和進展時期戰(zhàn)國秦漢;封建社會的繁華階段隋、唐;封建社會的衰落時期明清。同一歷史現(xiàn)象在上述各時期中所起的作用是不盡相同的,如封建中央集權政治制度。而各個時期表現(xiàn)出來的相同歷史現(xiàn)象也各具特色,如農民起義,表面上看,他們都成了封建王朝換代的工具,實質上其口號和綱領,也就是斗爭水平呈現(xiàn)不斷提高的趨勢。我們在教學中,應強化和突出歷史的階段特征,將詳細歷史事項放到這種特征中去考察分析,讓同學自己去深化認識,受到教育、得出啟示、進展他們的創(chuàng)新思維技能。

三、正確處理全面復習和重點復習的關系正確處理全面復習與重點復習的關系,不能因掩蓋面降低而漠視全面復習,也不能無視新狀況的涌現(xiàn)而照搬原來一套復習方法,重點復習應建立在全面復習的基礎之上。原有的三段式復習,即基礎復習,專題復習和重點復習方法仍可沿襲,但教學計劃應作調整,側重點在后兩段上,以加強技能訓練的力度。

四、充分利用課外輔導,督促同學實時精確堅固地掌控好基礎知識,針對不同同學的特點加強對個體同學的詳細的學習方法和答題思路的指導。教學的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌控科學的學習方法。同學基礎薄弱,根本上說明同學在過去的學習中缺乏正確的方法--詳細的表現(xiàn)為缺乏適合性格思維特點的學習方法。

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本學期，依據(jù)教育局和學校要求，結合本校的實際條件和同學的學習狀況，嚴于律己，踏實工作，向45分鐘要質量，使九班級歷史教學工作得以有計劃、有步驟地實施并圓滿完成。為了立足現(xiàn)在，放眼將來，更好的做好以后的教學工作，現(xiàn)將本學期的工作狀況總結如下：

一、著重討論中學教學理論。積極參與教研活動，上好公開課和展示課，并能常常聽各位老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學水平?；咀龅搅艘缘木駹顟B(tài)站上講臺，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學上好每節(jié)課。根據(jù)《中學歷史新課程標準》進行施教，讓同學掌控好科學的世界歷史知識。

二、仔細備好每節(jié)課。不但備教材、備教法，而且備同學，依據(jù)教材內容及同學的實際，擬定合理的教學方法，并對教學過程及內容進行細心的安排，仔細編寫好師生共用的講學稿。在每一課上課前，仔細備齊相關的教學資料、地圖、教具等，都做到了“有備而來”，課后實時對該課進行總結，寫好教學反思。

三、積極推動素養(yǎng)教育。目前，升學考試時，題目敏捷，這決斷了老師的教學形式要有針對性。為此，在教學工作中，我留意設置能激發(fā)同學的思索點和愛好點的問題，著重同學學科技能的培育，把傳授知識、技能和進展智力、技能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能，讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

四、狠抓學風。我所教的九班級同學比較喜歡歷史科，上課的時候比較仔細，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學，沒有養(yǎng)成不懂就問的習慣，還存在著抄襲作業(yè)現(xiàn)象，嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓仔細、求實的學風，嚴苛批判抄襲作業(yè)的行為，頗見成效。

但是，由于后進生面較大，考試成果不夠抱負，有些同學是常常不及格。我找來差生，了解緣由：有些是不感愛好，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些有趣的歷史故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促他們，援助他們;一些同學基礎太差，抱著破罐子破摔的立場，或過分自卑，考試怯場等，我就援助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信心，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也實時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學習世界歷史之風。

五、抓好課后輔導。我利用課余時間對同學進行輔導，不明白的耐煩講解，教給他們好的記憶方法，對同學進行學法指導，要求同學養(yǎng)成好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，實時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，實時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行須要的監(jiān)督。

六、仔細批改作業(yè)。九班級的歷史作業(yè)包括課堂作業(yè)、《基礎訓練》。為了更好的提高同學的學習效率，我經常對各種輔導資料進行篩選、上網查閱有用性強的題目，力求每一次練習都達到目的。同時對同學的作業(yè)實時、仔細批改，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題進行分類總結，予以合理的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

七、全力備戰(zhàn)中考，效果明顯。在完成九班級新課教學的基礎上，對整個中學階段的教學內容進行了全面復習。第一步，扣住課本上的基礎知識，復習了中國古代、近代和現(xiàn)代歷史，復習了世界古代、近現(xiàn)代歷史以及湖南地方文化常識(歷史部分);第二步，結合《指導叢書》進行復習、訓練;第三步，結合訓練題目進行復習;第四步，再回來到課本;最末，進行中考沖刺。

總之，在師生的共同努力下，這個學期的歷史教學工作已經基本圓滿完成。但尚存在一些不足，如，同學的知識結構還不夠完整，知識系統(tǒng)還存在真空的部分等。今后，應留意揚長避短，努力提高歷史教學質量。

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本學期，我適應新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極參與教研組內的教研活動，主動向其他老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進在教學工作更上一層樓。

一、仔細備課，備同學、備教材、備教法。

我依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作多個課時的課件，課后實時對教學進行反思，適時調整教學思路和教學方案，并仔細按搜集每課書的知識要點，做好復習工作。

二、加強上課技能，提高教學質量。

為了更好地提高教學質量，使知識清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極參與學校以及晉江市舉辦的各類信息技術技能培訓，以提升自己運用現(xiàn)代教育技術的技能，以此豐富之際的教育教學手段，并且在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經常征求其他老師看法，改進工作。

四、積極推動素養(yǎng)教育。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決斷了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學技能的培育，把傳授知識、技能和進展智力、技能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

五、狠抓學風。

首先，我是本年段的下年段行政，同學大都比較重視本學科，上課的時候比較仔細，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學，由于怕被責怪，學習上存在的問題不敢問老師，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在各班級里提倡一種仔細、求實的學風，鼓舞同學積極主動地學習。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。其次，我在教學過程中，常常會穿插一些有趣的歷史典故，大部分同學對本學科還是很感愛好的，學習勁頭也濃，大部分學習考試成果都不錯，只有少數(shù)同學會不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就有針對性地在課上多講一些有趣的故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促他們，援助他們;一些同學基礎太差，抱著破罐子破摔的立場，或過分自卑，考試怯場等，我就援助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信心，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也實時地表揚他們。

通過一學期努力，我能制定好復習計劃，并仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，援助差生。但由于本學期授課時間較短，一部分同學接受技能較差，學習自覺性不高。加上本人對才疏學淺，加之年段工作繁雜，無暇顧及整個年段面積較廣的差生，使考試成果受到了肯定程度的影響。

走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將做好以下幾點：

1、相信每一個同學可以教好。

2、從頭規(guī)范同學行為，教會同學學習。

3、輔導學習基礎差的學習，力求日日清，周周清，月月清。老師講課的起點是學習基礎差的同學，提問重點也是學習基礎差的同學。

我相信只要樹立新型教育觀，用先進的理論指導教學實踐，一點點地學，一步一個腳印，在領導的支持下，在其他老師的援助下，苦心鉆研，銳意改革，相信明天會更好，定能在內中制造出更輝煌的明天。

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本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事歷史教學工作。一年來，本人能仔細制定計劃，仔細備課和教學，積極參與學校和備課組組織的各項活動，上好公開課，并能常常聽取其他老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據(jù)【中學歷史新課程標準】進行施教，讓同學掌控好科學知識。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

一、仔細備課，不但備同學而且備教材、備教法。

依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、仔細上課，努力提高教學質量。

為使課堂講解線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極借鑒杜郎口先進教法閱歷，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，在課堂上留意精講精練，留意調動同學的積極性，老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心，讓各個層次的同學都得到提高。

三、仔細開展課堂教研，虛心向其他老師請教。

在備課組，常常與其他老師溝通溝通。每個章節(jié)都積極征求其他老師的看法，學習他們的先進方法。同時，多學習，多聽課，主動學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，取長補短，改進工作。

四、仔細批改作業(yè)，加強教學的針對性。

為了做到這點，我經常搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

五、仔細做好課后輔導，留意分層施教。

在課后，對不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我還教給他們學習方法，提高他們的學習技能。仔細細致地做好查漏補缺工作。

總的來說，一年來我在歷史教學上取得了肯定成果，但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，比如：如何更新知識適應時代的要求?如何讓盡快地轉變觀念以適應新課改的要求?如何發(fā)揮同學在課堂上主體地位作用?如何加強學科之間的滲透?等等，這些問題都是我今后工作努力的方向，我將通過不斷努力，爭取取得更大的進步。

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本年度，為人師表，樂于助人，團結同事，嚴于律己，安教樂教，聽從學校工作安排，對工作精益求精。

教學方面，本人不斷著重業(yè)務知識提高和知識更新，苦練教學基本功;鉆研新課標，運用敏捷的教學方法，著重同學雙基和技能培育，調動同學的學習積極性，發(fā)揮同學在課堂中的主體作用，做到因材施教。積極參與教研活動，能嫻熟的自制電教軟件，運用電教手段幫助教學。

一年來，我積極聽從學校工作安排，分管學校團委工作、宣揚工作、電教工作、電子政務工作、留守兒童之家工作、信息上報等工作，并圓滿完成工作任務，除此之外，還擔負了九班級、七班級歷史教學工作及班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。在工作中，我不斷學習新的教學理念，轉變角色，把微笑帶進課堂，著重同學的全面進展;仔細、耐煩的教好每一個同學，上好每一節(jié)課，開好每一次班會。天道酬勤，經過努力，我所任教的七班級歷史、九班級歷史在片聯(lián)考中分別獲得第二名和第四名的好成果。我所帶的班級整體風貌有了很大的轉變，班風正了，學風濃了，同學的學習積極性和主動性有了很大提高，同學成果也取得了明顯進步，在片期末統(tǒng)考中取得了語文第4名、英語第13名、政治第5名、歷史第2名的驕人戰(zhàn)績，受到了領導、同事和家長的全都好評。

在上一年的工作中，我時刻以一名黨員和老師的雙重標準嚴格要求自己，得到了學校領導、同事及同學們的好評。在期末民主測評中，所帶班級被評為“優(yōu)秀班集體”，所任教的歷史學科被評為“秀學科”。今后，我將繼續(xù)努力，加強學習，不斷提高自己的工作技能和業(yè)務水平，爭取在20_年的基礎上續(xù)寫新的輝煌!

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依據(jù)學校工作的需要，本學期我擔負畢業(yè)班的歷史教學工作?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一、著重討論中學教學理論，仔細備課和教學，積極參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據(jù)《中學歷史課程標準》進行施教，讓同學掌控好科學知識。

二、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納總結。

三、積極推動素養(yǎng)教育。目前的歷史學科考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決斷了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在歷史教學工作中留意了同學技能的培育，把傳受知識、技能和進展智力、技能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

四、狠抓學風。我所教的3個班，同學比較喜歡歷史學科，上課的時候比較仔細，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學，由于怕班主任責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴苛批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。

五、做好同學的思想工作。雖然大部分同學對該課很感愛好，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的愛好;一些同學基礎太差，抱著破罐子破摔的立場，或過分自卑，考試怯場等，我就援助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信心，付出肯定會有回報。

六、抓好課后輔導。我利用課余時間對同學進行輔導，不明白的耐煩講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，實時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，實時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行須要的監(jiān)督。

在我的努力下，歷史學科成果有肯定的提高，尤其在畢業(yè)班第一、二次質量猜測中效果明顯，但離學校的期望還有肯定的差距。究其緣由，是同學的知識結構還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些已成為珍貴的財寶，將引領我在今后的工作中不斷提高和進步。

歷史學科老師教學總結范文7

本學期我擔負九班級(1)(2)的歷史工作教學。在教學工作中，我仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。以下是我在本學期的教學情景總結。

一、主要工作：

1、本期利用各種