初中語(yǔ)文人教版九年級(jí)下冊(cè)-21.2教學(xué)課件鄒忌諷齊王納諫（第2課時(shí)）

鄒忌諷齊王納諫第2課時(shí)通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，鄒忌諷諫，齊王納諫，廣開(kāi)言路富強(qiáng)齊國(guó)。那么，鄒忌是如何成功說(shuō)服齊威王的呢？

1．我孰與城北徐公美？

我同城北徐公比，哪個(gè)更美？

2．君美甚，徐公何能及君也？您美極了，徐公怎能比得上您呢？

3．明日徐公來(lái)，孰視之，自以為不如。

又過(guò)了一天，徐公來(lái)了，鄒忌仔細(xì)端詳他，自己覺(jué)得不如徐公美麗；再照鏡子看看自己，更覺(jué)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。

4．吾妻之美我者，私我也。

我妻子認(rèn)為我美，是偏愛(ài)我。翻譯句子

5．臣誠(chéng)知不如徐公美。

我確實(shí)知道自己不如徐公美。

6．臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

我的客人有求于我，他們都認(rèn)為我比徐公漂亮。

7．宮婦左右莫不私王。

宮中的嬪妃和身邊的親信，沒(méi)有不偏愛(ài)您的。

8．能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

在公共場(chǎng)所批評(píng)議論我的過(guò)失，傳到我耳朵里的，可得下等獎(jiǎng)賞。1．比讀鄒忌與妻、妾、客人的對(duì)話，分析“三問(wèn)”“三答”有什么異同。一問(wèn)：我孰與城北徐公美？妻答：君美甚，徐公何能及君也？二問(wèn)：吾孰與徐公美？妾答：徐公何能及君也？三問(wèn)：吾與徐公孰美？客答：徐公不若君之美也。文本研讀鄒忌三問(wèn)，都表達(dá)的是一個(gè)意思，即“我和徐公相比，哪一個(gè)美”。但問(wèn)法不一樣，問(wèn)妻子用“我”，問(wèn)妾和客用“吾”。和妻子說(shuō)話，顯得很親昵，而且一大早穿好衣服，戴好帽子之后，他非常滿意，心里也得意，所以用“我”；與妾、與客說(shuō)話要嚴(yán)肅一些，所以用“吾”。其次，“孰”字的位置也不一樣，把“吾”與“孰”并列，表現(xiàn)出想知道誰(shuí)美的心情比較強(qiáng)烈，問(wèn)客人時(shí)，就不能表現(xiàn)得這樣強(qiáng)烈，應(yīng)委婉一些。

妻和妾的回答都用了反問(wèn)句，表示了一種肯定的語(yǔ)氣，但妻的“君美甚”，讓我們感受到了妻的那種由衷的偏愛(ài)溢于言表；妾因?yàn)榈匚坏谋拔?，?duì)丈夫是既愛(ài)又怕，所以不敢像妻那樣親昵地表現(xiàn)出來(lái)。而客人的回答是陳述句，因?yàn)樗闹饕康氖怯惺孪嗲?，故而輕緩，表現(xiàn)出一種應(yīng)酬、逢迎的姿態(tài)。

2．鄒忌是從什么地方看出齊威王易受蒙蔽的？

宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。

3．齊威王設(shè)上、中、下三等獎(jiǎng)賞的區(qū)別在哪里？獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)諫者意味著什么？批評(píng)者勇氣的大小。齊威王有改正缺點(diǎn)的勇氣，振興國(guó)家的決心。文本研讀

4．鄒忌諷諫的結(jié)果如何？齊威王接受了鄒忌的諫言，立即發(fā)布政令，廣開(kāi)言路，懸賞求諫。

5．文中依次敘述“令初下”“數(shù)月之后”“期年之后”的進(jìn)諫者人數(shù)，這是為了說(shuō)明什么？說(shuō)明這一政令在國(guó)內(nèi)外皆取得了顯著的成效，齊國(guó)的政治日益清明，反映了齊威王這一舉措的正確性。文本研讀合作探究

1．說(shuō)說(shuō)鄒忌是怎么說(shuō)服齊威王的，其勸諫藝術(shù)有哪些高妙之處。①以切身經(jīng)歷設(shè)喻，指出妻、妾、客的三種回答各有不同的原因，即“私臣”“畏臣”“有求于臣”；②以小見(jiàn)大，由比美這件小事引出即將談?wù)摰膰?guó)家大事；③將家事和國(guó)事進(jìn)行類(lèi)比，凡對(duì)自己有偏私、有所畏懼，或者有所企求的人，在自己面前只會(huì)說(shuō)些獻(xiàn)媚討好的假話，同樣，“宮婦左右”因私王、“朝廷之臣”因畏王、“四境之內(nèi)”因有求于王，也會(huì)對(duì)王阿諛?lè)畛?，最后得出“王之蔽甚矣”的結(jié)論，自然親切，入情入理，又委婉含蓄，易于為齊王所接受。

2．課文在結(jié)構(gòu)上有何特色？

本文的結(jié)構(gòu)層次很別致，用三層排比的修辭手法來(lái)構(gòu)思。鄒忌與徐公比美的“三問(wèn)”，妻、妾、客的“三答”，鄒忌諷諫齊王的“三類(lèi)比”，齊威王納諫后的“三賞”，“令初下”“數(shù)月之后”“期年之后”的各國(guó)“皆朝于齊”的“三變化”。鄒忌自以為美于徐公這一事件在時(shí)間、思想轉(zhuǎn)變過(guò)程、全部事態(tài)的發(fā)展方面都是三層。文章“三疊”式結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，彰顯了整齊對(duì)稱之美。合作探究

3．結(jié)合課文內(nèi)容，分析鄒忌、齊威王的人物形象。

鄒忌：①理智冷靜、善于思考、實(shí)事求是。面對(duì)妻、妾、客的贊美，他不為奉承所迷惑，冷靜得出“弗如遠(yuǎn)甚”的結(jié)論，并能“暮寢而思之”，悟出其中的道理。②深謀遠(yuǎn)慮、善于辭令，有治國(guó)之才。鄒忌入朝諷諫，從日常小事入手，寓治國(guó)安邦之道于形象的說(shuō)理中，充分表現(xiàn)了他的真知灼見(jiàn)、深謀遠(yuǎn)慮和善于勸諫。合作探究

齊威王：是一位善于納諫而又有魄力的開(kāi)明君主。他不僅認(rèn)真聽(tīng)取了鄒忌的勸諫，而且果斷采取正確措施，制定出對(duì)進(jìn)諫者的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，鼓勵(lì)更加直接的進(jìn)諫者。而課文通過(guò)“令初下”“數(shù)月之后”“期年之后”的變化，表現(xiàn)出齊威王措施得力，從善如流，興利除弊，改革成效十分顯著?？梢?jiàn)他是一位有魄力有能力的開(kāi)明君主。

3．結(jié)合課文內(nèi)容，分析鄒忌、齊威王的形象。合作探究

4．你從鄒忌進(jìn)諫、齊威王納諫中分別得到什么啟示？①在人際交往中，要尊重對(duì)方，語(yǔ)言要委婉，方法要得當(dāng)。②作為領(lǐng)導(dǎo)，要保持清醒的頭腦，不偏聽(tīng)偏信，