決勝2023年中考化學(xué)總復(fù)習(xí)-專題18實(shí)驗(yàn)與探究

專題18實(shí)驗(yàn)與探究知識(shí)梳理知識(shí)梳理1、科學(xué)探究的基本過(guò)程：提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制訂計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)和表達(dá)與交流。2、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的總體思路：明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模磁宄?shí)驗(yàn)原理）；根據(jù)要求正確選擇儀器和藥品；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置和操作步驟；分析得出結(jié)論。3、解答此類題目的要求（1）明確實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本要求=1\*GB3①科學(xué)性：實(shí)驗(yàn)對(duì)象為制取物質(zhì)或判定物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，首先保證原理的正確性。=2\*GB3②可行性：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)要注意儀器的性能，所用原料資源豐富，廉價(jià)易得。=3\*GB3③安全性：a：點(diǎn)燃可燃性氣體的實(shí)驗(yàn)之前，必須要檢驗(yàn)氣體的純度，防止爆炸。b：進(jìn)行有毒氣體實(shí)驗(yàn)，應(yīng)在通風(fēng)櫥中進(jìn)行，并注意尾氣處理，避免中毒。=4\*GB3④簡(jiǎn)約性：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)操作簡(jiǎn)便，裝置簡(jiǎn)單，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)基本思路明確目的原理；選擇儀器藥品；設(shè)計(jì)裝置步驟；記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)；分析得出結(jié)論。4、實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)明確評(píng)價(jià)的內(nèi)容：=1\*GB3①方案在理論上是否科學(xué)合理，具有嚴(yán)密性；=2\*GB3②在安全的前提下，操作是否簡(jiǎn)便易行；=3\*GB3③從經(jīng)濟(jì)角度，是否節(jié)約試劑、降低成本和提高產(chǎn)量；=4\*GB3④從環(huán)境角度評(píng)價(jià)，是否會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染；熟悉解題的一般步驟明確目的；確定實(shí)驗(yàn)原理；評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的優(yōu)劣（或可行性）；提出改進(jìn)建議。考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破【解題技巧】1、物質(zhì)性質(zhì)、變化規(guī)律探究，解答此類題目一般思路：（1）要能根據(jù)題干信息提出問(wèn)題,并聯(lián)想到相對(duì)應(yīng)的化學(xué)知識(shí)。（2）作出猜想或假設(shè)時(shí),要從化學(xué)的視角作出科學(xué)的猜想或假設(shè)。（3）設(shè)計(jì)探究(實(shí)驗(yàn))方案,要圍繞尋找特征反應(yīng)作為(肯定或否定)的依據(jù),同時(shí)應(yīng)注意控制單一變量。（4）對(duì)探究問(wèn)題作出解釋與結(jié)論時(shí),要根據(jù)題目中實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)等,以事實(shí)為依據(jù),應(yīng)用化學(xué)原理進(jìn)行分析推理,不能隨意編造,牽強(qiáng)附會(huì)。2、有關(guān)反應(yīng)后物質(zhì)成分的猜想：一般分兩種情況：①只有生成物；②生成物和其中一種過(guò)量的反應(yīng)物。不合理的猜想：①猜想物質(zhì)之間能夠反應(yīng)；②猜想與事實(shí)不符；③猜想的物質(zhì)含有反應(yīng)物中沒(méi)有的元素（即違背質(zhì)量守恒定律的元素守恒）。分類講練分類講練題型一實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究1．（2022·湖北宜昌·統(tǒng)考中考真題）如圖所示，將5mL液體加入裝有一小粒固體的試管中充分振蕩，所得結(jié)論錯(cuò)誤的是（）實(shí)驗(yàn)編號(hào)固體液體實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象Ⅰ碘水固體不消失Ⅱ碘汽油固體消失Ⅲ高錳酸鉀水固體消失Ⅳ高錳酸鉀汽油固體不消失A．Ⅰ和Ⅱ?qū)Ρ纫灰坏鈳缀醪蝗苡谒?，卻能溶解在汽油中B．Ⅱ和Ⅳ對(duì)比一一汽油不能溶解高錳酸鉀，卻能溶解碘C．Ⅱ和Ⅲ對(duì)比一一不同物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性相同D．Ⅲ和Ⅳ對(duì)比一一同種物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性不同【答案】C【詳解】A、Ⅰ和Ⅱ?qū)Ρ?，固體相同，變量是液體，可得結(jié)論，碘幾乎不溶于水，卻能溶解在汽油中。A正確。B、Ⅱ和Ⅳ對(duì)比，液體相同，變量是固體，可得結(jié)論，高錳酸鉀幾乎不溶于汽油，碘卻能溶于汽油。B正確。C、Ⅱ和Ⅲ固體種類和液體種類都不同，不是單一變量，對(duì)比不能得出結(jié)論。C錯(cuò)。D、Ⅲ和Ⅳ對(duì)比，固體相同，變量是液體，可得結(jié)論，同種物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性不同。D正確。綜上所述：選擇C。2．（2022·山東泰安·統(tǒng)考中考真題）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ┬蛱?hào)ABCD實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄胯F生銹的條件探究蠟燭中是否含有氧元素探究不同溶劑中物質(zhì)溶解性強(qiáng)弱測(cè)定空氣中氧氣的含量A．A B．B C．C D．D【答案】C【詳解】A、鐵生銹是鐵與氧氣、水共同作用的結(jié)果，實(shí)驗(yàn)中左側(cè)試管中鐵釘沒(méi)有與氧氣接觸不易生銹，右側(cè)試管中鐵釘沒(méi)有與水接觸不易生銹，故無(wú)法通過(guò)對(duì)比探究出鐵生銹的條件；B、在蠟燭的上方放置干冷的燒杯若燒杯中產(chǎn)生水霧，證明燃燒產(chǎn)生水，水由H、O組成，反應(yīng)物中有氧氣參與反應(yīng)，氧氣中含有O，則證明蠟燭一定含有H，可能含有氧元素，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；C、將0.5g碘分別放入10ml的水與酒精中，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中除了溶劑的種類不同，其余的量都相同，則可以通過(guò)該實(shí)驗(yàn)探究不同溶劑中物質(zhì)溶解性強(qiáng)弱；D、根據(jù)質(zhì)量守恒可知，32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)需要128份質(zhì)量的銅，則完全消耗完玻璃管中的氧氣需要消耗大量的銅，則該裝置測(cè)定空氣中氧氣含量設(shè)計(jì)不合理；故選C。3．（江蘇徐州·統(tǒng)考中考真題）下列實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ〢．驗(yàn)證可燃物燃燒需要氧氣：按圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)B．區(qū)別氯化鈣溶液和蒸餾水：取等量試樣放入兩支試管中，分別滴入等量肥皂水，振蕩，觀察現(xiàn)象C．配制100g5%的碳酸鈣溶液：稱取5.0g碳酸鈣，放入95mL水中，充分?jǐn)嚢鐳．驗(yàn)證酒精中含有氫元素：在95%的酒精燃燒的火焰上罩一個(gè)干燥的小燒杯，觀察現(xiàn)象【答案】B【詳解】A、驗(yàn)證可燃物燃燒需要氧氣，按圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，只能得出溫度要達(dá)到著火點(diǎn)，不能驗(yàn)證可燃物燃燒需要氧氣，故A錯(cuò)誤；B、按B方案操作，可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)試管的泡沫多，這是蒸餾水，另一個(gè)泡沫少、有浮渣則是氯化鈣溶液，故B正確；C、碳酸鈣不溶于水，故C錯(cuò)誤；D、如果燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠，可能是反應(yīng)生成的水，也有可能是原來(lái)溶液中的水，無(wú)法判斷H元素來(lái)自哪里，故D錯(cuò)誤；故選B。4．（福建·統(tǒng)考中考真題）某興趣小組為探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，使用等量的同種鈣片和白醋開(kāi)展四組實(shí)驗(yàn)，分別測(cè)得產(chǎn)生的二氧化碳濃度隨時(shí)間的變化曲線如圖所示。選取CO2的濃度從0~8%為研究對(duì)象，下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，錯(cuò)誤的是（）A．對(duì)比①③，溫度越高，反應(yīng)速率越快B．對(duì)比②③，反應(yīng)物接觸面積越小，反應(yīng)速率越慢C．對(duì)比③④，反應(yīng)物接觸面積越大，反應(yīng)速率越快D．對(duì)比①②③④，④的反應(yīng)速率最慢【答案】B【詳解】A、由圖可知，①③除了溫度不同，其它因素相同，且溫度越高，二氧化碳濃度升高的越快，對(duì)比①③，溫度越高，反應(yīng)速率越快，不符合題意；B、②③溫度和鈣片的形狀均不同，對(duì)比②③，無(wú)法得出反應(yīng)物接觸面積越小，反應(yīng)速率越慢，符合題意；C、③④除了鈣片的形狀不同，其它因素相同，且粉末狀鈣片，二氧化碳的濃度升高的快，說(shuō)明反應(yīng)物接觸面積越大，反應(yīng)速率越快，不符合題意；D、由圖可知，對(duì)比①②③④，④中二氧化碳的濃度升高的慢，反應(yīng)速率最慢，不符合題意。故選B。5．（2023春·河北廊坊·九年級(jí)統(tǒng)考期末）化學(xué)興趣小組用如圖裝置探究燃燒的條件，觀察到①②不燃燒，③燃燒。下列分析錯(cuò)誤的是（）A．棉團(tuán)的作用是防止生成物污染空氣B．對(duì)比①②，說(shuō)明燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)C．對(duì)比②③，說(shuō)明燃燒需要可燃物與氧氣接觸D．對(duì)比①③，說(shuō)明白磷著火點(diǎn)比紅磷低【答案】B【詳解】A、棉團(tuán)可以使燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷不進(jìn)入空氣中，能防止空氣污染，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；B、①中紅磷與氧氣接觸，②中的白磷不與氧氣接觸，對(duì)比實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量，其他的條件都相同，該組對(duì)比實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)種類不同，物質(zhì)的環(huán)境不同，兩個(gè)變量，則無(wú)法對(duì)比得出結(jié)論燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；C、②中白磷與氧氣接觸，③中的白磷不與氧氣接觸，觀察到②中的白磷燃燒，③中的白磷不燃燒，則得出結(jié)論燃燒需要可燃物與氧氣接觸，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；D、①中紅磷與氧氣接觸，③中白磷與氧氣接觸，且兩物質(zhì)的溫度相同，觀察到白磷燃燒紅磷不燃燒，則得出結(jié)論白磷著火點(diǎn)比紅磷低，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。故選B。題型二物質(zhì)成分、性質(zhì)、變化規(guī)律探究1．（2022春·福建福州·九年級(jí)統(tǒng)考期中）疫情來(lái)襲，中國(guó)人仍可“醫(yī)食無(wú)憂”，是因?yàn)樽鎳?guó)的繁榮富強(qiáng)、國(guó)士的負(fù)重前行！(1)84消毒液是以次氯酸鈉(NaC1O)為主要成分的消毒液，為無(wú)色或淡黃色液體，具有刺激性氣味，現(xiàn)被廣泛用于賓館、家庭等的衛(wèi)生消毒。次氯酸鈉見(jiàn)光就會(huì)分解，產(chǎn)物是氧氣和氯化鈉。寫(xiě)出一條84消毒液的物理性質(zhì)_______。寫(xiě)出次氯酸鈉見(jiàn)光分解的化學(xué)方程式_______。(2)NaClO由_______種元素組成，NaClO中陰離子的離子符號(hào)為_(kāi)______。(3)下列消毒劑中，不屬于含氯消毒劑的是(填字母序號(hào))。A．二氧化氯(C1O2) B．雙氧水 C．氯氣 D．過(guò)氧乙酸(C2H4O2)(4)過(guò)氧化氫溶液也是一種常用的消毒劑，通過(guò)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)可探究過(guò)氧化氫分解的影響因素。使用壓強(qiáng)傳感器等設(shè)備，檢測(cè)密閉容器中不同溫度下過(guò)氧化氫分解時(shí)壓強(qiáng)的變化。寫(xiě)出過(guò)氧化氫受熱分解的化學(xué)方程式_______，由圖可分析得出結(jié)論：_______。【答案】(1)

無(wú)色或淡黃色液體（或具有刺激性氣味）

(2)

三

(3)BD(4)

其他條件一定時(shí)，溫度越高，過(guò)氧化氫的分解速率越快【詳解】（1）顏色、氣味等不需要發(fā)生化學(xué)反應(yīng)就能表現(xiàn)出的性質(zhì)為物理性質(zhì)。根據(jù)題干信息，84消毒液的物理性質(zhì)有：無(wú)色或淡黃色液體（或具有刺激性氣味）。次氯酸鈉見(jiàn)光分解生成氯化鈉和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式。（2）NaClO由鈉、氯、氧三種元素組成，NaClO中陽(yáng)離子是Na+，陰離子是次氯酸根離子，離子符號(hào)為。（3）根據(jù)物質(zhì)的元素組成可知，A、二氧化氯(C1O2)和C、氯氣屬于含氯消毒劑；B、雙氧水和D、過(guò)氧乙酸(C2H4O2)不含氯元素，不屬于含氯消毒劑。故填BD。（4）過(guò)氧化氫受熱分解生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；其他條件一定時(shí)，溫度越高，相同時(shí)間內(nèi)密閉容器內(nèi)壓強(qiáng)越大，產(chǎn)生氣體越多，即過(guò)氧化氫的分解速率越快。2．（2022·海南·統(tǒng)考中考真題）疫情線上學(xué)習(xí)期間，小宇同學(xué)做了如下家庭小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄如下：序號(hào)液體現(xiàn)象①純凈水小燈泡不亮②蔗糖水小燈泡不亮③食鹽水小燈泡亮(1)寫(xiě)出做實(shí)驗(yàn)①的目的_____。(2)請(qǐng)從微觀角度解釋蔗糖水不導(dǎo)電，食鹽水能導(dǎo)電的原因_____?！敬鸢浮?1)作為實(shí)驗(yàn)②、③的對(duì)照實(shí)驗(yàn)(2)蔗糖水中蔗糖以分子形式存在，不能形成自由移動(dòng)的離子，因此蔗糖水很難導(dǎo)電；食鹽水中存在自由移動(dòng)的Na+和C1-，所以食鹽水能導(dǎo)電【解析】(1)實(shí)驗(yàn)①中液體為純凈水，不含任何溶質(zhì)，目的是作為實(shí)驗(yàn)②、③的對(duì)照實(shí)驗(yàn)；(2)蔗糖水中蔗糖以分子形式存在，不能形成自由移動(dòng)的離子，因此蔗糖水很難導(dǎo)電；食鹽水中存在自由移動(dòng)的Na+和C1-，所以食鹽水能導(dǎo)電。3．（2022·浙江金華·中考真題）某?？茖W(xué)研究小組同學(xué)開(kāi)展“二氧化碳的制取與性質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)探究?！緦?shí)驗(yàn)原理】CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑【發(fā)生裝置】(1)結(jié)合實(shí)驗(yàn)原理，圖1中發(fā)生裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體的是：______（填字母）【實(shí)驗(yàn)探究】探究Ⅰ影響因素探究在制取CO2氣體時(shí)，為了探究影響反應(yīng)快慢的因素，小組同學(xué)進(jìn)行了四組實(shí)驗(yàn)，如表所示實(shí)驗(yàn)組別甲乙丙丁大理石的質(zhì)量/g、顆粒大小m塊狀m塊狀m粉末狀m粉末狀鹽酸的體積/mL、濃度V稀鹽酸V濃鹽酸V稀鹽酸V濃鹽酸(2)若探究鹽酸的濃度對(duì)上述反應(yīng)的影響，可選擇實(shí)驗(yàn)甲與______（選填實(shí)驗(yàn)組別）進(jìn)行對(duì)照。探究Ⅱ、性質(zhì)探究做CO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們將NaOH溶液加入充滿CO2氣體且質(zhì)地較軟的塑料瓶中，觀察到塑料瓶變扁，由此得到CO2與NaOH發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論。但有同學(xué)認(rèn)為上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因還可能是CO2氣體溶于水導(dǎo)致氣壓減小。為回答該同學(xué)的質(zhì)疑，小科進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)250mL的燒瓶中分別充滿CO2氣體，通過(guò)注射器同時(shí)向兩個(gè)燒瓶中分別注入同體積的水和NaOH溶液，最后得到燒瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)與時(shí)間的關(guān)系曲線（如圖2所示）。由此，小科得出CO2氣體溶于水會(huì)導(dǎo)致塑料瓶變扁，同時(shí)CO2與NaOH也發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的結(jié)論。(3)結(jié)合圖2中A、B曲線變化特點(diǎn)，寫(xiě)出能證明CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的證據(jù)______?！就卣固岣摺啃〗M同學(xué)完成某石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)測(cè)定，其方法是：將樣品與一定量的稀鹽酸反應(yīng)，測(cè)定反應(yīng)后生成的CO2質(zhì)量，再根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中組裝了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖3）。小科利用該實(shí)驗(yàn)裝置按如下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：①先通一段時(shí)間的空氣②稱量D裝置的質(zhì)量為m1③打開(kāi)分液漏斗的活塞，將稀鹽酸全部加入錐形瓶，待充分反應(yīng)后，關(guān)閉活塞④再次通空氣一段時(shí)間⑤再次稱量D裝置的質(zhì)量為m2(4)有同學(xué)指出實(shí)驗(yàn)步驟③操作明顯不合理，你認(rèn)為該同學(xué)的理由是______。【答案】B或C

乙

B曲線明顯低于A曲線

未及時(shí)關(guān)閉活塞可能導(dǎo)致產(chǎn)生的二氧化碳從分液漏斗逸出【詳解】（1）實(shí)驗(yàn)室通常用石灰石（或大理石）與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)物為固液混合物，不需要加熱，故選B或C為發(fā)生裝置，故答案為：B或C；（2）實(shí)驗(yàn)變量為鹽酸濃度，所以選擇變量只有鹽酸濃度的實(shí)驗(yàn)組，故選甲和乙；故答案為：乙。（3）B曲線明顯低于A曲線，說(shuō)明B曲線中壓強(qiáng)下降的多，即二氧化碳消耗的多，說(shuō)明氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)，才可以出現(xiàn)此現(xiàn)象；故答案為：B曲線明顯低于A曲線。（4）反應(yīng)有氣體生成，需要保證裝置氣密性，若不及時(shí)關(guān)閉活塞開(kāi)關(guān)，氣體從分液漏斗逸出，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)誤差；故答案為：未及時(shí)關(guān)閉活塞可能導(dǎo)致產(chǎn)生的二氧化碳從分液漏斗逸出。小試牛刀小試牛刀1．（2022春·北京朝陽(yáng)·九年級(jí)統(tǒng)考期末）某實(shí)驗(yàn)小組研究影響電解水反應(yīng)速率的因素，實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下表：實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓(v)溫度(℃)NaOH溶液濃度H2體積(mL)時(shí)間(s)①6152%2054.0②6155%2036.2③6302%2046.2④6305%20t分析實(shí)驗(yàn)①②③的數(shù)據(jù)，推測(cè)實(shí)驗(yàn)④的時(shí)間t最有可能是（）A．35.4 B．37.8 C．50.2 D．55.6【答案】A【詳解】①與②說(shuō)明在其他條件相同的情況下，NaOH溶液濃度越大，電解時(shí)間越短；①和③說(shuō)明在其他條件相同的情況下，溫度越高，電解時(shí)間越短；因此①②③與④比較，④中NaOH溶液濃度最大，溫度最高，根據(jù)上述推斷，所以④電解的時(shí)間應(yīng)比②還少，只有A符合題意。故選A。2．（2022春·廣東廣州·九年級(jí)期末）某化學(xué)興趣小組對(duì)“非金屬氧化物與水能否反應(yīng)”進(jìn)行了如下探究，紙花先用石蕊溶液染成紫色后進(jìn)行干燥，實(shí)驗(yàn)如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．對(duì)比①②可探究：CO與H2O不反應(yīng)B．對(duì)比②③可探究：CO與CO2的化學(xué)性質(zhì)不同C．對(duì)比③④可探究：CO2和SO2都能與水反應(yīng)且生成酸D．對(duì)比①④可探究：SO2能與H2O反應(yīng)且生成酸【答案】C【詳解】A、對(duì)比①②，醋酸能使小花變紅，而噴水后放入一氧化碳中小花不變色，說(shuō)明一氧化碳和水不反應(yīng)，選項(xiàng)正確；B、對(duì)比②③噴一半水后放入二氧化碳中小花變紅，而放入一氧化碳中小花不變色，說(shuō)明二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不同，選項(xiàng)正確；C、對(duì)比③④?chē)娨话胨蠓湃攵趸己投趸蛑行』ǘ紩?huì)變紅，但兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的氣體不同，不能證明是由于兩種氣體分別與水反應(yīng)生成酸使石蕊變紅，選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、對(duì)比①④由于酸能使石蕊變紅做對(duì)比，因此得出二氧化硫與水能反應(yīng)生成酸使石蕊變紅，選項(xiàng)正確；故選：C。3．（2022春·江蘇南通·九年級(jí)統(tǒng)考期末）下列實(shí)驗(yàn)方案，不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ〢．探究Zn、Fe金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱B．探究銅在生成銅綠時(shí)是否需要CO2C．驗(yàn)證二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)D．驗(yàn)證可燃物燃燒需要兩個(gè)條件【答案】A【詳解】A、該實(shí)驗(yàn)中，金屬種類不同以及金屬的質(zhì)量未知，變量不唯一，無(wú)法驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱，故A錯(cuò)誤；B、左側(cè)試管中的銅片與水、氧氣、二氧化碳同時(shí)接觸，發(fā)生了銹蝕；右側(cè)試管中的銅片與水、氧氣接觸，沒(méi)有發(fā)生銹蝕，對(duì)比可知，銅在生成銅綠時(shí)需要CO2，故B正確；C、二氧化碳通過(guò)盛有干紫色石蕊紙花的試管時(shí)，紙花沒(méi)有變色；二氧化碳通過(guò)盛有濕紫色石蕊紙花的試管時(shí)，紙花變成紅色，對(duì)比可知二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，故C正確；D、第一只試管中的白磷溫度達(dá)到了著火點(diǎn)，但是只與氮?dú)饨佑|，沒(méi)有燃燒；第二只試管中的白磷溫度達(dá)到了著火點(diǎn)，且與氧氣接觸，發(fā)生燃燒；第三只試管中的紅磷與氧氣接觸，但溫度沒(méi)有達(dá)到著火點(diǎn)，沒(méi)有燃燒；對(duì)比可知，可燃物燃燒的兩個(gè)條件是：與氧氣接觸、溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，故D正確。故選：A。4．（2022春·陜西西安·九年級(jí)高新一中校考階段練習(xí)）對(duì)比法是學(xué)習(xí)化學(xué)重要的方法之一、下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ〢．探究MnO2對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響B(tài)．探究可燃物的燃燒條件C．探究物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣濃度的關(guān)系D．探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)速率的影響A．A B．B C．C D．D【答案】A【詳解】A、該實(shí)驗(yàn)中過(guò)氧化氫的濃度不同，變量不唯一，無(wú)法探究二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響，符合題意；B、該實(shí)驗(yàn)中，左邊試管中紅磷與氧氣接觸，但是溫度沒(méi)有達(dá)到著火點(diǎn)，不燃燒，中間試管中白磷與氧氣接觸，且溫度達(dá)到了著火點(diǎn)，燃燒，說(shuō)明燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，中間試管中白磷與氧氣接觸，且溫度達(dá)到了著火點(diǎn)，燃燒，右邊試管中白磷溫度達(dá)到了著火點(diǎn)，但是隔絕氧氣，不燃燒，說(shuō)明燃燒需要與氧氣接觸，可以探究可燃物的燃燒條件，不符合題意；C、木炭在空氣中燃燒，燒至紅熱，放出熱量，木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈，說(shuō)明物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣濃度有關(guān)，相同條件下，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈，不符合題意；D、該實(shí)驗(yàn)中，溫度不同，其它因素均相同，可以探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)速率的影響，不符合題意。故選A。5．（2022春·廣東廣州·九年級(jí)統(tǒng)考期中）思亮同學(xué)利用稀的過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是（）A．不使用二氧化錳，過(guò)氧化氫不能反應(yīng)生成氧氣 B．二氧化錳能分解生成氧氣C．圖示實(shí)驗(yàn)的研究方法是對(duì)比實(shí)驗(yàn) D．實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明二氧化錳是催化劑【答案】C【詳解】A、不使用二氧化錳，過(guò)氧化氫也能生成氧氣，只不過(guò)過(guò)氧化氫在常溫下分解緩慢，放出的氧氣很少，不能使帶火星的木條復(fù)燃，故A不符合題意；B、由于過(guò)氧化氫能分解出氧氣，因此該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化錳能分解生成氧氣，故B不符合題意；C、把帶火星的木條伸入盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中，帶火星的木條不復(fù)燃；向試管中加入少量的二氧化錳，再把帶火星的木條放在試管口，帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解速率，此實(shí)驗(yàn)方法是對(duì)比實(shí)驗(yàn)，故C符合題意；D、催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變，此實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解速率，不能證明二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變，故D不符合題意。故選C。6．（2022春·福建泉州·九年級(jí)?？计谥校┠撑d趣小組為探究分子的運(yùn)動(dòng)，在T形管的粗玻璃管里，固定一根濕潤(rùn)的酚酞濾紙條，完成下列實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：將濃氨水加入左側(cè)試管中，3分鐘后觀察到ba段濾紙條先變紅。實(shí)驗(yàn)二：換一根濕潤(rùn)的酚酞濾紙條，微微加熱試管，發(fā)現(xiàn)ba段濾紙條更快變紅。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．實(shí)驗(yàn)一說(shuō)明相同條件下氨氣的密度比空氣小B．實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二對(duì)比說(shuō)明溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)速率加快C．若實(shí)驗(yàn)一換成干燥的酚酞濾紙，酚酞濾紙條也會(huì)快速變紅D．裝置中氣球是為了防止氨氣逸出與緩沖管內(nèi)氣壓的驟然升高【答案】C【詳解】A、實(shí)驗(yàn)一：將濃氨水加入左側(cè)試管中，3分鐘后觀察到ba段濾紙條先變紅，所以實(shí)驗(yàn)一能說(shuō)明分子不停做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，還能說(shuō)明相同條件下氨氣的密度比空氣小，故說(shuō)法正確；B、實(shí)驗(yàn)二微微加熱試管，發(fā)現(xiàn)ba段濾紙條更快變紅，所以實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二對(duì)比說(shuō)明溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)速率加快，故說(shuō)法正確；C、揮發(fā)出的氨氣溶于水得到氨水，氨水顯堿性，能使酚酞變紅，所以實(shí)驗(yàn)一換成干燥的酚酞濾紙，濾紙不會(huì)變紅，故說(shuō)法錯(cuò)誤；D、濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨氣是有害氣體，所以裝置中的氣球是為了防止氨氣逸出，另外實(shí)驗(yàn)二加熱會(huì)導(dǎo)致試管內(nèi)溫度升高，氣壓增大，使用氣球是為了緩沖管內(nèi)氣壓的驟然升高，故說(shuō)法正確；故選C。7．（2021春·陜西延安·九年級(jí)校考階段練習(xí)）肝臟中含有過(guò)氧化氫酶。某同學(xué)利用動(dòng)物肝臟催化分解過(guò)氧化氫溶液，實(shí)驗(yàn)記錄如下表，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列說(shuō)法不正確的是（）試管實(shí)驗(yàn)材料及處理產(chǎn)生氣泡快慢15mL5%H2O2溶液+2滴蒸餾水，常溫最慢25mL5%H2O2溶液+2滴3.5%氯化鐵溶液，常溫較快35mL5%H2O2溶液+2滴肝臟研磨液，常溫最快45mL5%H2O2溶液+2滴肝臟研磨液，70℃水浴加熱較慢A．氯化鐵溶液可以加快過(guò)氧化氫分解B．過(guò)氧化氫完全分解后，試管1、3得到的氧氣質(zhì)量相等C．過(guò)氧化氫分解的催化劑不止過(guò)氧化氫酶一種D．肝臟中的過(guò)氧化氫酶在任何條件下催化效果都最佳【答案】D【詳解】A、由試管1、2產(chǎn)生氣泡快慢可知，氯化鐵溶液可以加快過(guò)氧化氫分解，正確；B、試管1未加催化劑，試管3加肝臟催化劑，催化劑只改變反應(yīng)速率，對(duì)生成物的質(zhì)量無(wú)影響，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所有的過(guò)氧化氫質(zhì)量相等，故最終試管1、3得到的氧氣質(zhì)量相等，正確；C、由試管2、3實(shí)驗(yàn)知，過(guò)氧化氫分解的催化劑不止過(guò)氧化氫酶一種，氯化鐵溶液也可以加快過(guò)氧化氫分解，正確；D、由試管3、4實(shí)驗(yàn)知，肝臟中的過(guò)氧化氫酶在常溫下催化效果比70℃更好，錯(cuò)誤。故選D。8．（2022春·上海楊浦·九年級(jí)上海同濟(jì)大學(xué)附屬存志學(xué)校統(tǒng)考期中）為探究影響化學(xué)反應(yīng)速度的因素，使用等量的同種鈣片和同體積、同濃度的鹽酸開(kāi)展四組實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生的CO2的濃度隨時(shí)間變化的關(guān)系如圖所示，選取CO2的濃度從0—8%為研究對(duì)象，實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析錯(cuò)誤的是（）A．對(duì)比①③，溫度越高，反應(yīng)速率越快B．對(duì)比②③，反應(yīng)物接觸面積越小，反應(yīng)速率越慢C．對(duì)比③④，反應(yīng)物接觸面積越大，反應(yīng)速率越快D．溫度和反應(yīng)物接觸面積都會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速度【答案】B【詳解】A、從圖象對(duì)比①③可看出，①③其他條件相同，只有溫度不同，在相同時(shí)間內(nèi)，①生成二氧化碳的濃度大于③生成二氧化碳的濃度，由此說(shuō)明溫度越高，反應(yīng)速率越快，實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析正確；B、從圖象對(duì)比②③可看出，鈣片的形狀不同，溫度不同，因此無(wú)法比較，實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析錯(cuò)誤；C、從圖象對(duì)比③④可看出，③④其他條件相同，只有鈣片的形狀不同，在相同時(shí)間內(nèi)，③生成二氧化碳的濃度大于④生成二氧化碳的濃度，由此說(shuō)明反應(yīng)物接觸面積越大，反應(yīng)速率越快，實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析正確；D、從整個(gè)圖象可看出，溫度和反應(yīng)物接觸面積都會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速度，實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析正確；故選：B。9．（2022春·江蘇無(wú)錫·九年級(jí)校聯(lián)考階段練習(xí)）下列對(duì)比實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是（）A．探究溫度對(duì)微粒運(yùn)動(dòng)速率的影響 B．對(duì)比選擇實(shí)驗(yàn)室制CO2的酸C．探究CO2能與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì) D．對(duì)比MnO2和Fe2O3的催化效果【答案】C【詳解】A、該實(shí)驗(yàn)中，水的質(zhì)量和溫度均不同，變量不唯一，無(wú)法探究溫度對(duì)微粒運(yùn)動(dòng)速率的影響，不符合題意；B、該實(shí)驗(yàn)中，碳酸鈣的形狀不同，變量不唯一，無(wú)法對(duì)比選擇實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的酸，不符合題意；C、二氧化碳不能使干花變色，說(shuō)明二氧化碳不能使紫色石蕊試液變色，二氧化碳能使?jié)窕ㄗ兗t，說(shuō)明二氧化碳能與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)，使紫色石蕊試液變紅，符合題意；D、該實(shí)驗(yàn)中，過(guò)氧化氫的濃度不同，變量不唯一，無(wú)法對(duì)比二氧化錳和氧化鐵的催化效果，不符合題意。故選C。10．（2022春·安徽蕪湖·九年級(jí)?？计谥校┠撑d趣小組用6%的過(guò)氧化氫溶液完成以下實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法不正確的是（）A．乙中冰水混合物的作用是將O2中含有的水蒸氣冷凝B．丙和丁對(duì)比可知，溫度會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速率C．甲和丁對(duì)比可知，是否加入催化劑會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速率D．甲和乙對(duì)比可知，甲中未復(fù)燃是因?yàn)榧訜岷螽a(chǎn)生大量的水蒸氣，沖淡了氧氣濃度【答案】C【詳解】A、甲、乙實(shí)驗(yàn)中唯一的不同點(diǎn)是乙實(shí)驗(yàn)將生成的氧氣用冰水混合物對(duì)氣體進(jìn)行了冷卻，由甲實(shí)驗(yàn)?zāi)緱l不復(fù)燃，而乙木條復(fù)燃對(duì)比可知，乙中冰水混合物的作用是將水蒸氣冷凝，說(shuō)法正確；B、丙、丁中唯一的不同點(diǎn)是丁將反應(yīng)容器放在了涼水中，溫度低，反應(yīng)平緩，丙是在常溫下，反應(yīng)劇烈，二者對(duì)比可知，溫度會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速率，說(shuō)法正確；C、甲、丁中反應(yīng)物的溫度不同，無(wú)法證明加入催化劑會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速度，說(shuō)法錯(cuò)誤；D、甲、乙實(shí)驗(yàn)中唯一的不同點(diǎn)是乙將生成的氧氣用冰水混合物對(duì)氣體進(jìn)行了冷卻，由甲實(shí)驗(yàn)?zāi)緱l不復(fù)燃，而乙木條復(fù)燃對(duì)比可知，甲中未復(fù)燃是因?yàn)榧訜岷螽a(chǎn)生大量的水蒸氣，沖淡了氧氣濃度，說(shuō)法正確。故選C。11．（2022春·江蘇無(wú)錫·九年級(jí)?？茧A段練習(xí)）下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡牡氖牵ǎ〢．比較MnO2和氧化鐵對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化效果B．探究呼出氣體和空氣中二氧化碳含量的不同C．探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)速率的影響D．探究10%的過(guò)氧化氫溶液發(fā)生分解反應(yīng)時(shí)的放熱現(xiàn)象【答案】B【詳解】A、向等量的等濃度的過(guò)氧化氫溶液中分別加入二氧化錳和氧化鐵，根據(jù)產(chǎn)生氣泡的情況可比較二氧化錳和氧化鐵的催化效果，該選項(xiàng)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，不符合題意；B、分別將燃著的小木條伸入空氣和呼出氣體中，通過(guò)對(duì)比現(xiàn)象可比較呼出氣體和空氣中氧氣含量的不同，該選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，符合題意；C、分別向不同溫度的水中滴加紅墨水，通過(guò)現(xiàn)象可探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)速率的影響，該選項(xiàng)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，不符合題意；D、若過(guò)氧化氫分解時(shí)放熱，由于集氣瓶中溫度升高，壓強(qiáng)變大，則可觀察到U型管中左低右高，該選項(xiàng)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模环项}意。故選B。12．（2022春·湖北武漢·九年級(jí)武漢一初慧泉中學(xué)?？茧A段練習(xí)）某同學(xué)為了探究分子的性質(zhì)，設(shè)計(jì)用下圖1的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。查閱資料發(fā)現(xiàn)：①濃氨水易揮發(fā)，揮發(fā)出的氨氣溶于水，能使無(wú)色酚酞試液變紅。②氫分子(H2)和氧分子(O2)的運(yùn)動(dòng)示意圖如圖2：實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程：I連接裝置，并檢查裝置氣密性良好。Ⅱ用注射器抽取30mL濃氨水接入該裝置，打開(kāi)止水夾，推動(dòng)注射器活塞，將濃氨水通過(guò)導(dǎo)管擠入兩側(cè)玻璃管內(nèi)，并立即將裝置下端玻璃管底部同時(shí)浸入裝有等體積熱水和冷水的燒杯中，觀察現(xiàn)象。下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是（）A．圖1實(shí)驗(yàn)前用注射器向裝置推入空氣，若氣球變大且一段時(shí)間內(nèi)不縮小，說(shuō)明氣密性好B．圖1實(shí)驗(yàn)中可觀察到浸入熱水的試管中濾紙條從下往上逐漸變紅，證明溫度越高分子運(yùn)動(dòng)速率越快C．由圖2可見(jiàn)，分子之間有間隔D．由圖2可推測(cè)，影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素除溫度外，還有分子種類【答案】B【詳解】A、用注射器向裝置推入空氣，若氣球變大且一段時(shí)間內(nèi)不縮小，說(shuō)明裝置氣密性好，故A不符合題意；B、圖1實(shí)驗(yàn)中若觀察到浸入熱水的試管中的濾紙條從下往上逐漸變紅的速率比浸入冷水的試管中的濾紙條從下往上逐漸變紅的速率快，說(shuō)明溫度越高分子運(yùn)動(dòng)速率越快，故B符合題意；C、由圖2可見(jiàn)，分子之間有間隔，故C不符合題意；D、由圖2知，圖A和圖B溫度相同，分子種類不同，運(yùn)動(dòng)速率不同；圖B和圖C分子種類相同，溫度不同，運(yùn)動(dòng)速率不同，可推測(cè)，影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素除溫度外，還有分子種類，故D不符合題意。故選B。13．（2022春·廣東廣州·九年級(jí)期末）實(shí)驗(yàn)是化學(xué)研究的基礎(chǔ)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)有助于辨別變化的影響因素。(1)下列實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)(Ⅰ)中觀察到的現(xiàn)象是__________，能證明二氧化碳與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是_______(填編號(hào))。(2)由下圖一的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以推出，燃燒需要的條件之一是_________。下圖二的實(shí)驗(yàn)中，乒乓球碎片先燃燒，濾紙碎片后燃燒，由此可以推出，燃燒需要的另一項(xiàng)條件是________。(3)小明同學(xué)將燃著的木條分別伸入盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)伸入空氣中的木條無(wú)明顯變化，伸入呼出氣體中的木條熄滅，他對(duì)燃著的木條熄滅的原因提出猜想，并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。猜想1：木條熄滅是因?yàn)楹舫鰵怏w比吸入空氣中CO2的含量高。猜想2：木條熄滅是因?yàn)楹舫鰵怏w比吸入空氣中O2的含量低。序號(hào)ABCD實(shí)驗(yàn)操作空氣O2和CO2的體積比1：4O2和N2體積比1：7O2和N2體積比1：9實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象燃著的木條無(wú)明顯變化燃著的木條無(wú)明顯變化燃著的木條熄滅燃著的木條熄滅①由實(shí)驗(yàn)A和B可得出猜想1_________（填“成立”或“不成立”）；②由實(shí)驗(yàn)_________(填編號(hào))可得出猜想2成立；③若把燃著木條伸入體積比為1：1的O2和CO2混合氣體中，推測(cè)觀察到的現(xiàn)象是_________。④生活中常用CO2而非N2滅火，你覺(jué)得合理嗎？說(shuō)出你的觀點(diǎn)并闡述理由：________?！敬鸢浮?1)

紫色的石蕊紙花變紅

Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ(2)

與氧氣接觸

溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)(3)

不成立

A與C或A與D

木條燃燒的更旺

是合理的，因?yàn)殡m然二者均不能燃且不支持燃燒，但是二氧化碳的密度比空氣大，更容易隔絕氧氣，而氮?dú)獾拿芏缺瓤諝饴孕?，容易與空氣混合，不利于滅火【詳解】（1）稀醋酸顯酸性，能使紫色的石蕊紙花變紅色，故實(shí)驗(yàn)（Ⅰ）中觀察到的現(xiàn)象是紫色的石蕊紙花變紅色；實(shí)驗(yàn)（Ⅱ）中紫色的石蕊紙花遇水不變色，實(shí)驗(yàn)（Ⅲ）中干燥的二氧化碳不能使紫色石蕊紙花變色；實(shí)驗(yàn)（Ⅳ）中噴水后，二氧化碳與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)，酸性物質(zhì)能使紫色的石蕊紙花變紅色，故能證明二氧化碳與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ；（2）圖一實(shí)驗(yàn)中，銅片上的白磷燃燒，而熱水中的白磷沒(méi)有燃燒，對(duì)比可知，燃燒需要與氧氣接觸；圖二的實(shí)驗(yàn)中，乒乓球碎片和濾紙碎片均屬于可燃物，且均與氧氣接觸，實(shí)驗(yàn)中乒乓球碎片先燃燒，濾紙碎片后燃燒，由此可以推出，燃燒需要的另一項(xiàng)條件是溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；（3）①空氣中氧氣約占空氣體積的五分之一，實(shí)驗(yàn)A和B氧氣占比相同，二氧化碳占比不同，燃著的木條無(wú)明顯變化，則說(shuō)明木條熄滅與二氧化碳含量無(wú)關(guān)，則猜想1不成立；②由實(shí)驗(yàn)序號(hào)A與C或A與D對(duì)比可知，氧氣占比低于一定程度，木條熄滅，可得出猜想2成立；③把燃著木條伸入體積比為1：1的O2和CO2混合氣體中，氧氣占?xì)怏w總體積的二分之一，濃度比空氣中大很多，氧氣具有助燃性，所以可以看到木條燃燒的更旺；④生活中常用CO2而非N2滅火，是合理的，因?yàn)殡m然二者均不能燃且不支持燃燒，但是二氧化碳的密度比空氣大，更容易隔絕氧氣，而氮?dú)獾拿芏缺瓤諝饴孕。菀着c空氣混合，不利于滅火。14．（浙江溫州·統(tǒng)考中考真題）小明查閱資料得知：除二氧化錳外，許多水果對(duì)過(guò)氧化氫分解也有催化作用。為了探究蘋(píng)果質(zhì)量對(duì)過(guò)氧化氫分解速度的影響，用如圖甲所示裝置（固定裝置未畫(huà)出）進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。①檢查裝置氣密性。②稱取1g蘋(píng)果，切成小塊放入燒瓶中，量取10mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過(guò)氧化氫溶液倒入燒瓶中，迅速塞緊塞子，當(dāng)液滴移至A點(diǎn)時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)。③當(dāng)觀察到液滴恰好移至B點(diǎn)時(shí)（AB間玻璃管容積為6mL），記錄所需時(shí)間。④依次用不同質(zhì)量的蘋(píng)果重復(fù)步驟②和③，記錄并處理數(shù)據(jù)，結(jié)果如圖乙。（1）小明把燒瓶放在盛有水的水槽中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，目的是為了保持溫度不變。溫度升高會(huì)導(dǎo)致液滴移動(dòng)變快，原因是___________（例舉一個(gè)）。（2）本實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是___________。（3）若用20mL5%的過(guò)氧化氫溶液與6g蘋(píng)果重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)中步驟③記錄的時(shí)間是_______秒?！敬鸢浮?/p>

溫度升高導(dǎo)致生成氣體體積膨脹，體積變大（其他合理答案也可）

過(guò)氧化氫溶液用量一定時(shí)，其分解速度隨蘋(píng)果質(zhì)量的增大而增大，且增大得越來(lái)越慢

100（時(shí)間不超過(guò)150秒，合理即可）【詳解】（1）過(guò)氧化氫分解會(huì)生成氧氣，溫度升高導(dǎo)致生成氣體體積膨脹，體積變大，會(huì)使液滴移動(dòng)速度