廣東省學(xué)業(yè)水平合格性考試語文綜合仿真模擬測試卷（一）

第二部分綜合仿真模擬測試卷廣東省高中學(xué)業(yè)水平考試(合格考)語文綜合仿真模擬測試卷(一)考試時間:120分鐘;滿分:150分一、基礎(chǔ)題(本大題11小題,共33分,1～9題,每題3分,10、11題共6分)。閱讀下面的文字,完成1～3題。地壇離我家很近。我常覺得這中間有著宿命的味道:這古園仿佛就是為了等我,而歷盡□桑在那兒等待了四百多年。在滿園彌漫的沉靜光芒中,一個人更容易看到時間,并看見自己的身影。我時常到那古園里去,理一理紛亂的思緒,去窺看自己的心魂。這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢,幸好有些東西是任誰也不能改變它的,譬如祭壇石門中的落日,寂靜的光輝平鋪的一刻,地上的每一個坎坷都被映照得燦爛()譬如在園中最為落寞的時間,一群雨燕便出來高歌,把天地都叫喊得蒼涼;譬如秋風(fēng)忽至,再有一場早霜,落葉或飄搖歌舞或坦然安臥,滿園中播散著熨帖而微苦的味道。1.文中“□”處用字正確的一項是()A.倉 B.滄 C.蒼 D.艙2.“雕琢”“熨帖”中加點字的注音正確的一項是()A.zhuóyùn B.zuóyù C.zhuóyù D.zuóyùn3.下列填入文中“()”處的標(biāo)點符號,正確的一項是()A.破折號 B.句號 C.分號 D.逗號4.填入下列橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)①白天,辛德勒又在伊特茲哈克的辦公室與他偷偷。

②辛德勒默默走到好的幾只箱子前,打開其中一只看了看,只見里面裝滿了成沓的鈔票。

③辛德勒沒理會高斯的。他從兜里掏出一副撲克,慢條斯理地洗著,然后啪地扔到高斯辦公桌上。

A.會晤整理反映 B.會晤整頓反應(yīng)C.會面整理反應(yīng) D.會面整頓反映5.下列各句中,加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.孫旭文從醫(yī)三十年來,她沒有做過什么經(jīng)天緯地的事情,卻因成功挽救了很多人的生命而被念念不忘。B.家父是博學(xué)者,他的話對我影響頗深。我讀書,內(nèi)心懸著一柄長鞭,那便是不想活得不稂不莠。C.辛亥革命滿人失勢,卻出現(xiàn)政客爭權(quán)奪利的現(xiàn)象,如陳獨秀所言“全國人民,除官吏兵匪偵探之外,無不重足而立,生機(jī)斷絕”。D.張靜若家境不好,無奈之下,輟學(xué)回家。但她很有志氣,足不出戶,目不窺園,終考取名校,成了父母的驕傲。6.下列句子沒有語病、句意明確的一項是()A.一男子刻意隱瞞發(fā)熱癥狀和行程,在公共場所未采取任何防護(hù)措施,拒絕隔離治療,致使多人被感染、多人被隔離觀察。昨日,該男子涉嫌以危險方法危害公共安全被公安機(jī)關(guān)立案偵查。B.文化的終極使命是“化人以雅”。它不能硬性灌輸,而是要讓人在欣悅中主動親近,并在這個過程中接受文化內(nèi)涵精神的熏陶和濡染。C.《中國詩詞大會》是央視首檔以詩詞為主題的大型全民互動益智節(jié)目,其賽制、內(nèi)容和表現(xiàn)形式都富有新意,力求把該節(jié)目打造成一場特色鮮明的文化盛宴。D.《狼圖騰》由幾十個有機(jī)連貫的“狼故事”一氣呵成,情節(jié)緊張激烈而又新奇神秘。讀者可從書中每一篇章、每個細(xì)節(jié)中攫取強(qiáng)烈的閱讀快感,令人欲罷不能。7.下列句子所使用的修辭手法與其他三項不同的一項是()A.家是既讓你高飛又用一根線牽掛的風(fēng)箏軸。B.父親像一張弓,蓄一生之勢要把孩子射出大山。C.小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。D.汽車在望不到邊際的高原上奔馳,撲入你的視野的,是黃綠錯綜的一條大氈子。8.下列句中加點的交際用語,使用不得體的一項是()A.涂鴉之作,不足當(dāng)先生一哂,如蒙賜正,小子不勝感激!B.家母古稀之慶,承蒙各位親友光臨,略備薄酒,敬答厚意!C.吉日良辰,花好月圓,恭祝一對璧人并蒂同心、白首偕老!D.欣聞敝校百年校慶,本人忝為校友,因事不能躬臨為歉!9.把下列句子組成語意連貫、前后銜接的一句話,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)①道家遂于此山設(shè)天師,并將其列為“三十六洞天,七十二福地”之一。②唐代大詩人李白寫就的詩句“下笑世上士,沉魂北羅酆”,更使“鬼城”之名遠(yuǎn)揚。③“鬼國幽都”之說由平都山而起。④民間傳云,漢代王方平、陰長生兩方士曾于平都山修煉成仙。⑤后人附會“陰、王”為“陰王”,陰間之王居所即為“鬼都”。A.③①④②⑤ B.③④①⑤② C.④①②⑤③ D.④③⑤②①閱讀下面的文字,完成10～11題。明華所住的小區(qū)里的健身小廣場是老人、孩子們的樂園。針對近期有些業(yè)主隨意在小區(qū)健身小廣場不拴繩遛狗的現(xiàn)象,小區(qū)物業(yè)準(zhǔn)備在小廣場入口處貼一則告示,大意是提醒這些業(yè)主到小廣場遛狗可以,但必須全程牽著狗,不能把狗放開,否則,就不能帶狗進(jìn)入小廣場。10.下列告示,表達(dá)最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A.有些業(yè)主請自覺一些,為避免狗傷人,請牽著狗進(jìn)入小廣場B.遛狗的業(yè)主,如果要到小廣場遛狗,必須牽著進(jìn)入。C.各位業(yè)主,如不牽著,狗不得進(jìn)入小廣場。D.各位業(yè)主朋友,為了營造一個美麗、和諧、安全的健身場所,如果您要到小廣場遛狗,請您牽著狗。11.根據(jù)所貼告示大意要求,從上題的各條告示中,選出表達(dá)有歧義的一項,并分析其不恰當(dāng)?shù)脑颉?3分)二、古詩文閱讀(本大題7小題,共34分)。(一)閱讀下面的文言文,完成12～15題。(19分)于仲文,字次武,少聰敏,髫齔就學(xué),耽閱不倦。及長,倜儻有大志,氣調(diào)英拔。起家為趙王屬,尋遷安固太守。高祖為丞相,尉迥作亂,遣將檀讓收河南之地。復(fù)使人誘致仲文,仲文拒之。迥怒其不同己,遣儀同宇文威攻之。仲文迎擊,大破威眾。斬首五百余級,以功授開府。迥又遣其將宇文胄渡石濟(jì),宇文威、鄒紹自白馬,二道俱進(jìn),復(fù)攻仲文。仲文自度不能支,棄妻子,將六十余騎,潰圍而遁。為賊所追,且戰(zhàn)且行,所從騎戰(zhàn)死者十七八。仲文僅而獲免,達(dá)于京師。迥于是屠其三子一女。高祖見之,為之下泣。進(jìn)位大將軍,領(lǐng)河南道行軍總管。給以鼓吹,馳傳詣洛陽發(fā)兵,以討檀讓。仲文軍次蓼堤,去梁郡七里,讓擁眾數(shù)萬,仲文以羸師挑戰(zhàn)。讓悉眾來拒,仲文偽北,讓軍頗驕。于是遣精兵左右翼擊之,大敗讓軍。檀讓以余眾屯城武,部將高士儒以萬人屯永昌。仲文詐移書州縣曰:“大將軍至,可多積粟。”讓謂仲文未能卒至,方槌牛饗士。仲文知其怠,選精騎襲之,一日便至,遂拔城武。迥將席毗羅,眾十萬,屯于沛縣,將攻徐州。其妻子在金鄉(xiāng)。仲文遣人詐為毗羅使者謂金鄉(xiāng)城主徐善凈曰檀讓明日午時到金鄉(xiāng)將宣蜀公令賞賜將士金鄉(xiāng)人謂為信然皆喜。仲文簡精兵,偽建迥旗幟,倍道而進(jìn)。善凈望見仲文軍且至,以為檀讓,乃出迎謁。仲文執(zhí)之。遂取金鄉(xiāng)。毗羅恃眾來薄官軍。仲文背城結(jié)陣,設(shè)伏于麻田中,毗羅軍大潰。獲檀讓,檻送京師,河南悉平。勒石紀(jì)功,樹于泗上。史臣曰:仲文博涉書記,以英略自許,平尉迥之亂,遂立功名。(節(jié)選自《隋書·于仲文傳》,有刪改)12.下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是()(3分)A.髫齔就學(xué),耽閱不倦耽:沉迷B.仲文軍次蓼堤,去梁郡七里 次:駐扎C.仲文偽北,讓軍頗驕 北:敗逃D.毗羅恃眾來薄官軍 薄:輕視13.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()(3分)A.仲文遣人詐為毗羅使者∕謂金鄉(xiāng)城主徐善凈曰∕檀讓明日午時到∕金鄉(xiāng)將宣蜀公∕令賞賜將士∕金鄉(xiāng)人謂為信然∕皆喜B.仲文遣人詐為毗羅∕使者謂金鄉(xiāng)城主徐善凈曰∕檀讓明日午時到∕金鄉(xiāng)將宣蜀公令∕賞賜將士∕金鄉(xiāng)人謂為信然∕皆喜C.仲文遣人詐為毗羅使者∕謂金鄉(xiāng)城主徐善凈曰∕檀讓明日午時到金鄉(xiāng)∕將宣蜀公令∕賞賜將士∕金鄉(xiāng)人謂為信然∕皆喜D.仲文遣人詐為毗羅∕使者謂金鄉(xiāng)城主徐善凈曰∕檀讓明日午時到金鄉(xiāng)∕將宣蜀公∕令賞賜將士∕金鄉(xiāng)人謂為信然∕皆喜14.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是()(3分)A.于仲文年輕的時候就胸懷大志,氣度超凡。尉迥發(fā)動叛亂,并派人聯(lián)合于仲文,但于仲文不為所動,予以拒絕。尉迥對此極為憤怒,派遣宇文威對他實施進(jìn)攻。B.于仲文受到賊兵兩路合擊,被迫率領(lǐng)六十多個騎兵突圍而逃,而賊兵窮追不舍,十七八個騎兵為阻擊賊兵而戰(zhàn)死,最終只有于仲文一人死里逃生,到達(dá)京師。C.《孫子·計》云:“出其不意,攻其無備?！庇谥傥目芍^深諳此道,在城武一役中,他在賊兵將士松懈之時,挑選精銳騎兵,火速出擊,一舉攻占了城武。D.在平定尉迥之亂中,于仲文出謀劃策,力經(jīng)數(shù)戰(zhàn),最終生擒檀讓。有鑒于此,朝廷為他勒石紀(jì)功,石碑立在泗水之濱。從此,于仲文功成名就。15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)仲文自度不能支,棄妻子,將六十余騎,潰圍而遁。譯文:

(2)讓謂仲文未能卒至,方槌牛饗士。譯文:

(二)閱讀下面的古詩,完成16～17題。(9分)古風(fēng)(其三十九)李白登高望四海,天地何漫漫。霜被群物秋,風(fēng)飄大荒寒。榮華東流水,萬事皆波瀾。白日掩徂暉①,浮云無定端。梧桐巢燕雀,枳棘②棲鹓鸞③。且復(fù)歸去來,劍歌行路難。[注]①徂暉:落日余暉。②枳棘:枝小刺多的灌木。③鹓鸞:傳說中與鳳凰同類,非梧桐不止,非練實不食,非醴泉不飲。16.前四句敘寫了怎樣的景物特點?有什么作用?(3分)17.結(jié)合全詩,簡述結(jié)尾句“劍歌行路難”所表達(dá)的思想感情。(6分)(三)名篇名句默寫。(6分)18.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(任選3題,多選只按前3題計分)(1)況吾與子漁樵于江渚之上,。駕一葉之扁舟,。(蘇軾《赤壁賦》)

(2)是故弟子不必不如師,,聞道有先后,,如是而已。(韓愈《師說》)

(3)鍥而舍之,;鍥而不舍,。[荀子《勸學(xué)》(節(jié)選)]

(4),風(fēng)華正茂;,揮斥方遒。(毛澤東《沁園春·長沙》)

三、現(xiàn)代文閱讀(本大題6小題,共23分)。(一)閱讀下面的文字,完成19～21題。(9分)傳統(tǒng)中國重視人的主觀能動因素,強(qiáng)調(diào)官員對民眾的約束與塑造作用,因此,政治的著眼點在“治吏”上,要求官員清正廉明就成了傳統(tǒng)政治的核心訴求之一。而西方更著重于法典與制度的完備與執(zhí)行,更為相信“法”的約束與規(guī)范作用。這就使得傳統(tǒng)中國與西方在“官吏”的定位方面出現(xiàn)非常大的區(qū)別。西方的官吏是技術(shù)型官僚,以對法制的熟稔和貫徹為考核依據(jù),局限在公權(quán)力領(lǐng)域,官員的私人領(lǐng)域并不影響其公權(quán)力領(lǐng)域的職位與權(quán)威。而傳統(tǒng)中國既要求官員具備技術(shù)型官僚的職能,又要求官員充當(dāng)萬民的表率,即所謂“青天大老爺”,被西方放置在個人層面的“道德”在傳統(tǒng)中國卻恰恰是約束的重點。傳統(tǒng)中國的政治理念是“政者,正也”,只有人“正”才能產(chǎn)生清明的政治,所以重視德性培養(yǎng)和德行考察。如上所述,傳統(tǒng)中國對官員的監(jiān)督,除外在的法律監(jiān)督外,還從道德角度進(jìn)行監(jiān)督,形成對官員進(jìn)行風(fēng)憲糾彈的言官系統(tǒng)。言官系統(tǒng)的制度化及其效用的發(fā)揮,以明代最為典型。明太祖朱元璋痛恨官吏的貪污腐敗,建立了對官員進(jìn)行監(jiān)督的常制,監(jiān)察御史和給事中合稱“科道官”,共一百六七十人,這些人通常被稱為“言官”,專職彈劾百司。監(jiān)察御史品秩不高,但代表皇帝,可以小制大,以內(nèi)制外,尤其巡按御史,小事立斷,大事奏裁,很有權(quán)威。尤其需要注意的是,明朝沒有宰相之制,都御史直接向皇帝負(fù)責(zé),六部、地方政府和監(jiān)察御史、給事中不相統(tǒng)屬,避免了由于隸屬關(guān)系而對言官產(chǎn)生行政干涉,保障了言官職能的有效發(fā)揮。言官要起到肅清吏治的作用,由誰來擔(dān)任言官就是非常慎重的事情了。朱元璋要求由“賢良方正”之人來充任言官,內(nèi)存忠厚之心,外振正直之氣,政治上一定要忠君愛國。明成祖朱棣則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)言官要“有學(xué)識、通達(dá)治”。不僅如此,明代還要求言官有實際的仕途經(jīng)歷,不是僅憑借書本上的抽象理念來行事,而是能真正切入實務(wù),不務(wù)空言。由于言官的道德勸諫職能,就必然對言官任職資格提出了專業(yè)技能之外的更多要求,首先是任職回避。沈德符《萬歷野獲編》記載:“父兄現(xiàn)任在京三品大臣,其子弟為科道言事官者,俱改任別衙門,照例循資外補(bǔ)。”其次對言官出身有資格限制。明代規(guī)定,不能選用胥吏出身者為言官,如果曾犯“奸貪罪名”,也失去獲選資格。在選任程序上,言官比起其他普通官員要嚴(yán)格復(fù)雜很多,先要進(jìn)行察訪,調(diào)查輿論民情,然后,“或策以時務(wù),或試以章疏,議論正人”,最后擬出名單,供皇帝批準(zhǔn)?？己顺绦蛞策h(yuǎn)較普通官員復(fù)雜。對言官體系的任職資格、選任與考核均如此嚴(yán)格,使得明代的吏治在經(jīng)歷了洪武的嚴(yán)刑峻法之后走向常規(guī),并取得了較好的效果?？傮w而言,因為能出現(xiàn)像海瑞這樣抬棺死諫的言官,有這樣一個群體的存在,明代吏治的清明程度比其他王朝要好。要做到這一點,除了對言官自身要求嚴(yán)格之外,對言官也要進(jìn)行有效保護(hù),不因言獲罪是重要的原則。明代在制度上繼承了宋代不殺讀書人的傳統(tǒng),言官在社會上有很高聲譽和公信力,盡管明代有言官因言得禍的時候,比如王陽明就是因為上疏申救言官而遭貶謫,但總體上,言官有人身安全的保障。由于明王朝非常強(qiáng)調(diào)從道德情操角度來培養(yǎng)士風(fēng),言官盡職盡責(zé),哪怕是對皇帝也不放過,萬歷時期言官雒于仁曾批評萬歷皇帝“皇上之恙,病在酒色財氣也”。言官對閣臣的監(jiān)督也非常有效,嚴(yán)嵩當(dāng)政時期,有十余位言官前赴后繼地彈劾嚴(yán)嵩,即便遭到嚴(yán)嵩假借皇權(quán)進(jìn)行廷杖、除名、貶謫、下獄等打擊報復(fù)也在所不辭,終于使嚴(yán)嵩父子伏法。言官對地方政治的監(jiān)督也頗為有效,當(dāng)明王朝的朝政荒怠時,地方運轉(zhuǎn)基本正常,言官可謂功不可沒。(選自《明代言官監(jiān)督與朝政興衰》,有刪改)19.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,不正確的一項是()(3分)A.傳統(tǒng)中國政治的著眼點在治吏,重視官員的主觀能動因素;西方政治的著重點在法制,強(qiáng)調(diào)“法”的約束與規(guī)范作用。B.傳統(tǒng)中國的官員是道德型官員,以清正廉明為考核依據(jù);西方的官吏是技術(shù)型官僚,以對法制的貫徹執(zhí)行為考核依據(jù)。C.傳統(tǒng)中國對官員的要求具有公私領(lǐng)域雜糅的特點,西方對官員的考核局限在公權(quán)力領(lǐng)域,私人領(lǐng)域不影響其職位與權(quán)威。D.在對官員的道德要求方面,傳統(tǒng)中國將道德作為核心要求,而西方則置道德于個人層面,不要求官員充當(dāng)?shù)赖碌谋砺省?0.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是()(3分)A.明朝的監(jiān)察御史、給事中并不隸屬于六部和地方政府,從體制上避免了對言官的行政干涉,保障了言官職能的有效發(fā)揮。B.明朝選拔言官非常慎重,除了對人選的專業(yè)技能有較高要求外,還對其道德品質(zhì)、政治素質(zhì)、仕途經(jīng)歷等方面有明確要求。C.明朝制度規(guī)定,為保證言官發(fā)揮職能,言官的直系親屬不得擔(dān)任在京三品大臣,出身胥吏、曾犯奸貪,均不得擔(dān)任言官。D.明朝言官選任程序嚴(yán)格復(fù)雜,不但要進(jìn)行民意調(diào)查,還要通過時務(wù)策問或章疏測試、人物品議等方式對人選進(jìn)行考察。21.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項是()(3分)A.傳統(tǒng)中國極其重視官員道德的政治功能,所以對官員的監(jiān)督具有法律和道德雙重維度,言官須從道德角度監(jiān)督官員。B.明朝言官雖官階等級不高但權(quán)力很大,他們直接向皇帝負(fù)責(zé),可對部分小事情即刻決斷,因而具有很高聲譽和公信力。C.明朝有制度化的言官系統(tǒng),整個言官群體也較好地發(fā)揮了勸諫作用和監(jiān)督作用,因而明代的吏治比其他王朝較為清明。D.明朝言官總體上具有人身安全保障,這是他們能盡職盡責(zé),積極發(fā)揮對皇帝、閣臣和地方政治的監(jiān)督作用的重要原因。(二)閱讀下面的文字,完成22～24題。(14分)意外的幫助[美]海倫·卡倫18歲那年,我只身離開紐約,來到位于英國約克郡的利茲大學(xué)研讀歷史。我一邊努力去適應(yīng)陌生的環(huán)境,一邊默默忍受著內(nèi)心巨大痛苦的煎熬——我的父親最近去世了,我不知道這種痛什么時候是盡頭。一天下午,我來到集市,打算買一束花回去裝飾我那簡陋的學(xué)生公寓。在花店前,我看到了一位老人,他一手拄著手杖,一手提著一袋蘋果,搖搖晃晃的,好像就要摔倒。我趕緊上前扶住他?！爸x謝你,寶貝兒!”他用那種我從來都聽不厭的輕快調(diào)子對我說,“我現(xiàn)在感覺好多了,不用擔(dān)心。”說完,他微笑地看著我,雙眼閃動著老年人少有的明亮的光芒?！拔铱梢院湍阋黄鹱邌?”我說,“免得讓這些蘋果過早地變成蘋果醬?！彼恍?說道:“小姑娘,你一定是從很遠(yuǎn)的地方來的。對吧?”“是的,我從紐約來?！蔽液捅舅瓜壬挠颜x就這樣開始了。路上,本斯先生一直依靠他的手杖走路。回到他的家,我扶他坐下后,我堅持要幫助他準(zhǔn)備晚飯。做好飯后,我問我是否可以再來看他,我想隨時來看看他需要什么幫助。他眨了眨眼,微笑著答道:“我從來沒拒絕過一個好心的姑娘呢!”第二天,我再次來看他。雖然他從未請求過幫助,但是那根大手杖默默提醒著他的虛弱。那天晚上,本斯先生問了我的學(xué)習(xí),我的未來計劃,不過他問得最多的還是我的家庭。我告訴他,我的父親最近去世了,我心中非常悲痛。聽了我的話,他默默地舉起手,指著旁邊桌子上的兩個相框,那是兩個不同的女人,但她們長得非常像?！澳鞘乾旣??！彼钢掌f,“她已經(jīng)去世6年了。那是我們的愛麗絲。她是一個很好的護(hù)士。7年前她因意外事故去世了。失去她對我的瑪麗打擊太大了?！蔽乙种撇蛔∽约旱谋瘋?禁不住淚流滿面。我一周去看望本斯先生兩次,總是在星期二和星期五,每次見到他,他都是坐在椅子上,而他的手杖則靠在墻上。本斯先生有一臺小黑白電視機(jī),但他顯然比較喜歡看他的書和那幾本厚厚的相集?？吹轿襾?他總是顯得格外高興。當(dāng)我沏好茶,我們的暢談就開始了。我告訴本斯先生,父親去世兩周前,因為和他鬧別扭,我一直都沒有跟他說話,為此,我覺得自己犯了不可饒恕的罪過。我永遠(yuǎn)也沒有機(jī)會請求父親的原諒了。大部分時間本斯先生都是讓我說,他則做一個耐心的聽眾。我說的每一句話,他都能憑他的人生經(jīng)驗和想象力做出準(zhǔn)確的理解。大約一個月后,我決定在星期天去看望他,沒有事先打?？拷姆孔?我看見他正在花園里干活兒,輕松地彎腰,然后又靈活地站直。我頓時目瞪口呆。他突然轉(zhuǎn)身,看到了正在發(fā)愣的我。他招手示意我過去,我沒有作聲,但我接受他的邀請進(jìn)了屋。“哦,親愛的。這次讓我來替你沏茶吧。你看起來累壞了。”“怎么回事?”我開口問道,“我一直以為……”“我知道你想說什么,親愛的。你第一次在集市看到我時……哦,那天早上我在花園里干活時被一顆石頭絆倒了?！薄暗恰闶裁磿r候可以再次正常走路的?”“啊哈,我想是在我們第一次相遇之后的第二天?！薄翱墒悄銥槭裁匆恢辈m著我呢?”我問,他肯定不是假裝孤苦無助來讓我為他沏茶、做飯。“親愛的,你第二次來看我的時候,我看到你非常不開心。于是我就想,這個小姑娘需要一個老人的肩膀來依靠。如果你知道我恢復(fù)了健康,你認(rèn)為你還會來嗎?當(dāng)時正處于痛苦中的你需要一個傾訴對象與給你安慰的人,并且這個人懂得如何傾聽你的訴說。”“可是,那根手杖又是怎么回事?”“呵呵。那是一根好手杖。我到荒野的時候就要用到它了。下個禮拜天,我們就一起去荒野,怎么樣?”下個禮拜天,我們真的去了荒野游玩。(有刪改)22.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是()(3分)A.“我”和本斯先生的第一次交往中,“我”扶他回家,給他做飯,是因為本斯先生確實需要別人的幫助,而隨后的交往中,其實是“我”從本斯先生那里獲得幫助。B.本斯先生介紹相框后,“我”“淚流滿面”,是為瑪麗和愛麗絲過早離世而哀傷,為本斯先生孤老一人生活而心生同情,為自己沒有機(jī)會請求父親原諒而痛哭。C.本斯先生給“我”沏茶是關(guān)心“我”,也是因他裝病對“我”表示歉意。他裝病的目的是甘心做一個聽“我”傾訴的觀眾,讓“我”有理由到他家里,獲得他的慰藉。D.小說采用雙線結(jié)構(gòu),明寫“我”幫助本斯先生,暗寫本斯先生幫助“我”,以“我”和本斯先生精神上的相互幫助來表現(xiàn)人與人之間的友愛和真情,充滿了正能量。23.小說中的本斯先生有哪些形象特點?請簡要概括。(5分)24.小說多次寫到“手杖”,有何作用?請結(jié)合全文簡要分析。(6分)四、寫作(本大題1小題,共60分)。25.閱讀下面材料,根據(jù)要求作文。(60分)生命是什么?生命是脆弱的葦草,是堅韌的寒梅,是奔跑的羚羊,是悠然的仙鶴;生命是一個又一個的困惑,一次又一次的突圍;生命是初生的無知,少年的純真,青年的朝氣,中年的穩(wěn)健,老年的恬淡;生命是上蒼借給你一用的資本,到時候,不管你用與不用,虧本與否,都必須連本帶利地償還;生命是一只蜘蛛,即使知道網(wǎng)不住星星和月亮,依舊不輟編織;生命是一個舞者,即使身戴鐐銬,也要舞出生命的絢麗與悲壯……關(guān)于“生命”,上面的文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請全面理解材料,寫一篇不少于700字的文章。要求:自定立意;自選文體;自擬標(biāo)題;不要脫離材料的內(nèi)容及含意作文;不要套作,不得抄襲。參考答案1.B本題考查辨析同音字和形近字的能力。倉:倉房、倉庫;滄:(水)青綠色,滄桑:滄海桑田的略語;蒼:青色,灰白色,指天或天空;艙:船、飛機(jī)等內(nèi)部載人或裝東西的部分。結(jié)合語境“這古園仿佛就是為了等我,而歷盡□桑在那兒等待了四百多年”,應(yīng)選用“滄”。2.C本題考查正確識記字音的能力?！白痢薄办佟本鶠槎嘁糇?“雕琢”一詞中“琢”的正確讀音為:zhuó;“熨帖”一詞中“熨”的正確讀音為:yù。3.C本題考查正確使用標(biāo)點符號的能力。關(guān)注“譬如……譬如……譬如……”這一排比句式,“地上的每一個坎坷都被映照得燦爛”后面應(yīng)該使用分號。4.C會晤:相見,會面晤談?！皶妗蓖ǔＳ糜谄胀▓龊现谢蚱胀ㄈ酥g。“會晤”用于高級或重要場合、重要人士之間?！罢怼焙汀罢D”都表示改變混亂狀況,使整齊,使有秩序。區(qū)別:“整頓”多用于組織、紀(jì)律、作風(fēng)、隊伍等方面;“整理”多用于家務(wù)、財務(wù)、材料、思緒、環(huán)境等方面。另外,“整頓”還有“使……健全,使……正常,完善”的意思?！胺从场笔侵腹獾姆瓷?、反照。比喻把客觀事物的實質(zhì)表現(xiàn)出來。“反應(yīng)”是指機(jī)體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起相應(yīng)的活動,引申為由一事情的發(fā)生所引起的意見、態(tài)度或行為?！胺磻?yīng)”的范圍沒有“反映”大,“反應(yīng)”多用在機(jī)體受到刺激而引起的相應(yīng)活動和化學(xué)反應(yīng)方面,而“反映”除去“反應(yīng)”所用的范圍外,都可應(yīng)用。5.AA項,應(yīng)改為“驚天動地”。經(jīng)天緯地:指謀劃天下之事,多用來形容人才能極大,如“經(jīng)天緯地之才”。B項,不稂不莠:稂,狼尾草;莠,狗尾草。比喻人不成才,沒出息。C項,重足而立:疊足而立,不敢邁步。形容恐懼。D項,目不窺園:專心致志地苦學(xué)。6.BA項,成分殘缺,“涉嫌以危險方法危害公共安全被公安機(jī)關(guān)立案偵查”中,介詞“以”缺賓語中心語,應(yīng)該是“涉嫌以……罪”;C項,偷換主語,中間一句的主語是“其賽制、內(nèi)容和表現(xiàn)形式”,而最后“力求……”一句的主語應(yīng)該是“節(jié)目組”,應(yīng)在最后一句前加上“節(jié)目組”;D項,“讀者……令人欲罷不能”句式雜糅,可刪除“令人”。7.C這是最常見的一種選擇題。題干明確告訴有一項使用的修辭手法與其他三項不同,即這題中有三項屬于運用了同一類修辭手法,所以一般采用排除法即可得到正確答案。本題中,A項是暗喻,本體是“家”,喻體是“風(fēng)箏軸”;B項是明喻,本體是“父親”,喻體是“弓”;D項是借喻,本體沒出現(xiàn),但結(jié)合句子可分析出本體是“原野”,喻體是“大氈子”;C項是擬人。8.D“敝”是謙辭,用于與自己有關(guān)的事物,而不能用于他人或相關(guān)事物。從D項來看,應(yīng)是說話人對其校友說的話。校友之間稱自己的學(xué)校,應(yīng)用“母?！?。9.B答題時要注意陳述對象,由此可知應(yīng)以③句開頭;從②句中的“更”可推出②句在⑤句之后。用排除法很快能得出答案。10.D從表達(dá)語氣、語體、表意等角度比較、分析四個選項,D項最恰當(dāng)。11.C項表達(dá)有歧義,容易產(chǎn)生“進(jìn)門時牽著,進(jìn)來后可以放開”的歧義。不符合“必須全程牽著狗”的告示要求。12.D“薄”應(yīng)解釋為“迫近”。13.C于仲文派遣人假稱是席毗羅的使者。對金鄉(xiāng)城的守主徐善凈說:“檀讓明天午時到達(dá)金鄉(xiāng),將要宣布蜀公的命令,賞賜將士?！苯疣l(xiāng)人認(rèn)為真的是這樣,都很高興。“毗羅使者”偏正短語,不可斷開,故排除B、D兩項?！暗浇疣l(xiāng)”動賓短語,不可斷開,排除A項。故選C項。14.B“所從騎戰(zhàn)死者十七八”一句中的“十七八”不是約數(shù)“十七八個”,而是分?jǐn)?shù)“十之七八”。15.(1)于仲文估計自己支撐不住,就扔下妻子兒女,率領(lǐng)六十多個騎兵,沖破重圍而逃。(2)檀讓還認(rèn)為于仲文不可能馬上就到,正在殺牛犒勞士兵。參考譯文:于仲文,字次武,幼年就聰明靈活,小時候上學(xué),就沉迷書中而不知疲倦。等到長大之后,卓異豪爽,胸懷大志,氣度超凡。從家中被征召出來做官,擔(dān)任趙王的屬官,不久升遷為安固太守。隋高祖任北周丞相時,尉迥發(fā)動叛亂,派遣部將檀讓攻占黃河以南地區(qū)。又派人誘招于仲文,于仲文拒絕了他。尉迥對他不聽從自己非常憤怒,派遣儀同宇文威進(jìn)攻他。于仲文迎戰(zhàn),大破宇文威的軍隊,斬首五百多人,因功被授予開府。尉迥又派遣他的部將宇文胄渡過石濟(jì),宇文威、鄒紹從白馬出兵。兩路并進(jìn),又進(jìn)攻于仲文。于仲文估計自己支撐不住,就扔下妻子兒女,率領(lǐng)六十多個騎兵,沖破重圍而逃。被賊兵追趕,邊戰(zhàn)邊逃,跟隨的騎兵戰(zhàn)死的有十之七八。于仲文僅一人死里逃生,到達(dá)京師。尉迥于是殺了于仲文的三個兒子和一個女兒。高祖見到于仲文,替他傷心哭泣。提升他為大將軍。兼任河南道行軍總管。把朝廷鼓吹的樂隊給他,讓他乘驛車火速到洛陽去發(fā)兵,來討伐檀讓。于仲文的軍隊駐扎在蓼堤,距離梁郡七里,檀讓擁有數(shù)萬軍隊。于仲文用瘦弱的士兵來挑戰(zhàn)。檀讓全軍出動來抵抗,于仲文假裝失敗逃跑,檀讓的軍隊很驕傲輕敵。于是于仲文派遣精銳部隊從左右兩側(cè)夾擊賊兵,使檀讓的軍隊大敗。檀讓率領(lǐng)殘余的軍隊駐扎在城武,部將高士儒率領(lǐng)一萬軍隊駐扎在永昌。于仲文假意下發(fā)公文到各州縣說:“大將軍來了,應(yīng)多多聚集糧食?！碧醋屵€認(rèn)為于仲文不可能馬上就到,正在殺牛犒勞士兵。于仲文知道他松懈了,于是挑選精銳的騎兵襲擊他,一天便趕到了,于是攻占了城武。尉迥的部將席毗羅,擁有十萬軍隊,駐扎在沛縣,將要攻打徐州。他的妻子兒女在金鄉(xiāng)。于仲文派遣人假稱是席毗羅的使者。對金鄉(xiāng)城的守主徐善凈說:“檀讓明天午時到達(dá)金鄉(xiāng),將要宣布蜀公的命令,賞賜將士?！苯疣l(xiāng)人認(rèn)為真的是這樣,都很高興。于仲文挑選精銳士兵,假豎起尉迥的旗幟,兼程前進(jìn)。徐善凈望見于仲文的軍隊將要到達(dá),還以為是檀讓到了,于是出城迎接謁見。于仲文捉拿住他,于是奪取了金鄉(xiāng)。席毗羅依仗人馬眾多,來迫近官軍。于仲文背城布陣,在麻田中設(shè)下埋伏,席毗羅的軍隊大敗而逃。俘獲了檀讓,用囚車把他送到京師,黃河以南地區(qū)全部平定。朝廷為于仲文刻石紀(jì)功,石碑立在泗水之濱。史臣說:于仲文博覽群書,拿出眾的謀略稱許自己,平定尉迥之亂,于是建立功名。16.解析:登上高處,觀看四海,無邊無際,天地真大啊!濃霜覆蓋了群物,已是深秋季節(jié)。北風(fēng)飄蕩,帶來了一片荒寒。第一、二句描寫廣大的背后,隱喻著詩人無窮無盡的感傷。第三、四句描寫霜重風(fēng)寒,暗喻政治黑暗。前四句奠定了全詩悲涼低沉的感情基調(diào)。答案:前四句敘寫了秋霜覆蓋、萬物凋零、北風(fēng)飄拂、原野荒寒的景物特點。奠定了全詩悲涼低沉的感情基調(diào)。17.解析:前四句寫景,蕭條低沉,為下文抒情張本。中間四句“東流水”“無定端”表達(dá)對時光易逝、世事多變的感嘆。第九、十句寫雀占鸞位,表達(dá)對小人得勢、壯志難抒的慨嘆。答案:①對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨。②對黑白顛倒、小人得志的社會現(xiàn)實的不滿。③對懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤。18.(1)侶魚蝦而友麋鹿舉匏尊以相屬(2)師不必賢于弟子術(shù)業(yè)有專攻(3)朽木不折金石可鏤(4)恰同學(xué)少年書生意氣19.B“以清正廉明為考核依據(jù)”錯,混淆概念的內(nèi)涵,原文“傳統(tǒng)中國對官員是技術(shù)和道德的雙重要求”。20.C“言官的直系親屬不得擔(dān)任在京三品大臣”錯,曲解文意,原文是說父兄現(xiàn)任在京三品大臣的言官必須改任。21.B“直接向皇帝負(fù)責(zé),可對部分小事情即刻決斷”錯誤,混淆范圍,這些權(quán)力在言官中要看具體職位而定?！耙蚨哂泻芨呗曌u和公信力”錯誤,強(qiáng)加因果,“明朝言官雖官階等級不高但權(quán)力很大”和“具有很高聲譽和公信力”之間沒有必然的因果關(guān)系。22.D“精神上的相互幫助”表述不當(dāng),應(yīng)該是本斯先生在精神上幫助“我”。23.解析:文中本斯先生說“親愛的,你第二次來看我的時候,我看到你非常不開心。于是我就想,這個小姑娘需要一個老人的肩膀來依靠。如果你知道我恢復(fù)了健康,你認(rèn)為你還會來嗎?當(dāng)時正處于痛苦中的你需要一個傾訴對象與給你安慰的人,并且這個人懂得如何傾聽你的訴說”“大部分時間本斯先生都是讓我說,他則做一個耐心的聽眾。我說的每一句話,他都能憑他的人生經(jīng)驗和想象力做出準(zhǔn)確的理解”。這表明他是一個細(xì)心觀察,耐心開導(dǎo),理解他人的人。他假裝衰老虛弱,是為了讓“我”來他家,消除“我”心中的痛苦,這說明本斯先生為人善良,跟人交流的方式非常靈活。本斯先生在妻女都去世后,依然熱愛生活。這樣的生活態(tài)度感染了“我”,題干只是要求“簡要概括”,并不用具體分析?！澳男┬蜗筇攸c”要分點作答。答案:①熱心助人(充滿愛心,對人友好,有善心);②生活樂觀(為人開朗,生活態(tài)度積極,笑對生活);③善于溝通(細(xì)心觀察,耐心開導(dǎo),理解他人,交流方式靈活)。24.解析:閱讀小說,找到小說中寫到“手杖”的語句或段落,“我看到了一位老人,他一手拄著手杖,一手提著一袋蘋果,搖搖晃晃的,好像就要摔倒。我趕緊上前扶住他”,此處“手杖”在刻畫人物方面有利于表現(xiàn)“我”的善良?！奥飞?本斯先生一直依靠他的手杖走路”“雖然他從未請求過幫助,但是那根大手杖默默提醒著他的虛弱”“每次見到他,他都是坐在椅子上,而他的手杖則靠在墻上”“可是,那根手杖又是怎么回事?”“呵呵。那是一根好手杖。我到荒野的時候就要用到它了”?！笆终取卑凳颈舅瓜壬眢w不好,讓“我”產(chǎn)生了錯覺,隨后它沒有出現(xiàn)使“我”發(fā)現(xiàn)真相,最后本斯先生和“我”一起去荒野游玩又用到它,所以,“手杖”起到了推動情節(jié)發(fā)展的作用。在人物塑造方面,“手杖”也有利于突出本斯先生對“我”的精