2022-2023年陪伴教育機(jī)器人行業(yè)洞察報(bào)告

2022?2023年陪伴教育機(jī)

器人行業(yè)洞察報(bào)告

匯報(bào)人：張智強(qiáng)

20XX年2022-10-17

contens

0行業(yè)發(fā)展概述

?行業(yè)環(huán)境分析

0行業(yè)現(xiàn)狀分析

行業(yè)格局及發(fā)展趨勢

摘要頁

創(chuàng)新技術(shù)賦能行業(yè)升級

政策的引導(dǎo)和支持是中國智能陪伴教育機(jī)器人行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵驅(qū)

9m^作為人工品.動力，中國政府從行業(yè)整體規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)化以及產(chǎn)品監(jiān)管三方面頒

布相關(guān)政策,推動行業(yè)發(fā)展進(jìn)步。

IMHMMVUIA你U施入喇代，加LM0^nftRm*M?AR

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優(yōu)質(zhì)教育資源促進(jìn)行業(yè)價值凸顯

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化，網(wǎng)愉MKMJMBA行業(yè)韌uaitt^ft.附，?MM?

第一章行業(yè)發(fā)展概述

畫行業(yè)定義

教育機(jī)器人是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生多元化能力發(fā)展、提

高學(xué)生信息科學(xué)素養(yǎng)的機(jī)器人教學(xué)工具，可分為智能陪伴教育機(jī)器人

和編程教育機(jī)器人。智能陪伴教育機(jī)器人是以語音交互技術(shù)為核心，

搭載豐富教育資源，為兒童提供場景式陪伴、智能語音對話、輔助教

育、遠(yuǎn)程親子溝通等多元化功能的教育類電子產(chǎn)品。智能陪伴教育機(jī)

器人的特征可分為功能用途、外形設(shè)計(jì)、運(yùn)動方式、自由度、控制方

式五個方面，具體而言：（1）功能用途:具有同步教育學(xué)習(xí)、外語學(xué)習(xí)、

陪伴教育機(jī)器人行業(yè)定義休閑娛樂、智能問答、視頻通話、智能家居控制等其他功能；（2）

外形設(shè)計(jì):機(jī)器人、卡通人物、動物等可愛形象造型；（3）運(yùn)動方式:

以無運(yùn)動、輪式運(yùn)動和頭部運(yùn)動的方式為主；（4）自由度:智能陪伴

教育機(jī)器人以無自由度和1~5個自由度居多；（5）控制方式:是智能

陪伴教育機(jī)器人的核心，反映了人機(jī)交互的模式。目前，智能陪伴教

育機(jī)器人以"語音+按鍵式"和"全語音"的控制方式為主。

畫行業(yè)發(fā)展歷程

2017年以后

2014年

在二胎政策顯效、產(chǎn)業(yè)政策利好、資本助力等因素影響下，大規(guī)模初創(chuàng)

隨著機(jī)器人和語音技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域愈加廣泛，擁有人工智能或企業(yè)與早期以生產(chǎn)兒童點(diǎn)讀機(jī)、早教機(jī)為主的制造商陸續(xù)涌入智能教育

智能機(jī)器人研發(fā)技術(shù)的企業(yè)開始將業(yè)務(wù)拓展至教育領(lǐng)域，著力機(jī)器人行業(yè)賽道。然而，核心語音芯片硬件開發(fā)門檻高和優(yōu)質(zhì)教育資源

研發(fā)智能陪伴教育機(jī)器人。缺乏導(dǎo)致市面上的產(chǎn)品檔次參差不齊，消費(fèi)者對智能陪伴教育機(jī)器人信

心不足?？傮w而言，目前智能陪伴教育機(jī)器人行業(yè)格局和盈利模式尚未

清晰，有待進(jìn)一步探索。

2015年

儒博科技的布丁機(jī)器人開啟京東眾籌，并以163%的成績超額完成資

金眾籌目標(biāo)，意味著智能陪伴教育機(jī)器人產(chǎn)品初步得到消費(fèi)者的認(rèn)

可。2016年底，科大訊飛旗下子公司淘云科技充分融合自身擁有的

大規(guī)模兒童語音數(shù)據(jù)和母公司的語音交互技術(shù)的優(yōu)勢，推出"阿爾

法蛋"智能陪伴教育機(jī)器人。同年，鑫益嘉科技旗下巴巴騰品牌的

小騰智能陪伴教育機(jī)器人正式上市。得益于企業(yè)品牌影響力和消費(fèi)

者對高科技教育產(chǎn)品的追求，這部分企業(yè)快速占領(lǐng)行業(yè)市場份額，

強(qiáng)化消費(fèi)者對智能教育陪伴機(jī)器人的認(rèn)知，為行業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

畫產(chǎn)業(yè)鏈上游

中國智能陪伴教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)鏈的上游參與者是智能芯片、兒童教育內(nèi)容和模具供應(yīng)商，具

體而言：(1)智能語音芯片供應(yīng)商:智能語音芯片包含聲音傳感、語音和語義識別、情景交互、

自我學(xué)習(xí)等核心'技術(shù)，相當(dāng)于智能陪伴教育機(jī)器人的"大腦"，占產(chǎn)品生產(chǎn)成本的

50%~60%。智能芯片質(zhì)量決定產(chǎn)品性能和穩(wěn)定性，直接影響下游用戶對產(chǎn)品的體驗(yàn)感。①

低端智能語音芯片通過采用聲音傳感器實(shí)現(xiàn)聲音采集功能，隨后將采集的語音數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)交至后

臺語音識別系統(tǒng)進(jìn)行處理，在語音識別、遠(yuǎn)場拾音降噪、自然語義理解等方面具有較差的性

能，導(dǎo)致智能陪伴教育機(jī)器人常出現(xiàn)答非所問、反應(yīng)遲鈍等問題；②高端智能語音芯片結(jié)合

深度學(xué)習(xí)算法與應(yīng)用場景的大規(guī)模數(shù)據(jù)形成一個能更新迭代的閉環(huán)，具有低功耗、高語音識

別率及高穩(wěn)定性的特點(diǎn)。高端智能語音芯片技術(shù)壁壘高，中國供應(yīng)商數(shù)量少，主要集中于科

大訊飛、百度及其他具有人工智能研發(fā)能力的企業(yè)，價格是中低端智能語音芯片的8~10倍。

當(dāng)前中國智能語音芯片仍在研發(fā)階段，總體的供應(yīng)商數(shù)量不多，并且智能語音芯片是智能陪

伴教育機(jī)器人不可或缺的硬件，因此中游制造商對上游智能語音芯片供應(yīng)商議價能力較低。

(2)兒童教育內(nèi)容供應(yīng)商:兒童教育內(nèi)容包括同步教材、英語學(xué)習(xí)、課外知識拓展、兒童百

科、兒歌故事等，其優(yōu)劣程度直接影響智能陪伴教育機(jī)器人的用戶體驗(yàn)。兒童教育內(nèi)容供應(yīng)

商是智能陪伴教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)鏈中的關(guān)鍵，一方面來源于喜馬拉雅兒童音頻頻道、蜻蜓FM、

酷狗音樂、百度AI寶貝樂園等內(nèi)容開放平臺，另一方面來源于智能陪伴教育機(jī)器人企業(yè)與教

育機(jī)構(gòu)(如新東方、清華大學(xué)出版社、好未來等)共同研發(fā)的教學(xué)課程資源?，F(xiàn)階段，兒童

教育內(nèi)容供應(yīng)商數(shù)量多，對中游生廠商不具有明顯制約，但隨著用戶對教育內(nèi)容和人工智能

教育體系提出更高要求，擁有科學(xué)化和體系化兒童教育內(nèi)容供應(yīng)商的議價能力空間將增大。

(3)模具供應(yīng)商:模具供應(yīng)商負(fù)責(zé)智能教育機(jī)器人的工業(yè)設(shè)計(jì)(ID)與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)(MD)。

智能陪伴教育機(jī)器人使用對象為兒童，因此模具供應(yīng)商需具備兒童教育產(chǎn)品的嚴(yán)格選材和設(shè)

計(jì)能力，為兒童在使用過程中提供基本保障。此外，模具供應(yīng)商的工藝設(shè)計(jì)能力決定產(chǎn)品的

美觀度和易用性，是產(chǎn)業(yè)鏈中不可缺失的部分。模具占智能陪伴教育機(jī)器人生產(chǎn)成本的

5%~10%,費(fèi)用受產(chǎn)品ID與MD的復(fù)雜程度和模具數(shù)量影響。中國模具供應(yīng)商數(shù)量多，以中

小企業(yè)為主，中國供應(yīng)商在兒童教育產(chǎn)品已具備成熟的制造能力，競爭激烈，因此中游企業(yè)

對上游模具供應(yīng)商議價能力高。

畫產(chǎn)業(yè)鏈上游

中國智能陪伴教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)鏈的中游參與者是智能陪伴教育機(jī)器人生產(chǎn)商，負(fù)責(zé)機(jī)器人本

體的制造、系統(tǒng)集成和銷售。（1）在生產(chǎn)環(huán)節(jié)，根據(jù)中游生產(chǎn)商企業(yè)市場定位的不同，產(chǎn)

品的生產(chǎn)方式存在差異。定位中低端市場的企業(yè)不具備智能語音芯片或人工智能的研發(fā)技術(shù),

采用ODM的定制生產(chǎn)方式，即中低端企業(yè)向教育領(lǐng)域的人工智能解決方案服務(wù)商（如儒博

科技、科大訊飛、百度等企業(yè)）采購智能陪伴教育機(jī)器人整體的智能化解決服務(wù)和技術(shù)服務(wù),

再通過定制符合產(chǎn)品定位的外觀及內(nèi)置模塊等，從而完成產(chǎn)品的生產(chǎn)。中低端智能陪伴教育

機(jī)器人企業(yè)采用這種生產(chǎn)方式解決產(chǎn)品技術(shù)開發(fā)問題且降低了制造成本，能側(cè)重于把資金投

入產(chǎn)品營銷與推廣。此類中低端企業(yè)能獲得短期價格優(yōu)勢，但隨著同類產(chǎn)品增加和市場產(chǎn)品

同質(zhì)化加劇，會因缺乏核心競爭力導(dǎo)致面臨市場淘汰危機(jī)。定位高端市場的企業(yè)，如科大訊

飛、儒博科技、巴巴騰等具備自主研發(fā)的核心技術(shù)和教育資源平臺，其產(chǎn)品在外形設(shè)計(jì)、功

能與教育內(nèi)容等方面具有更高品質(zhì)，但其售價較高，普遍超過2,500元，導(dǎo)致產(chǎn)品滲透率不

高；（2）在銷售環(huán)節(jié)，中游企業(yè)的銷售渠道以品牌專賣店、電商平臺、線下零售店為主，

品牌知名度高、渠道范圍廣、營銷能力強(qiáng)是中游企業(yè)在銷售環(huán)節(jié)的核心競爭力。

畫產(chǎn)業(yè)鏈上游

中國智能陪伴教育機(jī)器人的下游是個人用戶群體，使用群體為兒童，購買群體為兒童的父母,

以80、90后群體為主。智能陪伴教育機(jī)器人行業(yè)處于發(fā)展初期，智能語音技術(shù)尚未成熟、AI

教育未被消費(fèi)者普遍接受，且優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的價格較高，導(dǎo)致智能陪伴教育機(jī)器人普及率低。伴

隨語音交互技術(shù)的進(jìn)步，智能陪伴教育機(jī)器人的性能將會得以改善，用戶購買意愿將逐步提

高，行業(yè)規(guī)模將會迎來增長。

第二章行業(yè)環(huán)境分析

畫行業(yè)政策環(huán)境1■MB

《教育信息化o行動計(jì)劃》

《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》

《中國制造2025》

ma，磔機(jī)叫通依*m，為u*用.

畫行業(yè)政治環(huán)境

《智能硬件產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展《教育機(jī)器人安全要求》《關(guān)于促進(jìn)在線數(shù)育健康

專項(xiàng)彳亍動(2016-201陣)》發(fā)展的指導(dǎo)意見》堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見》

表明支持智能硬件企業(yè)面向教育需求，在

規(guī)定了教育機(jī)器人的基本安全要求、在線教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平大幅提升,提出到2022年，全國實(shí)現(xiàn)"三個課堂"在廣大

遠(yuǎn)程教育、智能教室、虛擬課堂、在線教保護(hù)措施以及使用信息的要求和準(zhǔn)則?；ヂ?lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息中小學(xué)校的常態(tài)化按需虛用，建立資金利用信

育等領(lǐng)域應(yīng)用智能硬件技術(shù)，提升教育智

這一產(chǎn)品安全要求為消費(fèi)者提供了權(quán)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用更加廣泛，資源息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制,

能化水平，且提出結(jié)合智能硬件產(chǎn)品形態(tài)益保障，引導(dǎo)智能陪伴教育機(jī)器人行和服務(wù)更加豐言，在線教育模式更加完開不齊開不足開不好課的問題得到根本改變，

發(fā)展，建設(shè)相匹配的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫，對

業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)經(jīng)營，從而促進(jìn)行業(yè)整善。2)到2022年，現(xiàn)代信息技術(shù)與教課堂數(shù)學(xué)質(zhì)量顯著提高，教師教學(xué)能力和信息

接線上線下教育資源，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源

體健康穩(wěn)定發(fā)展。育實(shí)現(xiàn)深度融合，在線教育質(zhì)量不斷提素養(yǎng)持續(xù)優(yōu)化，學(xué)校辦學(xué)水平普遍提升，區(qū)城、

覆蓋面，促進(jìn)教育公平。這兩項(xiàng)政策明確升，資源和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系金面建立，發(fā)城鄉(xiāng)、校際差距有效彌合，推動實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)

了未來中國教育領(lǐng)域往智慧化、科學(xué)化趨

展環(huán)境明顯改善，治理體系更加健全，均衡發(fā)展

勢發(fā)展，鼓勵企業(yè)通過研發(fā)創(chuàng)新的方式促網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的教

進(jìn)教育機(jī)器人升級迭代和優(yōu)化教育資源，育體系初步構(gòu)建，學(xué)習(xí)型社會建設(shè)取得

從而全面提升教育智能化水平。重要進(jìn)展

畫行業(yè)政策支持

+IHS?aiI政府報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話蝌環(huán)網(wǎng)解瞰腦1器人行業(yè)做了

Tffl?勝岫8導(dǎo)，合理的解讀徽統(tǒng)陪伴敦腦UB人行業(yè)做了好的發(fā)財(cái)引.

畫行業(yè)社會環(huán)境

隨著中國社會發(fā)展速度及人們生活節(jié)奏加快，沉重的生活壓力、繁

忙的工作、長期的異地工作方式導(dǎo)致父母與孩子相處時間和溝通機(jī)

會變少，產(chǎn)生親子隔閡，不利于兒童的身心健康成長。止匕外，中國

兒童家庭教育以“隔代教育”的方式占主導(dǎo)地位，2017年，中國教

育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會發(fā)布的《中國城市家庭教養(yǎng)中的祖輩參

與問題調(diào)查報(bào)告》顯示，中國80.0%的家庭教育方式是祖輩參與兒

童教育，其中兒童在幼兒園前、幼兒園期間、小學(xué)階段接受"隔代

教育"的比例分別為77.7%、79%及60.1%。"隔代教育"能為兒

童提供更充裕的陪伴時間和幫助缺乏經(jīng)驗(yàn)和時間的年輕父母育兒，

但由于祖輩缺乏科學(xué)性啟蒙教育知識，孩子在發(fā)育成長階段缺乏有

效的啟蒙教育易形成不良性格。例如，祖輩在照顧兒童過程中關(guān)注

其安全和身體健康問題為主，卻忽略與兒童進(jìn)行溝通交流和語言教受到中國傳統(tǒng)家庭模式和現(xiàn)實(shí)社會的影響，短期內(nèi)"隔代教育"難以避

育，將會對兒童語言表達(dá)能力和思維開發(fā)造成影響。免，但可通過智能陪伴教育機(jī)器人賦能家庭教育，緩解由于父母陪伴缺

失、親子隔閡及“隔代教育"產(chǎn)生的家庭教育矛盾。智能陪伴教育機(jī)器

人采用語音交互技術(shù)與搭載多樣化的教育資源，能以人工智能互動體驗(yàn)

和沉浸式學(xué)習(xí)場景相結(jié)合的教育方式輔助兒童學(xué)習(xí)。此外，智能陪伴教

育機(jī)器人采用遠(yuǎn)程操控技術(shù)，擁有遠(yuǎn)程親情交流、內(nèi)容推送、設(shè)置提醒、

遠(yuǎn)程監(jiān)控等功能，在學(xué)習(xí)監(jiān)督、日常生活管理、生活應(yīng)急處理等方面發(fā)

揮重要作用。

畫行業(yè)社會環(huán)境

根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)，中國政府在2015年10月出臺"全面二孩"政策后，中國出

生人口規(guī)模在2016年出現(xiàn)小高潮，出生人口達(dá)1,786萬人，同比增長7.9%。止矽卜,

中國0~14歲人口數(shù)量從2014年的22,558萬人增長至2018年的23,523萬人，年復(fù)

合增長率為1%。近五年，0-14歲人口數(shù)量占中國總?cè)丝跀?shù)量的比例穩(wěn)步上升，

從2014年的16.5%增長至2018年的16.9%。隨著“全面二孩"政策落地顯效，中

國新生人口增長、0~14歲人口數(shù)量和比重提升，將逐步促進(jìn)兒童經(jīng)濟(jì)潛力釋放，

為符合中國智慧教育發(fā)展趨勢和家庭教育需求的教育機(jī)器人行業(yè)提供增長空間與

發(fā)展機(jī)會。

畫行業(yè)社會環(huán)境

過40年改革開放，中國居民可支配收入的增長趨勢明顯。國家統(tǒng)計(jì)局公布的

《2020年國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》中顯示，中國居民恩格爾系數(shù)降至

28.4%,按照聯(lián)合國的標(biāo)準(zhǔn)，中國已達(dá)到“富裕"水平，表明中國居民生活水平

不斷提高。此外，國家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，中國居民可支配收入在2020年已達(dá)到

32189元，2014至2020年年復(fù)合增長率達(dá)8.8%。中國居民可支配收入和生活水

平的提高意味著更多家庭在教育領(lǐng)域具有消費(fèi)能力，為智能陪伴教育機(jī)器人行業(yè)

發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

第三章行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

畫行業(yè)現(xiàn)狀

階段，智能陪伴教育機(jī)器人通過以語音交互、人臉識別、跟蹤定位、視頻等方式

與兒童進(jìn)行人機(jī)交互，為兒童提供陪伴感和輔助教學(xué)功能。未來，智能陪伴機(jī)器

人將逐漸融入AR技術(shù)，把平面的教育內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)?D畫面，通過利用虛擬與現(xiàn)實(shí)

結(jié)合的方式為兒童提供更直觀、生動立體及沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興

趣和自主積極性。2017年，深圳慧昱教育科技有限公司研發(fā)的小哈機(jī)器人成為

首個把AR技術(shù)應(yīng)用在教育機(jī)器人的產(chǎn)品。小哈機(jī)器人搭載了自主研發(fā)的AR立體

繪畫、AR魔力英語、AR百科全書等豐富的課程體系，已與中國8,000家幼兒園

達(dá)成合作計(jì)劃，分別為老師和兒童提供多元化教學(xué)方式和寓教于樂、全感官的學(xué)

習(xí)體驗(yàn)。

畫行業(yè)現(xiàn)狀

受益于國家對機(jī)器人技術(shù)發(fā)展的重視和科技教育的全面推進(jìn)，智能陪伴教育機(jī)器

人行業(yè)將逐漸步入快速發(fā)展階段。2014年至2018年，中國智能陪伴教育機(jī)器人

行業(yè)規(guī)模由9億元人民幣增長至28億元人民幣，復(fù)合增長率達(dá)50.0%。未來五年,

中國智能陪伴教育機(jī)器人行業(yè)規(guī)模將以29%的年復(fù)合率持續(xù)增長，并于2023年

達(dá)到69.2億元人民幣規(guī)模。未來五年，智能陪伴教育機(jī)器人行業(yè)規(guī)模增長受以下

三個因素驅(qū)動：（1）滿足用戶育兒需求，潛在市場空間大:智能陪伴教育機(jī)器人能

改善當(dāng)前中國家庭存在父母對兒童陪伴缺失、"隔代教育"質(zhì)量差等家庭教育問

題，以滿足用戶需求為導(dǎo)向，驅(qū)動行業(yè)應(yīng)用落地的加速；（2）“全面二孩"政

策擴(kuò)容行業(yè)空間："全面二孩"政策逐步顯效，中國兒童數(shù)量規(guī)模上升，從而擴(kuò)

大行業(yè)發(fā)展空間；（3）消費(fèi)水平和教育意識雙提升:隨著中國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，

中國居民的消費(fèi)水平和對教育的重視程度逐步提升，驅(qū)動智能陪伴教育機(jī)器人行

業(yè)的高速增長。

畫行業(yè)現(xiàn)狀

我國全面二孩政策明顯提高了義務(wù)教育在校學(xué)生數(shù)，2027年我國小學(xué)在校學(xué)生

將達(dá)到最大值約1億人，大大增加教育機(jī)器人面對的市場基數(shù);疊加政策大力扶持

人工智能中小學(xué)落地化，大力推廣建立人工智能實(shí)驗(yàn)室、編程實(shí)驗(yàn)室及推廣比賽,

使教育機(jī)器人需求激增;中產(chǎn)階級的教育焦慮，以免孩子輸在起跑線上，從而大

力投入教育、支出以及消費(fèi)升級等因素，共同驅(qū)動教育機(jī)器人行業(yè)發(fā)展，教育機(jī)

器人未來將會擁有非常廣闊的前景。

畫行業(yè)現(xiàn)狀

畫行業(yè)熱點(diǎn)

人

陪伴教育機(jī)器人行業(yè)技術(shù)提升，多元陪伴教育機(jī)器人行業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量有待提升制約陪伴教育

陪伴教育機(jī)器人行業(yè)具有市場空間機(jī)器人行業(yè)發(fā)展。行業(yè)內(nèi)產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊，導(dǎo)致研

化科研服務(wù)平臺持續(xù)擴(kuò)張，促進(jìn)高價

廣闊、銷售范圍廣、用戶分散、單究結(jié)果可靠性難以保證，產(chǎn)品喪失市場競爭力。陪伴

值服務(wù)企業(yè)品牌形成。行業(yè)產(chǎn)品化發(fā)

批數(shù)量少、銷售單價高等特點(diǎn)。教育機(jī)器人行業(yè)難形成統(tǒng)一的監(jiān)督管理規(guī)范,產(chǎn)品質(zhì)

展，集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售于一體的綜量主要靠企業(yè)自主檢測保障，監(jiān)管難度大。中國陪伴

合性科研服務(wù)企業(yè)逐漸增多。教育機(jī)器人行業(yè)產(chǎn)品主要集中在中低端領(lǐng)域，高端領(lǐng)

域被外資企業(yè)壟斷，產(chǎn)品品質(zhì)有待進(jìn)一步提升。

畫行業(yè)驅(qū)動因素1

政策扶持產(chǎn)業(yè)發(fā)展“全面二三孩”政策放開生育

智能陪伴教育機(jī)器人的目標(biāo)用戶人群為幼J■口中小學(xué)階

政策的引導(dǎo)和支持是中國智能陪伴教育機(jī)器人行業(yè)發(fā)

段兒童，中國“全面二孩"政策推行促使中國兒童健

展的關(guān)鍵驅(qū)動力，中國政府從行業(yè)整體規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)化

日益增長，為中國智能陪伴教育機(jī)器人行業(yè)市場空間擴(kuò)

以及產(chǎn)品監(jiān)管三方面頒布相關(guān)政策，推動行業(yè)發(fā)展進(jìn)

容。

步。

畫行業(yè)驅(qū)動因素2

滿足用戶育兒需求，潛在市場空間大

消費(fèi)水平和教育意識雙提升

根據(jù)在智能陪伴教育機(jī)器人行業(yè)有多年市場運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)

的專家表示，現(xiàn)代中國家庭教育普遍存在父母陪伴缺隨著中國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，中國居民消費(fèi)水平和教育意識逐

失、隔代教育取代親子教育等問題，智能陪伴教育機(jī)步提高，加快推進(jìn)智能陪伴教育機(jī)器人的普及應(yīng)用。伴隨

居民可支配收入和生活質(zhì)量的不斷提高，居民對兒童教育

器人可解決中國家庭育jI痛點(diǎn)和貼合兒童教育需求，

且當(dāng)前智能陪伴教育機(jī)器人行業(yè)的應(yīng)用滲透率班氐，方面的重視程度和消費(fèi)意愿顯著增長。國家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯

潛在市場增長空間大。示，中國居民人均教育、文化娛樂消費(fèi)支出從2014年的

1,535元增長至2018年的2,226元，年復(fù)合增長為9.7%。

其中，2018年居民人均教育、文化和娛樂消費(fèi)支出占人

均消費(fèi)總支出的12%。除了居民教育消費(fèi)意愿和消費(fèi)能力

提升外，在教育制度改革和海外留學(xué)行業(yè)急速增長的影響

下，中國家長的教育意識也從單一、傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，逐

漸轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣?、國際化的素質(zhì)教育。因此，在教育消費(fèi)

水平和教育意識雙提升的背景下，中國居民對優(yōu)質(zhì)智能教

育產(chǎn)品需求日益增長，有利于智能陪伴教育機(jī)器人行業(yè)加

快普及應(yīng)用和升級發(fā)展。

04

第四章行業(yè)前景趨勢

畫行業(yè)發(fā)展問題

行業(yè)缺乏價格管理制度

同質(zhì)化競爭激烈

智能技術(shù)尚未成熟導(dǎo)致中低端產(chǎn)品價格惡性競爭加劇，行業(yè)缺乏

合理價格制度加劇企業(yè)同質(zhì)化競爭。智能陪伴

受到國家利好政策和兒童人口紅利的影響，

教育機(jī)器人行業(yè)尚未建立市場價格監(jiān)管體系，

由于語音芯片硬件和人工智能技術(shù)仍處于初大量初創(chuàng)型企業(yè)紛紛加入智能陪伴教育機(jī)器

產(chǎn)品價格透明度低，存在產(chǎn)品質(zhì)量價格不對稱

步發(fā)展階段，當(dāng)前中國智能陪伴教育機(jī)器人人行業(yè)。在人工智能技術(shù)壁壘高和兒童教育

的情況。缺乏產(chǎn)品或品牌優(yōu)勢的企業(yè)會采用降

產(chǎn)品未能完全實(shí)現(xiàn)智能化，導(dǎo)致人機(jī)交互體內(nèi)容的缺乏的背景下，智能陪伴教育機(jī)器人

低產(chǎn)品價格的惡性競爭手段搶占市場份額，導(dǎo)

驗(yàn)較差，阻礙行業(yè)的應(yīng)用和發(fā)展。智能陪伴企業(yè)缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致行業(yè)產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重，

致市場陷入無序競爭，不利于行業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)

教育機(jī)器人的智能化程度取決于語音交互系中低端產(chǎn)品競爭激烈，拖累整個行業(yè)市場的

展。

統(tǒng)的發(fā)展，包括語音識別和自然語言理解兩經(jīng)濟(jì)效益，制約行業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。智能陪伴教

大核心技術(shù)育機(jī)器人同質(zhì)化競爭表現(xiàn)為以下兩方面

?

畫行業(yè)建議

提升產(chǎn)品質(zhì)量

（1）政府方面：政府應(yīng)當(dāng)制定行業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范陪伴教育機(jī)器人行業(yè)生產(chǎn)流程，并成立

相關(guān)部門，對科研用陪伴教育機(jī)器人行業(yè)的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售等各個環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督，形成統(tǒng)

一的監(jiān)督管理體系，完善試劑流通環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)冷鏈運(yùn)輸環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)設(shè)施

升級，保證陪伴教育機(jī)器人行業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量，促進(jìn)行業(yè)長期穩(wěn)定的發(fā)展；（2）生產(chǎn)企業(yè)方

面：陪伴教育機(jī)器人行業(yè)生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)嚴(yán)格遵守行業(yè)生產(chǎn)規(guī)范，保證產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定性。目前

市場上已有多個本土陪伴教育機(jī)器人行業(yè)企業(yè)加強(qiáng)生產(chǎn)質(zhì)量的把控，對標(biāo)優(yōu)質(zhì)、高端的進(jìn)口

產(chǎn)品，并憑借價格優(yōu)勢逐步替代進(jìn)口。此外，陪伴教育機(jī)器人行業(yè)企業(yè)緊跟行業(yè)研發(fā)潮流，

加大創(chuàng)新研發(fā)力度，不斷推出新產(chǎn)品，進(jìn)一步擴(kuò)大市場占有率，也是未來行業(yè)發(fā)展的重要趨

勢。

全面增值服務(wù)

單一的資金提供方角色僅能為陪伴教育機(jī)器人行業(yè)企業(yè)提供“凈利差”的盈利模式，陪伴教

育機(jī)器人行業(yè)同質(zhì)化競爭日趨嚴(yán)重，利潤空間不斷被壓縮，企業(yè)業(yè)務(wù)收入因此受影響，商業(yè)

模式亟待轉(zhuǎn)型除傳統(tǒng)的陪伴教育機(jī)器人行業(yè)需求外，設(shè)備管理、服務(wù)解決方案、貸款解決方

案、結(jié)構(gòu)化融資方案、專業(yè)咨詢服務(wù)等方面多方位綜合性的增值服務(wù)需求也逐步增強(qiáng)。中國

本土陪伴教育機(jī)器人行業(yè)龍頭企業(yè)開始在定制型服務(wù)領(lǐng)域發(fā)力，鞏固行業(yè)地位

多元化融資渠道

可持續(xù)公司債等創(chuàng)新產(chǎn)品，擴(kuò)大非公開定向債務(wù)融資工具（PPN）、公司債等額度獲取，形成了

公司債、PPN、中期票據(jù)、短融、超短融資等多產(chǎn)品、多市場交替發(fā)行的新局面；企業(yè)獲取各業(yè)

態(tài)銀行如國有銀行、政策性銀行、外資銀行以及其他中資行的授信額度，確保了銀行貸款資金來

源的穩(wěn)定性。陪伴教育機(jī)器人行業(yè)企業(yè)在保證間接融資渠道通暢的同時，能夠綜合運(yùn)用發(fā)債和資

產(chǎn)證券化等方式促進(jìn)自身融資渠道的多元化，降低對單一產(chǎn)品和市場的依賴程度，實(shí)現(xiàn)融資地域

的分散化，從而降低資金成本，提升企業(yè)負(fù)債端的市場競爭力。以遠(yuǎn)東宏信為例，公司依據(jù)自身

戰(zhàn)略發(fā)展需求，堅(jiān)持"資源全球化”戰(zhàn)略，結(jié)合實(shí)時國內(nèi)外金融環(huán)境，有效調(diào)整公司直接融資和

間接融資的分布結(jié)構(gòu)，在融資成本方面與同業(yè)相比優(yōu)勢突出。

畫行業(yè)發(fā)展趨勢1

創(chuàng)新技術(shù)賦能行業(yè)升級優(yōu)質(zhì)教育資源促進(jìn)行業(yè)價值凸顯

智能陪伴教育機(jī)器人作為融合人工智能技術(shù)的智能教育產(chǎn)現(xiàn)階段，市面上許多智能陪伴教育機(jī)器人搭載的教育資源

品，技術(shù)驅(qū)動產(chǎn)品升級是行業(yè)未來發(fā)展的必然趨勢。AR交來源于一些教育資源開放平臺，存在教育內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重

互與5G通訊技術(shù)的落地應(yīng)用將推進(jìn)智能陪伴教育機(jī)器人行和教學(xué)方式缺乏科學(xué)性的問題，不利于兒童創(chuàng)造性思維和

業(yè)邁入新時代，為兒童提供多元和優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。AR技學(xué)習(xí)能力的提高。因此，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源，加速教育內(nèi)

術(shù)將引領(lǐng)智能陪伴教育機(jī)器人的功能和教育場景走向豐富容A/匕是推動智能陪伴教育機(jī)器人行業(yè)走向成熟發(fā)展的

化，AR技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用加速發(fā)展是行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵。其中，智能陪伴教育機(jī)器人企業(yè)打造優(yōu)質(zhì)教育資源

新契機(jī)。可分為在教育內(nèi)容與教育體系兩方面分析