20222023學(xué)年山東省泰安市泰山博文中學(xué)六年級(jí)(下)開學(xué)語(yǔ)文試卷(五四學(xué)制)(有)_第1頁(yè)
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語(yǔ)文試卷(五四學(xué)制)

一、基礎(chǔ)知識(shí)。(共18分)

1.(3分)下列各句中加點(diǎn)字的字音完全正確的一項(xiàng)是()

A.水漸漸躥(cuān)上來,放肆(sì)地舔著人們的腰。

B.一塊白石頭,幾天不見,就長(zhǎng)滿了苔蘚(xiān);一片黃泥土,幾天不見,就變成草坪菜畦(qí)。

C.然而也怪,就在雙方打得不可開交之際,那緊張而又整齊的鑼(luó)鼓聲忽然一停,人物的動(dòng)作也戛(gá)然而止。

D.在細(xì)雨迷蒙中,著了水滴的丁香格外嫵(wú)媚。花墻邊兩株紫色的,如同印象派的畫,線條模糊了,直向窗前的瑩白滲(shèn)過來。

2.(3分)下列各句沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.鋸的時(shí)候要小心,弄不好一個(gè)個(gè)迸裂,前功盡棄。

B.山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢(shì)不可擋。

C.站在月臺(tái)上向四周望去,只看到光禿禿的石頭山,沒有什么秀麗的景色。

D.貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆,借著清悠的月光,按起了琴鍵。

3.(3分)下列各中成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()

A.站在景山的高處望故宮,重重殿宇,層層樓閣,道道宮墻,錯(cuò)綜相連而又井井有條。

B.桑娜臉色蒼白,神情激動(dòng)。她驚慌失措地想:“他會(huì)說什么呢?這是鬧著玩的嗎?

C.她仿佛也看到了,看到了她從來沒有看到過的景象——月光照耀下的波光粼粼的大海。

D.馬鞭本身具備一種裝飾的美,而且不同人物在使用馬鞭時(shí),也各自形成了一套約定俗成的方法。

4.(3分)下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.通過堅(jiān)持不懈的練習(xí),使他成為了一名優(yōu)秀的鋼琴演奏家。

B.這雨太大了,我一定說服老師,跟你一起去!

C.夏夜的風(fēng)靜謐而溫柔,絲絲縷縷,讓我們的內(nèi)心瞬間安靜下來。

D.在全市人民的共同努力下,泰安市終于獲得“全國(guó)文明城市”。

5.(3分)下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()

A.老漢吼道:“少?gòu)U話,快走?!彼昧Π研』镒油粕夏緲?。

B.北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說,“六月六,看谷秀。”又說,“處暑不出頭,割谷喂老牛?!?/p>

C.他飛奔回客店,花了一夜功夫,把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。

D.俗話說“一動(dòng)不如一靜”,古詩(shī)也說“此時(shí)無聲勝有聲”,講的就是這種情況。

6.(3分)下列各句中有關(guān)文化知識(shí)和文學(xué)常識(shí)表述,正確的一項(xiàng)是()

A.《呂氏春秋》又稱《呂覽》,春秋時(shí)期道家代表著作,由戰(zhàn)國(guó)末秦丞相呂不韋編寫而成。

B.《童年》是高爾基自傳體小說三部曲中的第一部,另外兩部是《在人間》《母親》。

C.《月光曲》即《月光協(xié)奏曲》,是奧地利音樂家貝多芬于1801年創(chuàng)作的鋼琴獨(dú)奏作品。

D.小說是虛構(gòu)的故事,但往往又有真實(shí)生活的影子。其中,人物、環(huán)境、故事情節(jié)構(gòu)成了小說的三要素。

二、閱讀。(72分)

7.(12分)閱讀下列語(yǔ)段,完成問題。

有一天,快到家時(shí),路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來,就像在嘻嘻地笑。還用問,這是起了風(fēng)。一會(huì)兒,幾朵厚墩墩的云彩飄游過來,把太陽(yáng)也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度,我卻放慢了腳步,心想,雨點(diǎn)兒打在頭上,才是世界上最美的事呢!果然,隨著幾聲悶雷,頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒。我又伸手試了試周圍,手心里也落上了兩三個(gè)雨點(diǎn)兒。我興奮地仰起頭,甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。

“媽媽!”我嚷著奔進(jìn)廚房。

“蕾蕾回來得正好,快把頭發(fā)擦擦,準(zhǔn)備聽英語(yǔ)講座!”

“可是……還差半小時(shí)啊?!蔽亦洁熘?,心想,你怎么就不向窗外看一眼呢?

“那就休息一下?!眿寢屨f完,只聽吱的一聲響,原來她正往熱油鍋里放蒜薹呢。

“我今天特別特別不累。媽媽,我給你買醬油去吧,???”我央求著。

“你看,醬油我下班帶回來了?!眿寢寷_我笑了笑,好像猜著了我的心思。

“可是……不是還要燉肉嗎?燉肉得放好多好多醬油呢?!蔽乙贿呎f,一邊用眼瞟著窗外,生怕雨停了。

“我什么時(shí)候說過要燉肉?”媽媽燜上米飯,轉(zhuǎn)過身來看了我兩眼。

“你沒說,爸爸可說過?!边@話一出口,我就臉紅了。因?yàn)槲覜]見爸爸,也沒人告訴我要燉什么肉。

“真的嗎?”媽媽問。

我不再說話,也不敢再去看媽媽,急忙背過身子盯住碗架,上邊的瓶瓶罐罐確實(shí)滿滿當(dāng)當(dāng),看來不會(huì)有出去買東西的希望了。再看看屋里的鬧鐘,六點(diǎn)二十,我只好打開電視,不聲不響地聽英語(yǔ)講座。

吃過晚飯,雨還在不停地下著,嗒嗒嗒地打著玻璃窗,好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。我跑到窗前,不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來:要是今天雨都下完了,那明天還有雨可下嗎?最好還是留到明天吧。

說來也怪,雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子,涼爽的空氣撲了過來,還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路,馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃;路燈照著路旁的小楊樹,小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙??捎挈c(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢,那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上,一心想著明天雨點(diǎn)兒打在雨衣上的事。

(1)選文中對(duì)“我”的“盼”概括不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

A.“我”盼望擁有一件新雨衣。

B.盼到變天,“我”異常興奮。

C.“我”盼著出門,愿望落空。

D.“我”張望窗外,盼望雨停。

(2)下列各句的描寫手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是

A.心想,你怎么就不向窗外看一眼呢?

B.可是……不是還要燉肉嗎?燉肉得放好多好多醬油呢。

C.要是今天雨都下完了,那明天還有雨可下嗎?

D.一心想著明天雨點(diǎn)兒打在雨衣上的事。

(3)選文中“你沒說,爸爸可說過。這話一出口,我就臉紅了”對(duì)于“臉紅”的分析不正確的一項(xiàng)是

A.臉紅是因?yàn)椤拔摇比鲋e了,“我”沒見爸爸。

B.這反映了“我”想要穿雨衣的急切心情。

C.這反映了“我”因撒謊而感到“窘迫”的心理。

D.臉紅流露出“我”對(duì)媽媽不讓“我”出門的不滿。

(4)對(duì)于選文內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是

A.選文對(duì)“我”的心理描寫有很多,既表現(xiàn)了我的性格特點(diǎn),又充分展現(xiàn)了“我”的內(nèi)心世界。

B.環(huán)境描寫生動(dòng)傳情,當(dāng)起風(fēng)變天時(shí),沙啦啦喧鬧的小楊樹,厚墩墩的云彩,烘托出“我”愉悅的心情。

C.“我只好打開電視,不聲不響地聽英語(yǔ)講座”“只好”“不聲不響”表現(xiàn)了“我”的聽話和對(duì)媽媽的體諒。

D.選文結(jié)尾的環(huán)境描寫,描繪了雨后清新美麗的世界,襯托了“我”對(duì)穿新雨衣走進(jìn)雨的世界的期盼之情。

8.(12分)閱讀下列語(yǔ)段,完成問題。

蜀中有杜處士,好書畫,所寶以百數(shù)。有戴嵩《?!芬惠S,尤所愛,錦囊玉軸,常以自隨。一日曝書畫,有一牧童見之,拊掌大笑曰:“此畫斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入兩股間,今乃掉尾而斗,謬矣?!碧幨啃Χ恢?。古語(yǔ)有云:“耕當(dāng)問奴,織當(dāng)問婢?!辈豢筛囊?。

(1)下列句中加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是

A.所寶以百數(shù)。寶:珍藏

B.一日曝書畫。曝:曬

C.尾搐人兩股間。股:屁股

D.今乃掉尾而斗。乃:卻,竟然

(2)下列各句翻譯不夠正確的一項(xiàng)是

A.“有戴嵩《?!芬惠S,尤所愛,錦囊玉軸,常以自隨。”譯文:其中有戴嵩畫的《斗牛圖》一幅,他特別喜愛,用錦緞?dòng)褫S裝飾,并經(jīng)常用來顯擺。

B.“有一牧童見之,拊掌大笑?!弊g文:有個(gè)牧童看見了戴嵩畫的牛,拍手大笑。

C.“處士笑而然之。”譯文:杜處士笑笑,認(rèn)為他說得很有道理。

D.“古語(yǔ)有云:‘耕當(dāng)問奴,織當(dāng)問婢?!弊g文:有句古話說:“耕種的事要問農(nóng)民,紡織的事要問織工?!?/p>

(3)對(duì)本文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是

A.本文是一篇觀圖后感,題目中的“書”是寫的意思。蘇軾,選自《蘇軾文集》。戴嵩,唐代畫家。

B.牧童看到畫“拊掌大笑”的原因是,他認(rèn)為牛相斗的時(shí)候,是擺動(dòng)著尾巴的,而戴嵩的畫中,牛的尾巴卻夾在兩腿之間的,畫畫的人缺乏必要的生活常識(shí),所以大笑。

C.“處士笑而然之”,杜處士的“笑”有對(duì)牧童的贊許,也有化解尷尬的意味。

D.文中處士“好書畫”跟葉公好龍中的“好”都是喜歡、喜愛的意思,所不同的是,前者是不明真相,盲目的喜歡,后者則是沉浸于想象,虛假的喜歡。

(4)這個(gè)故事給我們帶來的啟示,理解有誤的一項(xiàng)是

A.生活是文藝創(chuàng)作的根源,一切優(yōu)秀的作品都不應(yīng)脫離生活孤立存在,否則就會(huì)貽笑大方。

B.牧童的經(jīng)歷告訴我們:我們應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)地觀察事物,不能憑空想象。

C.文章末尾借用兩句古語(yǔ)表明觀點(diǎn)的同時(shí),也強(qiáng)調(diào)藝術(shù)家應(yīng)該向有經(jīng)驗(yàn)的勞動(dòng)人民虛心求教。

D.學(xué)習(xí)或工作不能一時(shí)勤奮,一時(shí)偷懶,應(yīng)當(dāng)持之以恒,方可成功。

9.(6分)閱讀下面的詩(shī)歌,完成問題。

浪淘沙(其一)

劉禹錫

九曲黃河萬(wàn)里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去,同到牽??椗?。

(1)“九曲黃河萬(wàn)里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯”與本詩(shī)的曲名“浪淘沙”呼應(yīng),下列不能體現(xiàn)詩(shī)句中黃河特點(diǎn)的是

A.曲折蜿蜒

B.氣勢(shì)磅礴

C.波瀾不驚

D.浩瀚綿長(zhǎng)

(2)下列對(duì)本詩(shī)賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.一個(gè)“九”字、一個(gè)“萬(wàn)”字是極大極廣的實(shí)指,“九曲”和“萬(wàn)里”二詞突出了黃河的曲折蜿蜒和氣勢(shì)磅礴。

B.“浪淘風(fēng)簸”寫黃河上風(fēng)浪之大,“自天涯”形容黃河的綿長(zhǎng),一望無際。

C.詩(shī)歌后兩句運(yùn)用夸張的修辭手法,并通過豐富的想象借用張騫窮河源遇牛郎織女的典故,變現(xiàn)了詩(shī)人豪邁的氣概。

D.整首詩(shī)歌描寫了黃河的雄偉氣勢(shì),表現(xiàn)了詩(shī)人的氣概和浪漫的情懷。

10.(14分)補(bǔ)寫出下列詩(shī)文的空缺部分。

(1)好峰隨處改,。(梅堯臣《魯山山行)

(2),何日是歸年。(杜甫《絕句(其二)》)

(3),天寒白屋貧。(劉長(zhǎng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》)

(4),白雨跳珠亂入船。(蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》)

(5)稻花香里說豐年,。(辛棄疾《西江月夜行黃沙道中》)

(6)終身不復(fù)鼓琴,。(《伯牙鼓琴》)

(7),日暮客愁新。(孟浩然《宿建德江》)

11.(6分)結(jié)合《童年》一書的閱讀,回答問題。

我又撤到外祖父那里。

“怎么啦,小強(qiáng)盜?他用手敲著桌子,迎面對(duì)我說現(xiàn)在我不養(yǎng)你了,讓外祖母養(yǎng)你吧!“

“讓我養(yǎng)我就養(yǎng),“外祖母說,“你以為這是個(gè)什么了不起的難題嗎?“

“那你就養(yǎng)好了!“外祖父大叫一聲,但是馬上又安靜下來,對(duì)我解釋道:“我和她完全各過各的了,如今我們樣樣都是分開的……“

文中的“我“是誰(shuí)?“我“為什么“又搬到外祖父那里“了?外祖父是一個(gè)怎樣的人?

12.(16分)閱讀下面的文字,完成問題。

五臺(tái)山有鳥,名曰寒號(hào)蟲,四足,肉翅,不能飛。其糞即“五靈脂”①。當(dāng)盛暑時(shí),毛羽文采絢爛,乃自鳴曰:“鳳凰不如我!”比至深冬嚴(yán)寒之際,毛羽脫落索然若雛,遂自鳴曰:“得過且過。”

(選自陶宗儀《南村輟耕錄》)

①五靈脂:中藥名,狀如凝脂,因而得其名。

(1)解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。

①名曰寒號(hào)蟲:

②其糞即“五靈脂”:

③遂自鳴日:

④得過且過:

(2)下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①當(dāng)盛暑時(shí),毛羽義文采絢爛,乃自鳴曰:“鳳凰不如我!”

②比至深冬嚴(yán)寒之際,毛羽脫落索然若雛。

(3)成語(yǔ)“得過且過”是什么意思?這個(gè)故事給你怎樣的啟示?

13.(16分)現(xiàn)代文閱讀,閱讀文章,完成問題。

三角梅

劉成章

①那年春天,我們陸續(xù)給小院栽了一些花木,其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花,所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬,特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方,希望無論是誰(shuí)來到我家門前,一眼就能看見。

②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時(shí)候,都一樣認(rèn)真,一樣施足了底肥澆足了水,栽好之后,管理也沒有偏三向四,天天都給它們澆水,可是別的花木都長(zhǎng)得歡歡勢(shì)勢(shì),到抽條時(shí)抽條,到開花時(shí)開花,一年下來,都長(zhǎng)得很像個(gè)樣子了,唯獨(dú)那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒,停滯在那兒,好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了。

③第二年,那棵三角梅仍然毫無變化。

④第三年,滿院子的花木都長(zhǎng)得青春勃發(fā),高大喜人,那棵三角梅的葉片卻比初栽下時(shí)還少了好多,病懨懨的,一派要死不活的樣子。我和老伴對(duì)它幾乎不抱什么希望了,感傷地想,它總有一天會(huì)死去的。

⑤去年是栽下它的第四個(gè)年頭了。春天,當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時(shí),那三角梅依然毫無生機(jī),一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒有,于是我和老伴多次站在它的面前喟嘆,皺眉,甚至責(zé)罵。我們說,干脆把它拔了吧,省得它還占著一塊地方,還要天天浪費(fèi)幾勺水。我的女兒和女婿,也是這樣的觀點(diǎn)。至此,全家的意見都一致了,欲除之而后快。

⑥然而,就在我們說這話后的不長(zhǎng)時(shí)間,卻出現(xiàn)了意想不到的變化。我們驚喜地看見,三角梅的可憐兮兮的枝葉間,第一次抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條,而且長(zhǎng)得很快,不久就長(zhǎng)到二尺長(zhǎng)了,而且在那新條上旁逸斜出,又生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了。但為什么會(huì)突然發(fā)生這么大的變化呢?也許是我們關(guān)于要挖掉它的議論被它聽懂了吧!如果是,對(duì)它來說,那可是個(gè)性命攸關(guān)的大事啊,于是它就做出拼命的一搏,終于把生命的力量給搏出來了。它好像每天太陽(yáng)一出來,就死盯著周圍的花木,與它們比賽著成長(zhǎng)。它身上透露出來的生機(jī)和生氣,非常生動(dòng)地展示在藍(lán)天之下,是那么醒目耐看。它像憋屈了好幾年的毛毛蟲,終于要開始向著花蝴蝶的方向嬗變了。

⑦又過了一個(gè)多月,我出門要干什么去,忽見山墻邊露出個(gè)妙齡女子的臉,靜靜地望著我,她的身子還隱在墻后,恍恍惚惚似真似假,是鄰家的客人嗎?我終于從迷惑中清醒過來,看清那是三角梅開了一嘟?;鸺t的花。我急忙叫來老伴,讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。

⑧又是一個(gè)春天來臨了,此時(shí)的三角梅已長(zhǎng)成一棵枝茂花繁的大樹,比房檐都高,它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片,只要輕輕撞擊就能發(fā)出動(dòng)人的聲音。太陽(yáng)照射的時(shí)候,它的每朵花都泛溢著紅色的光暈;而風(fēng)兒一吹,它的每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀,扇動(dòng)著,奮爭(zhēng)著,仿佛亟欲掙脫枝頭,翩翩飛去。

⑨生命,真是有些說不清道不明的奧秘和潛能的。

(1)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括三角梅在生長(zhǎng)的四個(gè)年頭里,各經(jīng)歷了怎樣不同的狀態(tài)?

(2)請(qǐng)從修辭角度,賞析文章第⑧段文字。

(3)文章主要運(yùn)用了怎樣的寫作手法?并結(jié)合具體內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析其作用。

(4)文章最后一段在全文中的作用是什么?結(jié)合自己的經(jīng)歷,談?wù)勀銖闹械玫侥男﹩⑹荆?/p>

三、寫作。(50分)

14.(50分)同學(xué)們,你在生活中一定有過許多“快樂”的感受吧!它來自成功,來自夢(mèng)想,來自愛心,來自堅(jiān)持……正是因?yàn)橄硎芰顺晒?,胸懷著?mèng)想,付出了無私的愛,無數(shù)次執(zhí)著的堅(jiān)持,你的快樂才那么鮮亮,那么真切,那么豐盈。

請(qǐng)以“快樂,來自于_____”為題,寫一篇記敘文。

要求:

①先將題目補(bǔ)充完整,再作文。

②要寫自己生活中與“快樂”有關(guān)的事,寫出直情實(shí)感。

③不少于60字,不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名,如有需要,請(qǐng)用~×××代替。

2022-2023學(xué)年山東省泰安市泰山博文中學(xué)六年級(jí)(下)開學(xué)

語(yǔ)文試卷(五四學(xué)制)

參考解析與試題解答

一、基礎(chǔ)知識(shí)。(共18分)

1.(3分)下列各句中加點(diǎn)字的字音完全正確的一項(xiàng)是()

A.水漸漸躥(cuān)上來,放肆(sì)地舔著人們的腰。

B.一塊白石頭,幾天不見,就長(zhǎng)滿了苔蘚(xiān);一片黃泥土,幾天不見,就變成草坪菜畦(qí)。

C.然而也怪,就在雙方打得不可開交之際,那緊張而又整齊的鑼(luó)鼓聲忽然一停,人物的動(dòng)作也戛(gá)然而止。

D.在細(xì)雨迷蒙中,著了水滴的丁香格外嫵(wú)媚。花墻邊兩株紫色的,如同印象派的畫,線條模糊了,直向窗前的瑩白滲(shèn)過來。

本題考查易誤讀常見字。解答這道題,首先要讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的讀音,特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文,培養(yǎng)語(yǔ)感,注意讀音,多積累詞語(yǔ),多讀課下解釋,多查字典等工具書。

A.正確;

B.有誤,“苔蘚”中的“蘚”讀作“xiǎn”;

C.有誤,“戛然而止”中的“戛”讀作“jiá”;

D.有誤,“嫵媚”中的“嫵”讀作“wǔ”。

故選:A。

中考常考查多音字、形聲字、形似字、同音字、易誤讀字,而字音多而雜,不是一兩節(jié)課就能解決的,要樹立長(zhǎng)期積累的意識(shí)。

2.(3分)下列各句沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.鋸的時(shí)候要小心,弄不好一個(gè)個(gè)迸裂,前功盡棄。

B.山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢(shì)不可擋。

C.站在月臺(tái)上向四周望去,只看到光禿禿的石頭山,沒有什么秀麗的景色。

D.貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆,借著清悠的月光,按起了琴鍵。

本題考查錯(cuò)別字的辨析能力。解答時(shí),仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字,根據(jù)漢字的特點(diǎn),結(jié)合字詞意思辨析判斷。

A.有誤,“迸裂”的“迸”應(yīng)為“崩”;

B.有誤,“勢(shì)不可擋”的“擋”應(yīng)為“當(dāng)”;

C.正確;

D.有誤,“清悠”的“悠”應(yīng)為“幽”。

故選:C。

漢字的音與形是密不可分的,平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位,努力做到正確書寫。

3.(3分)下列各中成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()

A.站在景山的高處望故宮,重重殿宇,層層樓閣,道道宮墻,錯(cuò)綜相連而又井井有條。

B.桑娜臉色蒼白,神情激動(dòng)。她驚慌失措地想:“他會(huì)說什么呢?這是鬧著玩的嗎?

C.她仿佛也看到了,看到了她從來沒有看到過的景象——月光照耀下的波光粼粼的大海。

D.馬鞭本身具備一種裝飾的美,而且不同人物在使用馬鞭時(shí),也各自形成了一套約定俗成的方法。

本題考查成語(yǔ)使用正誤的辨析。解答此題,平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累,還要結(jié)合句意表述,從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮,確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種:望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。

A.有誤,“井井有條”意思是形容整齊不亂,條理分明。與本句中“錯(cuò)綜相連”的語(yǔ)境不符。

B.有誤,“驚慌失措”意思是由于驚慌,一下子不知怎么辦才好。該成語(yǔ)在句中一般作謂語(yǔ)。本句用來修飾“想”,不合語(yǔ)境。

C.正確。

D.有誤,“約定俗成”指某種事物的名稱或社會(huì)習(xí)慣,經(jīng)過長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐而被公認(rèn),并為大家遵守和沿用。本句是表述自己形成的方法,與本句語(yǔ)境不符。

故選:C。

解答此題,需要我們正確理解成語(yǔ)的意思,辨清成語(yǔ)的感彩,還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

4.(3分)下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.通過堅(jiān)持不懈的練習(xí),使他成為了一名優(yōu)秀的鋼琴演奏家。

B.這雨太大了,我一定說服老師,跟你一起去!

C.夏夜的風(fēng)靜謐而溫柔,絲絲縷縷,讓我們的內(nèi)心瞬間安靜下來。

D.在全市人民的共同努力下,泰安市終于獲得“全國(guó)文明城市”。

本題考查辨析病句的能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。解答此題要先通讀所有句子,憑語(yǔ)感判斷正誤,如果不能判斷的,可以壓縮句子,看搭配是否得當(dāng),找出病因。

A.有誤,缺少主語(yǔ),應(yīng)刪去“通過”或“使”;

B.有誤,有歧義,可以在“跟”前添加“讓我”;

C.正確;

D.有誤,成分殘缺,應(yīng)在句末添加“的稱號(hào)”。

故選:C。

辨析病句常用的方法有:

1.語(yǔ)感法。辨析句子正誤,首先認(rèn)真閱讀,仔細(xì)考慮,從整體把握,看看句意是否明確,內(nèi)容是否合理,句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等,憑借語(yǔ)感,就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

2.緊縮法。找出句子的主干,檢查主謂賓(中心語(yǔ))是否殘缺,是否搭配得當(dāng)。

3.分解法。理清枝葉(附在主、謂、賓上的附加成分),檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。

4.聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意,尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ),先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?,再看分句次序是否合理?/p>

5.(3分)下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()

A.老漢吼道:“少?gòu)U話,快走?!彼昧Π研』镒油粕夏緲颉?/p>

B.北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說,“六月六,看谷秀。”又說,“處暑不出頭,割谷喂老牛。”

C.他飛奔回客店,花了一夜功夫,把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。

D.俗話說“一動(dòng)不如一靜”,古詩(shī)也說“此時(shí)無聲勝有聲”,講的就是這種情況。

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中,我們要掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

ACD.正確;

B.有誤,句中兩個(gè)引號(hào)內(nèi)的內(nèi)容為獨(dú)立引用,前面的兩個(gè)“說”后面的逗號(hào)都應(yīng)改為冒號(hào)。

故選:B。

平時(shí)學(xué)習(xí)要掌握各標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法,并在寫作中正確運(yùn)用。

6.(3分)下列各句中有關(guān)文化知識(shí)和文學(xué)常識(shí)表述,正確的一項(xiàng)是()

A.《呂氏春秋》又稱《呂覽》,春秋時(shí)期道家代表著作,由戰(zhàn)國(guó)末秦丞相呂不韋編寫而成。

B.《童年》是高爾基自傳體小說三部曲中的第一部,另外兩部是《在人間》《母親》。

C.《月光曲》即《月光協(xié)奏曲》,是奧地利音樂家貝多芬于1801年創(chuàng)作的鋼琴獨(dú)奏作品。

D.小說是虛構(gòu)的故事,但往往又有真實(shí)生活的影子。其中,人物、環(huán)境、故事情節(jié)構(gòu)成了小說的三要素。

本題考查對(duì)文體知識(shí)、名著知識(shí)的掌握。解答此題,要有一定的文體知識(shí)、名著知識(shí)積累。

A.有誤,《呂氏春秋》是春秋時(shí)期雜家代表著作,由戰(zhàn)國(guó)末秦丞相呂不韋集合門客編寫而成;

B.有誤,高爾基自傳體小說為《童年》《在人間》《我的大學(xué)》;

C.有誤,貝多芬是德國(guó)音樂家;

D.正確。

故選:D。

在日常學(xué)習(xí)中,要掌握學(xué)過的文體知識(shí)、名著知識(shí),并注意復(fù)習(xí)和歸納。

二、閱讀。(72分)

7.(12分)閱讀下列語(yǔ)段,完成問題。

有一天,快到家時(shí),路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來,就像在嘻嘻地笑。還用問,這是起了風(fēng)。一會(huì)兒,幾朵厚墩墩的云彩飄游過來,把太陽(yáng)也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度,我卻放慢了腳步,心想,雨點(diǎn)兒打在頭上,才是世界上最美的事呢!果然,隨著幾聲悶雷,頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒。我又伸手試了試周圍,手心里也落上了兩三個(gè)雨點(diǎn)兒。我興奮地仰起頭,甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。

“媽媽!”我嚷著奔進(jìn)廚房。

“蕾蕾回來得正好,快把頭發(fā)擦擦,準(zhǔn)備聽英語(yǔ)講座!”

“可是……還差半小時(shí)啊?!蔽亦洁熘南?,你怎么就不向窗外看一眼呢?

“那就休息一下?!眿寢屨f完,只聽吱的一聲響,原來她正往熱油鍋里放蒜薹呢。

“我今天特別特別不累。媽媽,我給你買醬油去吧,啊?”我央求著。

“你看,醬油我下班帶回來了?!眿寢寷_我笑了笑,好像猜著了我的心思。

“可是……不是還要燉肉嗎?燉肉得放好多好多醬油呢?!蔽乙贿呎f,一邊用眼瞟著窗外,生怕雨停了。

“我什么時(shí)候說過要燉肉?”媽媽燜上米飯,轉(zhuǎn)過身來看了我兩眼。

“你沒說,爸爸可說過。”這話一出口,我就臉紅了。因?yàn)槲覜]見爸爸,也沒人告訴我要燉什么肉。

“真的嗎?”媽媽問。

我不再說話,也不敢再去看媽媽,急忙背過身子盯住碗架,上邊的瓶瓶罐罐確實(shí)滿滿當(dāng)當(dāng),看來不會(huì)有出去買東西的希望了。再看看屋里的鬧鐘,六點(diǎn)二十,我只好打開電視,不聲不響地聽英語(yǔ)講座。

吃過晚飯,雨還在不停地下著,嗒嗒嗒地打著玻璃窗,好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。我跑到窗前,不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來:要是今天雨都下完了,那明天還有雨可下嗎?最好還是留到明天吧。

說來也怪,雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子,涼爽的空氣撲了過來,還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路,馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃;路燈照著路旁的小楊樹,小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。可雨點(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢,那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上,一心想著明天雨點(diǎn)兒打在雨衣上的事。

(1)選文中對(duì)“我”的“盼”概括不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)A

A.“我”盼望擁有一件新雨衣。

B.盼到變天,“我”異常興奮。

C.“我”盼著出門,愿望落空。

D.“我”張望窗外,盼望雨停。

(2)下列各句的描寫手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是B

A.心想,你怎么就不向窗外看一眼呢?

B.可是……不是還要燉肉嗎?燉肉得放好多好多醬油呢。

C.要是今天雨都下完了,那明天還有雨可下嗎?

D.一心想著明天雨點(diǎn)兒打在雨衣上的事。

(3)選文中“你沒說,爸爸可說過。這話一出口,我就臉紅了”對(duì)于“臉紅”的分析不正確的一項(xiàng)是D

A.臉紅是因?yàn)椤拔摇比鲋e了,“我”沒見爸爸。

B.這反映了“我”想要穿雨衣的急切心情。

C.這反映了“我”因撒謊而感到“窘迫”的心理。

D.臉紅流露出“我”對(duì)媽媽不讓“我”出門的不滿。

(4)對(duì)于選文內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是C

A.選文對(duì)“我”的心理描寫有很多,既表現(xiàn)了我的性格特點(diǎn),又充分展現(xiàn)了“我”的內(nèi)心世界。

B.環(huán)境描寫生動(dòng)傳情,當(dāng)起風(fēng)變天時(shí),沙啦啦喧鬧的小楊樹,厚墩墩的云彩,烘托出“我”愉悅的心情。

C.“我只好打開電視,不聲不響地聽英語(yǔ)講座”“只好”“不聲不響”表現(xiàn)了“我”的聽話和對(duì)媽媽的體諒。

D.選文結(jié)尾的環(huán)境描寫,描繪了雨后清新美麗的世界,襯托了“我”對(duì)穿新雨衣走進(jìn)雨的世界的期盼之情。

這段選文主要講述盼到變天,“我”異常興奮;“我”盼著出門,愿望落空;“我”張望窗外,盼望雨停。

(1)本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。

A.有誤,根據(jù)“可雨點(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢,那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上,一心想著明天雨點(diǎn)兒打在雨衣上的事”可知,“‘我’盼望擁有一件新雨衣”與原文不符;

BCD.正確。

故選:A。

(2)本題考查描寫手法。

ACD.三項(xiàng)都是心理描寫;

B.該項(xiàng)是語(yǔ)言描寫,與其它三項(xiàng)不同。

故選:B。

(3)本題考查對(duì)內(nèi)容的分析。

ABC.正確;

D.有誤,根據(jù)“這話一出口,我就臉紅了。因?yàn)槲覜]見爸爸,也沒人告訴我要燉什么肉”可知,“流露出‘我’對(duì)媽媽不讓‘我’出門的不滿”表述錯(cuò)誤。

故選:D。

(4)本題考查對(duì)選文內(nèi)容的理解。

ABD.正確;

C.有誤,根據(jù)“再看看屋里的鬧鐘,六點(diǎn)二十,我只好打開電視,不聲不響地聽英語(yǔ)講座”可知,“我”自己打開電視,未體現(xiàn)出“我”聽從媽媽的話。

故選:C。

解析:

(1)A

(2)B

(3)D

(4)C

內(nèi)容理解概括,要研讀文章內(nèi)容,梳理總結(jié),歸納分析。

8.(12分)閱讀下列語(yǔ)段,完成問題。

蜀中有杜處士,好書畫,所寶以百數(shù)。有戴嵩《牛》一軸,尤所愛,錦囊玉軸,常以自隨。一日曝書畫,有一牧童見之,拊掌大笑曰:“此畫斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入兩股間,今乃掉尾而斗,謬矣?!碧幨啃Χ恢?。古語(yǔ)有云:“耕當(dāng)問奴,織當(dāng)問婢?!辈豢筛囊?。

(1)下列句中加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是C

A.所寶以百數(shù)。寶:珍藏

B.一日曝書畫。曝:曬

C.尾搐人兩股間。股:屁股

D.今乃掉尾而斗。乃:卻,竟然

(2)下列各句翻譯不夠正確的一項(xiàng)是A

A.“有戴嵩《牛》一軸,尤所愛,錦囊玉軸,常以自隨?!弊g文:其中有戴嵩畫的《斗牛圖》一幅,他特別喜愛,用錦緞?dòng)褫S裝飾,并經(jīng)常用來顯擺。

B.“有一牧童見之,拊掌大笑。”譯文:有個(gè)牧童看見了戴嵩畫的牛,拍手大笑。

C.“處士笑而然之。”譯文:杜處士笑笑,認(rèn)為他說得很有道理。

D.“古語(yǔ)有云:‘耕當(dāng)問奴,織當(dāng)問婢?!弊g文:有句古話說:“耕種的事要問農(nóng)民,紡織的事要問織工?!?/p>

(3)對(duì)本文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是B

A.本文是一篇觀圖后感,題目中的“書”是寫的意思。蘇軾,選自《蘇軾文集》。戴嵩,唐代畫家。

B.牧童看到畫“拊掌大笑”的原因是,他認(rèn)為牛相斗的時(shí)候,是擺動(dòng)著尾巴的,而戴嵩的畫中,牛的尾巴卻夾在兩腿之間的,畫畫的人缺乏必要的生活常識(shí),所以大笑。

C.“處士笑而然之”,杜處士的“笑”有對(duì)牧童的贊許,也有化解尷尬的意味。

D.文中處士“好書畫”跟葉公好龍中的“好”都是喜歡、喜愛的意思,所不同的是,前者是不明真相,盲目的喜歡,后者則是沉浸于想象,虛假的喜歡。

(4)這個(gè)故事給我們帶來的啟示,理解有誤的一項(xiàng)是D

A.生活是文藝創(chuàng)作的根源,一切優(yōu)秀的作品都不應(yīng)脫離生活孤立存在,否則就會(huì)貽笑大方。

B.牧童的經(jīng)歷告訴我們:我們應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)地觀察事物,不能憑空想象。

C.文章末尾借用兩句古語(yǔ)表明觀點(diǎn)的同時(shí),也強(qiáng)調(diào)藝術(shù)家應(yīng)該向有經(jīng)驗(yàn)的勞動(dòng)人民虛心求教。

D.學(xué)習(xí)或工作不能一時(shí)勤奮,一時(shí)偷懶,應(yīng)當(dāng)持之以恒,方可成功。

參考譯文:

四川境內(nèi)有個(gè)姓杜的隱士,愛好書畫,他珍藏的書畫作品有成百件,有戴嵩畫的一幅斗牛圖,他特別喜愛,用錦囊盛起來,用玉石作畫軸,經(jīng)常隨身攜帶著。有一天晾曬書畫,一個(gè)牧童看到了這幅畫,拍手大笑說:“這畫上畫的是爭(zhēng)斗的牛呀,牛在爭(zhēng)斗時(shí)力量集中在角上,尾巴夾在兩條后腿中間,但這幅畫卻畫成牛翹著尾巴爭(zhēng)斗,錯(cuò)了。”隱士笑了,認(rèn)為牧童說得對(duì)。有句古話說:“耕地應(yīng)當(dāng)去問男奴,織布應(yīng)當(dāng)去問婢女。”這句話是不可改變的。

(1)本題考查字詞的理解。

ABD.正確;

C.有誤,股:大腿。

故選:C。

(2)本題考查對(duì)文章的理解和分析。

A.有誤,句意:有戴嵩畫的一幅斗牛圖,他特別喜愛,用錦囊盛起來,用玉石作畫軸,經(jīng)常隨身攜帶著。

BCD.正確。

故選:A。

(3)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

ACD.正確;

B.有誤,結(jié)合“此畫斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入兩股間,今乃掉尾而斗,謬矣”的意思“這畫上畫的是爭(zhēng)斗的牛呀,牛在爭(zhēng)斗時(shí)力量集中在角上,尾巴夾在兩條后腿中間,但這幅畫卻畫成牛翹著尾巴爭(zhēng)斗,錯(cuò)了”,可知牧童看到畫“拊掌大笑”的原因是,他認(rèn)為牛相斗的時(shí)候,尾巴是夾在兩條后腿中間的。

故選:B。

(4)本題考查對(duì)文章的理解和分析。

ABC.正確;

D.有誤,結(jié)合對(duì)文章的理解,可知文章沒有講到“學(xué)習(xí)或工作不能一時(shí)勤奮,一時(shí)偷懶,應(yīng)當(dāng)持之以恒,方可成功”。

故選:D。

解析:

(1)C

(2)A

(3)B

(4)D

文言文內(nèi)容理解題,解題方法:

①引用原文句子回答;

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答;

③用自己的話組織文字回答。

三種方法,采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

9.(6分)閱讀下面的詩(shī)歌,完成問題。

浪淘沙(其一)

劉禹錫

九曲黃河萬(wàn)里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去,同到牽??椗?。

(1)“九曲黃河萬(wàn)里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯”與本詩(shī)的曲名“浪淘沙”呼應(yīng),下列不能體現(xiàn)詩(shī)句中黃河特點(diǎn)的是C

A.曲折蜿蜒

B.氣勢(shì)磅礴

C.波瀾不驚

D.浩瀚綿長(zhǎng)

(2)下列對(duì)本詩(shī)賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A

A.一個(gè)“九”字、一個(gè)“萬(wàn)”字是極大極廣的實(shí)指,“九曲”和“萬(wàn)里”二詞突出了黃河的曲折蜿蜒和氣勢(shì)磅礴。

B.“浪淘風(fēng)簸”寫黃河上風(fēng)浪之大,“自天涯”形容黃河的綿長(zhǎng),一望無際。

C.詩(shī)歌后兩句運(yùn)用夸張的修辭手法,并通過豐富的想象借用張騫窮河源遇牛郎織女的典故,變現(xiàn)了詩(shī)人豪邁的氣概。

D.整首詩(shī)歌描寫了黃河的雄偉氣勢(shì),表現(xiàn)了詩(shī)人的氣概和浪漫的情懷。

這首絕句模仿淘金者的口吻,表明他們對(duì)淘金生涯的厭惡和對(duì)美好生活的向往。同是在河邊生活,牛郎織女生活的天河恬靜而優(yōu)美,黃河邊的淘金者卻整天在風(fēng)浪泥沙中討生活。直上銀河,同訪牛郎織女,寄托了他們心底對(duì)寧?kù)o的田園牧歌生活的憧憬。這種浪漫的理想,以豪邁的口語(yǔ)傾吐出來,有一種樸素?zé)o華的美。

(1)本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容。

ABD.正確。

C.有誤,“九曲”和“萬(wàn)里”兩詞突出了黃河曲折蜿蜒、氣勢(shì)磅礴、浩瀚綿長(zhǎng)的特點(diǎn)?!袄颂燥L(fēng)簸”寫黃河上風(fēng)浪之大?!白蕴煅摹毙稳蔹S河的綿長(zhǎng),一望無際。

故選:C。

(2)本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容。

A.有誤,詩(shī)句中“九”“萬(wàn)”是極大極廣極多的虛指,“九曲”和“萬(wàn)里”兩詞突出了黃河曲折蜿蜒、氣勢(shì)磅礴、浩瀚綿長(zhǎng)的特點(diǎn)。

BCD.正確。

故選:A。

解析:

(1)C

(2)A

譯文:

萬(wàn)里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙,波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來自天涯。如今好像要直飛上高空的銀河,請(qǐng)你帶上我一起去尋訪牛郎織女的家。

古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法:一、了解所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

10.(14分)補(bǔ)寫出下列詩(shī)文的空缺部分。

(1)好峰隨處改,幽徑獨(dú)行迷。(梅堯臣《魯山山行)

(2)今春看又過,何日是歸年。(杜甫《絕句(其二)》)

(3)日暮蒼山遠(yuǎn),天寒白屋貧。(劉長(zhǎng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》)

(4)黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船。(蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》)

(5)稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。(辛棄疾《西江月夜行黃沙道中》)

(6)終身不復(fù)鼓琴,以為世無足復(fù)為鼓琴者。(《伯牙鼓琴》)

(7)移舟泊煙渚,日暮客愁新。(孟浩然《宿建德江》)

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目,我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,做好積累,根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子,尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

解析:

(1)幽徑獨(dú)行迷(注意“幽”的書寫)

(2)今春看又過

(3)日暮蒼山遠(yuǎn)

(4)黑云翻墨未遮山(注意“墨”的書寫)

(5)聽取蛙聲一片

(6)以為世無足復(fù)為鼓琴者(注意“琴”的書寫)

(7)移舟泊煙渚(注意“渚”的書寫)

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò),關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶,準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài),培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合,提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句,鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句,規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

11.(6分)結(jié)合《童年》一書的閱讀,回答問題。

我又撤到外祖父那里。

“怎么啦,小強(qiáng)盜?他用手敲著桌子,迎面對(duì)我說現(xiàn)在我不養(yǎng)你了,讓外祖母養(yǎng)你吧!“

“讓我養(yǎng)我就養(yǎng),“外祖母說,“你以為這是個(gè)什么了不起的難題嗎?“

“那你就養(yǎng)好了!“外祖父大叫一聲,但是馬上又安靜下來,對(duì)我解釋道:“我和她完全各過各的了,如今我們樣樣都是分開的……“

文中的“我“是誰(shuí)?“我“為什么“又搬到外祖父那里“了?外祖父是一個(gè)怎樣的人?

本題考查名著,解答本題時(shí)需要回顧名著《童年》的內(nèi)容作答。

題目中的內(nèi)容是父親病死后,阿廖沙不得不回到外祖父家。此時(shí)外祖父已經(jīng)破產(chǎn),經(jīng)濟(jì)拮據(jù),阿廖沙在大街上撿垃圾、廢鐵來?yè)Q錢幫助外祖母。

解析:(1)阿廖沙

(2)因?yàn)楦赣H病死

(3)暴躁乖戾貪婪自私

做好本題需要平時(shí)對(duì)名著導(dǎo)讀所提到的名著仔細(xì)閱讀,把握故事情節(jié)、人物形象、寫作特色。

12.(16分)閱讀下面的文字,完成問題。

五臺(tái)山有鳥,名曰寒號(hào)蟲,四足,肉翅,不能飛。其糞即“五靈脂”①。當(dāng)盛暑時(shí),毛羽文采絢爛,乃自鳴曰:“鳳凰不如我!”比至深冬嚴(yán)寒之際,毛羽脫落索然若雛,遂自鳴曰:“得過且過?!?/p>

(選自陶宗儀《南村輟耕錄》)

①五靈脂:中藥名,狀如凝脂,因而得其名。

(1)解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。

①名曰寒號(hào)蟲:叫

②其糞即“五靈脂”:它的

③遂自鳴日:就

④得過且過:暫且

(2)下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①當(dāng)盛暑時(shí),毛羽義文采絢爛,乃自鳴曰:“鳳凰不如我!”

②比至深冬嚴(yán)寒之際,毛羽脫落索然若雛。

(3)成語(yǔ)“得過且過”是什么意思?這個(gè)故事給你怎樣的啟示?

五臺(tái)山上有一種鳥,名叫寒號(hào)蟲,它有四只腳,翅膀肉很多,不會(huì)飛。它的糞便是“五靈脂”。當(dāng)夏天時(shí),它羽毛的花紋與色彩絢爛,就自己鳴叫說:“鳳凰不如我(美麗)!”等到了冬末嚴(yán)寒的時(shí)候,它的羽毛脫落了,像剛出殼的幼雛,于是就自己鳴叫說:“得過且過!”

(1)本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類題目,一定要先翻譯句子,知道句意然后再解釋詞語(yǔ),并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況,平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。

①句意:名叫寒號(hào)蟲。曰:叫;

②句意:它的糞便是“五靈脂”。其:它的;

③句意:就自己鳴叫說。遂:就;

④句意:只要能夠過得去,就這樣過下去。形容胸?zé)o大志。且:暫且。

(2)本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn),直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有:乃,就;自,自己。句意為:當(dāng)夏天時(shí),它羽毛的花紋與色彩絢爛,就自己鳴叫說:“鳳凰不如我(美麗)!”

②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有:比至,等到;之,的。句意為:等到了冬末嚴(yán)寒的時(shí)候,它的羽毛脫落了。

(3)本題是對(duì)內(nèi)容理解、個(gè)性感悟能力的考查。結(jié)合積累,可知“得過且過”的意思是“只要能夠過得去,就這樣過下去。形容胸?zé)o大志”。解答第二問,要先讀懂全文,弄明白文章蘊(yùn)含的寓意,再聯(lián)系自己的親身體驗(yàn),語(yǔ)句通順,言之成理即可。切忌脫離文本,自言其說。

解析:

(1)①叫;②它的;③就;④暫且。

(2)①當(dāng)夏天時(shí),它羽毛的花紋與色彩絢爛,就自己鳴叫說:“鳳凰不如我(美麗)!”

②等到了冬末嚴(yán)寒的時(shí)候,它的羽毛脫落了。

(3)只要能夠過得去,就這樣過下去。形容胸?zé)o大志;示例:如人處在順境中要有憂患意識(shí);在逆境中要有堅(jiān)定戰(zhàn)勝困難的勇氣。

文言文內(nèi)容理解題,解題方法:

①引用原文句子回答;

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答;

③用自己的話組織文字回答。

三種方法,采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

13.(16分)現(xiàn)代文閱讀,閱讀文章,完成問題。

三角梅

劉成章

①那年春天,我們陸續(xù)給小院栽了一些花木,其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花,所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬,特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方,希望無論是誰(shuí)來到我家門前,一眼就能看見。

②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時(shí)候,都一樣認(rèn)真,一樣施足了底肥澆足了水,栽好之后,管理也沒有偏三向四,天天都給它們澆水,可是別的花木都長(zhǎng)得歡歡勢(shì)勢(shì),到抽條時(shí)抽條,到開花時(shí)開花,一年下來,都長(zhǎng)得很像個(gè)樣子了,唯獨(dú)那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒,停滯在那兒,好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了。

③第二年,那棵三角梅仍然毫無變化。

④第三年,滿院子的花木都長(zhǎng)得青春勃發(fā),高大喜人,那棵三角梅的葉片卻比初栽下時(shí)還少了好多,病懨懨的,一派要死不活的樣子。我和老伴對(duì)它幾乎不抱什么希望了,感傷地想,它總有一天會(huì)死去的。

⑤去年是栽下它的第四個(gè)年頭了。春天,當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時(shí),那三角梅依然毫無生機(jī),一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒有,于是我和老伴多次站在它的面前喟嘆,皺眉,甚至責(zé)罵。我們說,干脆把它拔了吧,省得它還占著一塊地方,還要天天浪費(fèi)幾勺水。我的女兒和女婿,也是這樣的觀點(diǎn)。至此,全家的意見都一致了,欲除之而后快。

⑥然而,就在我們說這話后的不長(zhǎng)時(shí)間,卻出現(xiàn)了意想不到的變化。我們驚喜地看見,三角梅的可憐兮兮的枝葉間,第一次抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條,而且長(zhǎng)得很快,不久就長(zhǎng)到二尺長(zhǎng)了,而且在那新條上旁逸斜出,又生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了。但為什么會(huì)突然發(fā)生這么大的變化呢?也許是我們關(guān)于要挖掉它的議論被它聽懂了吧!如果是,對(duì)它來說,那可是個(gè)性命攸關(guān)的大事啊,于是它就做出拼命的一搏,終于把生命的力量給搏出來了。它好像每天太陽(yáng)一出來,就死盯著周圍的花木,與它們比賽著成長(zhǎng)。它身上透露出來的生機(jī)和生氣,非常生動(dòng)地展示在藍(lán)天之下,是那么醒目耐看。它像憋屈了好幾年的毛毛蟲,終于要開始向著花蝴蝶的方向嬗變了。

⑦又過了一個(gè)多月,我出門要干什么去,忽見山墻邊露出個(gè)妙齡女子的臉,靜靜地望著我,她的身子還隱在墻后,恍恍惚惚似真似假,是鄰家的客人嗎?我終于從迷惑中清醒過來,看清那是三角梅開了一嘟?;鸺t的花。我急忙叫來老伴,讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。

⑧又是一個(gè)春天來臨了,此時(shí)的三角梅已長(zhǎng)成一棵枝茂花繁的大樹,比房檐都高,它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片,只要輕輕撞擊就能發(fā)出動(dòng)人的聲音。太陽(yáng)照射的時(shí)候,它的每朵花都泛溢著紅色的光暈;而風(fēng)兒一吹,它的每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀,扇動(dòng)著,奮爭(zhēng)著,仿佛亟欲掙脫枝頭,翩翩飛去。

⑨生命,真是有些說不清道不明的奧秘和潛能的。

(1)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括三角梅在生長(zhǎng)的四個(gè)年頭里,各經(jīng)歷了怎樣不同的狀態(tài)?

(2)請(qǐng)從修辭角度,賞析文章第⑧段文字。

(3)文章主要運(yùn)用了怎樣的寫作手法?并結(jié)合具體內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析其作用。

(4)文章最后一段在全文中的作用是什么?結(jié)合自己的經(jīng)歷,談?wù)勀銖闹械玫侥男﹩⑹荆?/p>

這篇文章按照時(shí)間線索,記錄了三角梅從種植后了無生機(jī)到繁華怒放的生長(zhǎng)經(jīng)歷。采用欲揚(yáng)先抑手法,寫出對(duì)三角梅情感態(tài)度變化的過程,表述了對(duì)三角梅的喜愛和贊美之情。

(1)本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“唯獨(dú)那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒,停滯在那兒,好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了”,第一空概括為:老是趴在那兒,停滯在那兒,好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了;結(jié)合“滿院子的花木都長(zhǎng)得青春勃發(fā),高大喜人,那棵三角梅的葉片卻比初栽下時(shí)還少了好多,病懨懨的,一派要死不活的樣子”,第二空概括為:葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多,病懨懨的,一副要死不活的樣子。

第一年:老是趴在那兒,停滯在那兒,好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了;第二年:仍然毫無變化;第三年:葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多,病懨懨的,一副要死不活的樣子;第四年:由毫無生機(jī)到開始抽枝,生長(zhǎng),開花。

(2)本題考查句子賞析。此句把每朵花比作火紅的蝴蝶,“奮爭(zhēng)”“急欲掙脫”賦予花兒人的特點(diǎn),使花兒人格化,據(jù)此分析使用的修辭手法,再結(jié)合三角梅的顏色和蓬勃生命力分析三角梅的形象,體會(huì)對(duì)三角梅喜愛和贊美的情感。

(3)本題考查文章寫法分析。文章第②至⑤段內(nèi)容,按時(shí)間順序敘述家中栽下的三角梅在三年內(nèi)毫無生機(jī),令人失望;下文敘述第四年家人要將三角梅砍去時(shí),它卻努力生長(zhǎng),并開出令人贊嘆的花。所以寫這些內(nèi)容是為下文寫三角梅的盛開作鋪墊,與下文寫三角梅的盛開形成對(duì)比,突出了三角梅盛開的笑麗,從寫作手法上看,應(yīng)屬于欲揚(yáng)先抑,給人以出人意料的效果。

(4)本題考查段落作用分析和閱讀啟示。第一問,需要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來考慮。結(jié)構(gòu)上,結(jié)尾段概括了這篇文章的內(nèi)容,突出了要表述的中心思想。內(nèi)容.上,三角梅從最初的毫無變化、要死不活到蓄滿力量,“長(zhǎng)成一棵枝茂花繁的大樹,比房檐都高”,結(jié)尾段寫出了三角梅的成長(zhǎng)過程對(duì)心靈產(chǎn)生了巨大的影響,而三角梅生命之堅(jiān)韌更令發(fā)自肺腑地佩服。第二問,結(jié)合“生命,真是有些說不清道不明的奧秘和潛能的”分析,“奧秘”指高深神秘不易了解的事理,“潛能”指潛在的還沒有發(fā)揮出來的能力或能量。文中三角梅的生長(zhǎng)過程告訴我們生命的成長(zhǎng)有自身的規(guī)律,有時(shí)并不被我們察覺,它是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,需要靜靜地等待,只有在不斷地堅(jiān)持、不斷地積蓄、不斷地拼搏,才能夠綻放出生命的美麗。

解析:

(1)第一年:老是趴在那兒,停滯在那兒,好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了;第二年:仍然毫無變化;第三年:葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多,病懨懨的,一副要死不活的樣子;第四年:由毫無生機(jī)到開始抽枝,生長(zhǎng),開花。

(2)運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法,生動(dòng)傳神地描繪了綻放的三角梅被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)鮮艷如火、活力無限的形象,表述了對(duì)三角梅的喜愛和贊美之情。

(3)欲揚(yáng)先抑。寫了三角梅在栽下的三年里毫無變化、毫無生機(jī)。為下文寫三角梅的盛開作鋪墊,突出了三角梅盛開的笑麗,到了出人意料的表述效果。

(4)這段文字總結(jié)全文,表現(xiàn)了被三角梅默默積蓄、奮力生長(zhǎng),最終綻放出燦爛之花的經(jīng)歷所震撼,表述了對(duì)生命所蘊(yùn)藏的堅(jiān)韌精神的由衷贊嘆,升華了文章主旨。

示例:文中三角梅的堅(jiān)韌主要表現(xiàn)在即使衰弱頹敗之時(shí)也在默默積蓄、奮力生長(zhǎng),最終綻放出燦爛之花,奧秘和潛能

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