人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)答案

未知驅(qū)動(dòng)探索，專注成就專業(yè)人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)答案第一單元課文綜合運(yùn)用一、課文原文理解1.老舍以哪種寫法描寫了白樺樹？答：老舍以?shī)A敘夾議的寫法描寫了白樺樹。2.為什么說(shuō)白樺樹是鄉(xiāng)村行走者中的“遺民”？答：白樺樹孤獨(dú)地生長(zhǎng)在沒有人煙的荒野，而其他鄉(xiāng)村行走者都可以在村莊找到歸屬感，所以說(shuō)白樺樹是鄉(xiāng)村行走者中的“遺民”。3.老舍通過(guò)描寫白樺樹傳遞了怎樣的信息？答：老舍通過(guò)描寫白樺樹傳遞了孤獨(dú)、堅(jiān)韌和追求自由的信息。4.課文中提到的“灰飛煙滅”是指什么？答：課文中提到的“灰飛煙滅”是指白樺樹經(jīng)歷了風(fēng)雨的摧殘，最終被風(fēng)吹得只剩下一根樹干的樣子。5.作者通過(guò)描述白樺樹的特點(diǎn)，表達(dá)了什么情感？答：作者通過(guò)描述白樺樹的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)堅(jiān)韌、孤獨(dú)和追求自由的情感。二、課文閱讀策略技巧1.如何根據(jù)前文預(yù)測(cè)后文？答：通過(guò)抓住關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文以及運(yùn)用自己的背景知識(shí)，可以進(jìn)行前文預(yù)測(cè)后文。2.如何根據(jù)語(yǔ)境推斷詞義？答：通過(guò)理解句子的意思，尤其是關(guān)鍵詞前后的修飾詞、插入語(yǔ)等，可以根據(jù)語(yǔ)境推斷詞義。3.如何獲取意義詞和構(gòu)詞法？答：通過(guò)字典查找、閱讀上下文、聯(lián)系詞根詞綴和相關(guān)知識(shí)，可以獲取意義詞和構(gòu)詞法。4.如何理解新鮮詞？答：通過(guò)查字典查找釋義、聯(lián)系詞根詞綴、了解語(yǔ)境和推斷詞義，可以理解新鮮詞。第二單元詞語(yǔ)積累與練習(xí)一、義項(xiàng)辨析1.例句：他心中充滿了喜悅。選詞填空：他心中充滿了（喜悅/驕傲）。答：他心中充滿了喜悅。2.例句：他手中捧著一束鮮花。選詞填空：他手中捧著一束（鮮花/果實(shí)）。答：他手中捧著一束鮮花。3.例句：她心中充滿了疑惑。選詞填空：她心中充滿了（疑惑/悲傷）。答：她心中充滿了疑惑。二、詞義辨析1.例句：李明總是樂觀向上，不因困難而低頭。選詞填空：李明總是樂觀（中/下）向上，不因困難而低頭。答：李明總是樂觀向上，不因困難而低頭。2.例句：她的成績(jī)一直名列前茅。選詞填空：她的成績(jī)一直名列（前茅/后茅）。答：她的成績(jī)一直名列前茅。3.例句：他的言辭讓我哭笑不得。選詞填空：他的言辭讓我哭笑（不得/得）。答：他的言辭讓我哭笑不得。三、詞語(yǔ)拓展1.拓展成語(yǔ)：“述而不作”。答：“述而不作”是指光說(shuō)而不做。2.拓展詞語(yǔ)：“根深蒂固”。答：“根深蒂固”是指根基深厚，非常牢固。3.拓展詞義：蠅頭小利。答：“蠅頭小利”是指微小的利益。第三單元寫作指導(dǎo)與練習(xí)一、句子仿寫1.根據(jù)句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，仿寫下列句子。原句：責(zé)任越大，責(zé)任感也越重。仿寫：困難越多，勇氣也越大。2.根據(jù)句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，仿寫下列句子。原句：成功來(lái)自于勤奮努力。仿寫：健康來(lái)自于科學(xué)飲食和鍛煉身體。二、話題寫作1.近些年來(lái)，手機(jī)已成為人們生活中不可或缺的一部分。請(qǐng)你談?wù)勈謾C(jī)給你帶來(lái)的便利和困擾，并提出一些建議。答：手機(jī)給我?guī)?lái)了很大的便利，比如可以隨時(shí)和朋友聯(lián)系、查找資料、玩游戲等。但也帶來(lái)了一些困擾，比如玩手機(jī)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、影響學(xué)習(xí)和身體健康等。我建議大家合理使用手機(jī)，不要沉迷于手機(jī)游戲，注意保護(hù)眼睛和姿勢(shì)。2.近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在年輕人中非常流行。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的利弊，并提出一些建議。答：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是可以隨時(shí)隨地閱讀、方便快捷，但也存在一些問(wèn)題，比如網(wǎng)絡(luò)文學(xué)內(nèi)容質(zhì)量不一、淺嘗輒止、閱讀時(shí)間過(guò)長(zhǎng)等。我建議大家選擇優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，合理控制閱讀時(shí)間。三、段落連貫1.閱讀以下段落，將它們按照邏輯順序排列。段落A:今天是個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，小明和小紅決定去公園玩。段落B:他們玩得非常開心，盡情在草地上奔跑嬉戲。段落C:到了公園，他們先去了游樂場(chǎng)，玩了云霄飛車和旋轉(zhuǎn)木馬。段落D:經(jīng)過(guò)一番努力，他們終于摔倒在草地上，笑得肚子疼。答：段落A->段落C->段落B->段落D。第四單元語(yǔ)法練習(xí)一、選擇題1.選擇正確的詞語(yǔ)填空。我不知道(他/他們)為什么遲到了。答：他們2.選擇正確的詞性填空。他是一個(gè)很(有/有的)耐心的人。答：有二、改錯(cuò)題1.找出句子中的錯(cuò)誤并改正。原句：我和他是好朋友，我們每天一起玩。改正：我和他是好朋友，我們每天一起玩耍。2.找出句子中的錯(cuò)誤并改正。原句：老師告訴我們要多讀書，不談植物。改正：老師告訴我們要多讀書，不要浪費(fèi)時(shí)間。第五