高考寫(xiě)作素材6篇

高考寫(xiě)作素材6篇高考寫(xiě)作素材1

粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門(mén)上，出門(mén)一望麥兒黃。這端陽(yáng)，那端陽(yáng)，處處都端陽(yáng)。

《風(fēng)土記》中有記載：“仲夏端午，端，初也?！币庵肝逶麻_(kāi)始的第一個(gè)五日。作為一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，歷代文人墨客以端午為題，寫(xiě)下了大量多姿多彩、膾炙人口的詩(shī)篇。

唐代詩(shī)人文秀在《端午》中寫(xiě)道：“節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原?？靶Τ彰烀?，不能洗得直臣冤?！焙苤卑椎囊皇自?shī)，寫(xiě)得大氣磅礴，讀來(lái)朗朗上口，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)屈原的深切同情和對(duì)昏君奸臣的嘲諷和憎恨。

“五月家家過(guò)端陽(yáng)，咸蛋粽子與雄黃。”端午節(jié)吃粽子，插菖蒲、艾草，喝雄黃酒。唐代詩(shī)人鄭谷有“渚鬧漁歌響，風(fēng)和角粽香”;宋代韓元吉有“角黍堆冰碗，兵符點(diǎn)翠釵”，描繪的都是對(duì)粽子的.喜愛(ài)之情。

掛艾條、插菖蒲等習(xí)俗，體現(xiàn)了端午避瘟保健的意蘊(yùn)，在古詩(shī)中也有過(guò)生動(dòng)的描繪。大文豪歐陽(yáng)修在《漁家傲》中寫(xiě)道：“五月榴花妖艷烘，綠楊帶雨垂垂重，五色新絲纏角粽。金盤(pán)送，生綃畫(huà)扇盤(pán)雙鳳。正是浴蘭時(shí)節(jié)動(dòng)，菖蒲酒美清尊共，葉里黃鸝時(shí)一弄。

猶瞢忪，等閑驚破紗窗夢(mèng)?！边@首詞意境高雅，浪漫香艷，把端午時(shí)節(jié)粽子飄香，人們共飲菖蒲美酒的美妙場(chǎng)景描寫(xiě)得栩栩如生，讓人情不自禁地向往。而南宋陸游的《乙卯重五詩(shī)》卻這樣寫(xiě)道：“重五山村好，榴花忽已繁。粽包分兩髻(ji)，艾束著危冠。舊俗方儲(chǔ)藥，羸軀亦點(diǎn)丹。日斜吾事畢，一笑向杯盤(pán)。”

鄉(xiāng)村農(nóng)家過(guò)端午節(jié)的習(xí)俗躍然紙上。面對(duì)粽香的誘惑，奮臂投筷，大快朵頤，自然有會(huì)心之微笑。

在濃濃詩(shī)香中過(guò)端午，我們心中又會(huì)多了一層對(duì)節(jié)俗所承載的文化的尊重和熱愛(ài)，讓人情趣盎然，芬芳如花。

高考寫(xiě)作素材2

寂寞年華，秋色依舊，芳草凄凄，微風(fēng)如初

歲月不寒，情燃愛(ài)碧，微笑向暖，風(fēng)和日麗

時(shí)光悠然，輕卷往昔斑斕的簾幔

思緒蕩旋，撩撥心海塵封的情懷

記憶在斑駁的阡陌蜿蜒潛行，穿透過(guò)往鏡像

情思于仄仄的心念匍匐游走，沉瀾光影入懷

惶惑的'季節(jié)，紅楓滿地，孤影漫漫

蒼茫的光景，細(xì)雨飛花，絮語(yǔ)喃喃

紅塵深處，尋一襲軒昂身影，尋一抹優(yōu)雅芳華

寂寞年華，尋一懷沉穩(wěn)氣度，尋一段款款深情

遇見(jiàn)，總在不經(jīng)意的瞬間，涵眸相對(duì)的霎那，掀起洶涌澎湃的潮

歲月，總是不起眼中回放，淡然相處的時(shí)光，慢慢喧囂轟然退卻

世界寂靜卻無(wú)聲，如水溫柔，喚醒了曾經(jīng)荒蕪的如許纏綿

那一腔嫵媚愛(ài)意，彌漫眼底，欲斂還休才下眉頭卻上心頭

種下的依戀，任由唯美的相思破繭成蝶，醉意紅塵

許若的溫柔，霓裳羽衣輕裹繾綣的醉意，曼舞長(zhǎng)空

那一抹淺香，如蓮的足音，尋夢(mèng)而來(lái)，相約今生

云雨霏霏間，娉婷芳幽處，十指緊扣，約言愛(ài)語(yǔ)

然，世事浮沉，情緣難料，縱使心相通，夢(mèng)相同

但，結(jié)局依然，愛(ài)難相守，寂寞情依在，人不同

瓊樓玉宇，當(dāng)三千繁華散盡誰(shuí)能告訴我

塵埃落定，惟有紅塵中生生不息的牽掛

于時(shí)光腦海盤(pán)旋，你以明凈的眼眸，給我一汪深情凝視

你以寬懷的身心，予我一個(gè)幸福擁抱;你以憐愛(ài)的目光

贈(zèng)我一世溫馨甜蜜，你用萬(wàn)縷的柔情，共我一簾綺麗幽夢(mèng)

讓我一生紅塵夢(mèng)醒，輕柔微風(fēng)里攜著，野菊淡雅的殊香來(lái)

雨，微寒，晶瑩中，裹著天空繾綣的憂傷

煙，朦朧，霧飄渺，小雨瀝瀝看竹海濤濤

醉語(yǔ)紅塵一夢(mèng)，愛(ài)喚情燃，歲月漫長(zhǎng)愛(ài)我所愿

抱臂踏花淺行，巷子窄窄，石徑幽幽情我所想

素手輕攏，撥雨弦絲絲，奏一曲清音繞繞

高考寫(xiě)作素材3

行走在人生路上。始終，懷一顆從容心，看一朵花的開(kāi)落，看一片云的去留。人生走過(guò)，便無(wú)需后悔。暫且，將一襲盛放的夢(mèng)，擱置在前行的路上。安然，將一懷惆悵，塵封在逝去的光陰里。用十二分的虔誠(chéng)，將相伴的過(guò)往雕刻成永遠(yuǎn)!原諒舊時(shí)光里的我。走出了繁華，卻留在了依舊。紅塵紛擾，時(shí)光如梭?？傆幸恍┒?，百轉(zhuǎn)千回;總有一些情深，萬(wàn)水千山.當(dāng)有一天驀然發(fā)現(xiàn)鏡中的自己變了模樣，也不在訝異。

一直就知道，時(shí)光的沙漏，我們誰(shuí)也無(wú)法逃離。生命里，總會(huì)有一些人，靜靜地來(lái)，淡淡的去。此刻，惟愿，時(shí)光，永如初見(jiàn)。歲月留下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們學(xué)會(huì)了感悟。用無(wú)悔，勾勒一副生命的丹青。記住該記住的，給回眸一份澄澈的蔚藍(lán)。用真誠(chéng)，吟一闋歲月的靜好。放棄該放棄的，讓心回到最初的素白。茫茫人海，過(guò)客匆匆。我用一朵花開(kāi)落的時(shí)間，靜候相遇。愛(ài)著，是一種幸福;痛著，是一種感悟。那么，就讓那些漸行漸遠(yuǎn)的'過(guò)往，演繹成堅(jiān)強(qiáng)，來(lái)成全生命的恒久。靜默著，流年，清歡。婉約著，低眉，淺笑。安然于，一抹淡定。釀一壺思念，以文字為憑，以淡墨為證?？v使天涯海角，一眸相遇，一生不忘!那些，淡淡縈懷的溫暖。那些，不經(jīng)意想起的笑臉。我從容著，優(yōu)雅安放。相信，走入心底的那些風(fēng)景，那些回憶，那些深念。即使白發(fā)蒼蒼，也無(wú)法忘記。流年，錦瑟!若能!許我在未來(lái)的路上，拈一份淡淡恬靜。在凡塵的煙火里，歷練洗滌自身，讓生命在繁華里寂靜，安然!時(shí)光荏苒，若你安好。

我便，我便用我一片真情，書(shū)一卷素心淡雅，摹一幅水墨清韻。于陌上流年里攜一縷陽(yáng)光，伴你緩緩前行!

高考寫(xiě)作素材4

我的夢(mèng)想，一直在路上，如蒲公英的心一樣。

——題記

小時(shí)候的我，總是喜歡蒲公英，那時(shí)候不為別的，就因?yàn)楹猛?，直至現(xiàn)在，蒲公英依然是我最喜愛(ài)的花，但原因已不盡相同。

兒時(shí)的夢(mèng)想，是一道七色的彩虹：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七彩繽紛的圖畫(huà)。

最初是喜歡蒲公英的天真爛漫，淡黃色的、毛茸茸的花朵像把小傘，仿佛用精靈的眼睛向你調(diào)皮地眨著，忽閃忽閃。在風(fēng)中搖曳的時(shí)候，仿佛一把把整齊的小傘一起搖動(dòng)著，穿越無(wú)數(shù)個(gè)音符，向我走來(lái)。沒(méi)有玫瑰的華麗奢侈，沒(méi)有杜鵑的妖艷夢(mèng)幻，更沒(méi)有郁金香的傲人高不可攀。蒲公英很平凡，卻會(huì)為了夢(mèng)想而奮斗。

我對(duì)蒲公英的感情可以追溯到很久之前。小時(shí)候，我常會(huì)跑到家門(mén)口的蒲公英叢中，摘下一朵蒲公英吹呀吹?？达w舞的蒲公英，好美。我每每如此都會(huì)驚訝于這種神圣的飛舞，漫天飛舞的絨毛，像飄飛的小傘，眼前呈現(xiàn)令人詫異的金黃。蒲公英像有靈魂散發(fā)出某種精神，讓我感到不可思議。然后等到蒲公英落到我的臉上、頭上，把我打扮成一個(gè)小仙子。這時(shí)，總會(huì)有一個(gè)身影在我身后靜靜地看著，在時(shí)光里微笑。

“姥姥，蒲公英真的好美啊?！?/p>

姥姥笑得更燦爛了，“是啊，你喜歡蒲公英嗎?蒲公英是有志氣的，想要飛到處......”姥姥也喜歡蒲公英，她的話在我心中播下了關(guān)于蒲公英的種子。姥姥說(shuō)，她希望我能像蒲公英一樣努力飛翔，姥姥看我的時(shí)候，就像看一朵最可愛(ài)的蒲公英。

姥姥將我比作蒲公英，于是我更喜歡蒲公英了。蒲公英會(huì)為了夢(mèng)想而奮斗，哪怕它知道風(fēng)只能帶自己到一定的高度。雖然蒲公英沒(méi)有飛到處，但它卻做出了最美麗的飛舞，顯示出了純凈的美和生命無(wú)比的璀璨。我也渴望飛翔，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。我是一朵蒲公英，也會(huì)為自己的夢(mèng)想而努力。有首歌叫《蒲公英的約定》，我喜歡這個(gè)充滿詩(shī)意的名字，一個(gè)我和姥姥關(guān)于蒲公英的約定。

進(jìn)入初中后，我的成績(jī)徘徊不前。我焦急失望，開(kāi)始對(duì)自己失去了信心。我的夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)嗎?蒲公英到底飛不到處啊。對(duì)不起姥姥，我注定是朵飛不高的蒲公英，姥姥的話不再在我的夢(mèng)中出現(xiàn)。在我心底，蒲公英開(kāi)始變得模糊，正在高飛的蒲公英，墜落了下來(lái)......

感謝上蒼，一次偶然的機(jī)會(huì)，在一片空地上，我又看見(jiàn)了久違的蒲公英。我驚訝，心底對(duì)蒲公英的記憶與愛(ài)又涌起。蒲公英還是那么黃，黃得有生機(jī)，有精神。我的心顫抖著，我摘下了一朵蒲公英用力一吹。啊，蒲公英又飛翔了，它始終在努力。而我卻輕易放棄了么?不，我錯(cuò)了，姥姥，我終于真正明白了蒲公英的精神：為夢(mèng)想不懈奮斗，哪怕最終還是失敗。我親切地望著蒲公英，笑了。

蒲公英依舊黃的那么蓬勃、耀眼，一大片一大片悠悠飛向天空中，它們渴望飛翔。地上一個(gè)小女孩用力吹著，送它們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，也放飛了自己的夢(mèng)想。蒲公英和那個(gè)教她認(rèn)識(shí)蒲公英精神的人，都在天上對(duì)著他，微笑。

它們是弱小的生靈，在它們的世界里，未曾有退縮二字;在它們的心里，始終有一個(gè)不變的夢(mèng)想。

心有多大，舞臺(tái)就有多大。

當(dāng)冬天的腳步伴隨著寒風(fēng)降臨，大地沉寂在一片寧?kù)o之中，蒲公英蜷縮著它那單薄微小的葉子，在風(fēng)中顫抖，它不敢奢求擁有雪松一樣高大的身軀，以抵御嚴(yán)寒;也不敢期望像玫瑰一樣引人注目，得到主人的.厚愛(ài)?？磪?，每一片細(xì)小的葉子都微微打著卷兒，泛黃的邊緣閃爍著最本真的色彩，它用它的期望默默播種下種子，靜待來(lái)年收獲整個(gè)春天。

春天，終于邁著輕盈的腳步來(lái)了，拂開(kāi)冬的含義，蒲公英牢牢抓住春的裙擺以便讓自己站得穩(wěn)。即便它只配生長(zhǎng)在貧瘠的土地上，它依然堅(jiān)信：春風(fēng)和熱土?xí)祛櫵⌒〉目释?/p>

它的堅(jiān)持換來(lái)了新生，憑借一柄星星似的小傘，它終于登上了藍(lán)天?？蓱z的蒲公英是藍(lán)天里的小小浮云，是水流里的點(diǎn)點(diǎn)青萍。風(fēng)那么大，吹得它不知未來(lái)在何方?？伤鼜牟宦裨姑\(yùn)，無(wú)論是與牛羊相伴，還是與空氣應(yīng)合，它都無(wú)怨無(wú)悔，坦然面對(duì)。因?yàn)樾闹心莻€(gè)與生俱來(lái)的夢(mèng)想從未改變——到廣闊的天地看一看。即便淪落貧瘠，也愿裝點(diǎn)荒涼。

在無(wú)人流連的河岸，我看到這一片白絨絨的象牙球綿延向遠(yuǎn)方。靜默的生命啊，卻在瞬間綻放奪目的光華，刺痛了我的眼睛。我蹲下身子，鼓起腮幫......風(fēng)起，漫天飛舞的蒲公英像雪花一樣蕩著裙擺旋舞，我知道，它們是感激我?guī)椭鼈冮_(kāi)始新的征程。

就算生長(zhǎng)的環(huán)境再艱苦，路途再遙遠(yuǎn)，都不能失去希望，蒲公英在悄悄告訴我：心有多大，舞臺(tái)就有多大。

我想，同一個(gè)人，在不同的人生階段會(huì)有不同的夢(mèng)想，而不同的人則往往有著千差萬(wàn)別的不同的夢(mèng)想。

不同的夢(mèng)想，決定了不同的境界。人生因追夢(mèng)而美麗。

葉子的離去是風(fēng)的追求還是樹(shù)的不挽留?很多人都說(shuō)葉子無(wú)情，大樹(shù)滋養(yǎng)了它一生，它卻在大樹(shù)危難時(shí)刻各自飛，但我更相信葉子有自己的夢(mèng)想，落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花，它牢記自己的使命，在自己生命即將結(jié)束之際，化作一方土壤，為曾經(jīng)給予自己生命的大樹(shù)提供肥料，幫助其安全地度過(guò)冬天，這就是信念，這就是夢(mèng)想。

時(shí)光悠悠，歲月在變，人心在變，世間在變，不變的還是對(duì)文字的執(zhí)著，不管是被朋友議論為多愁善感也好，不切實(shí)際也罷，亦或者被說(shuō)為沉迷于網(wǎng)絡(luò)，而我還是堅(jiān)持著，寫(xiě)自己想寫(xiě)的，做自己想做的事的夢(mèng)想。這一生，我不會(huì)一寫(xiě)成名，但是，我卻從未放棄過(guò)自己的夢(mèng)想，懷揣著夢(mèng)想的心在路上行走，開(kāi)出許多黑白的墨花，盛放于我路過(guò)的生命。

因?yàn)橛袎?mèng)想，認(rèn)真過(guò)，改變過(guò)，努力過(guò)。夢(mèng)想是一個(gè)人奮斗的動(dòng)力，夢(mèng)想是一個(gè)人動(dòng)力的源泉。幸福和歡樂(lè)在于奮斗，而最有價(jià)值的是為夢(mèng)想而奮斗。有夢(mèng)想，心就有了方向，有了夢(mèng)想不再為過(guò)去而掙扎。努力吧，夢(mèng)就在不遠(yuǎn)的地方，如蒲公英一樣。天再高又能怎樣，踮起腳尖就能更接近陽(yáng)光。心若沒(méi)有棲息的地方，到哪里都是在流浪。漫長(zhǎng)的夏天和寬廣的人生還在等著我們，邁過(guò)去，我們就會(huì)看到夢(mèng)想，一直在路上，不曾遠(yuǎn)離。

高考寫(xiě)作素材5

1.狐貍和狗

狐貍鉆進(jìn)羊群，抱起一只正在吃奶的羊羔，假意撫愛(ài)他。狗見(jiàn)了，問(wèn)道：“你這是干什么呀?”狐貍說(shuō)：“我照料他，逗他玩。”狗說(shuō)：“你不立刻放下這羊羔，我就叫你嘗嘗狗的撫愛(ài)?！?/p>

【寓意：對(duì)于像狐貍一樣狡猾的人，我們不能有絲毫的善意，有懂得以牙還牙?！?/p>

2.狗和它的影子

狗銜著一塊肉過(guò)河，望見(jiàn)自己在水里的影子，以為是另外一只狗銜著一塊更大的肉。他于是放下自己這塊肉，沖過(guò)去搶那塊。結(jié)果，兩塊肉都沒(méi)有了。那一塊沒(méi)撈到，因?yàn)楸緛?lái)就沒(méi)有，這一塊也被河水沖走了。

【寓意：在任何情況下，我們不能有任何的貪戀。做事不能貪心。】

3.驢子跟狼

驢子見(jiàn)狼，假裝腿上受傷，對(duì)狼說(shuō)：“腳上有刺，請(qǐng)你拔去了，免得你吃我時(shí)舌頭被刺?！崩切乓詾檎?，專(zhuān)心尋刺，被驢子踢傷逃去，因此嘆氣說(shuō)：“天派我做送命的屠夫的，何苦做治病的.醫(yī)生呢!”

【寓意：面對(duì)像狼一樣兇殘、狡猾的人，我們不要害怕，也不必驚慌，要學(xué)會(huì)冷靜機(jī)智的應(yīng)付?！?/p>

4.烏鴉的遷徙

有一只烏鴉打算飛往東方，途中遇到一只鴿子。雙方停在一棵樹(shù)上休息，鴿子看見(jiàn)烏鴉飛得很辛苦，關(guān)心地問(wèn)：你要飛到哪里去?烏鴉憤憤不平說(shuō)：其實(shí)我不想離開(kāi)，可是這個(gè)地方的居民都嫌我的叫聲不好聽(tīng)，所以我想飛到別的地方去。鴿子好心地告訴烏鴉別白費(fèi)力氣了!如果你不改變你的聲音，飛到哪里都不會(huì)受到歡迎的。

【寓意：在不能改變環(huán)境的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)它。如果你無(wú)法改變環(huán)境唯一的方法就是改變你自己?！?/p>

5.勤奮的蝸牛

在寒冷多風(fēng)的冬日里，植物園里一只行動(dòng)遲緩的蝸牛，正一步步慢慢地爬上蘋(píng)果樹(shù)。附近有樹(shù)上的麻雀和松鼠很好奇地圍了過(guò)來(lái)，著實(shí)嘲笑了它一番。其中一只麻雀飛過(guò)去對(duì)它說(shuō)：“嘿，傻家伙，你不知道這樹(shù)上已經(jīng)沒(méi)有蘋(píng)果了嗎?干嘛還拼命往上爬?”蝸牛并沒(méi)有停下它的步伐，邊爬邊說(shuō)：“等我到了之后就會(huì)有的?！?/p>

高考寫(xiě)作素材6

當(dāng)前，幾乎所有社交媒體平臺(tái)都是正能量滿滿的“點(diǎn)贊”派。在界面設(shè)計(jì)上，這些平臺(tái)將點(diǎn)贊功能放在最為明顯的位置，而憤怒、不滿、懊悔等負(fù)面情緒的表達(dá)，在功能設(shè)計(jì)中被刻意淡化，乃至徹底消失。

有人說(shuō)，設(shè)計(jì)點(diǎn)贊功能提供了一種積極表態(tài)的方式，讓我們拓展了社交的空間，在互動(dòng)中找到存在感；也有人說(shuō)，只有點(diǎn)贊功能會(huì)掩蓋真實(shí)的表達(dá)，代替深入的交流，反而使我們迷失于自我的`世界。

對(duì)此，你有怎樣的看法？寫(xiě)一篇論述類(lèi)文章。

【注意】①角度自選，立意自定。②標(biāo)題自擬。③不少于800字。④不得抄襲，套作。

【說(shuō)明】應(yīng)考生和一線教師要求，連續(xù)推送幾篇考場(chǎng)作文，來(lái)供大家批改評(píng)析。請(qǐng)您在留言處評(píng)分，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由，謝謝大家的合作！

點(diǎn)贊不如點(diǎn)評(píng)

一考生

刷到幾條新鮮的微博，點(diǎn)贊；朋友圈里又有好看的圖片，點(diǎn)贊；甚至知乎、豆瓣，哪里都少不了這個(gè)“大拇指”的符號(hào)。點(diǎn)贊是個(gè)好功能，但點(diǎn)贊上癮絕非好事，只有點(diǎn)贊功能的社交媒體平臺(tái)也容易對(duì)大眾產(chǎn)生誤導(dǎo)。在我看來(lái)，“點(diǎn)贊”不如“點(diǎn)評(píng)”

點(diǎn)贊功能大多是想傳達(dá)一份正能量，它的設(shè)計(jì)出于一個(gè)溫暖的初衷，也不難理解為何大眾能夠迅速接受“全民點(diǎn)贊”的模式。在數(shù)字信息的高速發(fā)展下