初中八年級(jí)語(yǔ)文課件-微課：初中語(yǔ)文八下第24課賣(mài)炭翁

課題：體會(huì)《賣(mài)炭翁》詩(shī)人所表達(dá)的情感難點(diǎn)名稱(chēng)：描寫(xiě)手法、對(duì)比手法參賽教師：房愛(ài)明（巴州第三中學(xué)）時(shí)間：2020年7月31日初中語(yǔ)文-八年級(jí)下冊(cè)-第六單元閱讀第24課《賣(mài)炭翁》目錄2導(dǎo)入知識(shí)講解課堂練習(xí)小節(jié)導(dǎo)入3人物：事件：賣(mài)炭翁和黃衣使者白衫兒（宮使）記敘了賣(mài)炭翁燒炭運(yùn)炭以至被掠奪的經(jīng)過(guò)知識(shí)講解難點(diǎn)突破一、多角度的描寫(xiě)手法：本詩(shī)中有哪幾種人物描寫(xiě)方法？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行分析。滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑

外貌描寫(xiě)燒炭艱辛、生活困苦年歲已老

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

心理描寫(xiě)

矛盾的心理:生活困苦、艱辛外貌描寫(xiě)夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)碾冰轍。

牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。

動(dòng)作描寫(xiě)運(yùn)炭的艱難路遠(yuǎn)、車(chē)重、雪厚、人苦一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。

心理描寫(xiě)炭被掠奪，雖然舍不得，但無(wú)可奈何。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。外貌描寫(xiě)趾高氣揚(yáng)、得意忘形

手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向北。

動(dòng)作描寫(xiě)仗勢(shì)凌人、蠻不講理

知識(shí)講解難點(diǎn)突破二、對(duì)比的寫(xiě)作手法：文中多處運(yùn)用了對(duì)比，請(qǐng)找出并說(shuō)說(shuō)其作用。對(duì)比：賣(mài)炭翁和官吏的形象牛困人饑

翩翩兩騎滿面塵灰煙火色

黃衣使者白衫兒對(duì)比：碳的價(jià)值與所得一車(chē)炭，千余斤半匹紅綃一丈綾對(duì)比：賣(mài)炭翁的外貌和心理對(duì)比的寫(xiě)作手法“一車(chē)炭，千余斤”與“半匹紅綃一丈綾”對(duì)比，寫(xiě)出宮使掠奪的殘酷；“牛困人饑”與“翩翩兩騎”對(duì)比，反襯出勞動(dòng)者與統(tǒng)治者境遇的懸殊：勞動(dòng)者的艱辛，宮使的得意忘形、驕橫無(wú)理；“衣正單”與“愿天寒”對(duì)比，寫(xiě)出賣(mài)炭翁買(mǎi)衣食的迫切心情及艱難處境。課堂練習(xí)14難點(diǎn)鞏固“翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)”中的“翩翩”一詞表現(xiàn)了宮使怎樣的形象？“翩翩“本意是形容輕快灑脫的情狀。這里表現(xiàn)了宮使得意忘形，驕橫無(wú)理的樣子，與賣(mài)炭翁為生活操勞的凄慘的個(gè)人形象形成了鮮明的對(duì)比，揭露了唐代“宮市”的罪惡。【課堂小結(jié)】小結(jié)詩(shī)人所表