譯林版（2019）必修第三冊Unit 1 Nature in the balance Reading 文本解讀講義素材

高中英語譯林版必修三Unit1Reading文本解讀同步教學：文本解讀文本解讀是一個主觀性的過程，不同的人可能會有不同的理解和解釋。因此，教師在進行文本解讀時，應保持開放的心態(tài)，尊重不同的觀點和解釋。同時，文本解讀也應該與教學目標和學生的實際情況相結(jié)合，以幫助學生更好地理解和掌握文本內(nèi)容。一般而言，我們進行文本解讀時，主要聚焦于以下幾個方面：了解文本背景：了解文本的創(chuàng)作背景、作者、文體、主題等方面的信息，這有助于更好地理解文本的意義和目的。分析文本結(jié)構(gòu)：分析文本的結(jié)構(gòu)，包括段落層次、標題、標點符號等，這有助于把握文本的整體框架和組織方式。理解文本語言：注意文本中的詞匯、語句、修辭等語言特點，思考作者運用這些語言的目的和效果。探討文本主題：思考文本所表達的主題和中心思想，以及作者是如何通過文本內(nèi)容來傳達這些主題的。以下是譯林版高中必修三Unit

1Reading

文本解讀TheAmazonrainforest:anaturaltreasure亞馬孫雨林：大自然的寶藏?一、語篇內(nèi)容ThecontentofthediscourseThisarticleisascriptforadocumentarythatfocusesontheAmazonrainforest,coveringitsbasicinformation,biodiversity,itsimportantrolefortheearth,andthethreatsitfaces.ByintroducingtheAmazonrainforest,thearticlemakesstudentsrealizetheimportanceoftheAmazonrainforestinmaintainingtheecologicalbalanceoftheearth,therebyestablishingenvironmentalawarenessandacorrectunderstandingoftherelationshipbetweenhumansandnature.本文是一部紀錄片的腳本,內(nèi)容圍繞亞馬孫雨林展開,涵蓋了亞馬孫雨林的基本信息、生物多樣性、對地球的重要作用以及所面臨的威脅等。文章通過對亞馬孫雨林的相關(guān)介紹，讓學生意識到亞馬孫雨林對于維持地球生態(tài)平衡的重要性,從而樹立環(huán)保意識,正確認識人與自然的關(guān)系。

二、語篇結(jié)構(gòu)DiscoursestructureThisarticleconsistsoffiveparagraphsandisdividedintothreeparts.Thefirstparagraphistheintroductorypart,highlightingthethemeofthearticle:theAmazonrainforest.Thesecondtofourthparagraphsarethemainpart.Amongthem,thesecondparagraphintroducesthebasicinformationoftheAmazonrainforest,thethirdparagraphintroducestheplantsintherainforestandthelayeredstructure,andthefourthparagraphintroducestheanimalsintherainforestandthefoodchain.Thefifthparagraphistheconcludingpart,describingtheroleofthe"lungsoftheearth"andthethreatsitfaces.本文共五段，分為三個部分。第一段是開頭部分,點出了文章的主題:亞馬孫雨林。第二至四段是主體部分。其中，第二段介紹了亞馬孫雨林的基本信息,第三段介紹了雨林中的植物和分層結(jié)構(gòu),第四段介紹了雨林中的動物和食物鏈。第五段是結(jié)尾部分,講述了“地球之肺”的作用及面臨的威脅。三、語篇類型DiscoursetypeThisarticleisthescriptofadocumentary,anditsdiscoursetypeisexpository.Thecontentofthearticleisscientific,thestructureisclear,andthelanguageisaccurate.TheauthorintroducestherelevantinformationoftheAmazonrainforestthroughexamples,comparisons,andlistingnumbers,makingthedescribedobjectmorespecificandintuitive.Attheendofthearticle,theauthorusesrhetoricalquestionstotriggerstudents'thinking:Canweaffordtheconsequencesofdamagingthe"lungsoftheearth"?本文是紀錄片的腳本,其語篇類型是說明文。文章內(nèi)容科學,結(jié)構(gòu)清晰,語言準確。作者通過舉例子、作比較、列數(shù)字等寫作手法介紹了亞馬孫雨林的相關(guān)信息,使說明對象更具體、更直觀。作者在結(jié)尾處用反問來引發(fā)學生思考:我們能承擔得起損害“地球之肺"的后果嗎?

四、標題理解TheunderstandingofthetitleThetitledirectlypointsouttheobjectofthisarticle:theAmazonrainforest.Thephrase"anaturaltreasure"notonlyguidesreaderstospecificallygraspthecharacteristicsofthedescribedobjectandpointsouttheimportanceoftheAmazonrainforest,butalsostimulatesreaders'interestinreading:whyistheAmazonrainforestcalled"anaturaltreasure"?標題直接點明本文的說明對象:亞馬孫雨林。句中a

natural

treasure既引導讀者有針對性地把握說明對象的特征,指出亞馬孫雨林的重要性，又激發(fā)讀者的閱讀興趣:亞馬孫雨林為什么被稱為“大自然的寶藏”?

五、段落分析Paragraphanalysis第一段：Welcometothejungle,ahugeseaofgreenalivewiththesoundsofanimals.ThisistheAmazonrainforest.Asthelargestrainforestintheworld,itplaysasignificantroleinmaintainingthefinebalanceoftheEarth'secosystem.翻譯：歡迎來到叢林，這是一片綠色的海洋，處處可聞各種動物的聲音。這里是亞馬孫雨林。作為世界上最大的雨林，它在維系地球生態(tài)系統(tǒng)的微妙平衡上扮演著舉足輕重的角色。分析：1.Thefirstsentenceusestherhetoricaldeviceofmetaphorinthephrase"ahugeseaofgreen",comparingtherainforesttoagreenocean,indicatingthevastareaoftherainforest.Thephrase"alivewiththesoundsof"inthesentencemakesreadersfeelthevitalityoftherainforest,whereeverywhereisfilledwiththesoundsofanimals.第一句話句中ahugeseaofgreen使用隱喻(metaphor)的修辭手法,把雨林比作綠色的海洋,說明雨林面積遼闊。句中alivewiththesoundsofalivewith讓讀者感受到雨林的生機勃勃,到處都是動物的聲音。2.Thethirdsentenceleadstothethemeofthedocumentary,highlightingtheimportanceoftheAmazonrainforest:thelargestrainforestintheworldandplayinganimportantroleinmaintainingthedelicatebalanceoftheearth'secosystem.第三句話引出紀錄片的主題,點明亞馬孫雨林的重要性:世界上最大的雨林，且在維持地球生態(tài)系統(tǒng)的微妙平衡上起著重要作用。

第二段：TheAmazonrainforestcrossesintoeightcountries,includingBrazilandPeru,andoneoverseasregionofFrance,allontheSouthAmericancontinent.Withanareaofaround6millionsquarekilometres,theAmazonrainforestismorethanhalfthesizeofChina.TheAmazonRiver,fromwhichtherainforestgetsitsname,iscloseto6,400kilometresinlength-roughly100kilometreslongerthantheYangtzeRiver.Onitsjourneyfromthemountainstotheocean,theriversupportsmanydifferentecosystems.TheygivethisareatherichestbiodiversityontheEarth:oneintenknownspeciesintheworldcanbefoundhere.翻譯：亞馬孫雨林穿過包括巴西、秘魯在內(nèi)的八個國家，以及一塊法國的海外領(lǐng)地，都位于南美洲大陸。亞馬孫雨林的面積約為600萬平方千米，比中國國土面積的一半還要大。亞馬孫雨林得名于亞馬孫河，亞馬孫河長約6,400千米，比長江還長大約100千米。這條河從高山流向海洋，沿途維系著多種不同的生態(tài)系統(tǒng)。它們賦予這片區(qū)域地球上最豐富的生物多樣性：全世界十分之一的已知物種，都可以在這里找到。分析：ThisparagraphintroducesthebasicinformationoftheAmazonrainforestbylistingnumbers.ThefirstsentenceintroducesthecountriesandregionsthattheAmazonrainforestspans,thesecondsentenceintroducesthearea,thethirdsentenceintroducesthelengthoftheAmazonRiver,andthelasttwosentencesintroducethe

species

diversity.本段通過列數(shù)字介紹亞馬孫雨林的基本信息，第一句話介紹亞馬孫雨林橫跨的國家和地區(qū)、第二句話介紹占地面積，第三句話介紹亞馬孫河的長度，最后兩句話介紹物種多樣性。Theauthorusestherhetoricaldeviceofcomparison,comparestheareaoftheAmazonrainforestwiththeareaofChina,andcomparesthelengthoftheAmazonRiverwiththelengthoftheYangtzeRiver.Bycomparingunfamiliarthingswithfamiliarthings,readerscanhaveamoreintuitiveunderstandingoftheareaoftheAmazonrainforestandthelengthoftheAmazonRiver.作者運用作比較的修辭手法，把亞馬孫雨林的面積和中國的面積三進行比較，把亞馬孫河的長度和長江的長度進行比較，將讀者不熟悉的事物與熟悉的事物進行比較，讓讀者對亞馬孫雨林的面積、亞馬孫河的長度有更直觀的認識。第三段Ofthe390,000plantspeciesknowntous,morethan40,000canbefoundintheAmazon.Thistallandancientbrazilnuttreeproducesnutsthatwecaneat;thesewaterliliesarebigenoughtoliedownon.Theforest'sdifferentlevelssupportanunbelievablevarietyofwildlife.Atthebottom,thereisasystemofrootsbeneaththeground.Abovethatisthemassofleaflitteronthedarkforestfloor.Thenextlevelismadeupofshorterplantswithlargeleaves.Thentherearethetoweringancienthardwoods,andfinallythetopsofthetallesttreesmanymetresabovetheground.Eachleveloftheforestformsitsownlittleworld,hometodifferentkindsoflivingthings.翻譯：在人類已知的390,000種植物物種中，在亞馬孫可以找到40,000多種。這棵高大、古老的巴西堅果樹結(jié)出的堅果我們可以食用；這些睡蓮（葉片）大到可以躺在上面。雨林的不同層次養(yǎng)活的野生動物種類多到難以置信。最底層是地下的根系。往上是陰暗森林地表厚實的落葉層。再往上一層由低矮的闊葉植物組成。然后是高聳、古老的闊葉樹，最后是那些離地數(shù)米之高的大樹的樹冠。雨林的每一層都自成一個小世界，成為各種生物的家園。分析：Thefirstsentenceisthetopicsentenceoftheparagraph,whichshowsthewidevarietyofplantspeciesintheAmazonrainforestbylistingnumbers.ThesecondsentenceillustratesthediversityofrainforestplantsandtheiruniquemorphologicalcharacteristicsthroughspecificexamplessuchastheBraziliannuttreeandthewaterlily,whichareuniquetoSouthAmerica.Thewords"this"and"these"inthesentencehighlightthelinguisticfeaturesofthedocumentary.Sentencesthreetosevendescribethelayeredstructureofrainforestplantsfrombottomtotop,andthewords"atthebottom","above","thenextlevel","then",and"finally"clearlyindicatethespatialsequence.Theauthor'sdescriptionofthemaincharacteristicsofeachlayerofplantsisvividandspecific.Theword"mass"inthefifthsentenceindicatesthattherearemanyfallenleaves,and"dark"indicatesthatthebottomoftherainforestisrelativelydarkduetoweaklighting.Thelastsentenceisatransitionalsentence,and"hometodifferentkindsoflivingthings"leadstothecontentabouttheanimalsintherainforestinthefourthparagraph.第一句是段落的主題句，通過列數(shù)字說明亞馬孫雨林的植物種類繁多。第二句通過具體例子“巴西堅果樹和睡蓮”這兩個南美洲獨有的植物說明雨林植物的多樣性及獨特的形態(tài)特征。句中this和these凸顯了紀錄片的語言特征。第三至七句自下而上描寫雨林植物的分層結(jié)構(gòu)，atthebottom、above、thenextlevel、then、

finally清晰地表示出空間順序。作者對每一層植物的主要特征的描寫生動具體。第五句中的mass說明落葉多，dark說明雨林底部因為光照弱而比較陰暗。最后一句是過渡句，hometo

different

kindsof

living

things

引出第四段關(guān)于雨林中動物的內(nèi)容。

第四段：Morethan1,300speciesofbirdsandover400speciesofmammalshideamongthejungle'splantlife.Thisjaguarisoneexample.Ithasayellowish-browncoatwithblackspots.Whileasignificantnumberofjaguarssurvivehere,theyareonlyoneonatleast87species,includingfrogs.Thesefrogs,inturn,feedoninsectswhicheatleavesandfruit.Whenajaguardies,atinyarmyofmicroorganismshelpsbreakdownitsbodyandreturnthenutrientstotheearth.翻譯：1,300多種鳥和400多種哺乳動物藏身于這片叢林的植被中。這只美洲豹就是個例子。它黃棕色的皮毛上遍布著黑點。盡管這里生存著數(shù)量可觀的美洲豹，但它們僅僅是雨林食物鏈上的一環(huán)。它們捕食的物種至少有87種，其中包括青蛙.相應地，這些青蛙的食物，是以樹葉和水果為食的昆蟲。美洲豹死后，一小支微生物軍隊會助力其尸體的分解，讓營養(yǎng)素重回土壤之中。分析：Thefirstsentenceisthetopicsentenceoftheparagraph,whichshowsthediversityofrainforestanimalsbygivingthenumberofbirdandmammalspecies.Theuseoftheverb"hide"inthesentencemakesthelanguagemorevividandlively.Thefirstsentenceoftheparagraphintroducestherainforestanimalsasawhole,whilethesecondsentenceuses"oneexample"tointroducespecificexamples,introducingfromthegeneraltothespecific,makingthedescriptionrichinlayers.Theword"while"inthethirdsentenceleadstoaturn,pointingoutthatthejaguarisonlyonelinkintheentirefoodchainoftherainforest,andthengivesanexampletospecificallyillustratetherecyclingprocessofthefoodchain.第一句是段落主題句，通過給出鳥類、哺乳動物物種數(shù)量說明雨林動物的多樣性。句中動詞hide的使用讓語言更加鮮活、生動。段落首句整體介紹雨林動物，而第二句用oneexample引出具體例證，介紹由面到點，由概述到具體，使描寫富有層次。第三句中while一詞引出轉(zhuǎn)折，指出美洲豹只是整個雨林食物鏈中的一環(huán)，再舉例具體說明食物鏈的循環(huán)過程。

第五段：TheAmazonrainforestbreatheslifeintotheplanetbyfixingcarbonandproducingover20percentofalltheEarth'soxygen.Thus,itisoftenknownasthe“l(fā)ungsoftheplanet".Moreover,theAmazonrainforestisatreasurehouseofspeciesthatcanbeusedforfoodormedicine.Yetthereisonemajordangertotheseirreplaceableplantsandanimals:us.Overthepast50years,about17percentoftherainforesthasdisappearedduetohumanactivitiessuchasagricultureandcattiefarming.Astheimpactofhumanactivitiescontinuestogrowandthelistofspeciesindangerofextinctionbecomeslonger,weareleftwithaquestion:canweaffordtodamage

the

“l(fā)ungsoftheplanet”?翻譯：亞馬孫雨林通過固定碳，并生成占全球總量20%以上的氧氣，來為地球注入活力。因此，它也常常被稱作“地球之肺”。此外，亞馬孫雨林還是食用物種和藥用物種的寶庫。然而，這些無可取代的動植物面臨的一個主要威脅就是：我們。在過去的50年里，由于農(nóng)耕和養(yǎng)牛等人類活動，17%的雨林已經(jīng)消失了。隨著人類活動影響的不斷增加，瀕危物種的名單越來越長，這留給我們一個問題：我們能承擔得起損害“地球之肺”的后果嗎？分析：Thereisacause-resultlrelationshipbetweenthefirsttwosentencesoftheparagraph,explainingtheimportanceoftheAmazonrainforesttotheearth.ThefirstsentenceexplainsthereasonwhytheAmazonrainforestiscalledthe"lungsoftheearth":itcanfixcarbonandproducemorethan20%oftheworld'stotaloxygen.Theword"moreover"inthethirdsentenceleadstoanotherreason:manyspeciesintheAmazonrainforestcanbeusedasfoodorinpharma