初中語(yǔ)文人教版九年級(jí)下冊(cè)-23.1預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)出師表（第1課時(shí)）

初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第23課出師表（第1課時(shí)）班級(jí)_________姓名_________學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．朗讀課文，體會(huì)課文情辭懇切、感人肺腑的特點(diǎn)。2．掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)與句式，積累文言知識(shí)。課前學(xué)習(xí)任務(wù)課前學(xué)習(xí)任務(wù)課前查閱資料，和同桌交流諸葛亮的相關(guān)信息以及本文的寫作背景。課堂學(xué)習(xí)任務(wù)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)一、自主學(xué)習(xí)1．了解作者。諸葛亮（181—234），三國(guó)時(shí)蜀漢政治家、軍事家。字________，瑯玡陽(yáng)都（今山東沂南）人。早年避亂于荊州，曾躬耕于南陽(yáng)隆中。建安十二年（207），劉備三顧草廬，請(qǐng)他出山共圖大業(yè)。次年，他輔佐劉備聯(lián)合孫權(quán)，在赤壁擊敗曹操，占領(lǐng)荊州部分地區(qū)，力量逐漸壯大。旋又奪取益州和漢中。劉備稱帝后，拜他為丞相。劉備死時(shí)托付他輔佐后主劉禪，后卒于軍中。2．寫作背景。公元221年，劉備稱帝，諸葛亮為丞相。公元223年，劉備病死，將劉禪托付給諸葛亮。諸葛亮實(shí)行了一系列比較正確的政治和經(jīng)濟(jì)措施，使蜀漢境內(nèi)呈現(xiàn)興旺景象。為了實(shí)現(xiàn)全國(guó)統(tǒng)一，諸葛亮在平息南方叛亂之后，于公元227年決定北上伐魏，擬奪取魏的長(zhǎng)安。臨行前上書后主，以懇切委婉的言辭勸勉后主要廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞，以此興復(fù)漢室；同時(shí)也表達(dá)自己以身許國(guó)，忠貞不貳的思想。3．知識(shí)鏈接。統(tǒng)觀眾多表文，盡管具體內(nèi)容不同，但都離不開抒情手法的運(yùn)用，因此，“動(dòng)之以情”可以說(shuō)是這種文體的基本特征。此外，這種文體還有自己的特殊格式，如開頭要說(shuō)“臣某言”，結(jié)尾常有“臣某常誠(chéng)惶誠(chéng)恐，頓首頓首，死罪死罪”之類的話。二、合作探究1．掌握課文的朗讀節(jié)奏。（1）聽《出師表》的范讀音頻，注意生僻字的讀音，留意停頓處，可根據(jù)范讀音頻在教材上做標(biāo)記。（2）自由朗讀課文，將課文讀通順，根據(jù)做出的標(biāo)記，讀準(zhǔn)節(jié)奏。2．疏通文意。（1）理解并掌握《出師表》中的重難點(diǎn)文言詞語(yǔ)、一詞多義、古今異義詞、詞類活用和特殊句式。（2）再讀課文，同桌之間合作，借助注釋，翻譯課文。如果還有疑難，可以在全班提出，由老師或其他同學(xué)補(bǔ)充。3．積累成語(yǔ)。找出文中的成語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)它們的意思。本課本課小結(jié)課后