家長感言：針對學(xué)科特點培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

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家長感言：針對學(xué)科特點培育學(xué)習(xí)習(xí)慣

兒子二班級了，從一班級剛?cè)雽W(xué)時的懵懵懂懂，到現(xiàn)在取得了肯定進步。在此，談一些個人的感受。

不同的學(xué)科有不同的特點，在老師們的指導(dǎo)下，針對不同學(xué)科結(jié)合孩子的狀況培育學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立一套適合孩子自己的學(xué)習(xí)方法，是我一貫在做的事情。接下來說說兒子學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語這三門學(xué)科的一些經(jīng)受和詳細做法。

寫作是語文學(xué)科的重頭戲，盼望兒子最終能養(yǎng)成用筆記錄生活的好習(xí)慣。

作文可是最令我頭痛的。剛開始寫作文時，讓他描述一個事物，二三句話就寫完了，比如"今日我到老師那里換了一個玩具，真好玩'。讓他寫具體點，撅著嘴巴很不情愿地加了兩句，再讓改就不干了。耐煩地和兒子溝通，發(fā)覺他并不是不情愿寫，而是不知道如何寫。有時孩子不情愿做，并不是立場問題，可能是不知道如何做，家長要認真分析孩子的狀況，找準緣由，正確處理。只要立場是端正的這就好辦，接下來就引導(dǎo)孩子認真觀測，有時兒子組織語言不到位，急得大喊大叫，這時我就要幫忙修改了。

隨著孩子的成長，由于我自己水平有限，輔導(dǎo)孩子慢慢有些吃力了，我也不得不看書學(xué)習(xí)。作家肖復(fù)興的《我教兒子寫作文》讓我明白了作文一抓"導(dǎo)'，二抓"改'。

為了培育孩子用筆記錄生活的好習(xí)慣，周末我們帶孩子出去玩了，回來就要求他實時寫下來；等到循環(huán)寫話時，把周末寫好的作文拿出來反復(fù)修改，再謄抄上去。周末寫作文時間很充裕，可以從容地啟發(fā)、引導(dǎo)孩子，便于抓作文的"導(dǎo)'；隔幾天循環(huán)寫話又拿出來修改，有時會有一些新的思路和想法，有利于抓作文的"改'。

在語文徐老師的指導(dǎo)下，每次仔細完成循環(huán)日記，兒子作文進步很大。從最早家長費勁地拉著走、拽著走，到現(xiàn)在的"半推半就'，這讓我看到了盼望，雖然還很遙遠，或許有一天兒子就會自己主動拿出筆寫作文了。

兒子學(xué)數(shù)學(xué)最大的問題就是馬虎，因此數(shù)學(xué)方面重點是培育孩子檢查的習(xí)慣。第一次讓孩子檢查作業(yè)時，兒子極不情愿。我耐煩地做他的思想工作，告知他"檢查'的重要性；并帶著他一起檢查口算題卡，根據(jù)數(shù)學(xué)陳老師的方法，先查漏題、再驗算。第二次讓他檢查，他仍舊不情愿，由于檢查要多花時間，而他想看漫畫書。這下我就不客氣了，道理講了、方法教了仍舊不做，就要動用家法了。在"棍棒'的威懾下，兒子別扭地完成了檢查。前幾天的半期考試我并沒有問他考得好不好，而是問他檢查了試卷沒有，他興奮地說，檢查出了一道錯題，我趕忙表揚他，至此究竟有點檢查的意識了。

英語學(xué)習(xí)，前期抓"聽'和"說'，現(xiàn)在開始有"寫'了，培育孩子對英文的抽象思維。兒子一貫喜愛唱歌，很喜愛英語磁帶里的歌曲，一班級時以此為契機，養(yǎng)成了每天早上讀英語的習(xí)慣。從這期開始加入了寫，讓他造句，用書上的單詞和句型每天造二個句子，反復(fù)練習(xí)單復(fù)數(shù)形式。依據(jù)英語郭老師的指導(dǎo)，下一步要加入英語課外讀物，培育英語閱讀習(xí)慣。

在老師們地細心指導(dǎo)下