安全教案 三年級

三年級《安全》----教材分析及教學建議一、教學目標小學《安全》課程是一門以兒童的社會生活為基礎，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會；培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高其自我生存和自我保護的素養(yǎng)和能力。二、教材分析1、凸顯綜合性本教材以兒童的社會生活為主線，機融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的內(nèi)容，具有很強的綜合性。本教材強調(diào)引導學生認識和理解生命的價值和意義，使其熱愛生命，形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格；促進其身心健康的發(fā)展；通過動手與動腦的結(jié)合，使學生獲得積極勞動的體驗，養(yǎng)成良好的習慣，形成基本的生活技能和初步的技術意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。2、體現(xiàn)生活邏輯本教材以學生的生活為軸心，以學生的現(xiàn)實生活為基礎，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學科的邏輯來設計和編寫的。教材貼近兒童的學習，貼近生活，貼近社會。以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動及學生的自主活動為教材的基本呈現(xiàn)形式。同時教材具有適度的開放性，促使學生認知和行為、理論和實踐、個人和社會的結(jié)合和轉(zhuǎn)化。3、重視兒童的實踐體驗從根本上說，本課程不是側(cè)重于知識體系的教育，而是在于引導學生體驗，促進生命的健康發(fā)展。通過挖掘一些平凡、細微的生活事件，引導學生從平時熟視無睹的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題，提升心靈體驗。4、發(fā)展兒童的自助和互助能力處于發(fā)展中的兒童具有自我教育和相互教育的能力。因此，教材始終注意調(diào)動兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位。隨著實踐活動的不斷展開，兒童的認識和體驗不斷深化，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，新的經(jīng)驗在生活中不斷生成，兒童所獲便會超越教材所提供的知識，從而從整體上提升了教學活動的質(zhì)量。5、趣味性呈現(xiàn)，形式活潑內(nèi)容的呈現(xiàn)采取兒童喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點和閱讀習慣，體現(xiàn)了課程內(nèi)容設計的人文性，增強了趣味性和可讀性，對學生經(jīng)驗與認知發(fā)展等有很強的促進作用。三、教學措施1、采用活動教學本課程是一種以體驗性學習為主的課程。對個體而言，人的感受和體驗產(chǎn)生于人的活動，再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗。教師要按照“活動教學”的思想，根據(jù)每課創(chuàng)設的情境，以個體經(jīng)驗為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過角色扮演、情境體驗、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學生相應的心理體驗，從而施加積極影響。2、結(jié)合實際，活用教材本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構(gòu)生成的經(jīng)驗性課程。它是教師引導學生進行活動的工具，也是學生開展活動時可以利用的資源。教師要把教材看做是引導學生認知發(fā)展、生活學習、人格建構(gòu)的一種范例，是引起學生認知、分析、理解事物并進行反思、批判和建構(gòu)意義的中介，是案例或范例，是師生進行對話的“話題”。教師應樹立正確的教材觀——教師是用教材，而不是教教材；教材不是“圣經(jīng)”。教師在教學中應結(jié)合學的實際，可以補充、修改、拓展等。教師可以用學生身邊案例替換，使教學內(nèi)容與學生的生活實際相吻合。3、采用多元性、發(fā)展性的評價教師要根據(jù)兒童的心理特征、學習形式和學習特點的差異性，采用多種方式的評價，應該采用“調(diào)查”、“試驗”、“探索”、“討論”等豐富多彩的評價形式。要重視學生的自評和互評及教師，家長的綜合評價等。教師要充分關注學生行為方式的變化，將學生在本課程學習中所形成的情要注重學生參與活動的意識；感態(tài)度與價值觀作為評價的重點。評價要注重三方面的內(nèi)容：一要注重學生參與活動的意識；二要注重學生參與活動的質(zhì)量；三要注重學生參與活動的過程。四、教學內(nèi)容第一單元交通安全1讀懂交通信號燈2.讀懂交通標志和標線3.行走的安全4.乘車的安全5停駛的車輛也危險6.繪制交通安全線路圖第二單元衛(wèi)生安全7.講衛(wèi)生防疾病8.健康飲食好習慣9.生病吃藥有講究第三單元生活安全10.安全快樂過課間11.警惕校園暴力12.警惕不安全的觸摸13.游泳、滑冰要小心14.安全使用電梯和旋轉(zhuǎn)門15.外出游玩講安全16.不輕信陌生人第四單元應對自然災害17.應對大風和沙塵暴18.沉著應對暴雨第一單元交通安全1、讀懂交通信號燈教學內(nèi)容:認識交通信號教學目標：1、樹立交通意識，認識交通信號燈。2、了解交通信號燈的作用。教學重點：樹立交通意識，知道認識交通信號燈的重要性。教學難點：認識交通信號燈，了解它們的作用。教學準備：錄制或收集“十字路口”忙碌的交通場景。教學方法：討論法、講解法教學過程：一、認識交通信號燈1、師：過馬路的時侯你們注意過交通信號燈嗎？生：注意了。（設計意圖：運用學生身邊的課程資源創(chuàng)設生活情境，激發(fā)了學生的求知欲，引發(fā)學生思維的積極性。）2、師：誰能說說交通信號燈是什么樣子的？生：交通信號燈有紅、黃、綠三種顏色。生：紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。生:紅、綠燈里還有兩個人，紅燈亮時，人是停止的;綠燈亮時，人是行走的；黃燈是紅、綠燈的轉(zhuǎn)換燈。（設計意圖：給學生充分展示的機會，使學生在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。）3、師:同學們掌握了很多交通信號燈的知識，老師真為你們高興！4、師:平時，我們應該怎樣根據(jù)顏色的信號燈安全過馬路呢？（以小組為單位進行討論，各小組選派代表匯報。）生:紅燈亮，禁止行走；黃燈亮，表示警告；綠燈亮，可以通行。生：過馬路除了看交通信號燈的提示，還要走人行橫道。（設計意圖：采取小組合作的方式學習，既培養(yǎng)了學生知識遷移的能力，又培養(yǎng)了學生的合作意識。）5、學習“交通信號燈”拍手歌紅綠燈，眨眼睛，一閃一閃要看清。紅燈停，綠燈行，黃燈準備——停。人行道，斑馬線，黑白相間保安全。過馬路，左右看，交通規(guī)則記心間。（設計意圖：以游戲為載體進行教育，能化抽象為具體，化枯燥為愉悅，從而實現(xiàn)學生在輕松快樂的氛圍中深化感知。）2、讀懂交通標志教學目標(含重、難點)：情感態(tài)度和價值觀：通過了解交通標志的含義和認識交通標志的意義，生活中愿意關注交通標志，萌發(fā)主動遵守交通標志的意識。(難點)能力：能搜集生活中的2_3個交通標志，能運用網(wǎng)絡或向家長詢問的方法了解交通標志的含義和類型，并能清楚地說明交通標志的含義和類型。知識：知道生活中常見的交通標志標志的含義和類型。（重點）環(huán)節(jié)一：看一看悟一悟【設計意圖：通過播放視頻,學生初步感受到安全事故就發(fā)生在我們周圍以及遵守規(guī)則的重要性和不遵守規(guī)則給我們帶來的危害，使學生初步樹立安全意識?！?.同學們，今天老師給大家?guī)硪粍t視頻，讓我們一起來看一看。【視頻播放】順義西單安全事故。教師：剛剛在視頻中你們看到了什么？有什么感受？想說些什么？（學生通過觀看視頻，意識到遵守交通法規(guī)的重要性）（預設：由于行人闖紅燈，發(fā)生車禍；行人闖紅燈的同時，側(cè)面駛來的汽車超速行駛，撞到行人。）教師：視頻中的交通事故就發(fā)生就北京市順義區(qū)，這是一個真實的事例，一位年僅二十歲的女孩就這樣失去了生命。2.你們說一說發(fā)生這起交通事故的原因。（預設：行人闖紅燈、行人不走人行橫道、汽車超速行駛等。）3.教師：許多交通事故也發(fā)生在我們的身邊，說一說你們課前了解到的不注意交通標志的警示違反交通規(guī)則引發(fā)的交通事故。（從電視上看到的、聽家長說的，或者是自己周圍發(fā)生的交通事故）4.老師課前也收集了一些圖片，讓我們一起來看一看。教師出示由于違反交通法規(guī)引發(fā)交通事故的圖片。教師：從這些交通事故的圖片中你有什么啟示？（預設：不守規(guī)則會造成嚴重傷害，安全知識很重要，我們應該自覺遵守規(guī)則）（學生能夠感受到安全事故就在我們身邊，并更深刻的認識到由于人們不守規(guī)則才會發(fā)生意外）環(huán)節(jié)二：議一議學一學1、認識安全標志【設計意圖：學生認識常見的交通標志，能夠在交通標志的正確引導下自覺遵守交通規(guī)則，提高自我保護意識?！繉дZ：為了避免上述問題，我們必須記住一些可以保護我們生命安全的法寶----交通標志。1、教師：同學們手中有幾種不同的交通標志，首先我們小組討論，說一說你們認識的交通標志的名稱以及各標志的作用。（注意信號燈標志注意行人標志過街天橋標志地下通道標志）2、練習過馬路（將十字路口以及路口的各種交通標志貼在畫有十字路口的紙板上，根據(jù)交通標志的警示學生練習如何正確過馬路，以小組為單位進行演示。）3、教師：如果想從馬路的一側(cè)到馬路的斜對面，我應該怎么走？我在確保安全的情況下，橫穿馬路對嗎？（預設：學生在此問題上發(fā)生分歧。）4．播放視頻：如何安全過馬路。2、交通標志找不同【設計意圖：能夠通過交通標志的不同顏色以及圖案了解各種交通標志的含義，在以后的生活中安全標志能夠引導學生的行為】導語：除了我們剛剛學到的交通標志，我們身邊還有許多交通標志伴隨著我們，從中找一找你們還認識哪些交通標志？老師出示了這么多的交通標志，你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生發(fā)現(xiàn)交通標志的顏色不同、圖案不同）3、根據(jù)同學的回答引出不同顏色代表的意義（藍色：指示標志黃色：警告標志紅色：禁止標志）4、交通標志連連看每人各發(fā)一張測試卡進行連線。（黃色標志：注意兒童當心行人當心火車紅色標志：禁止行人入內(nèi)禁止明火禁止游泳藍色標志：道路封閉小心滑倒）找兩位同學的測試卡進行分析。環(huán)節(jié)三、試一試辨一辨【設計意圖：通過身邊的事例了解不遵守交通規(guī)則帶來的危害，樹立安全意識】導語：通過一節(jié)課的學習，我們認識了常見的交通標志，并且知道了遵守交通規(guī)則的重要性，下面我們看看身邊人哪做的不對，會帶來什么影響？他們應該怎樣做。出示不遵守交通規(guī)則的圖片，（1）行人闖紅燈（2）行人過馬路不走人行橫道（3）行人過馬路不走過街天橋（4）兩個同學在鐵道上玩師：通過對以上安全問題的探究，想一想我們上下學的時候應該注意哪些安全問題？他寫在交通安全提示欄里。交通安全提示欄過馬路要走不要在馬路上3.4.（預設：走路要靠右過馬路時不能追跑打鬧左右沒車再通行）總結(jié)歸納：遵守交通規(guī)則是我們保證人身安全的基礎，今天這節(jié)課同學們體會到了遵守交通規(guī)則的重要性，希望同學們能把今天學到的知識應用到生活中，自覺的遵守交通規(guī)則。3、行走的安全教學目標：增強學生的安全意識，讓學生了解行走的安全常識。

教學過程：一、導入新課。

二、講授新課

1.

每位同學必須牢記如下行走安全常識：

指揮燈信號綠燈亮時，準許行人通行；黃燈亮時，不準行人通行，但已進入人行道的行人，可以繼續(xù)通行；紅燈亮時，不準行人通行；黃燈閃爍時，行人須在確保安全的原則下通行。

人行橫道信號燈綠燈亮時，準許行人通過人行橫道；綠燈閃爍時，不準行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的可以繼續(xù)通行；紅燈亮時，不準行人進入人行橫道。

行人必須遵守的規(guī)定

行人須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規(guī)定；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準爬馬路邊和路中的護欄、隔離欄，不準在道路上推扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。

2.

行走時，哪些情況最危險呢？

（1）橫穿馬路很容易出危險。

（2）三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發(fā)生交通事故。

（3）上、下班高峰過后，馬路上車輛稀少，因為路中車少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危險。

（4）行走時一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩……這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險。

三、總結(jié)。4、乘車的安全

教學目標：1、掌握安全乘車的道理

2、掌握一些必要的自我保護的方法

教學重點：

掌握乘機動車的安全知識

教學難點：騎車和乘車過程中怎樣自我保護教學過程：

一、導入：

同學們，我們每天上學、回家，甚至外出都要乘坐公共汽車，那么在乘車過程中我們應該注意哪些安全常識呢？希望通過今天的學習能夠讓同學們知道。

我的見聞

說一說：1、你經(jīng)常乘坐哪種交通工具?2、你曾經(jīng)經(jīng)歷或者看到、聽到過發(fā)生在我們學生身上的哪些交通事故？三．探究之旅認識常見的陸上交通工具。出示圖片，觀察思考：它們各有什么特點？找出它們相似的地方？交通安全守則出示圖片和影視資料1、上下公交車不排隊擁擠的情形2、上火車人流大擁擠以及有人摔倒的情形

3、圖片中同學的行為安全嗎？為什么？4、討論：你還看到過哪些候車和上下車時的不安全行為？5、學生活動

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乘車中出現(xiàn)意外的情景表演：

一名學生學期末放假回家，汽車站人流很大，左找右找，好不容易找到回家的那趟車，擠上公共汽車，東西放好，終于搞定，哎呀覺得肚子有點餓，從包里拿出餅干、礦泉水。吃完后，垃圾放哪兒呢？探頭看看窗外，還是把垃圾收好扔出窗外，剛好車旁邊有個行人，垃圾全部砸到行人頭上。吃飽喝足，看看時間，還要2個小時才能到家，睡一覺吧，在車子的波動下真舒服一會兒就進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，醒來時站起來活動一下，這一覺睡的真舒服，哎呀！我的口袋——我的錢包和手機不翼而飛……

五、小結(jié)：

乘機動車輛的安全準則

1、

早遵守秩序，在指定的地點集次候車，等車停穩(wěn)車上的人下車后再上車，不要推人、拉人或擠著上車。

2、上車后不能與駕駛員閑談或妨礙駕駛員操作，不要在車內(nèi)來回走動、打鬧。看到位置就先坐下來，坐好了就不要任意走動或換位子。

3、下車時把背包背好，檢查一下東西有沒有都帶齊了。

4、在車上不要吃東西，以免不小心噎到了。

頭、手不能伸出車外。不能向窗外亂扔雜物。

6、不舒服的時候要告訴大人，不要忍著不說。

7、不得在機動車道上攔乘機車。在機動車道上不得從機動車左側(cè)上下車。開關車門不得妨礙其他車輛和行人通行。

8、不能攜帶易燃易爆物品和管制刀具等危險品上車。

9、在車上碰到老人、小孩、孕婦、殘疾人要主動讓位。

10、車上要謹防小偷，攜帶的錢物，要放在安全的地方。

11、乘長途汽車，一定要忍住瞌睡。在睡眠時，若司機急剎車，巨大的慣性可能給你造成傷害。

注意：乘坐二輪、側(cè)三輪摩托車必須年滿12周歲，并帶好頭盔，將自己的頭部保護起來，雙腳應始終放在腳墊上，不得離開，不得腳著地，扶牢把手或腰帶，不得側(cè)身斜坐，始終保持騎坐姿勢，停車時也應保持騎坐姿勢，身體應盡量貼近駕駛員，轉(zhuǎn)彎時要和駕駛員一個重心，避免談話和不必要的動作。輕便摩托車不得載人。

教師小結(jié)：交通運輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。

布置作業(yè)：今天你學到了那些知識，通過今天的學習你有什么收獲？停駛的車輛也危險教學目標：1、積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。2、了解停駛的車輛也有危險，遠離停駛車輛。教學過程：一、激情導入：同學們，你們見過或聽說過發(fā)生在停駛的車輛周圍的交通事故嗎？出示視頻資料《深圳再發(fā)兒童交通事故，父親倒車撞死幼子》，討論：事故是怎樣發(fā)生的，你從中得到了什么啟發(fā)？學生交流。探究之旅1、危險的位置出示圖片，觀察路邊一輛停駛的汽車，你覺得在靠近它的哪個位置玩耍會有危險？想一想，汽車周圍有哪些地方是司機看不到的地方？學生交流回答。處處小心出示圖片，觀察圖中的小朋友的行為正確嗎？會帶來什么危險？說一說你的理由。先小組討論，再集體匯報。討論：1）、為什么在停駛的大型車輛周圍玩耍會更危險？2）、還有哪些行為是危險的？你知道應對的辦法嗎？閱讀案例《母親倒車壓死五歲女兒》，和同學小組討論后面的問題。待在哪里最安全出示圖片，司機倒車時會有視野盲區(qū)，后擋風玻璃以下的區(qū)域司機在倒車時是完全看不見的。左右兩側(cè)后視鏡的可視范圍為圖中的藍色區(qū)域。你知道哪里是倒車時的盲區(qū)嗎？請在圖中畫出來。我的收獲說說我們應該怎么預防身邊的停駛車輛的潛在危險。你有哪些應急的方法。選取一兩個場景演一演。拓展實踐危險判斷，請同學們分別寫出下列每個場景中可能存在的安全隱患，并提出預防措施，然后和同學們交流。家?；?。、在家長幫助下，分別坐在小轎車、小型貨車的司機位置，觀察汽車周圍有哪些你看不到的地方，并填寫30頁表。、在家長的幫助和參與下，制作一張交通安全海報向小朋友做宣傳。五、教師總結(jié)。繪制交通安全線路圖教學目標：1、能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。2、能夠通過多種途徑收集與主題相關的資料；在調(diào)查、訪問過程中學習與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉(zhuǎn)化為行動和經(jīng)驗；能夠針對上學路上的問題進行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問題和解決問題的能力。3、了解上學路上的安全隱患，識記常見的交通標志和安全警示標志，了解交通安全常識，掌握與自己有關的交通規(guī)則；學會基本的防范技能。教學過程：一、我的見聞談一談最近一周你上下學路上的交通見聞。你遇到過交通危險嗎？是怎樣發(fā)生的？你的感受是什么？小組內(nèi)交流。二、探究之旅回顧一下你上下學的出行方式，想一想在你上下學的路上有哪些交通事故易發(fā)路段?；ハ嗾f一說，并在書上找到對應的打?qū)?。討論思考？你和你的家人是怎樣消除上下學路上的交通安全隱患的？指名說一說。三、畫一畫1、小朋友，你們家住在哪兒？離學校遠嗎？2、從你家到學校要經(jīng)過哪些地方呢？3、根據(jù)學生的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）4、誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。5、出示小明的一張步行上下學交通安全線路圖，觀察，發(fā)現(xiàn)都有哪些要素？師：我們都很熟悉從家到學校的路線，能仿照小明畫的，把這些畫下來嗎？（你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧?。┛凑l觀察得仔細、畫得清楚。四、評一評1、在四人小組中交流畫的路線圖。2、組內(nèi)交流，推選畫得最好的同學上臺匯報展示。五、議一議1、過渡：我們班的小朋友就是棒，一會兒就把從家到學校的路線圖畫好了。那么你在上學路上見過下面這些情況嗎？2、課件演示：《我能說“不”》3、如果你就在邊上，你會怎么做呢？你是怎么想的?4、你做過這樣的事嗎？5、教師總結(jié)：（1）在上學路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的情緒。（2）吃零食攤上的食物，會影響健康。（3）玩摸獎游戲，買小玩具，浪費錢又影響學習。板書：上學路上不玩耍。（齊讀）三．對本課時教學的簡短提示與建議1．讓每個學生參與到活動中，畫上學路線圖，要讓每個學生都動起手來，通過說一說、貼一貼、畫一畫引導學生回憶上學的路線，在玩中學，在學中玩，并學會分析路上的安全因素。2．應盡可能再現(xiàn)學生的生活場景，通過辨析學生身邊的事例，增強學生明辨是非的能力，逐步形成正確的行為。3．針對三年級年級學生的年齡特點，創(chuàng)設游戲環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中接受知識。第二單元衛(wèi)生安全7、講衛(wèi)生防疾病教學目標：1、了解小學生常見病的種類。2、掌握常見病的預防措施及防治方法。3、家校配合共同促進孩子健康成長。教學重、難點：常見疾病的預防措施。教學過程：一、導入：小學生處于童年期，也是人生中最健康的階段，其患病率和死亡率都極低，但隨著課業(yè)負擔的加重，也難免會有些常見病在不同程度上影響孩子的健康，因此今天我們就來共同探討“小學生常見疾病的防治”?，F(xiàn)在我們可以簡單的把常見病劃分為兩類：不傳染和傳染性疾病。二、小學生不傳染的常見病有哪些呢？近視眼、齲齒、單純性肥胖、營養(yǎng)不良、貧血、蛔蟲感染、脊柱彎曲異常。下面我們就分別來談談它們防治方法。1.近視1）近視是青少年的一種常見病，是指看遠看不清，看近清晰的屈光異常。青少年近視多數(shù)是假性近視。其主要原因是平時不注意用眼衛(wèi)生，使睫狀體過度緊張而逐漸形成近視眼。如果不注意用眼衛(wèi)生，久而久之，就會形成真性近視。它的發(fā)生和發(fā)展與遺傳和環(huán)境因素有關。（2）防治方法：a.養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣，自覺做到“五要”、“五不要”。五要是：光線要充足，姿式要端正（一拳一尺一寸），勞逸要結(jié)合，字跡要清楚，要認真做眼保健操。五不要是：不要在光線太強、太弱和陽光照射下看書、寫字；不要在走路或乘車時看書、寫字；不要躺著或歪著看書；不要連續(xù)長時期看書、寫字；不要近距離看書、寫字。b.藥物治療和配戴眼鏡。2.齲齒（1）齲病及牙周疾病是影響兒童青少年健康和生長發(fā)育最常見的口腔疾病。我國學生的齲齒患病情況嚴重，而且隨著生活水平的提高呈逐漸上升的趨勢，學生牙周病患病尤為突出。因此，我們要從學生口腔健康教育入手，提高學生口腔健康意識，培養(yǎng)學生良好的口腔衛(wèi)生習慣。齲齒是口腔中的食物殘渣附著在牙齒上經(jīng)過發(fā)酵產(chǎn)生酸形成牙菌斑?？蓪x齒分為三度即淺齲、中齲和深齲。俗話說“牙疼不是病，痛起來要人命”。（2）那么如何預防齲齒呢？a.注意口腔衛(wèi)生，養(yǎng)成早晚刷牙飯后漱口的習慣。b.掌握正確的刷牙方法，既上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面來回刷。c.推廣使用保健牙刷及含氟牙膏。d.少吃甜食，加強鍛煉合理營養(yǎng)。e.定期檢查。3.營養(yǎng)不良和單純性肥胖（1）學生營養(yǎng)不良和肥胖評定方法是：以同等身高標準體重值為100%，體重在標準體重91-110%范圍內(nèi)為營養(yǎng)狀況良好，低于90%為營養(yǎng)不良，學習體重在標準體重的111-120%為超重，高于120%為肥胖。目前中學生中營養(yǎng)不良和肥胖的患病均已超過10%營養(yǎng)不良將導致學生生長發(fā)育障礙，而肥胖是高血壓、高血脂癥、動脈粥樣硬化、糖尿病等的誘發(fā)因素之一。這兩種疾病均與日常飲食關系密切。（2）防治方法：a.對孩子進行營養(yǎng)知識教育，使孩子了解合理營養(yǎng)的重要性。b.培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣，糾正偏食挑食吃零食的不良習慣，尤其c.要糾正孩子不吃早餐的習慣。d.教育孩子加強體育鍛煉，上好體育課和課外活動。4.貧血（1）貧血是青少年最常見疾病之一，它不僅影響青少年正常的生長發(fā)育，而且對學生的智力行為及免疫功能等有很大的危害，是學生常見病中重點防治疾病之一，青少年貧血主要是缺鐵性貧血，屬營養(yǎng)性貧血，因此防治工作的重點是飲食調(diào)整膳食結(jié)構(gòu)和合理營養(yǎng)。（2）防治方法：a.改變孩子的不良飲食習慣和錯誤的營養(yǎng)觀點。b.積極提倡吃早餐，推廣早餐雞蛋加牛奶，提高早餐質(zhì)量，使早餐熱量達到全天的30%，質(zhì)量也達到全天的1/3。c.家長要善于引導孩子多食用動物性食品，如瘦肉內(nèi)臟等；增加肉魚禽類食品，以利于非鐵血紅素的吸收，同時增加維生素C和A，促進鐵的吸收和利用。d.對于小學高年級已經(jīng)來月經(jīng)的孩子更要注意多食含鐵及蛋白質(zhì)豐富的食物。5.蛔蟲感染（1）蛔蟲感染是兒童時期最常見的腸道寄生蟲疾患之一，對兒童少年的健康和生長發(fā)育有長期的不良影響。（2）防治方法：a.教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做到飯前便后洗手，勤剪指甲，不喝生水，生吃瓜果要洗凈削皮。b.注意環(huán)境衛(wèi)生。c.及時治療。6.脊柱彎曲異常（1）脊柱彎曲異常是學生中容易發(fā)生的姿勢缺陷，主要原因是因年齡小正在長身體的時候經(jīng)常坐姿不正確、缺乏體育活動，營養(yǎng)不良和疾病導致的。（2）防治方法：鼓勵孩子使用雙肩背包，要消除生活中導致單側(cè)股肉緊張的一些因素。教育孩子一定不要逞能背負過重的物品。堅持體育鍛煉，堅持正確的讀寫站立姿勢。三、小學生常見傳染性疾病的種類及預防方法。沙眼、流行性感冒，水痘、腮腺炎，流腦、麻疹等。其中流行性感冒，水痘、腮腺炎，流腦、麻疹等傳染性疾病，主要是通過空氣中的飛沫經(jīng)呼吸道傳播。1.沙眼（1）沙眼是常見的慢性傳染病，是由沙眼衣原體病毒感染引起的一種慢性傳染病。人對沙眼衣原體的免疫力很弱，可以重復感染，常因并發(fā)癥而使視力受到障礙，沙眼的發(fā)病率與衛(wèi)生狀況及環(huán)境因素有明顯關系，但是沙眼是可防性的眼病，因此要讓孩子掌握防治沙眼的衛(wèi)生常識。（2）防治方法：a.改變家庭中公用洗浴用品的習慣，養(yǎng)成“一人一盆一巾”的良好習慣能有效控制重復感染。b.教育孩子養(yǎng)成勤洗手，勤剪指甲，講究衛(wèi)生的好習慣。c.對已患沙眼的孩子可根據(jù)病情采取藥物治療。流行性感冒，水痘、腮腺炎，流腦、麻疹等是冬、春季呼吸道感染性疾病的多發(fā)季節(jié)，此類疾病的主要特點有：可通過空氣、短距離飛沫或接觸呼吸道分泌物等途徑傳播。急性起病，以發(fā)熱為首發(fā)癥狀，可伴有頭痛、全身關節(jié)酸痛、結(jié)膜充血、咽痛、咳嗽、皮疹等癥狀。有些家長對這類傳染性疾病認識不夠，自家的孩子患病后怕影響孩子的學習而沒有進行隔離治療，結(jié)果導致所在班級大面積傳染?，F(xiàn)就著重講解流行性腮腺炎和水痘的基本知識。2.流行性腮腺炎流行性腮腺炎的病原是流行性腮腺炎病毒。病毒存在于患者及隱性患者的唾液內(nèi)，當大聲說話、咳嗽或打噴嚏時，隨飛沫噴出。與病人密切接觸的易古老通過吸入帶有病毒的飛沫而被傳染?；純涸谌倜黠@腫脹前6-7日至腫脹后9日期間具有傳染性?；疾〕跗诳捎邪l(fā)熱、頭痛、無力、食欲不振等前驅(qū)癥狀，發(fā)病1-2日后出現(xiàn)顴骨弓或耳部疼痛，然后出現(xiàn)唾液腺腫大，通?？梢娨粋?cè)或雙側(cè)腮腺腫大。3.水痘水痘是由一種特殊的水痘病毒（水痘—帶狀皰疹病毒）引起小兒急性傳染病。水痘病毒存在于早期水痘病人呼吸道內(nèi)。一般人出疹前1天至出疹后5天或皮疹全部結(jié)痂、干燥前均有傳染性。主要通過唾液飛沫傳染，亦可因接觸被水痘病毒污染的衣服、玩具、用具等而得病。病人從出現(xiàn)皮疹前2日至出疹后6日具有傳染性?；疾〕跗诳捎邪l(fā)熱、頭痛、全身倦怠等前驅(qū)癥狀，在發(fā)病24小時內(nèi)出現(xiàn)水皰，水皰分布呈向心性，即軀干、頭部較多，四肢處較少。大部分情況下，病人癥狀都是輕微的，可不治而愈。4.流行性感冒流行性感冒（簡稱流感）是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，病原體為甲、乙、丙三型流行性感冒病毒，通過飛沫傳播，臨床上有急起高熱、乏力、全身肌肉酸痛和輕度呼吸道癥狀，病程短，有自限性，中年人和伴有慢性呼吸道疾病或心臟病患者易并發(fā)肺炎。流感病毒、尤以甲型，極易變異，往往造成暴發(fā)、流行或大流行。四、如何預防以上由病毒引起的呼吸道傳染病呢？（1）在人群聚集場所打噴嚏或咳嗽時應用手絹或紙巾掩蓋口鼻，不要隨地吐痰，不要隨意丟棄吐痰或揩鼻涕使用過的手紙。（2）勤洗手，不用污濁的毛巾擦手。（3）雙手接觸呼吸道分泌物后（如打噴嚏后）應立即洗手或擦凈。（4）避免與他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。（5）注意環(huán)境衛(wèi)生和室內(nèi)通風，如周圍有呼吸道傳染病癥狀病人時，應增加通風換氣的次數(shù)，開窗時要避免穿堂風，注意保暖。（6）多喝水，多吃蔬菜水果，增加機體免疫能力。（7）盡量避免到人多擁擠的公共場所。（8）適當接種疫苗也能有效的預防這類傳染病。五、總結(jié)孩子是家庭的希望，每個父母都希望孩子能健康成長，通過今天的學習，大家都了解了小學生常見病的基本知識以及防治措施，希望家長們樹立“健康第一”的原則，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療，真正讓孩子有健康的身體，樂觀的生活態(tài)度，成為祖國的棟梁之才。8、健康飲食好習慣教學目標1、知道食物含有的主要營養(yǎng)成分以及人需要的營養(yǎng)成分主要來自食物。2、增強不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識。3、了解食品添加劑的壞處，知道安全飲食的常識。4、培養(yǎng)關注自己飲食健康的責任感，養(yǎng)成良好的飲食習慣。二、教學重點教育學生如何學會健康飲食三、教學過程：（一）討論：教師問題小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？讓學生積極發(fā)言，增加課堂互動教師總結(jié)：是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃的人都不能稱為健康的人。老師告訴你們一個人的健康直接跟飲食有關，并不是沒有生病的人就是一個健康的人。所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。那如何做到健康飲食呢?

教師板書：健康飲食（二）從故事中導入1生活中有許多關于飲食的事情需要備加注意和小心對待民以食為天，食以安為重。下面請同學們聽一個故事。

故事大概內(nèi)容：一位小朋友放學回家,肚皮餓了狼吞虎咽地吃了很多東西后來因為消化不良后來上吐下瀉被送進了醫(yī)院。小朋友聽了這個故事后，有什么話想說？讓同學們發(fā)表自己的意見3、教師總結(jié)：是呀,我們在吃食物的時候要注意不能暴飲暴吃,要細嚼慢咽這樣才能有助于食物的消化。這樣我們的胃和腸道才能健康的工作。板書：不能暴飲暴吃（三）從資料中學習1、食品添加劑的種類及作用；食品添加劑對人體健康的危害；（強調(diào)下方便面中的食品添加劑，極其危害）什么是綠色食品，綠色食品的標志是什么；2、全班交流，交流感受。同學們也可以舉例證明，教師也可以談親身體會。（結(jié)合新聞實事）3、教師總結(jié)：小朋友，像肯德基的蘇丹紅一號事件，讓我們同學為食品安全擔憂；“農(nóng)藥、化肥對農(nóng)產(chǎn)品的污染也讓很多人震驚；所以，在平時飲食中我們要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品。這是與我們健康成長極其相關的事情。板書：多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品四了解營養(yǎng)1、講述：在平時，老師發(fā)現(xiàn)有些同學不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，長時間這樣會有什么結(jié)果呢？（1）缺少維生素，為什么會營養(yǎng)不良？（2）人體到底需要什么營養(yǎng)呢？（3）這些營養(yǎng)對身體有什么好處？（4）強調(diào)挑食的害處（5）教師小結(jié)：沒有一種食物含有人體所需要的全部營養(yǎng)。為了健康成長，食物要多樣化，不偏食很重要。板書：食物要多樣化，不偏食挑食2你認為這幾份食物的搭配合理嗎？請說出你的理由？教師在黑板上寫下食物搭配。3、看來如何搭配食物、合理飲食，也有很多科學知識在里面。這有待于我們今后去慢慢了解。（板書：食物搭配要合理）（六）總結(jié)：看著板書小結(jié)。小朋友通過這節(jié)課的學習，我們知道了要做到健康飲食，就不能暴飲暴吃，要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品，食物要多樣化，不偏食，同時，還要注意食物搭配要合理。在平時的生活中，我們可以結(jié)合一些新聞和資料進行總結(jié)。什么樣的食物是健康的，怎么的搭配食物是合理的。小朋友們也可以給父母一些建議，比如說在父母買菜的時候給一些意見，這些都是合理的?？傊嬍辰】凳俏覀兘】党砷L的一個重要的因素。（七）課外拓展以及課堂作業(yè)小朋友們可以在課后去多看看書看看什么樣的食物具有什么營養(yǎng)怎樣的飲食規(guī)律才是對人體是健康的。制作宣傳標語，號召全校學生健康飲食。9、生病吃藥有講究設計意圖：藥品是小學生日常經(jīng)常接觸的物品，花花綠綠的藥品會讓小學生誤認為是糖而吃進肚子里。針對這些事件，我覺得有必要讓小學生了解一些藥品的常識和吃藥的安全，以此來提高小學生判斷事物的能力，從而提高小學生對事情的預見性，預防悲劇的發(fā)生。小學生生活在家庭、小學生和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，就能夠把各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。因此我設計了這個《生病吃藥有講究》的安全活動。教學目標：1、了解隨便吃藥的危險性，2、懂得生病時要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不可多服或誤服，了解多服或誤服的危害性。3、分享制作小藥箱的快樂。教學準備：1、收集社會上因吃錯藥而導致不良后果的實例。2、制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份。教學過程：一、故事導入——教師：“冬天來了，天氣很冷，我們很多小朋友都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給老師的，然后老師幫小朋友們做好服藥記錄，飯后給小朋友按量服用，這樣小朋友就不會吃錯藥了，可是有一個名叫牛牛的小朋友，他卻亂吃藥，下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。二、教師講述實例，引導小學生分析實例1、教師講述實例：牛牛一個人在家，突然肚子不舒服，他打開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，我把這個藥吃下去，肚子就會舒服的，牛牛拿起藥想吃。2、小學生討論：牛牛能吃這種藥嗎？為什么？答：不能，因為（1）吃藥必須在大人的看護下吃藥（2）因為病情不一樣，上次是感冒，這次是肚子不舒服（3）吃下去會中毒的。小結(jié)：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯了藥、吃錯了藥，不但治不好病，反而會引起更大的麻煩，甚至還有生命危險。3、如果你是牛牛，你會怎么辦？（1）打電話給爸爸媽媽。（2）叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院。（3）打120。三、教師講述亂吃藥而導致不良后果的實例1、討論：生病吃藥時要注意些什么？（要聽醫(yī)生的話，吃藥時要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥）2、請小學生當醫(yī)生，說說怎樣吃藥才安全？四、制作小藥箱1、教師引導小學生收集一些紙箱。2、與小學生一起制作小藥箱。第三單元生活安全10、安全快樂過課間教學目標：1、知識目標：使學生認識到?jīng)]有注意課間安全知識所帶來的危害性，從而自行意識到要掌握安全知識。2、能力目標：使學生掌握安全知識。創(chuàng)建平安校園，幸福你、我、他。3、德育目標：使學生意識到如果沒有注意課間安全知識，將會對自己還有他人帶來危害，從而自覺踐行社會公德意識。教學重點：課間安全知識，并且讓學生意識到只要注意了安全，掌握了一定的課間安全知識，很多不該發(fā)生的事情都可以避免。教學課時：1課時教學過程：正式上課前播放音樂《平安是?！贰Ｒ?、導入課題師：“叮叮叮?叮叮叮，下課時間到了，老師，你們辛苦了！”，當優(yōu)美的音樂及動聽的聲音想起來的時候，你禁不住熱血沸騰，心中高興不已，下課了，可以休息了，這時，你會：A、我憋得難受，下課了，我要以最快的速度下樓梯上廁所。B、我肚子餓了，我得去學校超市賣東西吃！買飲料喝。C、打乒乓球、打羽毛球、打籃球，好好享受運動帶來的樂趣！D、嘿，某某同學和我關系特好，我得趁下課時間和他打打玩仗，好好親熱親熱！E、我累了，什么地方也不去，我要把雙手放在走廊外的護欄上，身體貼住護欄，極目遠眺，好好呼吸新鮮空氣，盡情享受陽光。F、嘿，我對某某同學懷恨在心，現(xiàn)在有時間，老師又不在教室，多好的機會，找他算賬去。學生交流，議論。師：對，同學們的想法都很真實，課間確實是我們放松的時間，可以讓我們調(diào)節(jié)情緒，輕松輕松，已更飽滿的精神投入到下一節(jié)的上課時間中去，可是，在這看似精彩的課間時間里，如果我們沒有注意安全，很多意想不到的事情都會發(fā)生，嚴重的還會導致喪失生命，真是危險四伏：請看一段視頻。多媒體播放視頻再看幾個案例（屏幕上展示一幅由于沒有注意安全而導致事故的圖片）同學們，你們看完了有什么感受？覺得在課間要注意什么？師：看來安全無小事，課間安全十分重要。同學們再好好想一想：我們在課間要注意那些安全？師：對，以上幾個同學說出了課間要注意的安全，事實上只有我們注意了安全，在我們頭腦里有了安全意識，很多不該發(fā)生的事情都可以避免。那么我們應該怎樣防范呢！我覺得歸納起來要從如下幾個方面來防范：二：講授新課課件播放標題（一）、下樓梯的安全a、學生討論應該怎么做？b、老師總結(jié)c、展示文字、圖片（二）、食品安全a、食品展示：1、好的食品；2、過期食品；3不能吃的食品（發(fā)給學生，由學生辨別）b、我們應該怎樣做，才能確保自己食用的食品是安全的。（三）課間體育活動的安全a、哪些項目適合在課間進行？學生討論，圖片展示。b、課間體育活動要注意的安全事項。（學生討論）c、陽光體育運動，精彩課間。（四）預防小摩擦，防止課間安全事故，共創(chuàng)和諧校園。a、案例b、播放“和諧校園”視頻c、從案例中我們得到了什么啟示？如何遵守紀律，注意課間文明，避免禍從口出、禍從手出？（五）其它課間要注意的安全事項。學生討論，一一列舉。（六）教師小結(jié):課間要注意的安全事項并再次提醒同學們，只有你們注意了課間安全，就一定能避免課間安全事故的發(fā)生。（七）學生快板演說課間安全三字歌三、教學要達到的效果：學生集體宣誓：課間安全誓詞。四、結(jié)束語：下課，播放音樂《祝你平安》。祝福同學們平安快樂！平安是福！平安是送給爸爸媽媽最好的禮物。11、警惕校園暴力教學目標：1、引導學生認識和了解校園暴力，學會必要的應對措施2、引導學生認識語言暴力的危害，規(guī)范個人言行

3、引導學生正確處理同學之間的矛盾和糾紛

教學時間：1課時

教學過程：

一．以學生為源，從“我”導入師：從這些案例中你等到了什么啟示？（遠離校園暴力，正確處理暴力事件）

二．掌握方法，反思自我

1.

展示“校園暴力”定義，閱讀、理解：校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外、由學生、教職員工或校外人員針對學生生理或心理實施的、達到一定傷害程度的侵害行為2.

問題：如果遇到校園暴力，我們應該怎么辦？師：讓我們一起來看看下面這幾位同學是怎么做的

（1）劉強拿著足球在操場上完，由高年級的大同學要搶他的球。劉強靈機一動，裝出很害怕的樣子，討好的說教師里還有一個新買的足球，要把那個新的送給他們，大同學就放他走了

（2）放學時，李剛在校園一角被幾個高年級的學生攔住要零花錢，李剛說錢放在教室里，并勸他們不要這么做，然后趁他們不注意，跑到老師的辦公室里。

（3）課間，王園高興地踢著毽子，高年級的同學向他要，她裝出要跟她們一起玩的樣子，然后用眼神暗示旁邊的同伴同學，讓同學趕快去告訴老師。結(jié)果，老師及時趕到解決了問題。問：這幾位同學的處理方法得當嗎？談談自己的看法3.

怎樣避免打架斗毆？在學生討論的基礎上，教師加以概括，并板書：（1幫同學出氣打架（2）不要“以牙還牙”（3）懂得謙讓4.

什么是語言暴力？語言暴力會給人帶來哪些傷害？

（1）語言暴力，就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語言，或者使用骯臟污穢、奚落挖苦、刻薄侮辱的語言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和損害

（2）討論：語言暴力的危害

師總結(jié)：喪失生活的勇氣、厭學、逃學、犯罪、自殺等

師:請同學們自我反思，有沒有發(fā)生過語言暴力的情況？

三．拓展延伸，加深認識

讀讀下面兩個案例，想想會產(chǎn)生什么樣的后果，將你的看法寫出來楊岳是個非常要強的孩子，家庭條件也很好，學習成績始終是年紀里的前幾名，唯一讓他頭疼的是自己的給在很矮，班里的同學總是以此取消他“小不點兒”。為此，他很生氣

2.

張小力將同學王天剛新買的MP3借去一個多星期，王天剛要求張小力還。張小力說：讓我再聽一周吧。王天剛不同意。無奈之下張小力只好歸還了MP3，心理卻很不張小力打起來12、警惕不安全的觸摸教學目標：認知：1．知道生活中有時會遇到危險，要防止受到傷害。2．知道玩火容易造成火災，給國家和人民財產(chǎn)造成損失和人員傷亡。3．知道觸電會直接威脅人的生命。4．知道撥打電話“119”可請求消防隊滅火。情感：感到玩火、觸電危險，愿意提高自我保護意識。行為：1．不玩火、防觸電。2．不做危險的事情，遵守有關安全規(guī)定。3．會撥打電話“119”報警。教學重點：1知道玩火容易造成火災，給國家和人民財產(chǎn)造成損失和人員傷亡。2

知道觸電會直接威脅人的生命。教學難點：使學生愿意提高自我保護意識。教學具準備1．課文掛圖1張。2．課文錄音帶，補充內(nèi)容錄音帶。3．課文后面幾個欄目插圖的幻燈片。4．指導行為錄像帶。教學過程一、導入新課。1．放錄音：消防車警笛聲。2．提問；聽到消防車發(fā)出的警笛聲，你會想到發(fā)生了什么事情？遇到火災，應撥打什么電話？二、學文明理。1．過渡語：遇到火災時，要撥打“119”報警電話，請求消防隊來滅火。消防隊員會以最快的速度趕到火災現(xiàn)場，保護我們的生命和財產(chǎn)安全。前幾天，有一個村子發(fā)生了火災。你們看，這就是火災現(xiàn)場圖。同學們邊看圖，邊聽錄音介紹，再想一想：火災是怎么引起的？有什么危害？2．出示課文掛圖，放課文錄音。3．提問：（1）火災是怎么引起的？板書：玩火（2）這場火災給村民帶來哪些危害？（3）消防隊長說：“如果不是早發(fā)現(xiàn)、早報警，造成的損失會更大?！被鹄^續(xù)燒下去，會造成什么樣的損失？（4）小結(jié)：由于玩火引起火災，不僅燒毀了大家辛苦種植的蘆葦，帶來巨大的經(jīng)濟損失，而且威脅到周圍居民的生命、財產(chǎn)安全，多危險呀！4．提問：由于玩火引起火災的幾個孩子為什么低垂著頭哭泣，你想對他們說些什么？小結(jié)：你們說得很好。消防員叔叔也是這樣對他們說的。齊讀消防隊長的話。板書：不5．教師舉補充事例?；鹄玫煤媚転槿祟愒旄?，為人類服務。如果隨便玩火或防火意識不強，火就會對我們進行嚴酷的懲罰。例如：大興安嶺發(fā)生火災是因一個工人扔在樹林中一個沒熄滅的煙頭引起的，大片森林被燒毀，幾十年甚至上百年才長成材的森林被毀之一旦。有一次北京的隆福商場由于管理人員對防火工作不重視，引起火災后沒有滅火設備，耽誤救火時間，隆福商場幾乎被大火無情地吞沒了。如今雖重新翻建了，但給國家?guī)砹司薮蟮慕?jīng)濟損失。有的人由于過失引起火災，不懂采取措施救護，而葬身火海，慘不忍睹。這些慘痛的教訓告訴我們什么呢？小結(jié)：我們要有防火意識，隨時注意防止發(fā)生火災，保護自己和他人的生命。6．出示幻燈：“議一議”欄目內(nèi)容。（1）小明家中失火，他應該怎么做？（2）李阿姨看見某公司的大樓失火，她應該怎么做？7．出示幻燈“聽一聽”欄目內(nèi)容：電工叔叔的話。（1）不要用鐵絲捅電線插座。提問：為什么不能這樣做？（2）不要在電線附近放風箏。提問：如果在電線附近放風箏，會發(fā)生什么事？有什么危險？（3）小結(jié)：電工叔叔告訴我們這些話，是讓我們防觸電。板書：防觸電8．討論：遇到下面的情況，你會怎么做？（1）如果家里電線斷了，能不能用手摸，為什么？（2）雷雨天能不能在大樹下避雨？為什么？（3）提問：不玩火、防觸電對我們生活有什么好處？板書：保護自己保障安全三、聯(lián)系實例，導行。放錄像，請同學補充錄像內(nèi)容。1．小明在十幾層高的陽臺上，登著凳子沖樓下喊：“喂，等我一會兒。”有什么危險？2．煤氣灶上的水開了，不停地冒著熱氣，你應該怎么做？注意些什么？四、總結(jié)。通過這節(jié)課的學習，同學們懂得了不玩火、防觸電的道理，今后在日常生活中，要時刻注意安全。板書設計：警惕不安全的觸摸保護自己保障安全13、游泳與滑冰的安全教學目的：1、

讓學生掌握游泳與滑冰的技巧。2、安全是游泳滑冰的前提條件。

教學重點難點：

滑冰和游泳是一項的活動，讓學生懂得它的重要性。

教學過程：激趣導入：

同學們，滑冰與游泳是同學們生活中的

重要內(nèi)容，你喜歡嗎？

二、列舉平時的事例：

1、野外游泳溺水

2、游泳時腿抽筋。

3、滑冰時不注意休息保暖而被凍傷。三、遇到傷害事故該怎么辦？

1、需按則正確的方式，最好在父母的陪伴下游泳。

2、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要茫然下水，應該大聲呼吸找人來幫助。

3、滑冰是要帶好防護具。

四、注意事項：

1、飯后不要游泳。

2、.滑冰是速度不要太快。五、小結(jié)。

14、電梯、自動扶梯安全知識教案教學目標：1.通過學習使學生了解遇到電梯故障，乘客應當如何應對？2、使學生知道在平時使用中如何最大程度避免電梯發(fā)生險情？3、知道電梯遇險自救要點。4、使學生樹立“安全第一、珍愛生命”的意識。教學過程：一、導入：電梯是高層建筑物中不可缺少的垂直運輸工具，其本身機電一體化的大型設備。電梯自發(fā)明以來，其安全性、舒適性以有了極大的提高。近年來，隨著經(jīng)濟建設的快速發(fā)展，電梯的數(shù)量也在飛速增加，電梯事故時常見諸報端，糾其原因，均有人為因素作怪，為此，我們將電梯有關知識作以問答式介紹，以期大家在日常生活中共同保障電梯的安全運行。二、問答游戲：1、電梯是如何運行的？答：電梯具有一個轎廂和一組對重，通過曳引鋼絲繩將它們連接起來，在驅(qū)動裝置（曳引機）的驅(qū)動下，使電梯轎廂和對重沿井道內(nèi)的導軌做上下運動。2、怎樣召喚電梯？答：當您需要乘坐電梯是，應在電梯廳的呼梯面板上選擇你要去的方向按鈕。電梯運行方向如與您選擇的方向相同，在運行到此層是會自動?？浚粗畡t不?？俊５旊娞轁M載，不能再上乘客時，電梯不會?？浚挥心托牡却娞莸南乱淮芜\行時再乘坐了。3、有人在呼梯時將上、下方向的按鈕都按了，這樣有用嗎？答：電梯轎廂的運行就如同在軌道上行駛的一輛地鐵列車一樣，如果為了盡快登上列車，而不管列車的行駛方向是否與我們的目的地相同，除了耽誤自己與大家的時間外，沒什么用處。4、電梯轎廂進入的人數(shù)或運輸貨物的重量有限制嗎？答：有。電梯的乘客人數(shù)或載重量在出廠時就設定好了，為了防止超載運行，還安裝了超載報警裝置，一旦電梯超載，會自動報警，并使電梯停止運行。有的乘電梯時孩子淘氣，把樓層按鈕都按了，這時突然所有按鈕又都不亮了，電梯也不走，這是故障嗎？答：不是。有些電梯針對此種情況設計了防搗亂功能，只要重新選擇呼梯信號后，電梯便會運行。電梯的曳引鋼絲繩是否會斷？答：不會，根據(jù)國家標準要求。電梯曳引鋼絲繩的安全系數(shù)在12以上，具有極高的安全保障。電梯運行中突然停電是否有危險？答：電梯制動裝置的工作原理是失電制動，如運行中如遇到突然停電，電梯制動裝置會立即動作，將電梯停下來，不會有什么危險。什么是關門夾人？答：根據(jù)國家標準規(guī)定：當乘客在層門關閉過程中通過入口而被門扇撞擊（或?qū)⒈蛔矒簦r，一個保護裝置應自動的使門重新開啟。由此，我們可以知道，只有當層門在關閉過程中遇到阻礙卻不再重新開門時，才可稱之為關門夾人。當電梯突然停電或出現(xiàn)故障而停止運行，被困在轎廂的乘客應怎么辦？答：轎廂內(nèi)的乘客應通知電梯維修人員，并耐心等待電梯維修人員來開門放人；由于是非正常停梯，轎廂可能不是停在平層位置，所以不要自行扒開電梯門出去，以免造成乘客墜落事故。（如電梯不在平層位置，維修人員會首先將轎廂移動至平層位置后，然后才開門放人）10、為了乘客能在電梯內(nèi)使用移動電話，在電梯井道內(nèi)裝設信號轉(zhuǎn)發(fā)器，這符合要求嗎？答：不符合要求。國家標準明確規(guī)定，電梯井道為電梯專用，井道內(nèi)不得裝設與電梯無關的設備、電纜等。11、乘坐電梯時應注意那些事項？答：當您進、出入轎箱時，要看一下電梯是否在平層位置，特別是在夜間光線不清的時候，更應注意，否則有可能造成傷害；電梯是公共場合，不應攜帶易燃易爆或具有腐蝕性的物品；電梯運行期間，不要擠靠或拍打電梯門，以免造成電梯誤動作而停梯。12、電梯運行不正常時，在轎廂內(nèi)怎么辦？答：當您乘電梯，發(fā)現(xiàn)電梯有超速或梯速較慢，轎廂內(nèi)有異常的焦糊味、有異常振動或晃動，刮蹭現(xiàn)象、有異常的聲響時、應按下操縱盤上的紅色急停按鈕，電梯會自動停車；然后及時通報電梯維修人員，并等待維修人員開門放人。13、電梯出現(xiàn)什么情況可以投訴？答：當電梯經(jīng)常出現(xiàn)關門夾人、不平層、沖頂、蹲底、電梯司機或維修人員無上崗證、司機經(jīng)常脫崗、轎廂內(nèi)無檢驗合格證或合格證過期，電梯有異常噪音或聲響,異常振動或抖動,轎廂內(nèi)有異常焦糊味,電梯速度過快或過慢,維修保養(yǎng)不及時,電梯轎廂內(nèi)無通訊或報警裝置等,均可進行投訴.14、投訴時應說清那些內(nèi)容？答：應詳細描述電梯所在的位置、出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象；最好能告知電梯產(chǎn)權(quán)（管理）單位和聯(lián)系電話、維修保養(yǎng)單位及聯(lián)系電話。15、發(fā)生火災時能否乘坐消防電梯逃生？答：不能。具有消防電梯功能的電梯是為了消防員能快速到達起火樓層而設計的；高層建筑發(fā)生火災，應及時通過消防通道疏散，千萬不要乘坐電梯。16、單位因資金問題，用電動葫蘆、液壓升降平臺自制提升裝置代替電梯使用是否可以？答：不可以。上述自制設備雖具有電梯的垂直運輸功能，但在安全防護方面遠不能達到電梯標準的要求，在使用當中極易發(fā)生人員墜落和擠壓事故。17、乘坐自動扶梯與自動人行道應注意那些問題？答：不要讓孩子攀爬扶手帶（扶梯兩側(cè)滑動運行的皮帶），以免造成擠傷或墜落事故；注意衣物不要被扶梯兩側(cè)和梯極之間的縫隙夾住，以免造成事故。三、總結(jié)：那么，在中國的情況又怎么樣?最權(quán)威的數(shù)據(jù)來自國家質(zhì)檢總局。在國家質(zhì)檢總局的統(tǒng)計里，扶梯和直梯都統(tǒng)計在一起，屬于特種設備(鍋爐、起重機械都在此列)，2010年一年，電梯事故為44起，占特種設備事故總數(shù)的14.86%。而全國一共有電梯162.85萬臺，電梯占全國特種設備的四分之一左右。還有另外一組數(shù)據(jù)也來自國家質(zhì)檢總局，至2009年，電梯的萬臺設備事故發(fā)生率為0.33。在統(tǒng)計資料中，扶梯和直梯都是混在一起的，因此很難說分別有多少。但是，不管是國際上還是在中國，扶梯事故都比直梯事故多(美國的扶梯事故率是直梯的20倍，韓國是3倍)，另一方面，扶梯雖然比直梯事故多，但是致死率卻低。另外，據(jù)計算，我國的特種設備死亡率是發(fā)達國家的4到6倍左右，盡管沒有把電梯單列開來統(tǒng)計(我國和別的國家計算電梯事故率的方法也不盡相同)，但是由此也可以大致判斷出中國的電梯死亡率還是比發(fā)達國家高一些。盡管如此，每萬臺0.33的事故率相對很多交通工具而言都是很低的。電梯專家說，有關調(diào)查顯示，作為一種特殊的交通工具，扶梯是所有交通工具中安全系數(shù)最高的，事故的發(fā)生概率非常低。作為乘客一方，只要掌握正確的乘坐方法就可以了，沒有必要恐慌。15、外出旅游安全教案一、教學目標：1、明白安全教育的重要性2、知道外出旅游所應注意的事項：防疾病、防交通事故、防走失、防溺水、防跌打、蟲咬等。3、初步習得一些外出常用安全必備知識。二、錄相或小品導入暑假，小強和爸爸媽媽一起去北京。后天要出發(fā)，今天正準備出門的物品：舒適的衣物，遮陽防曬用品，防中暑及拉瀉暈車等常備藥，帶點方便食用的水果、水及干糧以便途中食用。他們把所有的物品按使用的情況分類裝好，并盡量帶得少而精，然后按個人的能力分配了每個人攜帶的物品。然后他們又教育小強出發(fā)前好好休息，外出時應注意……三、外出旅游有哪些安全隱患1、錄相中小強的爸爸媽媽考慮了哪些安全問題？穿著舒適，防曬防中暑防暈車，及時補充體能，減小體力消耗。保證身體健康，以便高興地享受旅游。2、他們還會提醒小強注意哪些安全問題？學生小組討論，然后交流：他們會提醒小強，外出旅游最重要的是安全，身體安全要注意保持體力，注意不亂吃東西及時補充水份，多吃新鮮的蔬菜水果。游覽時要緊隨大人，切不可獨自行動，如要走開需提前告知征得同意后才可離開，一旦發(fā)生走失的事可尋求工作人員或打電話。四、擬定一份游安全提醒小貼士1、暑假里，同學們可能會出門旅游，可能會去游山、也可能會去玩水、有可能會去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。現(xiàn)在有幾處景點可供選擇，請各小組選定一個你們可能去或喜歡去的地方，然后來領取該旅游景點的相關資料。根據(jù)資料及你們所能考慮到的安全問題，擬一份去該地旅游的安全小貼士，內(nèi)容可包括臨行前的準備和出行時的注意事項。2、學生小組討論，擬定相關的安全事項。3、小品的方式交流：師演家長，“暑假想去哪兒玩?！薄啊薄澳阋呀?jīng)三年級了，媽媽考考你，如果你來準備施行的物品你覺得要準備些什么？”“……”“同學們你們覺得考慮得夠周到了嗎”“……”“以前你出門老讓我們擔心，初中時你很調(diào)皮，要出門了很高興，臨行前一天晚上睡不著覺，結(jié)果剛出門就生病了，還有一次居然丟了自己，把我們嚇死了，那么這次在旅行中你會注意什么？”“……”五、為他們敲響安全警鐘1、出示一組存在安全隱患的旅游圖片不注意交通安全，在危險地帶逗留，獨自行動，烈日下曝曬，亂吃不潔食物……2、學生辨析存在的安全隱患3、對照自己出游的情況談談收獲六、安全牢記心中外出旅游須注意，健康安全放第一。衣服裝飾要舒適，常備藥品需帶好。成人相伴更安全，聯(lián)系電話要記好。交通法規(guī)嚴遵守，爬山涉水需謹慎。如遇困難別慌張，相關人員可求助。安全第一記心中，旅游才能得快樂。16、不輕信陌生人教學目的：1、知道生活中的陌生人是存在一定危險的。2、知道陌生人慣用的一些欺騙手段。3、不輕信陌生人的話，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，知道一些陌生人騙人方法。4、學會和陌生人交往，學會識別身邊的騙子，有警惕性地保護自己。教學重點和難點重點：1、知道生活中的陌生人是存在一定危險的。2、不輕信陌生人的話，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，知道一些陌生人騙人方法。難點：學會和陌生人交往，學會識別身邊的騙子，有警惕性地保護自己。課前準備：1、收集有關上當受騙的新聞。2、掌握一些基本的防騙方法。3、多媒體課件。教學過程： 激學：故事導入，激發(fā)興趣。1．講故事：《狼和七只小山羊》當講到“沒過多久，‘咚咚咚’，有人敲門?！薄靶∩窖蚬怨裕沂菋寢?，我回來了，帶來好多好吃的東西?！边@時，師問：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現(xiàn)在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會怎樣做？（把學生分成七人一組，模擬七只小山羊）2、讓學生分組討論并回答師：同學們都說得很好，用各種方法識破了大灰狼的詭計，沒有上當受騙?？墒牵銈冎绬?？并不是所有的小朋友都象你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。請看，這里有兩個例子就是輕信陌生人的話時被騙走的。課件出示受騙情景一：八年前，十二歲的阿美在放學路上遇到了陌生男子李某。李某讓阿美坐在自己的摩托車上，順路一起回家。上車后，阿美卻被帶到了一個陌生的村子。李某見周圍無人，就趁機將她打暈，阿美隨機失去知覺。等阿美醒來后，已經(jīng)到了一個陌生的地方，從此開始了多年的暗無天日的生活。直到八年后被解救出來，人們才了解到時間的真相。有一天傍晚，5歲的小蒙正在路邊挖沙子玩，這時一個陌生的男青年熱情地湊過來和蒙蒙一起“建城堡”，還送給他一支漂亮的小水槍。幾分鐘后蒙蒙就和“叔叔”混熟了，最后，蒙蒙就跟著這個“叔叔”去吃肯德基了……課件出示受騙情景二：有一個8歲小女孩，因為熱心給“陌生人”帶路，不料竟被拐騙走了。警察叔叔經(jīng)過9天的調(diào)查，終于將小女孩解救回來。聽了這兩個故事后，你們有什么感想呢？你還了解到生活中有上當受騙的事例嗎？以后，我們怎樣做才能防止上壞人的當呢？板書：不輕信陌生人活動一：學會識別陌生人過渡語：在我們的生活中也有壞人。1、警惕“狼外婆”：如果你一個人在路上行走，這時走過來一個陌生人向你問路，或者請你去一個你很喜歡的地方玩，你會怎樣做呢？2、溫馨提示：生活中總是好人多，但也會有壞人。遇到陌生人和你交談時，如果你不能確定陌生人是不是壞人，一定要記住不搭理他，最好不要和他說話，一定要學會辨別，要勇敢和機智，如馬上奔向人多的地方?；顒佣翰灰吧俗?、斗智斗勇：陌生人要你帶路，怎么辦？2、游戲：讓學生分組表演模擬情境，讓兩個學生扮演“陌生人”，分別用“小朋友，你帶我去超市好嗎？”“我認識你們的爸爸媽媽，我?guī)愕侥惆职帜睦锶ァ钡然ㄑ郧烧Z進行騙說。教育學生如何看穿騙局。3、溫馨提示：和陌生人交往，既要大方有禮，保持距離；又要認真思考，小心防范，借故走開?？傊欢ú灰吧俗??；顒尤翰怀阅吧说臇|西1、拒絕誘惑：陌生人遞糖果或者飲料給你們，你們要不要吃？2、溫馨提示：有的小朋友很愛吃零食，聽到有好吃的東西就流口水，這就給壞人提供了機會，他們會誘使你們上當，我們一定要提高警惕，不能隨便吃陌生人的東西，千萬不能上當?；顒铀模簲[脫陌生人的辦法1、沉著應對：如何擺脫陌生人的糾纏？2、溫馨提示：社會上是比較復雜，有好人也有壞人，所以我們與人交往時，一定要有自我保護意識，要有很高的警惕性，不能跟陌生人走，不能給陌生人開門，如果遇到壞人，要想辦法保護自己，避免自己受到不必要損失與傷害，尤其是對“我是你爸爸媽媽的好朋友”等話語千萬別相信；并且明確告訴陌生人，父母就在附近，或用“爸爸馬上就要來接我”的話，把陌生人嚇走?；顒游澹洪喿x與拓展1、接到陌生人的電話怎么辦？2、有陌生人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？3、你一個人在家，有人敲門怎么辦？教師總結(jié)：以兒歌結(jié)束課程，讓學生意猶未盡。教師朗誦兒歌：不輕信，不貪??；遇事情，要動腦；提高警惕不上當，安全自護記得牢。第四單元應對自然災害17、應對大風和沙塵暴教學目的：1、使學生了解大風和沙塵暴的危害2、掌握一些正確預防和應對大風和沙塵暴的知識。教學過程：（一）大風的危害及避難方法颶風是破壞力最大、最猛烈的風暴，它的風速可達每小時322公里。一般來講，當風速超過每小時113公里時，一切海洋風暴都被認為是臺風。在我國，臺風活動主要在東南沿海地區(qū)，受影響的省市有臺灣、福建、香港、澳門、廣東等。臺風來臨時，應該如何避難呢？這里教你幾招