學(xué)校社會(huì)工作課程考核大綱

學(xué)校社會(huì)工作課程考核大綱【考核目的】通過考試使學(xué)生掌握學(xué)校社會(huì)工作的歷史、學(xué)校社會(huì)工作對(duì)象的特點(diǎn)、學(xué)校社會(huì)工作的基本理論和方法。識(shí)記學(xué)校社會(huì)工作的歷史、特點(diǎn)、掌握學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的需要和特點(diǎn)，運(yùn)用社會(huì)工作理論和專業(yè)方法協(xié)助有需要的服務(wù)對(duì)象恢復(fù)和完善社會(huì)功能。課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)可以提高學(xué)生的實(shí)務(wù)技巧和能力?！究己说姆秶勘菊n程考核的主要內(nèi)容：學(xué)校社會(huì)工作的含義、對(duì)象和特征；學(xué)校社會(huì)工作的作用、性質(zhì)和限制；學(xué)校社會(huì)工作的歷史和發(fā)展；學(xué)校社會(huì)工作的特點(diǎn)；學(xué)校社會(huì)工作和青少年輔導(dǎo)的關(guān)系。學(xué)校社會(huì)工作的基本價(jià)值、基本價(jià)值。學(xué)校社會(huì)工作的基本理論。學(xué)校社會(huì)工作的基本理論。學(xué)校個(gè)案工作、學(xué)校小組工作和社區(qū)式學(xué)校社會(huì)工作的含義、基本過程和基本技巧。學(xué)校個(gè)案管理的主要任務(wù)和基本過程；學(xué)校外展社會(huì)工作的模式和介入方法?！究己朔椒ā俊秾W(xué)校社會(huì)工作》課程考核包括過程考核和期末考核兩部分。過程性考核成績(jī)占總成績(jī)的40%，包括學(xué)生出勤情況（10%）、課堂學(xué)習(xí)態(tài)度及回答問題情況（15%）、課后作業(yè)完成情況（15%）。期末考核成績(jī)占總成績(jī)的60%，采用筆試、開卷形式?！酒谀┛己诵问健抗P試、開卷?！酒谀┛己藢?duì)試題的要求】主、客觀試題的比例：主觀性試題占65%，客觀性試題占35%。題型比例：?jiǎn)芜x題20%、多選題15%、名詞解釋題15%；簡(jiǎn)答題20%、論述題15%、案例分析題15%。難度等級(jí)：分為較易、中等、較難三個(gè)等級(jí)，大致比例是40:40:20?！酒谀┛己说木唧w內(nèi)容】第一章導(dǎo)論知識(shí)點(diǎn)：1．學(xué)校社會(huì)工作發(fā)展的歷史及學(xué)校社會(huì)工作在中國(guó)的發(fā)展2．學(xué)校社會(huì)工作的界定學(xué)校社會(huì)工作的主要特征3．學(xué)校社會(huì)工作與學(xué)校相關(guān)管理和服務(wù)工作的關(guān)系4．學(xué)校社會(huì)工作的價(jià)值觀5．學(xué)校社會(huì)工作的基本目標(biāo)6．學(xué)校社會(huì)工作的主要功能考核目標(biāo)：了解：（1）學(xué)校社會(huì)工作的含義掌握：（1）學(xué)校社會(huì)工作的功能理解：（1）學(xué)校社會(huì)工作的發(fā)展歷史 （2）學(xué)校社會(huì)工作的基本內(nèi)容運(yùn)用：（1）如何將學(xué)校社會(huì)工作和學(xué)生德育工作相結(jié)合第二章學(xué)校社會(huì)工作的理論基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：1．認(rèn)知理論社會(huì)學(xué)習(xí)理論 2．偏差行為理論 3．角色理論 4．符號(hào)互動(dòng)理論教育目的論 6．教育結(jié)構(gòu)理論 7．教育過程理論考核目標(biāo)：了解：（1）社會(huì)學(xué)理論 （2）心理學(xué)理論 （3）教育學(xué)理論理解：（1）角色沖突 （2）標(biāo)簽理論（3）角色沖突 （4）同輩群體掌握：（1）自我防御機(jī)制 （2）認(rèn)知結(jié)構(gòu)域機(jī)制 （3）觀察學(xué)習(xí) （4）角色扮演 （5）自我論運(yùn)用：（1）結(jié)合實(shí)際分析同輩群體對(duì)青少年心理發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展的影響有哪些？第三章學(xué)校社會(huì)工作者知識(shí)點(diǎn)：1．學(xué)校社會(huì)工作者的職業(yè)化 2．中國(guó)學(xué)校社會(huì)工作的專業(yè)化 3．學(xué)校社會(huì)工作者的實(shí)務(wù)型態(tài) 4．不同運(yùn)作模式下的角色定位 5．不同系統(tǒng)層面下的角色定位 6．學(xué)校社會(huì)工作者的基本工作職責(zé) 7．學(xué)校社會(huì)工作者的任職標(biāo)準(zhǔn)考核目標(biāo)：了解：（1）社會(huì)工作的職業(yè)化理解：（1）社交技巧訓(xùn)練 （2）社會(huì)角色7．掌握：（1）內(nèi)部派駐型 （2）增權(quán) （3）偏差理論 （4）認(rèn)知療法 （5）增能8．運(yùn)用：（1）增能理論如何認(rèn)識(shí)青少年群體的弱勢(shì)地位？如何在學(xué)校社會(huì)工作中體現(xiàn)增能視角第四章學(xué)校社會(huì)工作的運(yùn)作模式知識(shí)點(diǎn)：1.傳統(tǒng)臨床模式 2.學(xué)校變遷模式 3.社區(qū)學(xué)校模式 4.社會(huì)互動(dòng)模式考核目標(biāo)：5．了解：（1）運(yùn)作模式的異同6．理解：（1）尊重（2）保密 （3）保密 （4）個(gè)別化 （5）父權(quán)主義 （6）雙重關(guān)系掌握：（1）安德森的學(xué)校工作實(shí)務(wù)模式運(yùn)用：（1）結(jié)合實(shí)際案例，說明學(xué)校社會(huì)工作者在實(shí)務(wù)工作過程中四種模式的運(yùn)用第五章學(xué)校社會(huì)工作方法知識(shí)點(diǎn)：1.學(xué)校個(gè)案工作的基本程序2.學(xué)校個(gè)案工作的治療模式及各自特點(diǎn)3.學(xué)校小組工作的類型及特點(diǎn)4.學(xué)校小組的發(fā)展階段及小組工作的過程5.學(xué)校社區(qū)工作模式及各自特點(diǎn)6.學(xué)校社會(huì)工作行政的內(nèi)容考核目標(biāo)：了解：（1）學(xué)校工作程序理解：（1）學(xué)校社會(huì)工作的服務(wù)內(nèi)容 （2）學(xué)校社會(huì)工作者的角色和任務(wù) （3）學(xué)校社會(huì)工作基本過程和基本技巧掌握：（1）學(xué)校個(gè)案工作 （2）學(xué)校小組工作 （3）學(xué)校社區(qū)工作運(yùn)用：（1）聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用學(xué)校社會(huì)工作的方法完成一個(gè)案例第六章學(xué)生生活需要與社會(huì)工作介入知識(shí)點(diǎn)：1.學(xué)生生活需要問題的特點(diǎn) 2.研究學(xué)生生活需要問題對(duì)開展學(xué)校社會(huì)工作的意義 3.學(xué)生生活不良習(xí)慣的介入 4.學(xué)生環(huán)境適應(yīng)困難的介入考核目標(biāo)：5．了解：（1）需要理解：（1）學(xué)校社會(huì)工作的服務(wù)內(nèi)容 （2）學(xué)校社會(huì)工作者的角色和任務(wù) （3）學(xué)校社會(huì)工作基本過程和基本技巧掌握：（1）學(xué)校個(gè)案工作 （2）學(xué)校小組工作 （3）學(xué)校社區(qū)工作運(yùn)用：（1）用已掌握的社工介入方法，解決學(xué)生生活需要問題的案例，要求有完善的介入過程。第七章學(xué)生安全需要與社會(huì)工作介入知識(shí)點(diǎn)：1.校園暴力的界定 2.校園暴力的影響 3.校園暴力行為的相關(guān)理論 4.學(xué)生生態(tài)系統(tǒng)對(duì)校園暴力行為的影響 5.校園暴力的社會(huì)工作介入策略考核目標(biāo)：了解：（1）安全需要理解：（1）學(xué)校社會(huì)工作的服務(wù)內(nèi)容 （2）學(xué)校社會(huì)工作者的角色和任務(wù) （3）學(xué)校社會(huì)工作基本過程和基本技巧掌握：（1）學(xué)校個(gè)案工作 （2）學(xué)校小組工作 （3）學(xué)校社區(qū)工作運(yùn)用：（1）如何從生態(tài)系統(tǒng)的角度，介入校園暴力的案例。第八章學(xué)生學(xué)習(xí)需要與社會(huì)工作介入知識(shí)點(diǎn)：1.預(yù)防及發(fā)展性的學(xué)習(xí)需要2.治療性的學(xué)習(xí)需要3.行為主義理論模式4.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論5.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論6.社會(huì)工作的介入策略考核目標(biāo)：了解：（1）學(xué)習(xí)需要理解：（1）行為主義理論 （2）認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論 （3）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論掌握：（1）學(xué)習(xí)偏差行為（2）治療性學(xué)習(xí)學(xué)喲?。?）職業(yè)規(guī)劃（4）學(xué)習(xí)障礙運(yùn)用：（1）結(jié)合案例，運(yùn)用認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論提出治療學(xué)習(xí)障礙的方案。第九章學(xué)生心理需要與社會(huì)工作介入知識(shí)點(diǎn)：1．自我同一性 2．心理的閉鎖性 3．社會(huì)適應(yīng)不良 4．自我中心主義 5．小組工作模式介入情感教育 6．小組方案設(shè)計(jì)考核目標(biāo)：1．了解：（1）心理需要2．理解：（1）焦慮 （2）抑郁 （3）冷漠掌握：（1）家庭康復(fù)模式 （2）機(jī)構(gòu)康復(fù)模式 （3）社區(qū)康復(fù)模式運(yùn)用：（1）完善三大方法在學(xué)生情感教育中的作用。第十章學(xué)生人際關(guān)系需要與社會(huì)工作介入知識(shí)點(diǎn)：1．人際關(guān)系的建立過程 2．人際需要三維理論 3．影響人際關(guān)系的心理因素學(xué)生人際關(guān)系的基本類型 5．不同類型人際關(guān)系社工的介入要點(diǎn) 6．學(xué)生社交恐懼與個(gè)案社會(huì)工作 7．新生人際交往與小組工作考核目標(biāo)：了解：（1）人際關(guān)系需要理解：（1）閑暇輔導(dǎo) （2）人際關(guān)系建立過程 （3）人際需要的三維理論掌握：（1）偏差行為 （2）自殺預(yù)警系統(tǒng)（3）自殺干預(yù) （4）系統(tǒng)預(yù)防（5）媒介教養(yǎng)運(yùn)用：（1）人際關(guān)系中的我【樣題】一、填空題（每空1分，共7分。）1．從解決殘疾人問題的場(chǎng)所來看，殘疾人工作方法可分為社會(huì)康復(fù)和（ ）?！?、單項(xiàng)選擇題（下列每題的選項(xiàng)中，有一項(xiàng)是最符合題意的。請(qǐng)選出最符合題意的一項(xiàng)并將正確的答案填在題干后括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共10分。）1．（ ）年，倫敦成立了第一個(gè)慈善組織會(huì)社，簡(jiǎn)稱“COS”。A．1869年 B．1769年C．1866年 D．1766年……三、多項(xiàng)選擇題（下列每題四個(gè)備選答案中有兩個(gè)或兩個(gè)以上是正確答案，多選、漏選、錯(cuò)選均不得分。請(qǐng)將正確的答案填在題干后括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共10分。）1．社會(huì)工作的構(gòu)成要件有（ ）。Ａ．社會(huì)工作價(jià)值觀 B．社會(huì)工作者C．受助者 D．助人活動(dòng)……四、判斷題（答案正確的，請(qǐng)?jiān)陬}干后括號(hào)內(nèi)劃√；答案錯(cuò)誤的，在題干后括號(hào)內(nèi)劃╳。每