藏書印-教學設計

藏書印---教學設計知識與技能：了解藏書印藝術的起源和發(fā)展；了解藏書印的用途和分類；了解藏書印所用材料和工具；了解藏書印布局章法。過程與方法：學生在欣賞、分析的基礎上進行設計制作藏書印。情感、態(tài)度與價值觀：通過藏書印欣賞、設計、制作，培養(yǎng)學生細心、沉穩(wěn)的觀察生活及處事的態(tài)度。初步認識中國藏書印獨特的藝術魅力，提高藝術修養(yǎng)，陶冶情操，增強民族自豪感?！窘虒W重點】藏書印的用途及分類，藏書印的布局章法?！窘虒W難點】藏書印的布局章法以及制作過程中刀法的控制?！窘叹邔W具準備】教具：課件；刻石材料、篆刻刀、印泥；學具：刻石材料、篆刻刀、印泥、宣紙、筆墨、復寫紙、拷貝紙、砂紙等?！窘虒W過程】第一課時一、新課導入師：同學們，還記得2008年的北京奧運會嗎？誰能說一說它的會徽是什么模樣？（學生回答）展示視頻：北京奧運會標志設計。師：北京奧運會的會徽，以篆刻印章的形式設計，傳達出厚重的東方文化底蘊。（設計意圖：學生回顧并欣賞2008年奧運會的盛況，體會以篆刻形式設計標志的獨特性。）二、新課講授（一）教師講授1．藏書印的起源。師：藏書印始于唐代，后經歷代的沿革與發(fā)展，傳承至今。本課我們通過欣賞并嘗試刻制中國傳統(tǒng)的藏書印，初步了解我國篆刻藝術的要點，體會傳統(tǒng)篆刻藝術的審美特點，并學習其刻制方法，提升自己的修養(yǎng)和情趣。2．藏書印的用途。藏書印又稱藏書章，是我國特有的一種傳統(tǒng)藝術，是藏書者專門將其鈐印于書本圖冊等的扉頁，借以表明圖書所有權和表達其個人性情志趣的一種印跡。3．藏書印的分類。依印章內容區(qū)分，一般的藏書印大致可以分為三大類。名?。好』蛎率遣貢轮凶顬槌Ｒ姷囊活?，印章的內容是書主人的名字或稱號等能夠表明身份或情況的文字，表明書籍的歸屬。鑒賞?。鸿b賞印或鑒賞章也是一種常見的藏書章。鑒賞印分為兩種：偏向鑒定的印章和偏向表達賞評趣味的印章。前者內容一般包括“校訂”、“鑒定”、“審定”、“考定”、“甑定”等字樣。后者的內容則通常包括“珍藏”、“清賞”、“閱過”、“心賞”、“過目”、“眼?！?、“曾藏”等。閑章：閑章指的是刻有除去指明歸屬、鑒賞之功用以外的內容的藏書印章。閑章的內容通常是表示藏家自身對書籍的感受、抒發(fā)藏家志趣或者表達自身的意愿。常見的有寄語印、成語詩文印等。4．藏書印表現(xiàn)形式。藏書印一般分為朱文、白文兩種。印章文字鐫刻成凸狀稱朱文或陽文，印章的文字鐫刻成凹狀稱白文或陰文。（刻朱文印需要雙刀法，也就是從筆畫的兩側下刀，把筆畫周圍的石面剔除，使畫筆顯現(xiàn)出來，再把邊欄處理好即可。刻白文印有雙刀法和單刀法。教師展示一枚朱文和一枚白文，問：你能對比出這兩枚印章的不同嗎？朱文（陽刻，刻背景）、白文（陰刻，刻字））5．藏書印刻制的常用方法。沖刀法：將刀內角入石，刀柄內傾，外角仰起，向前沖進，謂之沖刀。其刻出的線條流暢勁挺。切刀法：將刻刀的外角刀鋒入石，慢慢由外向內切下，直至內角處入石，稱為切刀。其刻出的線條有古樸、含蓄之意。6．藏書印的布局。印章文字的布局往往以增減、屈伸、挪讓、呼應等方法來處理，達到“疏可走馬”“密不透風”“計白當黑”等效果。此外，還可以用筆畫的粗細肥瘦，邊框欄格的安排以及擊邊的方法使其有殘缺趣味，豐富變化效果。教師以齊白石的“白石”章為例介紹?！鞍资眱勺?，對篆刻者來說，實在是一個難題，因為兩個字筆畫都是少而單調。但經白石老人這么一排，竟有了奇妙的章法?！鞍资眱勺值膬蓚€方口，呈上下、大小錯落排列，使兩個字的重心有了變化。而“白”三畫的間距也不平均，“日”上的一豎一撇似篆似隸，與“白”字一長橫各有穿插之妙，這一撇即起了隔開兩字方口橫線條的作用，又在左下方的大塊留空處，增添了靈動之感。白石老人在各盡所刻印上頗多真知灼見，他一向主張印章的空白是開拓意境，形成強烈的虛實對比，調動欣賞者積極性的重要手段。對待碑帖、工具書上的篆字，要攝其精神，在不違背原則的前提下，加以改造獨創(chuàng)，他說：“吾人欲致力刻印，首宜臨摹古代文字，然后棄去帖本，自行書寫。帖本所有者，固以一揮而就，帖本無所者亦需信手寫出，如此用功，始能揮灑自如，不然必為帖本所限矣。”“石”之一橫一撇，都與邊平行，一取斜勢，一取弧線，既破了直線平行的僵直感，又使全印橫平豎直的布局，顯出平中有奇，靜中有動的境界來。這方印，可算是白石朱文留空的代表作。展示視頻：篆刻藝術。（設計意圖：了解藏書印的起源、用途、分類、表現(xiàn)形式、刻制的常用方法、布局和文字樣式，使學生在整體上了解藏書印的相關知識。）（二）學生活動教師展示各種各樣的印章，學生嘗試從書法、章法、刀法的角度進行評鑒。（設計意圖：學生根據(jù)所學進行評鑒，學會分析藏書印。）三、課堂小結藏書印是書法、章法、刀法三者完美結合的藝術。一方藏書印中，既有豪壯飄逸的書法筆意，又有優(yōu)美悅目的布局構圖，并有刀法生動的雕刻神韻，更有藏書者的情致與個性?？芍^“方寸之間，氣象萬千”。（設計意圖：教師總結，增強學生對藏書印的理解與記憶。）第二課時一、新課導入展示視頻：一方藏書印。（設計意圖：視頻了解印章之中的含義，拓展學生思維，激發(fā)學生興趣。）二、新課講授（一）教師講授1．藏書印的制作方法。（1）設計印稿：設計章法布局，將所要刻的字的結構、位置和筆畫的粗細按印面進行規(guī)劃。（2）寫稿上石：一種方法是將印稿反寫在石面上，另一種方法則是寫在紙上后反拓上石。（3）刻制修整：選用適合的刀法進行刻制。（4）蘸泥?。壕鶆驅⒂∧嗾簼M印面，鈐蓋于紙上。2．印章的位置。（1）印章印在書上的位置。正確的鈐蓋方法：通常，最主要的一方印，鈐蓋在書的正文第一頁下方，倘若是線裝書，要鈐蓋在著者或編纂者的姓名之下，以貼近書籍的邊框為好。如果還有其他藏書印，則蓋在每一冊正文最后一頁的正下方，叫做壓卷章。（欣賞印在書上的印章）（2）印章印在畫上的位置。教師展示齊白石和林風眠作品，學生找一找畫中的印章在哪里，并說一說它們的位置特點。教師總結：畫中的印章，有隨款印和布局印，隨款印分款尾印、攔腰印和引首印?？钗灿『蛿r腰印不要過大，在一般情況下，以小于款字為宜。古人在很多資料中就指出“用圖章，寧小勿大?！彪S款印必須依屬款文而存在，所以蓋章的位置與要求和款文有密切的關系。3．印章的文字。一般來說，藏書印所選擇的文字多是篆體，印中往往有“收藏”“珍藏”“珍秘”等字樣。（展示篆書印章）（設計意圖：教師講解藏書印制作方法，為學生制作提供思路。學生欣賞印章于藏書和繪畫中的點睛力，感受印章的魅力。）（二）學生活動查閱篆書字典，嘗試刻制一枚藏書印，并鈐印于自己所收藏的圖書扉頁。提示：1．選擇朱文或白文的形式，亦可嘗試兩者結合。2．選擇沖刀法或切刀法。3．要在文字中表現(xiàn)出自己的情趣。學生制作，教師巡視指導。（設計意圖：通過藏書印欣賞、設計、制作，培養(yǎng)學生