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PAGE人教版小學語文四年級上冊第20課《古詩兩首》之《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計曲靖市麒麟?yún)^(qū)北關小學魯春梅教學目標：1、讀通古詩，讀懂詩句，理解詩意。2、想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深情厚誼。3、激發(fā)對古詩的熱愛，培養(yǎng)主動積累詩歌的習慣。教學重難點：1、想象畫面，體驗情感。2、讀中悟情，讀中生情。設計理念：古詩詞是我國文化藝術寶庫中瑰麗的明珠，它內(nèi)涵豐富，意境優(yōu)美，語言精練，音韻和諧。教學時，從語言文字入手，緊抓重點詞句，反復誦讀，讓學生讀出自己的理解與體驗，再現(xiàn)詩中意境，體會詩人情感，努力做到“入情、融情、升情。”教學過程：一、趣入課：今天，我們就來學習一首送別詩—黃鶴樓送孟浩然之廣陵。二、明詩題。1、板詩題伸出手，跟老師寫寫詩題。2、讀詩題誰來讀讀詩題？3、解詩題（1）詩題中的五個詞傳達給我們不同的信息。題目共有十個字、五個詞，讀的時候不要平均用力，你覺得哪個字眼重要就著重讀哪個詞。（2）用自己的話說說詩題的意思是什么？過渡：這是大詩人李白寫的，被稱之為千古好詩，詩中到底寫了什么，我們來讀一讀，有一個要求：三、讀古詩1、讀詩要求：反復讀、仔細讀；讀準每一個字，讀通每一句詩。2、學生按要求讀詩。檢查讀詩情況，從關注每一個字的讀音，到關注讀的是否通順，再要求讀出七言絕句二二三的節(jié)奏。四、解詩意。1、出示自學方法：2、按要求自學古詩，理解詩意。3、匯報自學情況，讀懂哪句說哪句。4、還有什么地方你不明白的嗎？5、帶著你的理解讀讀這首詩。五、悟詩情1、進入詩境。2.朗讀中體會，又將體會到的情感通過朗讀來表達。詩人駐足凝望很久很久，從小船離開江岸，到小船漸行漸遠，到消失在碧空的盡頭，詩人仍然駐足凝望，沒有離開……可見目送時間之長。那請你把你感受到的讀出來。詩人的目光一直注視小船，不曾離開，隨小船遠去的除了詩人的目光，還有詩人的心。這是你用心體會到的，請你來讀讀。）3、多元感悟。此時的李白內(nèi)心應該有很多話要說，他會說什么呢？4、感悟借景抒情。六、拓展。我們中國古代詩歌，尤其是唐代詩歌中，友情是一個重要的主題，一位名叫吉川幸次郎的漢學家甚至認為，“友情詩歌是中國詩歌最為重要的主題”，這些友情詩從不同的角度，表達同樣的主題，這就是重感情、重別離。今天，老師還準備了幾首送別詩，我們

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