（全國(guó)職業(yè)技能比賽：高職）GZ013數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造賽項(xiàng)賽題第4套教師賽M2

競(jìng)賽任務(wù)書(shū)競(jìng)賽任務(wù)書(shū)DigitalDesignandManufacturing（A4，共7頁(yè)）2023年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造賽項(xiàng)為評(píng)分的唯一依據(jù)。文件名不得出現(xiàn)工位號(hào)，文件不準(zhǔn)做任何文字、記號(hào)、圖情境描述：請(qǐng)你分別以產(chǎn)品設(shè)計(jì)主管、設(shè)計(jì)人員和質(zhì)量管控員的角色，完3形），析相關(guān)原因并給出解決方案，形成整體質(zhì)量控制報(bào)告（請(qǐng)?jiān)凇百|(zhì)量控制答題紙”2023年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造賽項(xiàng)次數(shù)樣件12345平值極差R123456789（1）訂單創(chuàng)建與協(xié)同設(shè)計(jì)任務(wù)發(fā)布:選手扮演企業(yè)負(fù)責(zé)人角色，根據(jù)（2）產(chǎn)品BOM設(shè)計(jì)與圖檔管理：選手扮演產(chǎn)品設(shè)計(jì)師角色，在協(xié)同設(shè)計(jì)功發(fā)布設(shè)計(jì)驗(yàn)證任務(wù)，選手扮演仿真驗(yàn)證工程師，在2023年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造賽項(xiàng)(1)BOM圖檔，含產(chǎn)品樣機(jī)、動(dòng)畫(huà)仿真、零件模型及工程圖紙、爆炸圖等3.提交位置將以上4類(lèi)文件保存到“4-協(xié)同設(shè)計(jì)與質(zhì)量控制”子文件夾內(nèi)。(二)任務(wù)五產(chǎn)線運(yùn)行與虛擬調(diào)試(15分)情境描述：請(qǐng)你以產(chǎn)線生產(chǎn)調(diào)度員的角色，完成以下2項(xiàng)子任務(wù)：子任務(wù)1:夾具設(shè)計(jì)：生產(chǎn)線產(chǎn)品發(fā)生變化需對(duì)新產(chǎn)品進(jìn)行專用夾具設(shè)計(jì)，結(jié)合提供的“夾具設(shè)計(jì)給定文件”設(shè)計(jì)一款新夾具，對(duì)設(shè)計(jì)的夾具進(jìn)行整體裝配。給定新產(chǎn)品如下圖1所示：子任務(wù)2:產(chǎn)線虛擬調(diào)試：根據(jù)提供的“機(jī)器人給定數(shù)據(jù)”與設(shè)計(jì)好的的夾具體進(jìn)行裝配。合理設(shè)計(jì)機(jī)器人抓取物料的運(yùn)動(dòng)軌跡。(1)夾具設(shè)計(jì)：通過(guò)給定的“夾持給定數(shù)據(jù)”和“物料塊”從結(jié)構(gòu)配合和應(yīng)用角度設(shè)計(jì)夾持手爪，并進(jìn)行整體裝配。(2)虛擬機(jī)器人運(yùn)動(dòng)調(diào)試：根據(jù)提供的“機(jī)器人給定數(shù)據(jù)”與設(shè)計(jì)的“夾持手爪”文件進(jìn)行裝配，通過(guò)虛擬調(diào)試合理設(shè)計(jì)機(jī)器人抓取物料的運(yùn)動(dòng)軌跡；第一步：安裝設(shè)計(jì)的“夾持手爪”夾具。第二步：機(jī)械手能夠抓起儲(chǔ)物平臺(tái)上的“毛坯”物料。第三步：物料放置于圓盤(pán)上。2023年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造賽項(xiàng)M2模塊競(jìng)賽任務(wù)書(shū)4/7驗(yàn)證內(nèi)容如下1）齒輪軸能夠與缸體、轉(zhuǎn)盤(pán)等完全配合。（2）實(shí)現(xiàn)整體機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)功能。2023年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造賽項(xiàng)2023年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造賽項(xiàng)共頁(yè)規(guī)格（mm）備注：1.測(cè)量項(xiàng)目指工程圖中帶有公差要求的尺寸。2.評(píng)判結(jié)果指對(duì)比尺寸要求，實(shí)測(cè)尺寸是否超差，