【初中語文】《回憶魯迅先生（節(jié)選）》（+第一課時(shí)）課件+統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

語文

七年級(jí)下冊(cè)3

回憶魯迅先生（節(jié)選）蕭紅第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)積累生字詞1.讀準(zhǔn)字音。舀（yǎo）揩（kāi）闔（hé）咳嗽（sòu）調(diào)羹（gēng）絞（jiǎo）肉薪（xīn）金校（jiào）對(duì)草率（shuài）抹（mǒ）殺深惡（wù）痛絕2.理解詞義?？H安頓展然存心草率悠然抹殺深惡痛絕不以為然二、先生印象原體驗(yàn)

靈臺(tái)無計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。

——《自題小像》1.猜猜他是誰。

二、先生印象原體驗(yàn)2.結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，說說你印象中的魯迅是個(gè)怎樣的人。表情嚴(yán)肅目光犀利不茍言笑他是個(gè)性格剛毅、嚴(yán)肅冷峻的人二、先生印象原體驗(yàn)2.結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，說說你印象中的魯迅是個(gè)怎樣的人。文學(xué)家、思想家、革命家、斗士、民族魂……他是一位令我們仰視的偉人。二、先生印象原體驗(yàn)2.結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，說說你印象中的魯迅是個(gè)怎樣的人。那么，在蕭紅眼中，魯迅先生是個(gè)怎樣的人呢？我們先來了解一下作者的生平，再結(jié)合課文內(nèi)容看一看吧。三、作者其人初了解

蕭紅（1911—1942）,原名張迺瑩。為了反抗包辦婚姻離家出走，在魯迅先生的關(guān)愛和幫助下來到了上海，得到了魯迅生活上與文學(xué)上的大力扶持，與魯迅一家結(jié)下了深厚的情誼。她是魯迅先生精心培育的文學(xué)青年之一，受魯迅先生影響很大。主要作品有《生死場(chǎng)》《呼蘭河傳》《小城三月》等。魯迅先生還親自為蕭紅的成名作《生死場(chǎng)》寫了序言。三、作者其人初了解

對(duì)蕭紅來說，魯迅先生亦師、亦父、亦友、亦知己。在魯迅先生逝世三周年時(shí)，蕭紅懷著誠(chéng)摯而深沉的感情，寫下《回憶魯迅先生》，以獨(dú)特的視角，讓魯迅先生作為一個(gè)活生生的人回歸到普通的生活場(chǎng)景中，還原了魯迅先生的生命本真，使魯迅先生的形象更加鮮活、真實(shí)、可愛。四、先生形象細(xì)揣摩14個(gè)描寫魯迅的片段：笑聲明朗；走路輕捷；夜談沉思，囑咐許先生送我；飲食喜好；輕松玩笑；讀青年來信；不在乎校樣；看電影；翻書即休息；徹夜工作；吃魚丸；包書；病中工作。1個(gè)描寫許先生的片段：許先生終日忙碌。活動(dòng)一：默讀課文，用簡(jiǎn)潔的語言概括全文15個(gè)片段的內(nèi)容。（言之有理即可）四、先生形象細(xì)揣摩活動(dòng)二：用思維導(dǎo)圖的形式，按照魯迅先生的不同身份，梳理其行事的方式和特點(diǎn)。導(dǎo)圖樣例四、先生形象細(xì)揣摩活動(dòng)三：日常生活中的魯迅先生看重什么？不看重什么？請(qǐng)勾畫相關(guān)內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語言概括。朋友晚歸的安全、妻子的意見、青年人的成長(zhǎng)、實(shí)證別人的觀點(diǎn)、留給人類更多等。自己的原稿和校樣、自己耗時(shí)等電車、自己的休息等?？粗氐氖牵翰豢粗氐氖牵核摹⑾壬蜗蠹?xì)揣摩活動(dòng)四：通過以上學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了魯迅先生的為人。下面，我們來一起品讀細(xì)節(jié)，真正走近他。請(qǐng)默讀課文，勾畫關(guān)鍵語句，用心品讀，并做批注，感受魯迅先生的“平凡”與“可親”。____________________________________________________________________________________________________________________________________四、先生形象細(xì)揣摩三個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)刻畫出魯迅先生行動(dòng)敏捷1.“他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時(shí)左腳就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。”活動(dòng)四：通過以上學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了魯迅先生的為人。下面，我們來一起品讀細(xì)節(jié)，真正走近他。請(qǐng)默讀課文，勾畫關(guān)鍵語句，用心品讀，并做批注，感受魯迅先生的“平凡”與“可親”。四、先生形象細(xì)揣摩表明動(dòng)作時(shí)間極短、迅速，可見其性格果斷利落1.“他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時(shí)左腳就伸出去了，仿佛不顧一切地走去?！被顒?dòng)四：通過以上學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了魯迅先生的為人。下面，我們來一起品讀細(xì)節(jié)，真正走近他。請(qǐng)默讀課文，勾畫關(guān)鍵語句，用心品讀，并做批注，感受魯迅先生的“平凡”與“可親”。四、先生形象細(xì)揣摩寫出了魯迅先生與朋友相談甚歡，笑聲很大，極具沖擊力，展現(xiàn)了他的樂觀、爽朗。2.“一上樓梯，就聽到樓上魯迅先生明朗的笑聲沖下樓梯來?！被顒?dòng)四：通過以上學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了魯迅先生的為人。下面，我們來一起品讀細(xì)節(jié)，真正走近他。請(qǐng)默讀課文，勾畫關(guān)鍵語句，用心品讀，并做批注，感受魯迅先生的“平凡”與“可親”。四、先生形象細(xì)揣摩2.“一上樓梯，就聽到樓上魯迅先生明朗的笑聲沖下樓梯來?！比绻麑ⅰ皼_”替換為“傳”，表達(dá)效果有什么不同？小組內(nèi)討論一下吧?；顒?dòng)四：通過以上學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了魯迅先生的為人。下面，我們來一起品讀細(xì)節(jié)，真正走近他。請(qǐng)默讀課文，勾畫關(guān)鍵語句，用心品讀，并做批注，感受魯迅先生的“平凡”與“可親”。四、先生形象細(xì)揣摩多么可愛的動(dòng)作！先生像孩子一樣敬重、依賴著妻子魯迅先生在意、尊重妻子的看法3.“魯迅先生還是在飯桌上舉著筷子問許先生：‘我再吃幾個(gè)嗎？’”活動(dòng)四：通過以上學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了魯迅先生的為人。下面，我們來一起品讀細(xì)節(jié)，真正走近他。請(qǐng)默讀課文，勾畫關(guān)鍵語句，用心品讀，并做批注，感受魯迅先生的“平凡”與“可親”。五、作者情感深品悟

追憶逝者是殘酷的，但蕭紅卻能將其寫得很溫馨。她將豐富深刻的情感全部注入到了淡如流水的文字中。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹袑ふ也⒐串嫵鎏N(yùn)含作者真摯情感的語句，用心品讀，并為其做批注，體察文字背后的情味。五、作者情感深品悟1.“一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了?！弊髡邔?duì)魯迅先生的懷念之情是含蓄的，這淡淡的一句話，能讓人看出魯迅先生一直活在她心中。2.“那包方方正正的，連一個(gè)角也不準(zhǔn)歪一點(diǎn)或扁一點(diǎn)，而后拿著剪刀，把捆書的那繩頭都剪得整整齊齊?！北憩F(xiàn)了魯迅先生一絲不茍的品質(zhì)?！斑B……也……”的運(yùn)用，透露出蕭紅對(duì)魯迅先生做事如此細(xì)致的敬佩。五、作者情感深品悟3.“魯迅先生必得休息的，須藤老醫(yī)生是這樣說的?？墒囚斞赶壬鷱拇瞬坏珱]有休息，并且腦子里所想的更多了，要做的事情都像非立刻就做不可……”“必得休息”的魯迅先生不但沒有休息，反而想得更多，還非立刻就做不可，這一方面透露出蕭紅對(duì)魯迅先生的敬重，另一方面也讓我們感受到她對(duì)魯迅先生身體狀況的關(guān)注、擔(dān)心。五、作者情感深品悟

作者蘊(yùn)含在字里行間的真摯情感是復(fù)雜的、深沉的：對(duì)先生亦父亦師的關(guān)心依賴對(duì)先生高尚人格的敬重欽佩對(duì)先生離世的悠遠(yuǎn)追念對(duì)先生忘我工作的憐愛疼惜對(duì)先生賞識(shí)關(guān)心自己的感動(dòng)感恩你還能想到其他方面嗎？

課堂研討：作者抒