人教部編七年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試卷

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人教部編版七年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)驗(yàn)卷

一、單項(xiàng)選擇題

1．下列劃線字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．氣概(gài)庇護(hù)(bì)暮色(mù)哄堂大笑(hōng)

B．狡黠（xiá）憔悴（qiáo）蜷伏（quán）怪誕不經(jīng)（dàn）

C．蹣跚（shān）稱職(chēng)縹緲（miǎo）欽差大臣（qīng）

D．較量（jiào）干涸（hé）綿延（yán）見(jiàn)異思遷（yì）

2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．隨聲附合眉開(kāi)眼笑見(jiàn)異思遷

B．害人聽(tīng)聞美不勝收靈機(jī)一動(dòng)

C．花枝招展神通廣大杞人尤天

D．翻來(lái)覆去怪誕不經(jīng)麻木不仁

3．（2019七上·湛江期末）對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，還可以提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教育等智能化、個(gè)性化。（在句末添加“的服務(wù)”）

B．上網(wǎng)到底利大于弊，還是弊大于利，這個(gè)問(wèn)題在同學(xué)們中間廣泛引起了討論。（“廣泛”調(diào)到“討論”前面）

C．到了退休年齡的他，精力和身體都還很健壯。（將“健壯”改為“充沛”）

D．一個(gè)人能取得卓越的成就，并不在于他就讀的學(xué)校是重點(diǎn)還是普通，而在于他是否具備成功的特質(zhì)。（在“一個(gè)人能”后面加“否”）

4．下列情形中，說(shuō)話人語(yǔ)言表述最得體的一項(xiàng)是（）

（情境）小明在乘坐公交車時(shí)，接聽(tīng)一個(gè)非常重要的電話。因?yàn)樗勇?tīng)電話的聲音比較大，遭到周圍人的批評(píng)。小明說(shuō)：

A．接聽(tīng)電話是我的權(quán)利，你管不著。

B．實(shí)在對(duì)不起，這個(gè)電話很重要，您稍微忍一下吧。

C．我說(shuō)話聲一向都很大，請(qǐng)諒解。

D．不好意思，打擾大家了，我會(huì)小一點(diǎn)兒聲接聽(tīng)，請(qǐng)見(jiàn)諒。

5．下列各句中，所引古詩(shī)文名句不符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（）

A．“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”告訴我們，在求學(xué)路上要認(rèn)真處理學(xué)習(xí)與思考關(guān)系，真正做到二者相輔相成。

B．暑假小輝跟隨家人來(lái)到大海邊，用“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”來(lái)形容大海的氣勢(shì)和威力再合適不過(guò)了。

C．到了秋天，秋雨連綿，道路上枯葉滿地，一片蕭瑟。讓人不禁想起“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”。

D．進(jìn)入初中，開(kāi)啟新的學(xué)習(xí)之旅，父親希望小琪能夠愛(ài)上學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，于是選擇了“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”這兩句寫成對(duì)聯(lián)粘貼在女兒的書房門口。

6．學(xué)習(xí)了敬辭與謙辭后，小明同學(xué)特別感興趣，并嘗試在續(xù)寫《陳太丘友致太丘書》中使用。下面短文中畫線的敬辭或謙辭使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

弟這次到貴府拜訪愚兄，感觸良多。令郎元方雖年紀(jì)尚小，卻甚有見(jiàn)識(shí)。弟言語(yǔ)不周，還請(qǐng)見(jiàn)諒。

A．貴府B．愚兄C．令郎D．見(jiàn)諒

7．下列句子中劃線成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，提倡積極思考，反對(duì)不求甚解，囫圇吞棗。

B．她是一個(gè)很有主見(jiàn)的女孩，關(guān)鍵時(shí)刻總能隨聲附和，支持班級(jí)事務(wù)

C．經(jīng)過(guò)老師的精心點(diǎn)撥，他突然覺(jué)得恍然大悟，找出了題目的正確解法。

D．柳州螺螄粉“雙十一”網(wǎng)絡(luò)熱銷近3千萬(wàn)袋，消息傳來(lái)，駭人聽(tīng)聞。

二、名著導(dǎo)讀

8．（2019七上·徐聞期末）閱讀下面名著選段，完成下面小題。

坐定，高老問(wèn)道：“適間小價(jià)說(shuō)，二位長(zhǎng)老是東土來(lái)的？”三藏道：“便是。貧僧奉朝命往西天拜佛求經(jīng)，因過(guò)寶莊，特借一宿，明日早行。”高老道：“二位原是借宿的，怎么說(shuō)會(huì)拿怪？”行者道：“因是借宿，順便拿幾個(gè)妖怪兒耍耍的。動(dòng)問(wèn)府上有多少妖怪？”高老道：“天那!還吃得有多少哩!只這一個(gè)怪女婿，也被他磨慌了！”行者道：“你把那妖怪的始末，有多大手段，從頭兒說(shuō)說(shuō)我聽(tīng)，我好替你拿他。”高老道：“我們這莊上，自古至今，也不曉得有甚么鬼祟魍魎，邪魔作耗。只是老拙不幸，不曾有子，止生三個(gè)女兒：大的喚名香蘭，第二的名玉蘭，第三的名翠蘭。那兩個(gè)從小兒配與本莊人家，止有小的個(gè)，要招個(gè)女婿，指望他與我同家過(guò)活，做個(gè)養(yǎng)老女婿，撐門抵戶，做活當(dāng)差。不期三年前，有一個(gè)漢子，模樣兒倒也精致，他說(shuō)是福陵山上人家，姓豬，上無(wú)父母，下無(wú)兄弟，愿與人家做個(gè)女婿。我老拙見(jiàn)是這般一個(gè)無(wú)根無(wú)絆的人，就招了他。一進(jìn)門時(shí)，倒也勤謹(jǐn)：耕田耙地，不用牛具；收割田禾，不用刀杖?；枞ッ鱽?lái)，其實(shí)也好；只是一件，有些會(huì)變嘴臉?！毙姓叩溃骸霸趺醋兠矗俊备呃系溃骸俺鮼?lái)時(shí)，是一條黑胖漢，后來(lái)就變做一個(gè)長(zhǎng)嘴大耳朵的呆子，腦后又有一溜鬃毛，身體粗糙怕人，頭臉就像個(gè)豬的模樣。食腸卻又甚大：一頓要吃三五斗米飯；早間點(diǎn)心，也得百十個(gè)燒餅才夠。喜得還吃齋素，若再吃葷酒，便是老拙這些家業(yè)田產(chǎn)之類，不上半年，就吃個(gè)罄凈！”三藏道：“只因他做得，所以吃得?！备呃系溃骸俺赃€是件小事，他如今又會(huì)弄風(fēng)，云來(lái)霧去，走石飛砂，唬得我一家并左鄰右舍，俱不得安生。又把那翠蘭小女關(guān)在后宅子里，一發(fā)半年也不曾見(jiàn)面，更不知死活如何。因此知他是個(gè)妖怪，要請(qǐng)個(gè)法師與他去退?！毙姓叩溃骸斑@個(gè)何難老兒你管放心，今夜管情與你拿住，教他寫個(gè)退親文書，還你女兒如何？”高老大喜道：“我為招了他不打緊，壞了我多少清名，疏了我多少親眷；但得拿住他，要甚么文書就煩與我除了根罷?！毙姓叩溃骸叭菀?容易!入夜之時(shí)，就見(jiàn)好歹。”

（1）

本文段選自（）寫的《》。

（2）

結(jié)合選文，分析并概括孫悟空和唐僧的性格特點(diǎn)。

（3）這部小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格詼諧幽默，請(qǐng)從選文中舉出一例，并作簡(jiǎn)要分析。

三、文言文閱讀

9．文言文閱讀。

（甲）

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

（乙）

天津弋人得一鴻，其雄者隨至其家，哀鳴翱翔，抵暮始去。次日弋人早出，則鴻已至，飛號(hào)從之；既而集其足下。弋人將并捉之.見(jiàn)其伸頸俯仰，吐出黃金半鋌.弋人悟其意，乃曰：“是將以贖婦也?！彼灬尨?兩鴻徘徊，若有悲喜，遂雙飛而去。弋人稱金，得二兩六錢強(qiáng)。噫禽鳥何知而鐘情若此！

（1）《聊齋志異》是一部文言小說(shuō)集，，（朝代）文學(xué)家。

（2）請(qǐng)根據(jù)以下材料，寫出文中詞語(yǔ)的意思。

“從”字甲骨文字形如下圖所示，表示兩人相從，本義是“隨行，跟從”，引申義有“順從”“聽(tīng)從”等。

①（甲）文中“一狼仍從”的“從”意思是。

“集”字甲骨文字形如下圖所示，表示鳥停在樹上，本義是“群鳥停在樹上”，引申義有“停，停留”“聚集”等。

②（乙）文中“既而集其足下”的“集”意思是。

（3）下列各組劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）

A．一狼得骨止/止增笑耳

B．恐前后受其敵/蓋以誘敵

C．而前狼又至/七人早出，則鴻已至

D．意暇甚/意將隧入以攻其后也

（4）請(qǐng)用“/”為文中劃線語(yǔ)句斷句。

噫禽鳥何知而鐘情若此

（5）蒲松齡筆下的動(dòng)物往往有著人一般的性情。（甲）文中“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”可看出狼的（性格特點(diǎn)）；（乙）文中雄雁一直跟著捕鳥人并吐出黃金來(lái)贖雌雁，則是因?yàn)樗摹啊保ǖ谝豢沼米约旱脑捀爬?，第二空用原文語(yǔ)句回答）。

（6）《狼》是按照屠戶、懼狼、御狼、殺狼的順序敘事，從“徑去”“犬坐”“目似瞑”等行為，可以看出狼的狡猾，但最終雙雙斃命的結(jié)局更反襯出了屠戶的。請(qǐng)談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹?。啟示?/p>

四、現(xiàn)代文閱讀

10．非文學(xué)作品閱讀

（材料一）

（材料二）

廚余垃圾可以轉(zhuǎn)化為沼氣、焚燒發(fā)電，塑料瓶可以粉碎之后再利用。人們家中小藥箱里的過(guò)期藥、遙控器等換下來(lái)的廢電池又該怎么處理

回收的過(guò)期藥品將被密封打包，貼上標(biāo)簽、注明回收點(diǎn)、經(jīng)手人、回收單位以及回收日期，通過(guò)危險(xiǎn)品運(yùn)輸專車集中運(yùn)輸?shù)綏壷脧U物處理工廠，經(jīng)由專業(yè)人員處理，投入熱解氣化焚燒爐進(jìn)行無(wú)害化處理。

廢舊電池、廢舊電子產(chǎn)品等屬于有害垃圾已基本成為人們的共識(shí)。電子垃圾僅占全球堆填區(qū)垃圾的2%，但卻占所有有害廢物的70%，嚴(yán)重危害環(huán)境。但同時(shí)，廢棄電子產(chǎn)品還有變廢為寶的可能。國(guó)際電信聯(lián)盟估算，2016年被扔進(jìn)廢品堆的黃金價(jià)值215億美元，銅價(jià)值139億美元。

上海市民徐菁菁近期參加了單位組織的垃圾處置科普活動(dòng)?！胺诸惡罄鵁嶂翟黾恿?，焚燒廠發(fā)電效率更高了?？吹角岸说姆诸愓谀┒水a(chǎn)生實(shí)際效益，對(duì)我們做好垃圾分類是很大的激勵(lì)?！?/p>

（《新華網(wǎng)》2019年6月28日）

（材料三）

垃圾過(guò)去隨手扔，現(xiàn)在需要跟上班一樣定時(shí)打卡，很多居民一時(shí)接受不了。網(wǎng)民反映，“每天上班需要穿越大半個(gè)城市，早上六點(diǎn)多出門，晚上九點(diǎn)到家，完美地錯(cuò)過(guò)了扔垃圾的時(shí)間?！薄皹菍映吠埃饶_不方便的孤寡老人怎么辦”“錯(cuò)過(guò)了投放時(shí)間，又要出差，存的垃圾怎么辦，放在家里發(fā)酵嗎”

面對(duì)居民的種種不便，一些小區(qū)提供了多樣的解決方式。徐匯區(qū)虹梅街道設(shè)置了延時(shí)投放點(diǎn)，供具有特殊情況的居民用，但也跟居民約定“要分類”，否則就嚴(yán)格按照定時(shí)來(lái)投放。一些小區(qū)則為有特殊需要的居民提供上門收垃圾服務(wù)。

（《新華網(wǎng)》2019年6月28日）

（1）下列對(duì)材料一圖表的解讀不正確的一項(xiàng)是（）

A．杭州市垃圾增長(zhǎng)勢(shì)頭得到遏制。

B．從圖表得知，大部分生活小區(qū)、各類機(jī)關(guān)和事業(yè)單位都已開(kāi)展垃圾分類。

C．全市產(chǎn)生的垃圾總量在明顯下降。

D．從統(tǒng)計(jì)圖可以得知，實(shí)施垃圾分類效果明顯，有助于保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

（2）結(jié)合（材料三），簡(jiǎn)要概括垃圾分類面臨哪些困難談?wù)勅绾谓鉀Q這些困難。

（3）賈奶奶年紀(jì)大了，對(duì)于垃圾分類的開(kāi)展還是有些困惑，請(qǐng)你結(jié)合三則材料，跟她談?wù)劺诸愑心男┖锰帯?/p>

11．課外現(xiàn)代文閱讀。

坐在最后一排

①上小學(xué)時(shí)，我一直是個(gè)自卑的女孩，因?yàn)槌?，因?yàn)楸?，因?yàn)槠饩髲?qiáng)、性格孤僻和同學(xué)們合不來(lái)，每次調(diào)座位，老師都把我安排到最后兩排，只因?yàn)榘嗌嫌泻脤W(xué)生才有資格坐前排這個(gè)不成文的規(guī)定。到后來(lái)，雖然我個(gè)子很矮且是全班視力最差的一個(gè)，但我索性賭氣似地主動(dòng)要求老師把我固定到最后一排去。

②坐在最后一排的幾乎都是調(diào)皮男生，我和他們無(wú)話可說(shuō)，要想聽(tīng)課卻又看不清黑板上的板書，所以每次上課，只是呆滯地盯住黑板做一些毫無(wú)意義的遐想。

③后來(lái)，班主任調(diào)走了，年輕漂亮的白老師接任。她說(shuō)她對(duì)每個(gè)同學(xué)的情況都能知道得明明白白。我不屑地瞧著她：她真有那么大神通？她會(huì)知道我近視嗎？她知道我是賭氣坐最后一排嗎？她會(huì)知道……

④沒(méi)想到過(guò)了幾天，她竟真的注意到了我。那天語(yǔ)文自習(xí)課上，我攤開(kāi)練習(xí)本做題，其實(shí)我只做造句和一些想象性的題。我正噙著筆胡思亂想，一只手伸過(guò)來(lái)抽走了我的練習(xí)本：“小腦瓜想什么呢？”從未享受過(guò)如此“待遇”的我禁不住心頭一暖，但還是老實(shí)地趴在桌上，膽怯地聽(tīng)著她翻閱的聲音。

⑤過(guò)了世界上最漫長(zhǎng)也是最短暫的幾分鐘，我畏懼地等待著習(xí)慣性的雷霆暴怒，卻驚奇地聽(tīng)見(jiàn)她輕柔的笑聲：“非常好，很有想象力?！ü嵌鋫?cè)跇渲ι暇劬珪?huì)神地傾聽(tīng)春天’，多有靈性啊。可為什么不說(shuō)‘傾聽(tīng)春天腳步’呢？”“有時(shí)候春天是沒(méi)有腳步的，是披著綠紗乘著風(fēng)來(lái)的?！钡谝淮问艿搅巳绱思为?jiǎng)，我頓時(shí)大膽起來(lái)。

⑥她沒(méi)有說(shuō)話，輕輕拍拍我的頭，走上講臺(tái)用我的練習(xí)本講起了造句。那半個(gè)小時(shí)使我第一次感到快樂(lè)、幸福、暈眩和陶醉。直到下課后同學(xué)們紛紛向我借練習(xí)本時(shí)，我才如夢(mèng)初醒，驚慌失措地把練習(xí)本塞進(jìn)書包里，要是讓同學(xué)們看見(jiàn)那大片大片的空白，我該多丟人哪！于是我連夜把沒(méi)做的題全部認(rèn)認(rèn)真真地補(bǔ)上了，通宵未眠。

⑦以后的日子里，白老師特別注意查閱我的作業(yè)，關(guān)切地詢問(wèn)我其他學(xué)科的情況，還抽空給我講一些淺顯的文學(xué)知識(shí)。每當(dāng)她帶著清香的氣息在我身后停下時(shí)，每當(dāng)她彎下腰接近我低低地說(shuō)話時(shí)，每當(dāng)她帶著微微的笑容慢慢離去時(shí)，我都感到從未有過(guò)的緊張、激動(dòng)、慚愧和快樂(lè)。我這才發(fā)現(xiàn)，我以往的憤憤不平和自暴自自棄是多么無(wú)知而愚蠢，我的虛榮和脆弱讓我受到傷害是罪有應(yīng)得，因?yàn)槲覐膩?lái)就沒(méi)有積累起受人尊重和寵愛(ài)的財(cái)富、可以引以為榮的資本！——我只配坐最后一排。

⑧在我笨拙勤懇的努力下，我的各科成績(jī)很快進(jìn)步起來(lái)。可是由于近視看不清板書，仍給我的學(xué)習(xí)造成了一些不大不小的障礙。一天，她來(lái)到班里旁聽(tīng)數(shù)學(xué)課，她因沒(méi)課本而和我坐在一起合看。等到做課堂練習(xí)時(shí)，她便看著我做題?！盤J7，IJ1這是8，不是3“她輕聲糾正著：“怎么抄錯(cuò)那么多？你近視？”我沒(méi)有說(shuō)話，眼淚竟大滴大滴落下來(lái)。

⑨過(guò)了一段時(shí)間，白老師宣布進(jìn)行語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)并聲明：“前五名有獎(jiǎng)?！币幌?qū)y(cè)試毫不在意的我也禁不住躍躍欲試地忙碌起來(lái)——就是不獲獎(jiǎng)也要有進(jìn)步??！“第一名，喬小葉！”白老師大聲念道。天哪！我是第一名！我愣住了?！斑@次測(cè)試，同學(xué)們普遍不錯(cuò)。特別是喬小葉，坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難努力進(jìn)取，終于取得好成績(jī)。我不但要給她應(yīng)獲的獲品，還要給她一份特別獎(jiǎng)勵(lì)——坐在第一排中間座位上！希望同學(xué)們向喬小葉學(xué)習(xí)，世界上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人?！?/p>

⑩我的熱淚洶涌而出。

（1）給劃線字注音。

①膽怯（）②洶涌（）

（2）解釋劃線詞語(yǔ)在句子中的意思。

她坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難，鍥而不舍……

（3）“那半小時(shí)是我上學(xué)以來(lái)第一次感覺(jué)快樂(lè)和幸福的時(shí)刻?！边@屬于什么描寫？你如何理解學(xué)生的快樂(lè)和幸福？

（4）請(qǐng)品讀劃線句子“從未享受過(guò)如此‘禮遇’的我禁不住心頭一暖，但還是老老實(shí)實(shí)地趴在桌上，膽怯地聽(tīng)著她翻閱練習(xí)冊(cè)的聲音?！薄岸Y遇”指什么？概括寫出你被老師“禮遇”的一件事或一個(gè)場(chǎng)景。

（5）“花骨朵兒們?cè)跇渲ι暇劬珪?huì)神的傾聽(tīng)春天”，請(qǐng)你仿照這個(gè)句式，從“蝴蝶、蜻蜓、燕子、麻雀”中任選一個(gè)詞語(yǔ)，用上“夏天”一詞，采取擬人的方法，寫成一個(gè)充滿情趣的句子。

五、默寫

12．請(qǐng)?jiān)谙旅娴奶镒指裰卸苏貢鴮懺?shī)文名句。

（1），落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）

（2）非淡泊無(wú)以明志，。（諸葛亮《誡子書》）

（3），；星漢燦爛，若出其里。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（4）古詩(shī)中，詩(shī)人往往借物抒情或借景抒情。王灣的《次北固山下》“鄉(xiāng)書何處達(dá)，”一句，借大雁抒發(fā)了對(duì)家人的思念之情；馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》“夕陽(yáng)西下，”一句，借夕陽(yáng)表述了游子對(duì)家的思念；李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》“我寄愁心與明月，”一句，借明月表述了對(duì)友人的牽掛之情。

六、詩(shī)歌鑒賞

13．閱讀下列兩首詩(shī)，完成后面小題

夜上受降城聞笛

（唐）李益

回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

春夜聞笛

（唐）李益

寒山①吹笛喚春歸，遷客②相看淚滿衣。

洞庭一夜無(wú)窮雁，不待天明盡北飛。

［解釋］①寒山：地名，在今正蘇徐州市東南，是東晉以來(lái)淮泅流域的戰(zhàn)略要地，屢為戰(zhàn)場(chǎng)。②遷客：指遭貶斥放逐之人。此刻被貶滴，也屬“遷客”之列。

（1）《夜上受降城聞笛》中，“沙似雪”和“月如霜”營(yíng)造了怎樣的環(huán)境氛圍？

（2）這兩首詩(shī)寫的都是夜聞笛聲，但笛聲所引發(fā)的情感并不相同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

七、綜合題

14．（2020七上·臨泉期末）某中心校在國(guó)慶節(jié)后開(kāi)展了一次“我愛(ài)你，中國(guó)”主題實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

（1）小明朗誦《祖國(guó)頌歌》時(shí)，遇到了困難，請(qǐng)你幫助解決。

您堅(jiān)強(qiáng)而自信，

進(jìn)步而前衛(wèi)，

社會(huì)主義的宏偉藍(lán)圖活躍著您的智慧

請(qǐng)用“/”給下文詩(shī)句標(biāo)出朗讀停頓。（只有一處）

進(jìn)步而前衛(wèi)

（2）小華在朋友圈分享了一段觀看國(guó)慶閱兵時(shí)的感受，但一處有問(wèn)題，請(qǐng)你指出并改正。

這次閱兵展覽了我們祖國(guó)的強(qiáng)盛。樹立了我們民族的自信，這是我們中國(guó)人的驕傲。通過(guò)觀。看閱兵式，我們心中熱血沸騰，祖國(guó)是我心中的燈塔，照亮我前進(jìn)的步伐（）祖國(guó)是人自信的源頭，賦予我無(wú)窮的力量。

①畫線句中有一語(yǔ)病。請(qǐng)你提出修改意見(jiàn)。

②文中括號(hào)處填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是：

（3）在今年國(guó)慶閱兵式上，出現(xiàn)了兩個(gè)車牌號(hào)是VA01949和VA2019，其中VA01949的車上是空的，這一細(xì)節(jié)，讓無(wú)數(shù)人淚目，小東想在微信朋友圖表述自己的禮贊，他寫出了上句，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。（字?jǐn)?shù)要求相同）

上句：不忘來(lái)時(shí)路。

下句：

八、寫作題

15．以《那天，我回家晚了》為題，自定立意，寫一篇文章?？梢詫懽约荷钪薪?jīng)歷的事，也可以展開(kāi)想象，寫一個(gè)故事。

要求：①以記敘為主要表述方式，字?jǐn)?shù)不少于500字；②不要套作，不得抄襲，不能泄露個(gè)人信息。

解析解答部分

1．C

常用字字音；多音字字音；形近字字音

C.稱職(chèn)、欽差大臣（qīn）。故選C。

故解析為：C

本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。

2．D

同音字字形辨析；多音字字形辨析；形聲字字形辨析

A.“隨聲附合”應(yīng)寫作“隨聲附和”；

B.“害人聽(tīng)聞”應(yīng)寫作“駭人聽(tīng)聞”；

C.“杞人尤天”應(yīng)寫作“杞人憂天”；故選D。

故解析為：D

這道題目考查的是漢字的書寫，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則還是需要用心，準(zhǔn)確、規(guī)范地用楷體書寫。

本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫，仔細(xì)分辨所給選項(xiàng)所提供的所有詞語(yǔ)，找出錯(cuò)誤字詞，用排除法去除錯(cuò)誤選項(xiàng)，得出正確解析。

3．C

語(yǔ)序不當(dāng)；成分殘缺；搭配不當(dāng)

C．搭配不當(dāng)，“精力和身體都還很健壯”改為“精力還很旺盛，身體還很健壯”。

故解析為：C

本題考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

4．D

語(yǔ)言得體

A．不得體，“你管不著”語(yǔ)氣強(qiáng)硬，沒(méi)禮貌；

B．不得體，“稍微忍一下”不顧他人感受，較無(wú)禮；

C．不得體，“我說(shuō)話聲一向都很大”蠻橫無(wú)禮。

D．表述出了在公共場(chǎng)合大聲接聽(tīng)電話的歉意，態(tài)度真誠(chéng)，語(yǔ)言得體。故選D。

故解析為：D

本題考查語(yǔ)言的運(yùn)用，注意揣摩選項(xiàng)語(yǔ)言是否委婉得體。

5．C

語(yǔ)言得體；語(yǔ)言連貫

C.“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬(wàn)里晴空，白云漂浮的開(kāi)闊景象。與語(yǔ)境不相符。可以改為陶淵明的“櫚庭多落葉，慨然知已秋?！?/p>

故解析為：C

本題考查詩(shī)歌名句的理解和運(yùn)用，注意結(jié)合選項(xiàng)語(yǔ)境，明確所引古詩(shī)文名句是否合適。

6．B

稱謂

“愚兄”對(duì)同輩而年輕于己者的自我謙稱。到別人家拜訪，可用敬稱“兄長(zhǎng)”，故B錯(cuò)誤。

故解析為：B

本題考查考生對(duì)常用的文化常識(shí)的理解和運(yùn)用，要求考生在平時(shí)注意對(duì)文中出現(xiàn)的敬辭、謙詞的理解和掌握，注意對(duì)文段進(jìn)行仔細(xì)的閱讀，理清其中的人物關(guān)系、說(shuō)話對(duì)象和內(nèi)容。

7．A

特定含義與使用范圍的成語(yǔ)；常見(jiàn)易混成語(yǔ)辨析

A．不求甚解：只領(lǐng)會(huì)全文大意，不在字句上過(guò)分追究，使用正確；

B．隨聲附和：形容自己沒(méi)有主見(jiàn)，人家說(shuō)什么，也跟著說(shuō)什么．和前面“很有主見(jiàn)”矛盾，使用錯(cuò)誤；

C．恍然大悟：對(duì)一件事物突然明白、突然醒悟。和前面“突然覺(jué)得”語(yǔ)義重復(fù)，使用錯(cuò)誤；

D．駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚（多指社會(huì)上發(fā)生的壞事）。熱銷3千萬(wàn)件并不是壞事，使用錯(cuò)誤；故選A。

解析：A

本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。

8．（1）施耐庵；西游記

（2）孫悟空：①自信（自視甚高）：從他說(shuō)拿幾個(gè)妖怪耍耍，降妖容易可見(jiàn)；②樂(lè)于助人：從他答應(yīng)為高老除妖卻不計(jì)報(bào)酬可見(jiàn)。（以上兩點(diǎn)任選其一即可）

唐僧：心地善良，從他認(rèn)為高老女婿做得多、吃得多情有可原可見(jiàn)。

（3）運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)體現(xiàn)幽默，如談到妖怪時(shí)悟空的不以為然，而高老卻驚惶無(wú)措，苦不堪言。

具有個(gè)性化和幽默的語(yǔ)言，如悟空說(shuō)“順便拿幾個(gè)妖怪兒耍耍的。敢問(wèn)府上有多少妖怪？”就體現(xiàn)出悟空自視甚高，又愛(ài)調(diào)侃人的幽默。

作家作品；作品的人物形象；作品的藝術(shù)特色

（1）《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。清代學(xué)者吳玉搢等首先提出《西游記》是明代吳承恩。這部小說(shuō)以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過(guò)的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見(jiàn)了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，最終五圣成真的故事。

（2）①結(jié)合“因是借宿，順便拿幾個(gè)妖怪兒耍耍的。動(dòng)問(wèn)府上有多少妖怪？”“你把那妖怪的始末，有多大手段，從頭兒說(shuō)說(shuō)我聽(tīng)，我好替你拿他”可知，孫悟空對(duì)自己的本領(lǐng)非常自信，對(duì)敵人比較瞧不起，看出他是一個(gè)非常驕傲、自視甚高的人。結(jié)合“行者道：‘這個(gè)何難老兒你管放心，今夜管情與你拿住，教他寫個(gè)退親文書，還你女兒如何？’”可知，當(dāng)孫悟空發(fā)現(xiàn)別人有麻煩時(shí)，沒(méi)有多想就主動(dòng)說(shuō)要幫忙，看出他是一個(gè)樂(lè)于助人的人。②結(jié)合“三藏道：‘只因他做得，所以吃得。’”可以看出，唐僧認(rèn)為八戒付出了許多勞動(dòng)，吃的多也是可以的，看出唐僧非常善良。

（3）明確思路：找到文章中相關(guān)句子、內(nèi)容，分析其為什么幽默。示范：結(jié)合“初來(lái)時(shí)，是一條黑胖漢，后來(lái)就變做一個(gè)長(zhǎng)嘴大耳朵的呆子，腦后又有一溜鬃毛，身體粗糙怕人，頭臉就像個(gè)豬的模樣。食腸卻又甚大：一頓要吃三五斗米飯；早間點(diǎn)心，也得百十個(gè)燒餅才夠。喜得還吃齋素，若再吃葷酒，便是老拙這些家業(yè)田產(chǎn)之類，不上半年，就吃個(gè)罄凈！”分析，這里描寫了豬八戒的長(zhǎng)相和行為，運(yùn)用非常具有生活氣息的語(yǔ)言來(lái)寫，讓比較令人恐懼的事情在這樣個(gè)性化的語(yǔ)言中，顯得比較有趣，具有幽默氣息。

故解析為：⑴施耐庵；西游記

⑵孫悟空：①自信（自視甚高）：從他說(shuō)拿幾個(gè)妖怪耍耍，降妖容易可見(jiàn)；②樂(lè)于助人：從他答應(yīng)為高老除妖卻不計(jì)報(bào)酬可見(jiàn)。（以上兩點(diǎn)任選其一即可）

唐僧：心地善良，從他認(rèn)為高老女婿做得多、吃得多情有可原可見(jiàn)。

⑶運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)體現(xiàn)幽默，如談到妖怪時(shí)悟空的不以為然，而高老卻驚惶無(wú)措，苦不堪言。

具有個(gè)性化和幽默的語(yǔ)言，如悟空說(shuō)“順便拿幾個(gè)妖怪兒耍耍的。敢問(wèn)府上有多少妖怪？”就體現(xiàn)出悟空自視甚高，又愛(ài)調(diào)侃人的幽默。

⑴本題考查名著作家作品的把握，注意以后閱讀內(nèi)容，明確涉及的作品及。

⑵本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

⑶本題考查名著的語(yǔ)言分析，注意把握這部小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格詼諧幽默的特點(diǎn)，能舉出一例，并作簡(jiǎn)要分析。

9．（1）蒲松齡；清代

（2）跟從（或“隨行”）；停留（或“?！保?/p>

（3）C

（4）噫/禽鳥何知/而鐘情若此

（5）貪婪；鐘情（若此）

（6）遇狼；機(jī)智、勇敢；示例一：像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸是要失敗的。示例二：對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，不能存有幻想，不能妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，這樣才能取得勝利。

概括文章給人的啟示和道理；文言文斷句；常用文言實(shí)詞；作家作品

（1）《聊齋志異》簡(jiǎn)稱《聊齋》，俗名《鬼狐傳》，是中國(guó)清代著名小說(shuō)家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說(shuō)集。

（2）注意：“一狼仍從”的“從”根據(jù)甲骨文的解釋及所在語(yǔ)境，從：表示跟從；“既而集其足下”句意：隨即又落到他腳下。結(jié)合甲骨文的解釋，集：表示鳥停在樹上，這里是停留的意思。

（3）A.停下/同“只”，僅僅；B.攻擊，動(dòng)詞/敵方，名詞；C.到/到；D.神情/想，想要；故選C。

（4）“噫禽鳥何知而鐘情若此！”意思是：??！禽鳥無(wú)知無(wú)識(shí)，卻能鐘情到這等地步！故斷句：噫/禽鳥何知/而鐘情若此

（5）文“噫禽鳥何知而鐘情若此！”是這篇文言文的中心句，意思是：禽鳥無(wú)知無(wú)識(shí)，卻能鐘情到這等地步！由此可知，雄雁一直跟著捕鳥人并吐出黃金來(lái)贖雌雁，則是因?yàn)樗摹扮娗椤?。一定要看清題干要求，第一空用自己的話概括，第二空用原文語(yǔ)句回答。

（6）第一段“途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)?！笔枪适碌钠鹨?，遇狼；第二段“屠懼，投以骨?！边@是屠戶懼狼；第三段是“屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀?！边@是屠戶御狼；第四段“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。屠自后斷其股，亦斃之?！边@是敘述屠戶殺狼。指出狼的狡黠奸詐，而嘲笑其頃刻而斃的結(jié)局，贊揚(yáng)了屠戶的勇敢機(jī)智。第三問(wèn)，要結(jié)合內(nèi)容主旨談啟示。第二段，（屠夫懼狼）面對(duì)意想不到的惡狼，屠夫首先是“懼”。于是采取遷就的策略，“投以骨”。屠夫最初認(rèn)為，只要滿足狼的貪欲，就可脫險(xiǎn)。至“一狼得骨止，一狼仍從”“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故?！背浞直┞读死堑呢澙繁拘?，屠戶退讓遷就策略失敗?！巴来缶健?，在危急的關(guān)頭，他產(chǎn)生了激烈的思想斗爭(zhēng)，怕死是不行的，退讓是無(wú)用的，唯一的方法是：殺狼。盡管狼貪婪狡猾，但還是頃刻兩斃，文章最后一段“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?！痹溨C風(fēng)趣的議論，指出狼的狡黠奸詐，而嘲笑其頃刻而斃的結(jié)局，贊揚(yáng)了屠戶的勇敢機(jī)智。由此得出啟示：對(duì)于像狼一樣的惡勢(shì)力，不能屈服，不能幻想，妥協(xié)讓步。必須敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得最終的勝利。

故解析為：⑴蒲松齡；清代

⑵跟從（或“隨行”）；停留（或“?！保?/p>

⑶C

⑷噫/禽鳥何知/而鐘情若此

⑸貪婪；鐘情（若此）

⑹遇狼；機(jī)智、勇敢；示例一：像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸是要失敗的。示例二：對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，不能存有幻想，不能妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，這樣才能取得勝利。

⑴本題考查的是文學(xué)常識(shí)的辨析能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。解答此題關(guān)鍵以課本的解釋為主，注意平時(shí)的積累。考生要對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)進(jìn)行審讀，仔細(xì)辨析其表述，判斷正誤。

⑵本題考查考生對(duì)漢字的演變和識(shí)記能力。要求考生注意在平時(shí)對(duì)漢字的識(shí)記和積累注意對(duì)形聲字、象形字、會(huì)意字等的理解。

⑶本題考查考生對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解，解答此題要求考生結(jié)合語(yǔ)句，根據(jù)語(yǔ)句的意思對(duì)字詞的理解。注意在平時(shí)要對(duì)常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)進(jìn)行識(shí)記和積累。

⑷本題考查考生對(duì)文言語(yǔ)句的斷句能力。解答此題要求考生理解句子的意思，根據(jù)句子的現(xiàn)代語(yǔ)法特點(diǎn)進(jìn)行斷句，注意題干的限制要求。

⑸本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。要求考生讀懂文中，理解文中的內(nèi)容，結(jié)合題干的提示，找準(zhǔn)答題的語(yǔ)句，并且能夠正確概括。

⑹本題考查考生對(duì)文中內(nèi)容的理解和分析，要求考生整體感知文中，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，結(jié)合題干的提示進(jìn)行作答。

一個(gè)屠戶在晚上回家，擔(dān)子里的肉賣完了，只有剩下的骨頭。屠戶在路上遇到了兩只狼，緊隨著他走了很遠(yuǎn)。

屠戶害怕，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭停止了，另一只狼仍然跟從他。屠戶又把骨頭投給它，后面得到骨頭的狼停住了腳步，但是之前得到骨頭的狼又跟上了。骨頭已經(jīng)沒(méi)有了，但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。

屠戶的處境很危急，擔(dān)心前后受到狼的攻擊。屠戶看見(jiàn)田野中有個(gè)麥場(chǎng)，場(chǎng)主在里面堆柴，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔向麥場(chǎng)，倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽弥?。狼不敢上前，眼瞪著屠戶?/p>

一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過(guò)了一會(huì)兒，狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然起身，用刀劈砍狼的頭，又劈砍幾刀殺死了狼。屠戶正想要走，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意圖想要鉆洞進(jìn)入柴草堆來(lái)攻擊屠戶的后面。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)入一半了，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷狼的大腿，也殺死了這只狼。屠戶才明白之前的狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘惑敵人。

狼也是狡猾的動(dòng)物，但是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少?。恐唤o人增加笑料罷了。

天津一個(gè)捕鳥的人抓到了一只雌雁,雄雁一直追隨到了捕鳥人的家,哀鳴飛旋，直到天黑了才戀戀不舍的飛走。第二天，獵人早晨出屋，那只雄雁已經(jīng)來(lái)了，邊飛邊叫跟著他走，隨即又落到他腳下。獵人想把它捉來(lái)湊成一對(duì)。見(jiàn)這只雄雁伸著脖子一仰一俯，吐出半錠黃金，獵人明白了它的心意，自語(yǔ)道：“是用來(lái)贖妻啊?！鲍C人便把雌雁放了。兩只雁徘徊盤旋，似喜似悲，然后雙雙飛去。獵人稱了稱金子，有二兩六錢多。啊！禽鳥無(wú)知無(wú)識(shí)，卻能鐘情到這等地步！

10．（1）C

（2）面臨的困難：垃圾回收定時(shí)，給很多上班族帶來(lái)不便；樓層撤垃圾桶，給行動(dòng)不便的帶來(lái)困難。解決方式：設(shè)置延時(shí)投放點(diǎn)，派專人管理；社區(qū)可以為行動(dòng)不便人群提供上門取垃圾服務(wù)。

（3）實(shí)施垃圾分類，可以控制垃圾總量的增長(zhǎng)；一些垃圾經(jīng)過(guò)科學(xué)處理，可以再次利用；垃圾分類后可以將有害垃圾無(wú)害化處理，部分電子產(chǎn)品垃圾可以變廢為寶，有利于保護(hù)環(huán)境；垃圾分類后可以提高焚燒發(fā)電的效率，產(chǎn)生實(shí)際效益。

把握說(shuō)明對(duì)象；分析說(shuō)明對(duì)象特征；概括說(shuō)明內(nèi)容

（1）解答圖表試題，主要看圖表的標(biāo)題和圖表的數(shù)據(jù)，圖例說(shuō)明，材料一中圖例說(shuō)明長(zhǎng)方體代表垃圾總量，由圖上的數(shù)據(jù)顯示，全市垃圾總量從2013到2018年呈現(xiàn)逐年增長(zhǎng)趨勢(shì)，故C錯(cuò)誤。

（2）概括垃圾分類面臨的困難根據(jù)材料三中第一段網(wǎng)民反映提煉概括。解決這些困難的方式根據(jù)第二段“設(shè)置了延時(shí)投放點(diǎn)，供具有特殊情況的居民用，但也跟居民約定‘要分類’，否則就嚴(yán)格按照定時(shí)來(lái)投放。一些小區(qū)則為有特殊需要的居民提供上門收垃圾服務(wù)?！庇纱颂釤捀爬ā?/p>

（3）根據(jù)材料一圖表分析，垃圾總量的增長(zhǎng)率降低，所以垃圾分類可以控制垃圾總量的增長(zhǎng)。材料二“廚余垃圾可以轉(zhuǎn)化為沼氣、焚燒發(fā)電，塑料瓶可以粉碎之后再利。”有害垃圾“投入熱解氣化焚燒爐進(jìn)行無(wú)害化處理”，“廢棄電子產(chǎn)品還有變廢為寶的能?！薄胺诸惡罄鵁嶂翟黾恿?，焚燒廠發(fā)電效率更高了?？吹角岸说姆诸愓谀┒水a(chǎn)生實(shí)際效益”結(jié)合以上語(yǔ)句提煉概括。

故解析為：⑴C

⑵面臨的困難：垃圾回收定時(shí)，給很多上班族帶來(lái)不便；樓層撤垃圾桶，給行動(dòng)不便的帶來(lái)困難。解決方式：設(shè)置延時(shí)投放點(diǎn)，派專人管理；社區(qū)可以為行動(dòng)不便人群提供上門取垃圾服務(wù)。

⑶實(shí)施垃圾分類，可以控制垃圾總量的增長(zhǎng)；一些垃圾經(jīng)過(guò)科學(xué)處理，可以再次利用；垃圾分類后可以將有害垃圾無(wú)害化處理，部分電子產(chǎn)品垃圾可以變廢為寶，有利于保護(hù)環(huán)境；垃圾分類后可以提高焚燒發(fā)電的效率，產(chǎn)生實(shí)際效益。

⑴材料一給出一組圖表，對(duì)照選項(xiàng)內(nèi)容找出圖表中對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)，判斷各選項(xiàng)表述正誤。

⑵信息的篩選、分析、提取這類題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問(wèn)。

⑶本題考查獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策能力，注意結(jié)合三則材料，跟她談?wù)劺诸愑心男┖锰帯?/p>

11．（1）qiè；xiōngyǒng

（2）“鍥而不舍”在文中指的是喬小葉不怕困難努力進(jìn)取終于取得好成績(jī)。

（3）心理描寫，學(xué)生的快樂(lè)和幸福是學(xué)習(xí)進(jìn)步，得到老師的欣賞

（4）“禮遇”指“她親切地彈了彈我的腦殼?！钡诙?wèn)言之成理即可。

（5）用上要求的詞語(yǔ)，采用擬人的方法句子充滿情趣，有文采

常用字字音；套用式仿寫；詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

（1）本題考查識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。辨識(shí)拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼讀時(shí)注意易混的聲母與韻母。怯：不要誤讀作què；洶涌：形聲字，水勢(shì)翻騰上涌，讀作xiōngyǒng。

（2）解答此題理解詞語(yǔ)的本意，結(jié)合這句話在文章的位置及句意，理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境意?！板浂簧帷保哄洠虹U刻；舍：停止。不斷地雕刻，比喻有恒心，有毅力。文章第⑨自然段“這次測(cè)試，同學(xué)們普遍不錯(cuò)。特別是喬小葉，坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難努力進(jìn)取，終于取得好成績(jī)?！边@個(gè)話與“她坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難，鍥而不舍……”所表述的意思相近，“鍥而不舍”在文中指的是喬小葉不怕困難努力進(jìn)取終于取得好成績(jī)。

（3）“那半小時(shí)是我上學(xué)以來(lái)第一次感覺(jué)快樂(lè)和幸福的時(shí)刻。”由“感覺(jué)快樂(lè)和幸?！笨芍侨宋锏男睦砻鑼憽８鶕?jù)上下語(yǔ)境理解“快樂(lè)和幸?！?，第⑤段“非常好，很有想象力。”“第一次受到了如此嘉獎(jiǎng)”“走上講臺(tái)用我的練習(xí)本講起了造句?！苯Y(jié)合以上語(yǔ)句理解。我的造句得到老師的表?yè)P(yáng)，并作為例句講解，得到老師的重視，受到嘉獎(jiǎng)而感到快樂(lè)和幸福。

（4）禮遇：本義是以禮相待。結(jié)合所在句子和上下語(yǔ)境具體理解。第④自然段“我正噙著筆胡思亂想，一只手伸過(guò)來(lái)抽走了我的練習(xí)本：‘小腦瓜想什么呢？’”第⑥自然段“她沒(méi)有說(shuō)話，輕輕拍拍我的頭”，這幾句話是老師對(duì)我溫柔的關(guān)心，結(jié)合這幾句話理解“禮遇”。第二問(wèn)，主題題干要求，寫出被老師“禮遇”的一件事或一個(gè)場(chǎng)景。即表述出可以運(yùn)用人物的語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫等，突出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心、照顧即可。

（5）結(jié)合本題要求從“蝴蝶、蜻蜓、燕子、麻雀”中任選一個(gè)詞語(yǔ)，用上“夏天”一詞，采取擬人的方法，寫成一個(gè)充滿情趣的句子。語(yǔ)言要生動(dòng)，富有文采，且充滿情趣。如：蝴蝶在花叢中手舞足蹈地描繪著夏天。

故解析為：⑴qiè；xiōngyǒng

⑵“鍥而不舍”在文中指的是喬小葉不怕困難努力進(jìn)取終于取得好成績(jī)。

⑶心理描寫，學(xué)生的快樂(lè)和幸福是學(xué)習(xí)進(jìn)步，得到老師的欣賞

⑷“禮遇”指“她親切地彈了彈我的腦殼。”第二問(wèn)言之成理即可。

⑸如：蝴蝶在花叢中手舞足蹈地描繪著夏天。

⑴本題考查考生根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)的能力，要求考生讀準(zhǔn)字音，正確書寫，注意形聲字、形近字、同音字、易錯(cuò)字的準(zhǔn)確辨析，注意平時(shí)的積累。

⑵成語(yǔ)使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要的題型。解答此題理解詞語(yǔ)的本意，結(jié)合這句話在文章的位置及句意，理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境意。

⑶本題考查考生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解和分析，解答此題要求考生仔細(xì)閱讀語(yǔ)句，聯(lián)系上下文的內(nèi)容進(jìn)行理解。

⑷本題考查考生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析理解，要求考生熟讀文段，理解文段和文本的內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析。

⑸本題考查學(xué)生的仿寫能力。解答此題，首先要注意理解例句，注意例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，修辭運(yùn)用。在內(nèi)容上要注意上下文的聯(lián)系，要與句子的主題一致。

12．（1）正是江南好風(fēng)景

（2）非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)

（3）日月之行；若出其中

（4）歸雁洛陽(yáng)邊；斷腸人在天涯；隨君直到夜郎西

一般性默寫；理解性默寫

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“雁、涯、郎”等字詞容易寫錯(cuò)。

故解析為：⑴正是江南好風(fēng)景；⑵非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)；⑶日月之行；若出其中；⑷歸雁洛陽(yáng)邊；斷腸人在天涯；隨君直到夜郎西

本題考查古詩(shī)文的背誦和默寫。解答此題時(shí)首先要讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要理解詩(shī)句的意思；第三要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。對(duì)于要求背誦的內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。

13．（1）用了比喻的修辭手法，營(yíng)造出邊塞的荒涼、凄冷的環(huán)境氛圍。

（2）《夜上受降城聞笛》引發(fā)的是戍邊將士濃烈的鄉(xiāng)思和滿心的哀愁之情；《春夜聞笛》引發(fā)的是貶滴之人盼歸的急切、無(wú)奈和惆悵之情。

把握詩(shī)歌內(nèi)容；體味詩(shī)歌的意象；表述的思想感情

（1）詩(shī)歌的前兩句描寫了一幅邊塞月夜的獨(dú)特景色。舉目遠(yuǎn)眺，蜿蜒數(shù)十里的丘陵上聳立著座座高大的烽火臺(tái)，烽火臺(tái)下是一片無(wú)垠的沙漠，在月光的映照下如同積雪的荒原。近看，高城之外月光皎潔，如同深秋的寒霜。沙漠并非雪原，詩(shī)人偏說(shuō)它“似雪”，月光并非秋霜，詩(shī)人偏說(shuō)它“如霜”?！吧乘蒲薄ⅰ霸氯缢眱蓚€(gè)生動(dòng)的比喻，營(yíng)造了邊塞的荒涼、凄冷的環(huán)境氛圍。

（2）《夜上受降城聞笛》前兩句用“沙似雪”、“月如霜”兩個(gè)生動(dòng)的比喻，營(yíng)造了邊塞的荒涼、凄冷的環(huán)境氛圍。“不知何處”，寫出了詩(shī)人月夜聞笛時(shí)的迷惘心情，映襯出夜景的空寥寂寞。后兩句用“一夜”和“盡望”又道出征人望鄉(xiāng)之情的深重和急切。本詩(shī)表現(xiàn)的是戍邊將士的思鄉(xiāng)之情和不得歸的哀愁?！洞阂孤劦选吠ㄟ^(guò)從眼前景物到想象傳說(shuō)，從寒山笛聲到遷客，到洞庭群雁夜飛，在一系列具體形象的疊現(xiàn)之中，表現(xiàn)出詩(shī)人復(fù)雜的思想感情。它以人喚春歸始，而以雁盡北飛結(jié)，人留雁歸，春到大地而不暖人間，有不盡的無(wú)奈，難言的惆悵。

故解析為：⑴用了比喻的修辭手法，營(yíng)造出邊塞的荒涼、凄冷的環(huán)境氛圍;

⑵《夜上受降城聞笛》引發(fā)的是戍邊將士濃烈的鄉(xiāng)思和滿心的哀愁之情；《春夜聞笛》引發(fā)的是貶滴之人盼歸的急切、無(wú)奈和惆悵之情。

⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答;

⑵詩(shī)是通過(guò)鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨。

14．（1）進(jìn)步／而前衛(wèi)

（2）①將“展覽”改為“展示”“展現(xiàn)”“顯示”等

②分號(hào)（或“；”）

（3）略

停頓與節(jié)奏；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用；搭配不當(dāng)

（1）考查對(duì)句意的理解和朗讀技巧。詩(shī)句“進(jìn)步而前衛(wèi)”中的“進(jìn)步”和“前衛(wèi)”并列關(guān)系，用“而”來(lái)連接，所以，在朗讀的時(shí)候要突出表現(xiàn)這兩個(gè)詞語(yǔ)。故正確的朗讀是：進(jìn)步／而前衛(wèi)。

（2）①詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，可將“展覽”改為“展示”“展現(xiàn)”等。②括號(hào)前后的分句構(gòu)成并列關(guān)系，且句子中使用了逗號(hào)，所以應(yīng)該填寫“分號(hào)”。

（3）兩個(gè)車牌號(hào)是VA01949和VA2019，分別代表著中國(guó)的歷史進(jìn)程；VA01949的車上是空的，可以聯(lián)想到過(guò)去經(jīng)歷的災(zāi)難和窮困。再依據(jù)“不忘來(lái)時(shí)路”和語(yǔ)境，可擬寫“踏上新征途”等。符合題目要求即可。

故解析為：⑴進(jìn)步／而前衛(wèi)；

⑵①將“展覽”改為“展示”“展現(xiàn)”“顯示”等；②分號(hào)（或“；”）；

⑶略。

⑴本題考查對(duì)句意的理解和朗讀技巧。解答劃分朗讀節(jié)奏時(shí)，首先理解詩(shī)句意思，然后根據(jù)意思和語(yǔ)氣劃分朗讀節(jié)奏。一般主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)之間要停頓，修飾語(yǔ)和主語(yǔ)之間要停頓；

⑵本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力；

⑶本題考查對(duì)句式結(jié)構(gòu)及對(duì)仗的分析運(yùn)用能力。解答時(shí)，結(jié)合題干所給示例，提取其句式結(jié)構(gòu)，恰當(dāng)組織語(yǔ)言，對(duì)仗工整即可。

15．

那天，我回家晚了

拎麻繩似的糾在一起成了一道道不可逾越的溝壑。

我撐著傘漫步在雨中，手中緊緊抓著一張公交卡，回想爸爸說(shuō)今天可能會(huì)

成長(zhǎng)的過(guò)程中總有很多事情在我的腦海中留下了深刻的印象，讓我時(shí)不時(shí)回想起來(lái)都是那么難以忘懷。說(shuō)到這里，我就想起我回家最晚的那一天發(fā)生的事情，那天給了我很多不一樣的體會(huì)，回想起來(lái)，好像那件事是昨天才發(fā)生的一樣。

那是二年級(jí)的一天，放學(xué)了，天空劃過(guò)一道閃電，像是窗戶上的一條裂痕，接近墨色的天空越發(fā)低沉，猛的一下豆大的雨滴隨著清脆的鈴聲從空中跳下來(lái)，越來(lái)越多，整個(gè)地面都被打的泛起了白泡，像極了一地盛開(kāi)的白蓮。鞭炮炸開(kāi)般的聲響，噼里啪啦。霎時(shí)，地面上的雨滴已經(jīng)匯成了河，從四面八方如同下雨，就不要走回來(lái)了，做公交車吧。我徘徊在道路邊，左看看，右看看，努力想爸爸說(shuō)是往哪邊走的。我看見(jiàn)遠(yuǎn)處有輛公交車來(lái)，是我要坐的，就一個(gè)箭步?jīng)_上車。找了一個(gè)座位坐下。隨著車漸行漸遠(yuǎn)，眼前的景物也越來(lái)越陌生，我的心也越來(lái)越忐忑不安，不是說(shuō)坐兩站就到了嗎？

心里不斷安慰自己。天漸漸黑了，我的心忐忑極了。我看了看手表，距下課時(shí)間過(guò)去一個(gè)多小時(shí)了。我在陌生的路上，淚水不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。也不知到了哪里，耳邊傳來(lái)終點(diǎn)站的聲音“國(guó)際商貿(mào)城！”這是我周末常來(lái)的地方，我心中燃起希望的火苗，乘坐著我知道的公交車，駛向家的方向。

說(shuō)來(lái)也慶幸，車上有位姐姐一直在幫我，她一直牽著我?guī)一丶?，讓我打電話回家?bào)個(gè)平安，其實(shí)世界上的好人還是很多的。天早就黑了，也很冷，但我的手和心一直是熱的。車到站了，我看見(jiàn)不遠(yuǎn)處爸爸在等我，便跑向爸爸。一直記得那樣一雙白皙的手牽著我回家，回頭看見(jiàn)她已經(jīng)不見(jiàn)了。

記憶也經(jīng)歷了時(shí)間的沖刷，那位姐姐在我腦海中的相貌也很模糊了，甚至我連她的名字也不知道，只記得那樣一雙白皙的手帶著我回家。好想知道她是誰(shuí)啊……

那天，我回家晚了，但正是因?yàn)橥砹耍也艜?huì)遇到這位姐姐，雖然我不知道她的名字，但在我記憶的小船里，這件事一直保存在永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……

全命題作文

這是一篇命題作文，從題目“我”可判斷，文章用第一人稱敘述，從關(guān)鍵詞“晚了”判斷，可以講述回家晚的原因，交代清楚這件事的意義。題目要求“以記敘為主要表述方式”，可以選擇給自己印象最深，最能觸動(dòng)自己的事情來(lái)寫。根據(jù)題目，可以這樣構(gòu)思：為什么那一天回家最晚？往常是怎樣的情形？這天回家前遇到了什么事？回家后發(fā)生了什么？你的心里又有怎樣的感受？要寫一件事，按照時(shí)間先后來(lái)寫是最常見(jiàn)的一種順序；如果反其道而行之，先寫“回家最晚”的結(jié)果，再倒敘之前發(fā)生的事件，可能更吸引人。根據(jù)立意的不同，寫作的重點(diǎn)也會(huì)有所不同。如果要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致“回家最晚”的原因，則回家后的情況可略寫甚至不寫；如果要強(qiáng)調(diào)“回家晚”的后果，則原因可以略寫。命題作文，審題是關(guān)鍵。審題是指細(xì)心揣摩題意，把握題旨，明確要求，即對(duì)作文題目所顯示的中心、范圍和所暗示的體裁特點(diǎn)等作全面審視。對(duì)于命題作文，其中心要依據(jù)對(duì)題目的分析來(lái)確定，因此，審題至關(guān)重要，寫作前一定要“瞻前顧后”，審清其中的內(nèi)涵，明確題目的范圍及重點(diǎn)，找準(zhǔn)“題眼”，來(lái)確立要表現(xiàn)的中心。否則，一旦“跑題”，即使語(yǔ)言非常生動(dòng)精煉，內(nèi)容新穎精彩，該文的價(jià)值也會(huì)大打折扣，得分更難以提高。

本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點(diǎn)。命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表述中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。

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人教部編版七年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)驗(yàn)卷

一、單項(xiàng)選擇題

1．下列劃線字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．氣概(gài)庇護(hù)(bì)暮色(mù)哄堂大笑(hōng)

B．狡黠（xiá）憔悴（qiáo）蜷伏（quán）怪誕不經(jīng)（dàn）

C．蹣跚（shān）稱職(chēng)縹緲（miǎo）欽差大臣（qīng）

D．較量（jiào）干涸（hé）綿延（yán）見(jiàn)異思遷（yì）

C

常用字字音；多音字字音；形近字字音

C.稱職(chèn)、欽差大臣（qīn）。故選C。

故解析為：C

本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。

2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．隨聲附合眉開(kāi)眼笑見(jiàn)異思遷

B．害人聽(tīng)聞美不勝收靈機(jī)一動(dòng)

C．花枝招展神通廣大杞人尤天

D．翻來(lái)覆去怪誕不經(jīng)麻木不仁

D

同音字字形辨析；多音字字形辨析；形聲字字形辨析

A.“隨聲附合”應(yīng)寫作“隨聲附和”；

B.“害人聽(tīng)聞”應(yīng)寫作“駭人聽(tīng)聞”；

C.“杞人尤天”應(yīng)寫作“杞人憂天”；故選D。

故解析為：D

這道題目考查的是漢字的書寫，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則還是需要用心，準(zhǔn)確、規(guī)范地用楷體書寫。

本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫，仔細(xì)分辨所給選項(xiàng)所提供的所有詞語(yǔ)，找出錯(cuò)誤字詞，用排除法去除錯(cuò)誤選項(xiàng)，得出正確解析。

3．（2019七上·湛江期末）對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，還可以提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教育等智能化、個(gè)性化。（在句末添加“的服務(wù)”）

B．上網(wǎng)到底利大于弊，還是弊大于利，這個(gè)問(wèn)題在同學(xué)們中間廣泛引起了討論。（“廣泛”調(diào)到“討論”前面）

C．到了退休年齡的他，精力和身體都還很健壯。（將“健壯”改為“充沛”）

D．一個(gè)人能取得卓越的成就，并不在于他就讀的學(xué)校是重點(diǎn)還是普通，而在于他是否具備成功的特質(zhì)。（在“一個(gè)人能”后面加“否”）

C

語(yǔ)序不當(dāng)；成分殘缺；搭配不當(dāng)

C．搭配不當(dāng)，“精力和身體都還很健壯”改為“精力還很旺盛，身體還很健壯”。

故解析為：C

本題考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

4．下列情形中，說(shuō)話人語(yǔ)言表述最得體的一項(xiàng)是（）

（情境）小明在乘坐公交車時(shí)，接聽(tīng)一個(gè)非常重要的電話。因?yàn)樗勇?tīng)電話的聲音比較大，遭到周圍人的批評(píng)。小明說(shuō)：

A．接聽(tīng)電話是我的權(quán)利，你管不著。

B．實(shí)在對(duì)不起，這個(gè)電話很重要，您稍微忍一下吧。

C．我說(shuō)話聲一向都很大，請(qǐng)諒解。

D．不好意思，打擾大家了，我會(huì)小一點(diǎn)兒聲接聽(tīng)，請(qǐng)見(jiàn)諒。

D

語(yǔ)言得體

A．不得體，“你管不著”語(yǔ)氣強(qiáng)硬，沒(méi)禮貌；

B．不得體，“稍微忍一下”不顧他人感受，較無(wú)禮；

C．不得體，“我說(shuō)話聲一向都很大”蠻橫無(wú)禮。

D．表述出了在公共場(chǎng)合大聲接聽(tīng)電話的歉意，態(tài)度真誠(chéng)，語(yǔ)言得體。故選D。

故解析為：D

本題考查語(yǔ)言的運(yùn)用，注意揣摩選項(xiàng)語(yǔ)言是否委婉得體。

5．下列各句中，所引古詩(shī)文名句不符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（）

A．“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”告訴我們，在求學(xué)路上要認(rèn)真處理學(xué)習(xí)與思考關(guān)系，真正做到二者相輔相成。

B．暑假小輝跟隨家人來(lái)到大海邊，用“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”來(lái)形容大海的氣勢(shì)和威力再合適不過(guò)了。

C．到了秋天，秋雨連綿，道路上枯葉滿地，一片蕭瑟。讓人不禁想起“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”。

D．進(jìn)入初中，開(kāi)啟新的學(xué)習(xí)之旅，父親希望小琪能夠愛(ài)上學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，于是選擇了“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”這兩句寫成對(duì)聯(lián)粘貼在女兒的書房門口。

C

語(yǔ)言得體；語(yǔ)言連貫

C.“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬(wàn)里晴空，白云漂浮的開(kāi)闊景象。與語(yǔ)境不相符?？梢愿臑樘諟Y明的“櫚庭多落葉，慨然知已秋。”

故解析為：C

本題考查詩(shī)歌名句的理解和運(yùn)用，注意結(jié)合選項(xiàng)語(yǔ)境，明確所引古詩(shī)文名句是否合適。

6．學(xué)習(xí)了敬辭與謙辭后，小明同學(xué)特別感興趣，并嘗試在續(xù)寫《陳太丘友致太丘書》中使用。下面短文中畫線的敬辭或謙辭使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

弟這次到貴府拜訪愚兄，感觸良多。令郎元方雖年紀(jì)尚小，卻甚有見(jiàn)識(shí)。弟言語(yǔ)不周，還請(qǐng)見(jiàn)諒。

A．貴府B．愚兄C．令郎D．見(jiàn)諒

B

稱謂

“愚兄”對(duì)同輩而年輕于己者的自我謙稱。到別人家拜訪，可用敬稱“兄長(zhǎng)”，故B錯(cuò)誤。

故解析為：B

本題考查考生對(duì)常用的文化常識(shí)的理解和運(yùn)用，要求考生在平時(shí)注意對(duì)文中出現(xiàn)的敬辭、謙詞的理解和掌握，注意對(duì)文段進(jìn)行仔細(xì)的閱讀，理清其中的人物關(guān)系、說(shuō)話對(duì)象和內(nèi)容。

7．下列句子中劃線成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，提倡積極思考，反對(duì)不求甚解，囫圇吞棗。

B．她是一個(gè)很有主見(jiàn)的女孩，關(guān)鍵時(shí)刻總能隨聲附和，支持班級(jí)事務(wù)

C．經(jīng)過(guò)老師的精心點(diǎn)撥，他突然覺(jué)得恍然大悟，找出了題目的正確解法。

D．柳州螺螄粉“雙十一”網(wǎng)絡(luò)熱銷近3千萬(wàn)袋，消息傳來(lái)，駭人聽(tīng)聞。

A

特定含義與使用范圍的成語(yǔ)；常見(jiàn)易混成語(yǔ)辨析

A．不求甚解：只領(lǐng)會(huì)全文大意，不在字句上過(guò)分追究，使用正確；

B．隨聲附和：形容自己沒(méi)有主見(jiàn)，人家說(shuō)什么，也跟著說(shuō)什么．和前面“很有主見(jiàn)”矛盾，使用錯(cuò)誤；

C．恍然大悟：對(duì)一件事物突然明白、突然醒悟。和前面“突然覺(jué)得”語(yǔ)義重復(fù)，使用錯(cuò)誤；

D．駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚（多指社會(huì)上發(fā)生的壞事）。熱銷3千萬(wàn)件并不是壞事，使用錯(cuò)誤；故選A。

解析：A

本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。

二、名著導(dǎo)讀

8．（2019七上·徐聞期末）閱讀下面名著選段，完成下面小題。

坐定，高老問(wèn)道：“適間小價(jià)說(shuō)，二位長(zhǎng)老是東土來(lái)的？”三藏道：“便是。貧僧奉朝命往西天拜佛求經(jīng)，因過(guò)寶莊，特借一宿，明日早行?！备呃系溃骸岸辉墙杷薜模趺凑f(shuō)會(huì)拿怪？”行者道：“因是借宿，順便拿幾個(gè)妖怪兒耍耍的。動(dòng)問(wèn)府上有多少妖怪？”高老道：“天那!還吃得有多少哩!只這一個(gè)怪女婿，也被他磨慌了！”行者道：“你把那妖怪的始末，有多大手段，從頭兒說(shuō)說(shuō)我聽(tīng)，我好替你拿他?！备呃系溃骸拔覀冞@莊上，自古至今，也不曉得有甚么鬼祟魍魎，邪魔作耗。只是老拙不幸，不曾有子，止生三個(gè)女兒：大的喚名香蘭，第二的名玉蘭，第三的名翠蘭。那兩個(gè)從小兒配與本莊人家，止有小的個(gè)，要招個(gè)女婿，指望他與我同家過(guò)活，做個(gè)養(yǎng)老女婿，撐門抵戶，做活當(dāng)差。不期三年前，有一個(gè)漢子，模樣兒倒也精致，他說(shuō)是福陵山上人家，姓豬，上無(wú)父母，下無(wú)兄弟，愿與人家做個(gè)女婿。我老拙見(jiàn)是這般一個(gè)無(wú)根無(wú)絆的人，就招了他。一進(jìn)門時(shí)，倒也勤謹(jǐn)：耕田耙地，不用牛具；收割田禾，不用刀杖?；枞ッ鱽?lái)，其實(shí)也好；只是一件，有些會(huì)變嘴臉。”行者道：“怎么變么？”高老道：“初來(lái)時(shí)，是一條黑胖漢，后來(lái)就變做一個(gè)長(zhǎng)嘴大耳朵的呆子，腦后又有一溜鬃毛，身體粗糙怕人，頭臉就像個(gè)豬的模樣。食腸卻又甚大：一頓要吃三五斗米飯；早間點(diǎn)心，也得百十個(gè)燒餅才夠。喜得還吃齋素，若再吃葷酒，便是老拙這些家業(yè)田產(chǎn)之類，不上半年，就吃個(gè)罄凈！”三藏道：“只因他做得，所以吃得?！备呃系溃骸俺赃€是件小事，他如今又會(huì)弄風(fēng)，云來(lái)霧去，走石飛砂，唬得我一家并左鄰右舍，俱不得安生。又把那翠蘭小女關(guān)在后宅子里，一發(fā)半年也不曾見(jiàn)面，更不知死活如何。因此知他是個(gè)妖怪，要請(qǐng)個(gè)法師與他去退?！毙姓叩溃骸斑@個(gè)何難老兒你管放心，今夜管情與你拿住，教他寫個(gè)退親文書，還你女兒如何？”高老大喜道：“我為招了他不打緊，壞了我多少清名，疏了我多少親眷；但得拿住他，要甚么文書就煩與我除了根罷?！毙姓叩溃骸叭菀?容易!入夜之時(shí)，就見(jiàn)好歹?！?/p>

（1）

本文段選自（）寫的《》。

（2）

結(jié)合選文，分析并概括孫悟空和唐僧的性格特點(diǎn)。

（3）這部小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格詼諧幽默，請(qǐng)從選文中舉出一例，并作簡(jiǎn)要分析。

（1）施耐庵；西游記

（2）孫悟空：①自信（自視甚高）：從他說(shuō)拿幾個(gè)妖怪耍耍，降妖容易可見(jiàn)；②樂(lè)于助人：從他答應(yīng)為高老除妖卻不計(jì)報(bào)酬可見(jiàn)。（以上兩點(diǎn)任選其一即可）

唐僧：心地善良，從他認(rèn)為高老女婿做得多、吃得多情有可原可見(jiàn)。

（3）運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)體現(xiàn)幽默，如談到妖怪時(shí)悟空的不以為然，而高老卻驚惶無(wú)措，苦不堪言。

具有個(gè)性化和幽默的語(yǔ)言，如悟空說(shuō)“順便拿幾個(gè)妖怪兒耍耍的。敢問(wèn)府上有多少妖怪？”就體現(xiàn)出悟空自視甚高，又愛(ài)調(diào)侃人的幽默。

作家作品；作品的人物形象；作品的藝術(shù)特色

（1）《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。清代學(xué)者吳玉搢等首先提出《西游記》是明代吳承恩。這部小說(shuō)以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過(guò)的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見(jiàn)了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，最終五圣成真的故事。

（2）①結(jié)合“因是借宿，順便拿幾個(gè)妖怪兒耍耍的。動(dòng)問(wèn)府上有多少妖怪？”“你把那妖怪的始末，有多大手段，從頭兒說(shuō)說(shuō)我聽(tīng)，我好替你拿他”可知，孫悟空對(duì)自己的本領(lǐng)非常自信，對(duì)敵人比較瞧不起，看出他是一個(gè)非常驕傲、自視甚高的人。結(jié)合“行者道：‘這個(gè)何難老兒你管放心，今夜管情與你拿住，教他寫個(gè)退親文書，還你女兒如何？’”可知，當(dāng)孫悟空發(fā)現(xiàn)別人有麻煩時(shí)，沒(méi)有多想就主動(dòng)說(shuō)要幫忙，看出他是一個(gè)樂(lè)于助人的人。②結(jié)合“三藏道：‘只因他做得，所以吃得?！笨梢钥闯觯粕J(rèn)為八戒付出了許多勞動(dòng)，吃的多也是可以的，看出唐僧非常善良。

（3）明確思路：找到文章中相關(guān)句子、內(nèi)容，分析其為什么幽默。示范：結(jié)合“初來(lái)時(shí)，是一條黑胖漢，后來(lái)就變做一個(gè)長(zhǎng)嘴大耳朵的呆子，腦后又有一溜鬃毛，身體粗糙怕人，頭臉就像個(gè)豬的模樣。食腸卻又甚大：一頓要吃三五斗米飯；早間點(diǎn)心，也得百十個(gè)燒餅才夠。喜得還吃齋素，若再吃葷酒，便是老拙這些家業(yè)田產(chǎn)之類，不上半年，就吃個(gè)罄凈！”分析，這里描寫了豬八戒的長(zhǎng)相和行為，運(yùn)用非常具有生活氣息的語(yǔ)言來(lái)寫，讓比較令人恐懼的事情在這樣個(gè)性化的語(yǔ)言中，顯得比較有趣，具有幽默氣息。

故解析為：⑴施耐庵；西游記

⑵孫悟空：①自信（自視甚高）：從他說(shuō)拿幾個(gè)妖怪耍耍，降妖容易可見(jiàn)；②樂(lè)于助人：從他答應(yīng)為高老除妖卻不計(jì)報(bào)酬可見(jiàn)。（以上兩點(diǎn)任選其一即可）

唐僧：心地善良，從他認(rèn)為高老女婿做得多、吃得多情有可原可見(jiàn)。

⑶運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)體現(xiàn)幽默，如談到妖怪時(shí)悟空的不以為然，而高老卻驚惶無(wú)措，苦不堪言。

具有個(gè)性化和幽默的語(yǔ)言，如悟空說(shuō)“順便拿幾個(gè)妖怪兒耍耍的。敢問(wèn)府上有多少妖怪？”就體現(xiàn)出悟空自視甚高，又愛(ài)調(diào)侃人的幽默。

⑴本題考查名著作家作品的把握，注意以后閱讀內(nèi)容，明確涉及的作品及。

⑵本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

⑶本題考查名著的語(yǔ)言分析，注意把握這部小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格詼諧幽默的特點(diǎn)，能舉出一例，并作簡(jiǎn)要分析。

三、文言文閱讀

9．文言文閱讀。

（甲）

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

（乙）

天津弋人得一鴻，其雄者隨至其家，哀鳴翱翔，抵暮始去。次日弋人早出，則鴻已至，飛號(hào)從之；既而集其足下。弋人將并捉之.見(jiàn)其伸頸俯仰，吐出黃金半鋌.弋人悟其意，乃曰：“是將以贖婦也?！彼灬尨?兩鴻徘徊，若有悲喜，遂雙飛而去。弋人稱金，得二兩六錢強(qiáng)。噫禽鳥何知而鐘情若此！

（1）《聊齋志異》是一部文言小說(shuō)集，，（朝代）文學(xué)家。

（2）請(qǐng)根據(jù)以下材料，寫出文中詞語(yǔ)的意思。

“從”字甲骨文字形如下圖所示，表示兩人相從，本義是“隨行，跟從”，引申義有“順從”“聽(tīng)從”等。

①（甲）文中“一狼仍從”的“從”意思是。

“集”字甲骨文字形如下圖所示，表示鳥停在樹上，本義是“群鳥停在樹上”，引申義有“停，停留”“聚集”等。

②（乙）文中“既而集其足下”的“集”意思是。

（3）下列各組劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）

A．一狼得骨止/止增笑耳

B．恐前后受其敵/蓋以誘敵

C．而前狼又至/七人早出，則鴻已至

D．意暇甚/意將隧入以攻其后也

（4）請(qǐng)用“/”為文中劃線語(yǔ)句斷句。

噫禽鳥何知而鐘情若此

（5）蒲松齡筆下的動(dòng)物往往有著人一般的性情。（甲）文中“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”可看出狼的（性格特點(diǎn)）；（乙）文中雄雁一直跟著捕鳥人并吐出黃金來(lái)贖雌雁，則是因?yàn)樗摹啊保ǖ谝豢沼米约旱脑捀爬ǎ诙沼迷恼Z(yǔ)句回答）。

（6）《狼》是按照屠戶、懼狼、御狼、殺狼的順序敘事，從“徑去”“犬坐”“目似瞑”等行為，可以看出狼的狡猾，但最終雙雙斃命的結(jié)局更反襯出了屠戶的。請(qǐng)談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹?。啟示?/p>

（1）蒲松齡；清代

（2）跟從（或“隨行”）；停留（或“?！保?/p>

（3）C

（4）噫/禽鳥何知/而鐘情若此

（5）貪婪；鐘情（若此）

（6）遇狼；機(jī)智、勇敢；示例一：像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸是要失敗的。示例二：對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，不能存有幻想，不能妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，這樣才能取得勝利。

概括文章給人的啟示和道理；文言文斷句；常用文言實(shí)詞；作家作品

（1）《聊齋志異》簡(jiǎn)稱《聊齋》，俗名《鬼狐傳》，是中國(guó)清代著名小說(shuō)家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說(shuō)集。

（2）注意：“一狼仍從”的“從”根據(jù)甲骨文的解釋及所在語(yǔ)境，從：表示跟從；“既而集其足下”句意：隨即又落到他腳下。結(jié)合甲骨文的解釋，集：表示鳥停在樹上，這里是停留的意思。

（3）A.停下/同“只”，僅僅；B.攻擊，動(dòng)詞/敵方，名詞；C.到/到；D.神情/想，想要；故選C。

（4）“噫禽鳥何知而鐘情若此！”意思是：啊！禽鳥無(wú)知無(wú)識(shí)，卻能鐘情到這等地步！故斷句：噫/禽鳥何知/而鐘情若此

（5）文“噫禽鳥何知而鐘情若此！”是這篇文言文的中心句，意思是：禽鳥無(wú)知無(wú)識(shí)，卻能鐘情到這等地步！由此可知，雄雁一直跟著捕鳥人并吐出黃金來(lái)贖雌雁，則是因?yàn)樗摹扮娗椤?。一定要看清題干要求，第一空用自己的話概括，第二空用原文語(yǔ)句回答。

（6）第一段“途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)?！笔枪适碌钠鹨颍隼?；第二段“屠懼，投以骨?！边@是屠戶懼狼；第三段是“屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀?！边@是屠戶御狼；第四段“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。屠自后斷其股，亦斃之。”這是敘述屠戶殺狼。指出狼的狡黠奸詐，而嘲笑其頃刻而斃的結(jié)局，贊揚(yáng)了屠戶的勇敢機(jī)智。第三問(wèn)，要結(jié)合內(nèi)容主旨談啟示。第二段，（屠夫懼狼）面對(duì)意想不到的惡狼，屠夫首先是“懼”。于是采取遷就的策略，“投以骨”。屠夫最初認(rèn)為，只要滿足狼的貪欲，就可脫險(xiǎn)。至“一狼得骨止，一狼仍從”“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故?！背浞直┞读死堑呢澙繁拘?，屠戶退讓遷就策略失敗。“屠大窘”，在危急的關(guān)頭，他產(chǎn)生了激烈的思想斗爭(zhēng)，怕死是不行的，退讓是無(wú)用的，唯一的方法是：殺狼。盡管狼貪婪狡猾，但還是頃刻兩斃，文章最后一段“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?！痹溨C風(fēng)趣的議論，指出狼的狡黠奸詐，而嘲笑其頃刻而斃的結(jié)局，贊揚(yáng)了屠戶的勇敢機(jī)智。由此得出啟示：對(duì)于像狼一樣的惡勢(shì)力，不能屈服，不能幻想，妥協(xié)讓步。必須敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得最終的勝利。

故解析為：⑴蒲松齡；清代

⑵跟從（或“隨行”）；停留（或“停”）

⑶C

⑷噫/禽鳥何知/而鐘情若此

⑸貪婪；鐘情（若此）

⑹遇狼；機(jī)智、勇敢；示例一：像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸是要失敗的。示例二：對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，不能存有幻想，不能妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，這樣才能取得勝利。

⑴本題考查的是文學(xué)常識(shí)的辨析能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。解答此題關(guān)鍵以課本的解釋為主，注意平時(shí)的積累?？忌獙?duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)進(jìn)行審讀，仔細(xì)辨析其表述，判斷正誤。

⑵本題考查考生對(duì)漢字的演變和識(shí)記能力。要求考生注意在平時(shí)對(duì)漢字的識(shí)記和積累注意對(duì)形聲字、象形字、會(huì)意字等的理解。

⑶本題考查考生對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解，解答此題要求考生結(jié)合語(yǔ)句，根據(jù)語(yǔ)句的意思對(duì)字詞的理解。注意在平時(shí)要對(duì)常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)進(jìn)行識(shí)記和積累。

⑷本題考查考生對(duì)文言語(yǔ)句的斷句能力。解答此題要求考生理解句子的意思，根據(jù)句子的現(xiàn)代語(yǔ)法特點(diǎn)進(jìn)行斷句，注意題干的限制要求。

⑸本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。要求考生讀懂文中，理解文中的內(nèi)容，結(jié)合題干的提示，找準(zhǔn)答題的語(yǔ)句，并且能夠正確概括。

⑹本題考查考生對(duì)文中內(nèi)容的理解和分析，要求考生整體感知文中，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，結(jié)合題干的提示進(jìn)行作答。

一個(gè)屠戶在晚上回家，擔(dān)子里的肉賣完了，只有剩下的骨頭。屠戶在路上遇到了兩只狼，緊隨著他走了很遠(yuǎn)。

屠戶害怕，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭停止了，另一只狼仍然跟從他。屠戶又把骨頭投給它，后面得到骨頭的狼停住了腳步，但是之前得到骨頭的狼又跟上了。骨頭已經(jīng)沒(méi)有了，但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。

屠戶的處境很危急，擔(dān)心前后受到狼的攻擊。屠戶看見(jiàn)田野中有個(gè)麥場(chǎng)，場(chǎng)主在里面堆柴，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔向麥場(chǎng)，倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽弥丁＠遣桓疑锨?，眼瞪著屠戶?/p>

一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過(guò)了一會(huì)兒，狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然起身，用刀劈砍狼的頭，又劈砍幾刀殺死了狼。屠戶正想要走，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意圖想要鉆洞進(jìn)入柴草堆來(lái)攻擊屠戶的后面。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)入一半了，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷狼的大腿，也殺死了這只狼。屠戶才明白之前的狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘惑敵人。

狼也是狡猾的動(dòng)物，但是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少??？只給人增加笑料罷了。

天津一個(gè)捕鳥的人抓到了一只雌雁,雄雁一直追隨到了捕鳥人的家,哀鳴飛旋，直到天黑了才戀戀不舍的飛走。第二天，獵人早晨出屋，那只雄雁已經(jīng)來(lái)了，邊飛邊叫跟著他走，隨即又落到他腳下。獵人想把它捉來(lái)湊成一對(duì)。見(jiàn)這只雄雁伸著脖子一仰一俯，吐出半錠黃金，獵人明白了它的心意，自語(yǔ)道：“是用來(lái)贖妻啊?！鲍C人便把雌雁放了。兩只雁徘徊盤旋，似喜似悲，然后雙雙飛去。獵人稱了稱金子，有二兩六錢多。啊！禽鳥無(wú)知無(wú)識(shí)，卻能鐘情到這等地步！

四、現(xiàn)代文閱讀

10．非文學(xué)作品閱讀

（材料一）

（材料二）

廚余垃圾可以轉(zhuǎn)化為沼氣、焚燒發(fā)電，塑料瓶可以粉碎之后再利用。人們家中小藥箱里的過(guò)期藥、遙控器等換下來(lái)的廢電池又該怎么處理

回收的過(guò)期藥品將被密封打包，貼上標(biāo)簽、注明回收點(diǎn)、經(jīng)手人、回收單位以及回收日期，通過(guò)危險(xiǎn)品運(yùn)輸專車集中運(yùn)輸?shù)綏壷脧U物處理工廠，經(jīng)由專業(yè)人員處理，投入熱解氣化焚燒爐進(jìn)行無(wú)害化處理。

廢舊電池、廢舊電子產(chǎn)品等屬于有害垃圾已基本成為人們的共識(shí)。電子垃圾僅占全球堆填區(qū)垃圾的2%，但卻占所有有害廢物的70%，嚴(yán)重危害環(huán)境。但同時(shí)，廢棄電子產(chǎn)品還有變廢為寶的可能。國(guó)際電信聯(lián)盟估算，2016年被扔進(jìn)廢品堆的黃金價(jià)值215億美元，銅價(jià)值139億美元。

上海市民徐菁菁近期參加了單位組織的垃圾處置科普活動(dòng)。“分類后垃圾熱值增加了，焚燒廠發(fā)電效率更高了?？吹角岸说姆诸愓谀┒水a(chǎn)生實(shí)際效益，對(duì)我們做好垃圾分類是很大的激勵(lì)。”

（《新華網(wǎng)》2019年6月28日）

（材料三）

垃圾過(guò)去隨手扔，現(xiàn)在需要跟上班一樣定時(shí)打卡，很多居民一時(shí)接受不了。網(wǎng)民反映，“每天上班需要穿越大半個(gè)城市，早上六點(diǎn)多出門，晚上九點(diǎn)到家，完美地錯(cuò)過(guò)了扔垃圾的時(shí)間。”“樓層撤桶，腿腳不方便的孤寡老人怎么辦”“錯(cuò)過(guò)了投放時(shí)間，又要出差，存的垃圾怎么辦，放在家里發(fā)酵嗎”

面對(duì)居民的種種不便，一些小區(qū)提供了多樣的解決方式。徐匯區(qū)虹梅街道設(shè)置了延時(shí)投放點(diǎn)，供具有特殊情況的居民用，但也跟居民約定“要分類”，否則就嚴(yán)格按照定時(shí)來(lái)投放。一些小區(qū)則為有特殊需要的居民提供上門收垃圾服務(wù)。

（《新華網(wǎng)》2019年6月28日）

（1）下列對(duì)材料一圖表的解讀不正確的一項(xiàng)是（）

A．杭州市垃圾增長(zhǎng)勢(shì)頭得到遏制。

B．從圖表得知，大部分生活小區(qū)、各類機(jī)關(guān)和事業(yè)單位都已開(kāi)展垃圾分類。

C．全市產(chǎn)生的垃圾總量在明顯下降。

D．從統(tǒng)計(jì)圖可以得知，實(shí)施垃圾分類效果明顯，有助于保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

（2）結(jié)合（材料三），簡(jiǎn)要概括垃圾分類面臨哪些困難談?wù)勅绾谓鉀Q這些困難。

（3）賈奶奶年紀(jì)大了，對(duì)于垃圾分類的開(kāi)展還是有些困惑，請(qǐng)你結(jié)合三則材料，跟她談?wù)劺诸愑心男┖锰帯?/p>

（1）C

（2）面臨的困難：垃圾回收定時(shí)，給很多上班族帶來(lái)不便；樓層撤垃圾桶，給行動(dòng)不便的帶來(lái)困難。解決方式：設(shè)置延時(shí)投放點(diǎn)，派專人管理；社區(qū)可以為行動(dòng)不便人群提供上門取垃圾服務(wù)。

（3）實(shí)施垃圾分類，可以控制垃圾總量的增長(zhǎng)；一些垃圾經(jīng)過(guò)科學(xué)處理，可以再次利用；垃圾分類后可以將有害垃圾無(wú)害化處理，部分電子產(chǎn)品垃圾可以變廢為寶，有利于保護(hù)環(huán)境；垃圾分類后可以提高焚燒發(fā)電的效率，產(chǎn)生實(shí)際效益。

把握說(shuō)明對(duì)象；分析說(shuō)明對(duì)象特征；概括說(shuō)明內(nèi)容

（1）解答圖表試題，主要看圖表的標(biāo)題和圖表的數(shù)據(jù)，圖例說(shuō)明，材料一中圖例說(shuō)明長(zhǎng)方體代表垃圾總量，由圖上的數(shù)據(jù)顯示，全市垃圾總量從2013到2018年呈現(xiàn)逐年增長(zhǎng)趨勢(shì)，故C錯(cuò)誤。

（2）概括垃圾分類面臨的困難根據(jù)材料三中第一段網(wǎng)民反映提煉概括。解決這些困難的方式根據(jù)第二段“設(shè)置了延時(shí)投放點(diǎn)，供具有特殊情況的居民用，但也跟居民約定‘要分類