唱唱我的名字

陜西省學(xué)前教育教學(xué)成果

之多媒體教學(xué)課件申報者：俞冬梅成果類別：多媒體類成果學(xué)科：音樂所屬縣區(qū)：靖邊縣所在單位：靖邊縣第二幼兒園唱唱我的名字設(shè)計(jì)意圖：適當(dāng)?shù)倪x材便于幼兒實(shí)際的能力與水平，教師教的輕松，幼兒學(xué)的輕松。對于我班幼兒來說，把自己的名字唱的介紹給他人，既充滿情趣，又充滿挑戰(zhàn)性?！冻业拿帧坊顒又校也扇》稚㈦y點(diǎn)，逐一突破方式，在層層推進(jìn)，步步深化。讓幼兒用歡快的聲音演唱，并能接唱。在這一活動中產(chǎn)生自豪、愉悅感，體驗(yàn)與同伴互動的快樂?；顒幽繕?biāo)：1、以歡快的情緒進(jìn)行歌唱活動，體驗(yàn)與同伴互動的快樂。2、引導(dǎo)幼兒能唱準(zhǔn)高音部分，并能以接龍形勢自如接唱。3、掌握歌曲旋律，學(xué)習(xí)填詞哼唱。重難點(diǎn)：1、歡快的歌唱，體驗(yàn)與同伴互動的快樂。2、引導(dǎo)幼兒能唱準(zhǔn)高音部分，并能以接龍形勢自如接唱?；顒訙?zhǔn)備：歌曲圖譜一張音樂兩個手偶娃娃鋼琴教法學(xué)法：教法：圖譜教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)試聽互動教學(xué)學(xué)法：比較法練習(xí)法游戲法活動過程：一、律動《手指游戲》二、問答式引入。老師問誰，小朋友們誰就來回答。如果對了就拍手說：“對、對、對?！?/p>

1、請幼兒先來問師“你是誰呀？”師回答“我是XXX”小朋友們一起拍手“對、對、對。”

2、教師在來問，幼兒來回答。掌握節(jié)奏，請小朋友們分辨節(jié)奏快慢。三、出示教具手偶娃娃。

1、打招呼:“小朋友你們好，想知道我們是誰嗎?請聽仔細(xì)了！”

2、播放音樂請小朋友聽聽。（伴奏音樂，教師示唱。）

3、欣賞音樂教師跟著音樂分角色唱唱。他們是怎樣介紹自己的名字的？（比較法）四、出示圖譜學(xué)習(xí)歌曲。

1、教師領(lǐng)幼兒念念歌詞，幫助幼兒理解記憶。

2、范唱：教師邊彈鋼琴邊唱。

3、幼兒跟唱。（了解歌曲的旋律，比較出兩個字和三個字的不同唱法）通過聽辨、模唱，掌握旋律中的難點(diǎn)并唱好音準(zhǔn)。

4、接唱：請幼兒自由選擇角色，自然接唱。五、填詞演唱。掌握填詞演唱的要領(lǐng)，自己的名字是幾個字？兩個字該怎么唱?三個字怎么唱？再想想名字的最后一個字是什么字？

1、在琴聲的伴奏下，幼兒哼唱自己的名字。

2、教師示范填出自己的名字并唱出來。

3、請個別幼兒上臺前唱唱自己的名字。六、游戲。以接龍的形式，讓幼兒自豪的把自己的名字用歌唱的方式介紹給大家。（幼兒一個一個的唱，將活動推向高潮，激發(fā)起幼兒演唱的興趣。）附歌曲:《唱唱我的名字》1=C2/424

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來來

我是湯米湯米米米米米22|24

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32|米米米米米米

米米米米

米米米米米。

來來

我是杰西

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卡呀

卡卡卡卡

卡卡

卡卡卡卡

卡卡卡卡

卡。

教學(xué)反思：

《唱唱我的名字》用歌唱的方式把自己的名字介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。歌曲旋律流暢生動，歌詞單一，初次哼唱覺得比較簡單，不過由于此曲是一首外國歌曲，旋律不容易快速掌握，就教師自身學(xué)唱了五、六遍也還是有些記不住。再者，此曲有兩個難點(diǎn)：一個是“|11

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32|”，這一句的音準(zhǔn)不易掌握；另一個要讓幼兒自然、順暢地接唱有點(diǎn)困難。我利用情境教學(xué)法激發(fā)幼兒演唱興趣，利用圖譜有效解決活動難點(diǎn)。因此，活動中教師教得輕松，幼兒學(xué)得也輕松。活動過程中，通過引導(dǎo)幼兒用聽辨、分析、比較的方法理解歌曲基本結(jié)構(gòu)、掌握旋律并正確填詞演唱。如“湯米（杰西卡）是怎么介紹？”（掌握名字兩個字與名字三個字的不同唱法）；“他們誰唱得更高些？”（區(qū)別旋律不同把握音準(zhǔn)）；“想一想，自己的名字是幾個字的？兩個字該怎么唱？三個字該怎么唱？名字最后一個字是什么字？”（掌握填詞演唱的要點(diǎn)）等等。這樣，將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，其學(xué)習(xí)積極性盎然，學(xué)習(xí)效率也會大大提高。同時，幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功