【部編版】六年級(jí)語文下冊(cè)第16課《表里的生物》優(yōu)質(zhì)課件

16語文六年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)第一課時(shí)表里的生物任務(wù)：解密表里生物完成任務(wù)得到觀察懷表的機(jī)會(huì)第一課時(shí)任務(wù)

了解作者1

馮至（1905—1993），作家、詩人、翻譯家。原名馮承植，字君培。河北涿縣（今涿州）人。第一部詩集《昨日之歌》，奠定了馮至在中國(guó)新詩史上的地位。他曾被魯迅譽(yù)為“中國(guó)最為杰出的抒情詩人”。他也是研究杜甫的專家，撰寫的《杜甫傳》在詳盡占有材料的基礎(chǔ)上，對(duì)杜甫的生平和作品作了清晰的論述，獲得了學(xué)術(shù)界較高的評(píng)價(jià)。任務(wù)

字詞大通關(guān)2詞語我會(huì)認(rèn)蝎子缽子蟈蟈機(jī)器鐘樓街心盲人單調(diào)齒輪唯恐丑惡

恐怖證實(shí)蟋蟀

蟄xiēdiàomángbōguōxīshuàizhēèbù生字我會(huì)寫點(diǎn)擊生字觀看生字視頻脆攔惡蟋蟀注意右半部分的“?！?，最后兩筆是橫折鉤和豎彎鉤。cuì

書寫指導(dǎo)下半部分的“心”要寫得扁一點(diǎn)兒，比上半部分的“亞”略寬。è圈畫出文中表示時(shí)間的詞語，再聯(lián)系課題，想想圍繞“表里的生物”每個(gè)時(shí)間點(diǎn)上都發(fā)生了什么，并進(jìn)行梳理，說說課文講了一件什么事。任務(wù)

了解課文內(nèi)容3小時(shí)候一天過了許多天此后后來231564897111210141513171816202119請(qǐng)你將時(shí)間軸上的事件補(bǔ)充完整，并說說課文的主要內(nèi)容。小時(shí)候一天此后過了許多天后來凡是發(fā)聲的都是活物父親不讓“我”動(dòng)表，激發(fā)了“我”的好奇心，“我”猜想有個(gè)生物被關(guān)在表里父親讓“我”看表見人分享“我”的發(fā)現(xiàn)父親告訴“我”擺來擺去的東西是小蝎子的尾巴,這證實(shí)了“我”的猜測(cè)本單元的人文主題是“科學(xué)精神”，說說文中的“我”探究了什么問題，是怎樣探究的。默讀課文，圈畫相關(guān)內(nèi)容，并作簡(jiǎn)單批注?！拔摇钡南敕óa(chǎn)生疑問證實(shí)猜測(cè)大膽猜測(cè)得出結(jié)論231564897111210141513171816202119新疑問新猜測(cè)探究和思考的過程恭喜你完成任務(wù)，得到觀察懷表的機(jī)會(huì)！16語文六年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)表里的生物認(rèn)真觀察懷表解密表里生物默讀課文，思考：“我”是一個(gè)怎樣的孩子？圈畫相關(guān)內(nèi)容，并作簡(jiǎn)單批注。以小組為單位進(jìn)行交流。我小時(shí)候住在一座小城里，城里沒有工廠，所以也沒有機(jī)器的聲音。我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。鐘樓上的鐘不是活的，有時(shí)卻洪亮地響起來，那是有一個(gè)老人在敲；街心有時(shí)響著三弦的聲音，那是一個(gè)盲人在彈。哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？反問愛觀察、善思考1可是父親懷里的表有時(shí)放在桌子上，不但它的秒針會(huì)自己走動(dòng)，而且它堅(jiān)硬的表蓋里還會(huì)發(fā)出清脆的聲音：嘀嗒，嘀嗒……沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調(diào)些。2對(duì)比愛觀察、善思考一天，我對(duì)父親說：

“我愛聽這表的聲音?！?/p>

我一邊說一邊向著表伸出手去。父親立刻把我的手?jǐn)r住了，他說：

“只許聽，不許動(dòng)?！?/p>

停了一會(huì)兒，他又添上一句：

“小孩兒不許動(dòng)表?！?/p>

他這么說，就更增加了表的神秘?！安辉S動(dòng)”，里邊該是什么東西在響呢？我對(duì)于它的好奇心一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不會(huì)輕易被人看見，我想：表里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動(dòng)。3564897語言描寫動(dòng)作描寫好奇心強(qiáng)心理描寫想象力豐富越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。有一次，父親也許看我的樣子太可憐了，也許自己有什么高興的事，他對(duì)我笑著說：“你來，我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動(dòng)?！?/p>

沒有請(qǐng)求，父親就自動(dòng)給我看，我高興極了，同時(shí)我的心也加速跳動(dòng)。父親取出一把小刀，把表蓋撥開，我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來擺去。這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。但是，過了一會(huì)兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。1011心理描寫好奇心強(qiáng)執(zhí)著沒有請(qǐng)求，父親就自動(dòng)給我看，我高興極了，同時(shí)我的心也加速跳動(dòng)。父親取出一把小刀，把表蓋撥開，我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來擺去。這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。但是，過了一會(huì)兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。11善于觀察“為什么還蒙著一層玻璃呢？”

“這就是叫你只許看，不許動(dòng)?！备赣H回答。

“為什么呢？”我又問。“這擺來擺去的是一個(gè)小蝎子的尾巴，一動(dòng)就要蜇你?！?/p>

我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒有

錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。我繼續(xù)問：

“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”

父親沒有回答。我只想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭?。但是?/p>

般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。14151317181619好奇心強(qiáng)、執(zhí)著

我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。我繼續(xù)問：17思考：為什么“我嚇了一跳”，卻還“感到愉快”？大膽的猜想通過長(zhǎng)期仔細(xì)的觀察得以驗(yàn)證，成功的喜悅帶來了歡樂善思考、想象力豐富想不通為什么表里會(huì)有蝎子父親沒有回答。我只想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭?。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。19你從畫“

”的句子中感受到了什么？“我”的心中充滿了美妙而奇特的想法，富有童真童趣。愛觀察善思考好奇心強(qiáng)一起來說一說“我”的特點(diǎn)吧！想象力豐富執(zhí)著……畫“

”的句子中“這樣的話”指的是什么？“我”為什么“不說了”？后來我見人就說：“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里，父親卻有一個(gè)小蝎子在表里?！?/p>

這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說了。2021后來慢慢明白其實(shí)表里沒有生物。你是否也說過類似的話呢？把你的相似經(jīng)歷講給同學(xué)們聽一聽吧。我是從哪里來的？我也可以孵出小雞來。有一天我也會(huì)變成超人！小時(shí)候，我問媽媽:“我是從哪兒來的?”媽媽告訴我:“你是從花芯里鉆出來的。”我高興極了，我把這個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴們。小伙伴們半信半疑，還和我一起蹲守在盛開的鮮花旁邊，觀察有沒有小孩子從花芯里面鉆出來。當(dāng)然我們什么也沒有看到。后來，我慢慢長(zhǎng)大了，懂得的知識(shí)也逐漸多了，通過看一些書籍，了解了人是從哪兒來的，就不再說類似的話了?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)點(diǎn)擊圖片，播放視頻古代計(jì)時(shí)器——日晷一、作者小時(shí)候認(rèn)為“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”，你能舉出一些事例反駁他嗎？小溪流淌的聲音

風(fēng)聲

雨聲

雷電聲

……

火山爆發(fā)的聲音

練一練二、有人覺得文中的“我”太無知了，你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？不贊同?！拔摇庇脙和难酃馊ビ^察世界，用兒童的思維去認(rèn)知事物，正是這種好奇心引領(lǐng)我們學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)探索……16表里的生物第一課時(shí)第二課時(shí)讀一讀詩歌《我們天天走著一條小路》，思考：詩人小時(shí)候會(huì)是一個(gè)怎樣的孩子？我們天天走著一條熟路回到我們居住的地方；但是在這林里面還隱藏許多小路，又深邃，又生疏。走一條生的，便有些心慌，怕越走越遠(yuǎn)，走入迷途，但不知不覺從村疏處忽然望見我們住的地方像座新的島嶼呈在天邊。我們天天走著一條小路馮志我們的身邊有多少事物向我們要求新的發(fā)現(xiàn)：不要覺得一切都已熟悉，到死時(shí)撫摸自己的發(fā)膚生了疑問：這是誰的身體？有好奇心愛思考1.會(huì)寫本課生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.聯(lián)系課文標(biāo)題，說說課文寫了一件什么事。初步感受文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)讀了課題，你有哪些疑問？“表里的生物”是什么？是誰的表？表里怎么會(huì)有生物？快速瀏覽課文，圈畫出表示時(shí)間的詞。初讀課文掃清障礙小時(shí)候一天此后后來

隨著時(shí)間的變化，“我”的心情發(fā)生了哪些變化呢？默讀課文，圈畫出關(guān)鍵詞。好奇痛苦高興愉快結(jié)合這一系列變化，說一說課文講了一件什么事？

小時(shí)候的“我”對(duì)父親的表極為好奇，但父親不許“我”動(dòng)手表，這讓“我”很痛苦，后來父親打開表讓“我”觀看，并解答了“我”的疑問,“我”相信了父親說的表里有個(gè)小蝎子這件事。（課后第一題）默讀課文，劃分段落，說說每部分講了什么？整體感知第1-9自然段小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物,所以對(duì)父親的表極為好奇。第10-16自然段父親打開表讓“我”觀看，并解答了“我“的疑問。第17-21自然段“我”相信了父親說的表里有個(gè)小蝎子這件事。缽（）：一種盛物品的器具。嘀嗒（

）：擬聲詞。課文中幾個(gè)重點(diǎn)詞語，你能讀準(zhǔn)字音嗎？dīdābō脆攔玻璃惡怖蟋蟀cuìlánbōlíèbùshuàixī本課的會(huì)寫字，你都會(huì)寫嗎？學(xué)寫字蟀shuài

左下部分的“十”要托住左上部分重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)cuì右邊最后兩筆是“??”和“乚”脆l(xiāng)í右邊要寫緊湊，最后兩筆是“??”和“丶”璃

分角色朗讀課文，說說課文中的“我”給你留下了怎樣的印象？有好奇心愛思考你是從文中哪些語句感受到的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)交流。一、給下面句中加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。蓋：①器物上有遮蔽作用的東西。②傘。③由上向下遮、蒙。④建造。⑤動(dòng)物的甲殼。⑥文言詞。⑦姓。1.父親取出一把小刀，把表蓋撥開。（）2.父親還是把表蓋上了。（）·

課堂演練·

①

③

二、讀句子，從句中各找出一對(duì)反義詞。1.此后我就常常請(qǐng)求父親把他的表打開給我看，有時(shí)父親答應(yīng)我，有時(shí)也拒絕我，這要看他高興不高興。（）——（）2.我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？（）——（）答應(yīng)

拒絕

丑惡

美麗

三、表內(nèi)的世界是怎樣的？在文中找出相關(guān)的語句。

藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來擺去。字詞聽寫能結(jié)合文中的相關(guān)語句，說出“我”是一個(gè)怎樣的孩子。學(xué)習(xí)目標(biāo)第二課時(shí)上節(jié)課大家讀《我們天天走著一條小路》時(shí)就猜測(cè)到作者是一個(gè)有好奇心、愛思考的孩子，讀過課文更堅(jiān)信了自己的猜測(cè)。你是從文中的哪些語句感受到的？我們來交流。我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物?！睦镉兴赖臇|西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？“我”特別喜歡思考。心理描寫

我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。早晨有鳥叫得很好聽夜里有狗吠得很怕人夏天蟬在綠樹上叫秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲鐘樓上的鐘不是活的，有時(shí)卻洪亮地響起來，那是有一個(gè)老人在敲街心有時(shí)響著三弦的聲音，那是一個(gè)盲人在彈哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？反問句經(jīng)過思考形成自己的觀點(diǎn)沒有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音。“我”天真幼稚、富有幻想。我想：表里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動(dòng)。心理描寫

蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物?！拔摇碧貏e愛問問題。心理描寫

連起來讀一讀這些心理描寫的句子，你還有什么發(fā)現(xiàn)？

“我”每次思考都會(huì)經(jīng)過推理和論證，然后得出自己的結(jié)論。

“我”是結(jié)合生活實(shí)際來思考的。

“我”的思考是逐步推進(jìn)的，即不是單一的一次思考，而是連續(xù)不斷的?！拔摇边@一系列的提問之間有關(guān)聯(lián)嗎？

我們不僅抓住課文中的語句來感受人物的特點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了將這些語句相互關(guān)聯(lián)起來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“我”的特點(diǎn)。方法總結(jié)

默讀課文，找出描寫“我”的相關(guān)語句，并將它們聯(lián)系起來進(jìn)一步體會(huì)“我是一個(gè)怎樣的孩子”？（課后第二題）

“不許動(dòng)”，里邊該是什么東西在響呢？我問：“為什么還蒙著一層玻璃呢？”“為什么呢？”我又問。我繼續(xù)問：“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”“我”有強(qiáng)烈好奇心和求知欲幾次提問

我只想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭?。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同?！拔摇碧煺鏍€漫，心中充滿奇特的想法“我”的想法

加上提示語，還原對(duì)話情境。有一回，父親又把表打開了，我（）問：“為什么還蒙著一層玻璃呢？”……

“為什么呢？”我又（）問。驚喜又疑惑地抬起頭盯著父親

越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦。我對(duì)于它的好奇心一天比一天增加。沒有請(qǐng)求，父親就自動(dòng)給我看，我高興極了，同時(shí)我的心也加速跳動(dòng)?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ?qiáng)烈的好奇心心理變化

“我”是一個(gè)天真幼稚、富有幻想、充滿好奇、有強(qiáng)烈的求知欲的孩子。

這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說了?！斑@樣的話”具體指哪句話？

“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里，父親卻有一個(gè)小蝎子在表里?！?/p>

這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時(shí)