四年級下冊書法教案(西泠印社出版社,共16課)

四年級下冊書法教案1.比對與調整教學目標1、學會比對與調整的方法，在臨摹的過程中不斷比對，調整、糾偏。2、能寫好“平、金、智、如”四安，要求寫得正確，端正、結構比例適當。3、培養(yǎng)良好的臨摹習慣，并將此方法運用到以膈的書法學習中。教學分析4、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察能力及對書法的鑒賞能力，激發(fā)學生對書法熱愛。2、重點：學會比對與調整的方法。難點：將比對與調整的方法運用到日后的書法學習中教具準備筆、墨、紙、硯、墊、氈、多媒體、視頻展臺等。教學流程一、導入新課1、整體感知：教師出示范字“平”和臨摹的“平”，請學生說一說這兩個字有什么不同。2、學生討論，教師總結。臨摹的字與范字不同是臨摹時經常出現的情況，這就要求我們在臨摹的過程中不斷比對、調整、糾偏，使臨摹字與范字盡量一致。這節(jié)課我們就來學習臨摹過程中比對與調整方法。出示本課課題：《比對與調整》二、學習新知1、比角度（1）出示范字與臨摹字，請學生體會這兩個字中筆畫的傾斜度有什么不同糾正角度。（2）看一看：老師示范右側臨摹“金”字的書寫（或播放相應視頻），邊寫（放）邊講解這個字的觀察要領：紅色的空心字代表的是范字“金”的寫法，灰色是臨摹的“金”，將兩個字重合，我們發(fā)現臨摹的字部分筆畫與原字相比有些錯位，撇捺的角度小了很多。（3）寫一寫：學生臨摹范字，注意撇捺的角度是否相同，教師巡視指導。（4）評一評：對學生書寫的字進行點評2、調比例（1）出示范字與臨摹字，請學生們體會這兩字中各個部分之間的大小、寬窄、高矮等比例。（2）看一看：教師示范右側臨摹“智”字的書寫（或播放相應視頻），邊寫（放）邊講解這個字的觀察要領：紅色的空心字代表的是范字“智”的寫法，灰色是臨摹的“智”字將兩個字重合，我們發(fā)現臨摹的字部分筆畫與原字相比有些錯位，右上方的“口”偏高，下方的“日”偏寬扁。（3）寫一寫：學生臨摹范字，比對、調整，使臨寫的字與范字相似。，教師巡視指導。（4）評一評：對學生書寫的字進行點評。3、找位置。（1）出示范字與臨摹字，請學生體會合體字中各部分的高低和位置。（2）看一看：教師示范右側臨摹“如”字的書寫（或播放相應視頻），邊寫（放）邊講解這個字的觀察要領：紅色的空心字代表的是范字“如”的寫法，灰色是臨摹的“如”字，將兩個字重合，我們發(fā)現臨摹的字“口”偏下，位置不對。（3）寫一寫：學生臨摹范字，通過比對、調整，使臨寫的字與范字相似，教師巡視指導。（4）評一評：對學生書寫的字進行點評三、拓展延伸1、認識格子（1）出示米字格、九宮格、田字格圖，請學生觀察并比較這三種格子的特點。（2）教師提示：米字格的中間有呈“米“字的虛線，九宮格是把格子分成均等的九個小正方形，田字格是把格子分成均等的四個稍大的正方形。不管哪一個格子，都需要把字寫在格子的正中間，筆畫不要碰到格子的四周框線。2、通過“知識鏈接“，了解”讀帖“的方法和步驟，讀帖是在臨摹之前進行的。教師授課時也可將此部分放在本課的開始，作為引課來講解。養(yǎng)成良好的讀帖習慣，對于豐富學生書法文化知識、提高學生學習興趣都有很好的效果。3、再一次臨寫“平、金、智、如“四字，鞏固比對與調整的方法。板書設計：比對和調整比角度調比例找位置2.三點水

一、教學目標：1.掌握三點水的書寫要領，學會寫三點水，并能在平時書寫中運用。2.寫好“清、法”兩個字，選寫“海、波、泥、注、深、源”5個字，寫得端正、整潔。3.培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，形成正確的坐姿和站姿。二、教學重難點教學重點：“清、法”字的觀察、書寫。教學難點：掌握三點水偏旁及例字的結構，寫好其他例字。三、教學用具準備：教師臨摹作品、《顏勤禮碑》、課件、方格紙、元書紙、毛筆。四、教學時間：1課時五、教學過程：（一）書法欣賞，激發(fā)寫字興趣。1.課件出示唐代楷書四大家的書法代表作。師：同學們，請欣賞！欣賞了一幅幅精美的名家字跡，大家的心里一定有學好書法的熱情和向往，學好書法有沒有秘訣呢？有，那就是學會善于臨摹。2.出示教師臨摹的顏真卿和褚遂良的書法作品，請你觀察，說說它們之間不同的特點。顏真卿：端莊、雄偉、渾厚、大氣。褚遂良：雋永、遒勁、靈動、舒展。師：同樣的筆墨，不一樣的用筆，就能夠寫出不同的風格，不同的境界，不同的味道，不同的審美感覺，不同的精神愉悅，這就是中國書法的魅力所在。(二)出示課題，觀察筆畫特點。要想寫好一副作品得先練好每個字，練好每個字得先練好字的基本筆畫，這節(jié)課，我們一起學習三點水的寫法和運用。1欣賞水的圖片：水，時時處處都在我們身邊，老師帶來一些水的圖片和大家一起欣賞。（出示課件）2引入“水”字：水對于自然、人類非常重要，在漢字中也很重要，從古至今，它發(fā)生了巨大的變化（課件）。水換了不同的服裝，終于變成了現在的樣子。（課件，書寫“水”字）。引入“三點水”旁：水從天而降，濺起了三點小水花，這位朋友就是我們今天要學寫的——三點水旁。（課件）3請同學們擦亮眼睛，仔細觀察“三點水”的特點，你發(fā)現了什么？（我仔細觀察，看到三點水的三個點不在一條直線上，前兩個點下俯，最后一點是提。）4.出示兒歌，集體朗誦。三點成弧形，側點藏露清。挑點輕輕出，點畫需呼應。4.教師出示不同寫法的點，學生辨析點的優(yōu)劣。（三）示范演示，練習筆畫特點。1.教師邊講解要領邊范寫（第一個點是從左上到右下，藏鋒起筆，由輕到重，回鋒收筆；第二個點起筆稍向左，露鋒起筆，由輕到重，回鋒收筆；挑點的起筆先向右下頓，然后向右上輕輕提筆出鋒。三點水整體呈弧形，第二點靠左，三個筆畫不能在同一條線上。）伸出你們的小手和老師一起來寫三點水，生邊書空邊說筆順。2.師：在田字格上練習兩遍。寫字時，要注意正確的坐姿和標準的握筆姿勢。（課件出示，復習坐姿：頭正、身直、臂開、足安）抽取一個或兩個展臺展示（師評：重點和范寫的對比、評價）寫的不好，我們來幫助他，教師用紅筆糾正，強調三點水不在一條直線上。（四）讀帖觀察，感知范字特點。1、觀察“清、法”兩個字。師：大家掌握好三點水的寫法，那帶三點水旁的字會寫嗎？（課件出示規(guī)范的字）請同學們用你的慧眼仔細觀察這兩個字分別有什么特點？該怎么把這兩個字寫漂亮呢？2.重點指導“清”和“法”字的寫法，教師邊講解要領邊范寫?！扒濉保鹤笳覍?，三個點筆斷意連。青字上面的三橫間距均勻，但長短、輕重不一樣，第三筆豎畫較重。月的第一筆在豎中線右側，橫折鉤的折筆力要加重，收筆略低。短橫注意形狀的變化。“法”左窄右寬，三點水前兩點略靠近。挑點和去字橫畫呼應。短橫稍微向上斜，位置和第一點持平。豎畫起筆略高，略重。第三筆橫畫穿插到第二點下，收筆略重。3.再次觀察“清、法”兩個字，然后練習。師：觀察范字，也叫讀帖，學好語文要會讀書，學好書法要會讀帖。認真的觀察，仔細的讀帖。講述書法故事：古時候有個叫懷素的和尚，他從小就喜愛寫字，是個好學上進的孩子。懷素寫字非常認真。他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。這樣，懷素的字進步很快。傳說當時紙貴，懷素就找來一塊木板當紙用。他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了。懷素長大以后，成了有名的書法家。4.學生書寫，教師巡視，展示評價，再次練習。強調寫字的站姿、握筆的姿勢，隨機表揚表現好同學，強調一看二想三寫，質量第一，數量第二。展臺展示有代表性的學生作品，對好的夸一夸，對有存在問題的進行會診，教師隨機用紅筆糾正，學生再次練習書寫。（五）觸類旁通，選學其他范字。1.投影“海、波、泥、注、深、源”5個字，請你想一想，這5個字該怎么把它寫漂亮？說一說每個字需要注意的筆畫特征。2.邊講解邊用紅筆示范每個字的關鍵筆畫。沂：注意起筆位置，懸針豎筆要送到。沈：橫細撇粗，豎彎鉤略低，向右舒展、出鋒。溫、酒：橫細豎粗，注意最后一筆的收筆。海：橫畫的方向，點畫筆意相連。河：點、橫、口字的豎，比較靠近，豎鉤較重，收筆略低。3.學生自己任選4個三點水旁的字練習。讓我們這些小小書法家寫字如“行如流水”般，酣暢淋漓。好不好？（六）佳作欣賞，培養(yǎng)審美能力。讓我們來欣賞一下自己的佳作吧?。ㄕ故?——5幅作品）引導學生評價。（三點水寫的好看，像弧形一樣；左面的窄，右面的寬，很漂亮。）你們的表現真棒?。ㄆ撸┙處熆偨Y，深化文字美感。板書設計：三點水三點水的寫法：三點呼應成弧線上點偏右，中下點偏左中點靠上，下點寫作挑三點上下拉開，占位較長3.絞絲旁與方字旁教學目標：1、初步掌握提絞絲旁旁和方字旁這兩個偏旁的書寫要領；了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應用。2、培養(yǎng)學生自主探究漢字書寫規(guī)律的能力，培養(yǎng)發(fā)現問題的能力。3、通過書寫“經、綷、施、旃”等范字，寫得正確、端正，比例恰當，培養(yǎng)學生審美情操，做品格高尚的人。教學重點：掌握兩種偏旁的結構特點及書寫方法。教學難點：按提絞絲旁，方字旁的書寫方法及與組合部件的搭配關系，寫好例字。教學準備：筆、墨、練習紙、多媒體、課件等。教學過程：一、復習1、寫字常規(guī)2、練字小竅門：看、想、寫。3、回憶上節(jié)課三點水的書寫要點。引入今天的學習內容，出示課題。二、引導觀察分析，學習書寫。（一）絞絲旁臨寫指導1、出示絞絲旁，引導學生觀察討論，交流書寫要點。兩撇兩折上小下大撇點內靠要緊密三點依次左高右低2、教師示范絞絲旁的書寫，邊寫邊講解筆畫要點。3、小結：絞絲旁的形態(tài)特點是狹長、中間緊密，由兩個撇折和四個點組成，兩個撇折上小下大，下三點左高右低。4、學生臨寫2個田字格，每個田字格寫1個。老師指導，強調書寫姿勢。5、請同學之間互相評價，老師挑選兩位學生習作，請學生評價，老師再作點評。（二）方字旁臨寫指導1、出示方字旁，引導學生觀察討論，交流書寫要點。點畫靠右橫細上斜點畫、橫折鉤起筆、出鉤處上下對齊2、教師示范方字旁的書寫，邊寫邊講解筆畫要點。3、小結：方字旁先寫點，再寫橫。撇露起尖收，橫折鉤斜而長，鉤正對上點。4、學生按筆法圖示臨寫2個田字格，每個田字格寫1個。老師指導，強調書寫姿勢。5、請同學之間互相評價，老師挑選兩位學生習作，請學生評價，老師再作點評。三、學寫絞絲旁與方字旁的字，感悟合體字規(guī)律1、教師出示例字。學生觀察這幾個字的偏旁，是否合理？討論交流：偏旁不合理，“經”的絞絲旁的撇點要內靠緊密，下三個點依次左高右低?！熬\”的靠右點要略小而短?！笆钡姆阶峙砸哉办埂钡姆阶峙缘男睓M要長些，斜撇要略短。2、怎樣寫好絞絲旁和方字旁的字?學生討論。小結：左窄右寬，左右結構的合體字書寫時要注意筆畫的穿插和避讓。3、例字指導，教師示范書寫。。字左右等寬，上下齊平。絞絲旁下三點左高右低，與橫畫互為避讓。字左短右長，中間稍空。絞絲旁寫得緊湊，右下“月”左豎細而右豎粗。字左寬右窄，字內空間均勻，方字旁上點居橫右側。字左放右收，排列緊密，方字旁橫和撇畫向左伸。4、師放音樂，學生練習。5、教師巡視。A、糾正學生的雙姿。B、輔導差生、及時表揚寫得美觀的字。四、展臺展示作品，師生一起評價，取長補短。欣賞作品，自由評價：1、紙面是否整潔，字的大小是否勻稱，筆畫是否到位，字的間架結構師范合理。2、整體感覺怎么樣？3、修改自己作品，講講改進的地方。五、比一比，說一說。欣賞四個“絕”字，比較不同書法家寫絞絲旁和方字旁的字的特點，說說你的感受。六、布置家庭作業(yè)臨寫“絕、納、施、于”四個字。板書設計：絞絲旁與方字旁兩撇兩折上小下大撇點內靠要緊密三點依次左高右低點畫靠右點畫靠右點畫、橫折鉤起筆、出鉤處上下對齊橫細上斜點畫、橫折鉤起筆、出鉤處上下對齊橫細上斜左右結構書寫要點：左窄右寬注意穿插、避讓4.集字練習（一）教學目標：1、了解橫幅和斗方的基本特點，掌握橫向字和縱向字的距離。2、掌握毛筆字集字臨摹練習的書寫要求，學習章法布白。3、體會顏真卿《多寶塔碑》的風格特點，感受書法文化，陶冶情操。教學重點：寫好靜以修身四個字教學難點：橫向字和縱向字的間距、大小。課前準備：毛筆字書寫工具材料、多媒體、課件教學過程：一、組織教學1、檢查學具擺放。2、糾正學生雙姿。3、復習上節(jié)課的知識要點。二、激趣導入1、欣賞室內裝飾書法橫幅作品和斗方作品的照片。引導學生談話：書法作品在家庭裝飾中的作用？2、了解橫幅與斗方。這些書法作品有橫幅和斗方兩種。橫幅是扁寬形橫著張掛的，書寫的正文內容要完整，可以從左往右，也可從右往左書寫。斗方是縱向書寫，尺幅較小，一般在25—50厘米見方。它們的正文上下左右要留出適當的邊空，在正文末尾一側，一般都寫上書寫者的姓名并蓋章。欣賞了這些作品，大家也想寫出這么漂亮的橫幅嗎？我們就一起學習“靜以修身”這四個字。出示課題三、欣賞與臨習“靜以修身”。1、講解出處與意義?！办o以修身”，出自三國時期諸葛亮的《誡子書》。意思是說，依靠內心的寧靜來修養(yǎng)身心。2、了解顏真卿《多寶塔碑》的字例學生觀察探究“靜、以、修、身”的書寫要領是什么？小組匯報?！办o”字左高右低，左右所占位置相當，兩部分靠緊?！耙浴弊肿蟮陀腋撸L撇伸至左下?！靶蕖弊钟也科?，三撇形態(tài)各異?！吧怼弊稚厦芟率?，豎鉤挺直。結構疏密勻稱，風格嚴謹莊重剛勁秀麗。注意用筆的提按轉折、結構的內緊外松和上緊下松3、學生臨摹，教師巡視指導4、學習章法布局，欣賞范圖，教師指導講解。橫幅：橫幅的四個字組合在一起要講究變化?！办o”字筆畫多，又是起首字，可略大?！耙浴弊止P畫少，形寬扁?！靶蕖弊址秸?。“身”字修長挺拔。斗方：斗方的四個字上重下輕，上兩字筆畫線條宜輕細些，下兩字筆畫可粗重些，款字宜偏下。5、教師示范書寫。6、學生臨空練習。四、營造書寫意境，學生創(chuàng)作。1、學生選擇橫幅或斗方的書寫格式開始創(chuàng)作。提示學生養(yǎng)成正確的坐姿（播放背景音樂古箏樂曲）。2、教師巡視，隨機指導講評，并及時給予鼓勵。3、學生自評和互評。4、實物展示臺，展示學生作業(yè)，多種形式講評五、課堂小結，課后拓展。從《多寶塔碑》中集字書寫“業(yè)精于勤”。板書設計：靜以修身書寫要領：左高右低左右相當左高右低左右相當兩部靠緊左低右高長撇伸至左下左低右高長撇伸至左下右部偏大三撇各異右部偏大三撇各異上密下疏豎鉤挺直上密下疏豎鉤挺直5.言字旁與金字旁【教學目標】1.學習左偏旁金字旁和言字旁的寫法及位置。2.并能很好的運用在結字當中。3.繼續(xù)培養(yǎng)學生認真讀帖，端正良好寫字習慣。在賞析中進一步激發(fā)學生寫好字的濃厚興趣?！窘虒W重點】1.掌握兩種偏旁的結構特點，寫好這兩個偏旁。2.寫好帶有這種偏旁的例字，并將例字寫美觀?！窘虒W難點】言字旁和金字旁旁的寫法?！窘虒W用具】課件、實物投影【教學過程】一、激趣導入1.同學們,這里是書法藝術的殿堂,這里有淡淡的墨香,有悠揚的音樂,有蒼勁有力的書法作品,讓我們一起感受漢字的方正之美,做一個心正、身正、筆正的人吧。師：（出示上節(jié)課學生的作品）欣賞同學作品，比比看誰進步最大。1.板題：言字旁和金字旁二、觀察比較1.結合屏幕上的兩個例字：“鋒、誰”，你們發(fā)現了他們共同的特點是什么？（左右結構，這兩個字的左偏旁金字旁和言字旁都比較窄。）2.觀察言字旁和金字旁這兩個左偏旁有什么特點？跟“言”字和“金”字有什么區(qū)別。3.學生觀察、思考、回答（“金”字的捺筆改成點，最后一筆橫改成提。言字旁的橫變短，為了騰出空間給右邊的部首。）三、指導寫字（一）言字旁1.教師邊范寫邊講解言字旁的書寫方法，邊寫邊說，生書空。第一筆上點大而圓潤，居第一橫右側，接著上面三橫伸左縮右，長短不同，但都上斜有粗細變化。“口”上寬下窄，扁平。2.生寫，教師巡視指導。給學生寫得好的部首畫上圓圈。3.展示寫得比較好的學生作品，指出寫得不足之處。（二）“誰”1.觀察“誰”字的書寫，如何組織間架結構？2.師范寫，師生交流書寫要領，生書空。（除了注意左部的言字旁的書寫要領，右邊的“隹”左部的豎寫得直而長，右邊四橫間距相等，有長短對比。）3.學生書寫，教師巡視輔導。4.講評。指出不足之處，現場修改；表揚寫得好的同學，展示優(yōu)秀作品。（三）金字旁和“鋒”1、用學習言字旁的方法學習金字旁和“鋒”。（1）觀察金字旁的寫法，發(fā)現金字旁寫法的特點。指名說。（第一筆撇斜且直，寫得稍長一些，接著三橫長短不同，但都上斜。第一橫略短，約在撇的一半處起筆；第二橫也是短橫，第三橫較上兩橫起筆稍靠左一些，收筆處對齊。三橫起筆收筆也略有區(qū)別。豎提的豎要挺直，提要“踢”向字心。）（2）指名上臺書寫金字旁。師生交流。（3）指名上臺書寫“鋒”，師引導學生注意“鋒”字書寫要領：右邊的“夆”長撇寫得低一些，三橫間距相等，豎要挺直有力。整個字左高右低、左窄右寬。（4）生寫，師巡視指導。四、遷移“記”“銅”。(1)學生觀察，發(fā)現這兩個字的特點。(2)學生練寫，教師巡視，幫助有困難的學生。給寫得好的同學畫上圓圈。（3）學生在米字格中練習，教師指導兩個字的位。置和大小。五、欣賞講評1.交流寫字秘訣。師：下面老師把這些字模獎勵給有進步的同學。六個圈以上的同學上來，把你們的作品展示給大家看。師：小書法家把作品舉起來，其他同學以熱烈的掌聲對他們表示鼓勵。我想問你們寫好這些字的秘訣是什么？生：左窄右寬，主筆放開，橫畫多的字要有長短變化，注意偏旁部首的變化。2.比一比。比較不同書法家書寫言字旁和金字旁的異同。（歐陽詢、柳公權、趙孟頫）六、課堂總結同學們,今天我們學寫了言字旁和金字旁的寫法，我們以后遇到他們或與他們類似的字,要一看、二寫、三對照才能寫好喲。【板書設計】左窄右寬筆畫變化6.米字旁與火字旁【教學目標】１、通過觀察，學會“米”“火”這兩個偏旁部首的寫法，以及帶有這兩個部首的字，寫得正確、端正、美觀。２、激發(fā)學生寫字興趣，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。３、讓學生初步感受祖國漢字的美，陶冶情操、培養(yǎng)審美能力?！窘虒W重點】指導學生認真觀察米字旁和火字旁的寫法，以及在例字中位置、筆畫變化?！窘虒W難點】學會觀察，把握字形結構，把字寫美?！窘虒W準備】教師：PPT課件、示范用紙筆、墨汁、硯臺、多媒體展示臺、水寫布等。學生：文房四寶、毛氈、吸墨紙【教學過程】一、談話激趣，揭示課題。這堂寫字課我們要寫的是《米字旁和火字旁》，今天老師要看看哪位小朋友摘的星最多，有信心嗎？我們先來復習一下筆畫書寫歌“小小一點要點好，學會頓筆很重要；橫要平，豎要直，撇有鋒，捺有腳；提鉤要尖折有角，行筆輕快要記牢；認真練習功夫到，筆畫健美字才好?！倍?、認真觀察，明確變化，練習書寫部首。1、指導學生仔細觀察“米”“火”和“精”“燈”中的米字旁、火字旁的區(qū)別。2、教師啟發(fā)強調部首變化。米字旁和獨體字“米”寫法相近，不同的是：米字旁的兩點，左低右高，豎畫從橫畫的中間偏右處穿過，下部撇長點短，均與十字中心緊密聯系?；鹱峙哉w瘦長，撇為豎撇，第一筆為挑點，傾斜角度不要太大，豎撇從中間兩點穿過，最后一筆的捺變點為捺點，稍偏上。3、師及時評價，給找出不同的學生獎一顆“觀察星”。4、師范寫，生書空5、生臨寫，師提醒雙姿復習書法姿勢歌“上身挺直頭要正，兩臂張開腳生根。指實掌虛筆靈活，靜心讀帖落筆穩(wěn)?！迸R帖先對著字帖臨寫一個，再對照字帖觀察，改一改，再寫寫。6、師生互動點評：我們請三位同學來展示一下剛寫的米字旁與火字旁。我們可以和例字比較一下，評一評，他們寫得像不像？三、火眼金睛，查看結構。1、仔細觀察書上的“精、、燈、炯”四個字，看看誰是出色的小醫(yī)生能發(fā)現這四個字的間架結構和筆畫有什么特點？2、學生交流，教師相機指導。3、教師及時評價，給有發(fā)現的學生獎一顆“慧眼星”。4、請大家用鉛筆先雙鉤，再填寫這幾個字的偏旁，看看，這兩個偏旁部首在不同的字中的位置變化吧。四、示范引路，攻克難點?，F在我們先來看“粹、粒、煙、燈”字怎樣才能寫漂亮？師邊寫邊講要點：1、師范寫，邊范寫邊說要點，同樣是米字旁，“粹”字右邊的部件筆畫比較多，所以米字旁要懂得謙讓，要寫得左窄右寬，右邊“卒”的豎要比左邊米字旁長一些，“?！庇疫叢考P畫較少，所以要寫的左右同寬，“立”的橫的收筆要高于左邊米字旁，這樣字才平衡了。請小朋友們在字帖中認真描兩個，寫兩個。（提醒：寫字的時候，小朋友們要抬頭挺胸人坐正，一寸一拳一尺要牢記。）師走下講臺邊說：“看看誰的寫字姿勢最美老師就獎給他‘美姿星’?！?、“煙、燈”的寫得左短右長，注意最后一筆橫，要把整個字托起來。四、主動練寫，超越自我。1、現在請小朋友們從剩下的字中挑選一個，你認為最有把握寫漂亮的字來練，認真描兩個，寫兩個。（師提醒要注意寫字的姿勢）2、師：寫好了嗎？請放下筆，同桌互相評一評，給對方貼一個進步星或者優(yōu)秀星。3、不同的書法家在寫米字旁的也有不同的寫法，我們來觀察一下。（師出示ppt）4、生概括不同的特點。五、挑戰(zhàn)教師，個性展示。1、師：小朋友，剛才你挑戰(zhàn)了自我，現在要向著更高的目標努力，和老師來挑戰(zhàn)，比比誰能寫得和老師一樣好，甚至超過老師的字！我們一起來寫，寫好后和老師挑戰(zhàn)，好嗎？開始吧！請在字帖中更認真地描兩個，寫兩個。2、投出老師寫的字，讓學生評，給老師的字貼幾個星？3、師問：誰愿意向老師挑戰(zhàn)？（學生把寫得好的字送上來投影）指名評后，師給貼上優(yōu)字星。六、配樂練寫，快樂學習。師：現在請小朋友聽著美妙的樂曲，帶著美好的心情，把今天練寫的其他幾個字“精、、炳、炯”繼續(xù)寫完。我來看看誰能自始至終地認真寫字，就再獎給他態(tài)度星。1、臨寫指導：“精”“”字左高右低，右邊橫畫較多時，要注意粗細、長短、露藏的變化，左右緊密依靠?！氨?、炯”，左窄右寬，火字旁兩點露鋒呼應，橫折鉤的折鉤部分粗重。2、生開始練習。小朋友們寫得那么認真，我還要把進步星獎給小朋友，師貼進步星。七、自評互評，風采展示。1、我們來評一評，看，誰是今天“風采獎”的獲得者呢？讓我們拭目以待。小朋友們可以自我推薦，也可推薦別人。（指名推薦）（8—9個）2、投出優(yōu)秀的，中等的和較差的請學生共評，說出好在哪兒，指出不足。八、總結全課，暢談收獲。1、小朋友，今天的寫字課，你有什么收獲呢？２、（課件出示王羲之畫像）教師講述書法家練字的小故事。聽了他的故事，你有什么想法？師：對呀！“提筆就是練字時”，希望小朋友們能像王羲之一樣，堅持天天練字，成為一名“小小書法家”！九、布置作業(yè)：每人臨帖1張（16字）【板書設計】6米字旁與火字旁米字旁火字旁7.右耳刀與單耳旁【教學目標】1、掌握右耳刀和單耳旁的筆順、筆法及位置。2、掌握帶有右耳刀和單耳旁的字的書寫規(guī)律。3、了解漢字發(fā)展演變的基本知識?！窘虒W重難點】1、掌握兩種偏旁的結構特點及書寫方法。2、按兩個偏旁的書寫方法及與組合部件的搭配關系，寫好例字。3、培養(yǎng)對書法藝術的喜愛之情。【教學準備】教師：PPT課件、示范用紙筆、墨汁、硯臺、多媒體展示臺、水寫布等。學生：文房四寶、毛氈、吸墨紙【課時安排】1課時【教學過程】一、對比字與偏旁，激趣導入：1、課件出示“邑”字到右耳刀的演變：孩子們，你們看！早期的甲骨文，右耳刀不作偏旁時，也單獨表示一個字，叫“邑”。我們來看一下造字之初的樣子。這是一個會意字。甲骨文字形，上面的囗表疆域,下為跪著的人形,表人口，合起來表城邑。本義：國。從“邑”的字多和地名、邦郡有關?，F在使用的許多地名中還保留了右耳刀的字。2、游戲激趣：“大家來找茬兒”（1）課件出示，觀察右耳刀硬筆楷書和毛筆楷書（選自多寶塔碑）寫法的異同點。①相同點：豎的寫法都相同。②不同點：橫撇彎鉤在硬筆楷書中一筆寫成，在毛筆楷書（選自多寶塔碑）中兩筆寫成。（2）課件出示，觀察右耳刀和單耳旁寫法的異同點。1、相同點：①兩個偏旁的耳朵都寫在右上角，都要寫緊湊。②兩個偏旁的豎都是懸針豎，都在橫的左邊落筆，都要寫得長。③兩個偏旁都是橫向的筆畫細，縱向的筆畫粗。2、不同點：①右上角：右耳刀分兩筆寫成，單耳旁一筆寫成。②右耳刀的懸針豎略細，單耳旁的懸針豎略粗。二、學寫右耳刀和單耳旁1、師視頻播放右耳刀和單耳旁的范寫。2、師生觀察發(fā)現，總結書寫要領：右耳刀：右上角分兩筆寫成，先寫橫撇，橫要寫細，再寫彎鉤，彎鉤右展，兩個筆畫要寫緊湊；懸針豎懸針豎在橫的左邊落筆，寫長，寫細。單耳旁：右上角一筆寫成，橫要寫細，折筆寫粗，要寫緊湊；懸針豎在橫的左邊落筆，寫長，寫粗。3、師范寫，生書空4、小結習字方法第一步——讀帖大家都很認真。像剛才這樣通過觀察發(fā)現，看老師書寫，這就叫做讀帖。板書：讀5、小結習字方法第二步——臨帖讓我們根據總結出來的要領嘗試書寫吧！這就叫臨帖。板書：臨6、生臨寫，師提醒雙姿邊背誦書法姿勢歌，邊調整握筆姿勢吧！“上身挺直頭要正，兩臂張開腳生根。指實掌虛筆靈活，靜心讀帖落筆穩(wěn)?！睅熖嵝雅R帖要領：臨帖先對著字帖臨寫一個，再對照字帖看看哪里還寫得不太像，再改一改，再寫一個。7、師生互動點評：剛才大家寫字時的姿勢都很棒，字也一定能寫得很好看。我們請三位同學來展示一下剛寫的右耳刀與單耳旁。我們可以和例字比較一下，再結合書寫口訣來評一評，他們寫得像不像？8、小結習字方法第三步——對帖：孩子們，像這樣對照字帖改字、評字的過程就叫對帖。板書：對。9、小結習字方法第四步——背帖：這三位同學第一次就寫得很不錯了?，F在，快把右耳刀與單耳旁的書寫要點背下來，記在心里，再對照例字改一改，再寫兩個試試。這就是背帖。（板書：背）這樣才能寫得更像。10、展示學生修改后的作品：大家都寫得很認真。我們再看看剛才那三位同學的作品，好不好？我們來對比一下，這次的右耳刀與單耳旁寫得怎樣？11、做手指操，放松一下：輕松一刻，讓我們來做做手指操，放松放松吧。三、右耳刀與單耳旁范字臨寫指導1、總結習字四法：讀、臨、對、背。不知不覺，我們已經通過讀帖、臨帖、對帖、背帖掌握了右耳刀與單耳旁的寫法。這些可都是我們學習書法的法寶??！2、先用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫課本里部、郎、即、印的偏旁，認真觀察：這兩個偏旁的位置擺放在米字格的哪里比較合適？①兩個偏旁都在右半格，且整個字左窄右寬。②右耳刀的位置左半邊只略低一點；單耳旁的位置比左半邊低得比較多，但不能低過橫中線。3、老師范寫“部”，并強調要領。部：左部

“咅”字的橫畫右邊宜短，頓筆需明顯，右耳旁靠緊左部，但需注意筆畫不得重疊。4、誰愿意來當小老師，說說“邪、即、印”在書寫時，有哪些筆畫需要提醒同學們注意的？“邪”：左邊牙字筆畫較少，可略右上斜，牙字撇與右邊右耳旁橫撇形成呼應，左右大小均等。“即”：豎為懸針豎，左邊筆畫較多，右邊筆畫少，寫時注意左大右小，高低錯落，形成動態(tài)美感?！坝　保贺Q為垂露豎。因為印字本身筆畫留氣較多，故用垂露豎把底氣兜住。注意橫折鉤與左邊的橫畫對應。5、運用習字四法，自主習字。展示性范寫：班上的小書法家們，帶上大家的意見和建議寫一寫這四個吧！許多同學看了他們的展示也都躍躍欲試了。自己嘗試書寫這四個例字吧！6、教師和班級小書法家巡視指導，認真書寫和寫得好的用歷代書法家的名片獎勵給他。四、拓展延伸：1、比較不同書法家書寫右耳刀和單耳旁的特點。①右耳刀歐陽詢：結構嚴謹，筆畫瘦勁。褚遂良：筆畫靈動，楷中帶行。②單耳旁柳公權：筆畫圓潤，骨力開張。趙孟頫：舒展大方，對比強烈。2、臨習指導：“郎”：左右基本等分，豎挺直而粗壯?！岸肌保贺Q挺直而粗壯?！扒洹保簡味钥坑蚁露^小?！皡s”（卻）：單耳旁起筆蓄力，注意左旁谷字避讓。3、知識鏈接：屋漏痕。五、布置作業(yè)：臨寫一張（部、郎、即、卿）。六、課堂小結：孩子們，臺上一分鐘，臺下十年功?。∠Ｍ銈冊诮窈蟮臅▽W習中都能用上“讀、臨、對、背”習字四法，多練多寫多欣賞，把書法的美，永遠留在心中！【板書設計】8右耳刀和單耳旁阝卩右耳刀單耳旁讀臨對背8.集字臨摹練習（二）【教學目標】1、掌握毛筆字集字臨摹練習（二）中的師、造、化的書寫要領。2、在寫毛筆字的過程中閉氣凝神，陶冶情操，逐漸感受中華民族的傳統(tǒng)文化?！窘虒W重點】分析造、化、師3個字的結構?！窘虒W難點】字的書寫不同之處。【教學方法】講授法，示范法，討論法，自主實踐。【教學用具】毛筆、課本、大字本、練習紙、宣紙、墨汁、羊毛氈等【教學課時】1課時【教學過程】一、導入：1、放輕松音樂，穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。2、今天我們一起來看書法課本第21頁。二、教寫例字1、集字解讀：“師造化”出自南北朝時期姚最的《續(xù)畫品》?！霸旎敝缸匀唤绲膭?chuàng)造者，也指大自然?！皫熢旎本褪亲屛覀兊酱笞匀恢腥ジ惺?、學習。2、臨習指導：（1）讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，初步掌握書寫要領，師總結特點，學生齊讀。（2）教師講解示范筆畫的寫法。（3）組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律。（4）教師范寫例字。（5）學生練習，教師提示：師：左高右低，縱向筆畫多。注意長短和粗細的變化。造：左輕右重，捺畫伸長?；鹤蟮陀腋?，筆畫疏朗；兩撇角度不一樣。3、課堂練習：生：臨帖練習。臨寫：造、化、師。師：巡視指導。三、課外拓展從《多寶塔碑》中集字書寫“得心源”。四、作業(yè)評比學生小組內推薦優(yōu)秀作品，教師做總結評價，展示優(yōu)秀作業(yè)。四、本課小結師，左高右低，縱向筆畫多。注意長短和粗細的變化。造，左輕右重，捺畫伸長。化，左低右高，筆畫疏朗；兩撇角度不一樣。五、臨寫課后的第八課作業(yè)?！景鍟O計】師造化9.立刀旁和力字旁【教學目標】1.掌握力字旁和立刀旁的書寫方法。2.掌握帶有力字旁和立刀旁的字的書寫規(guī)律。并在書寫中應用。3.進一步訓練學生的正確坐姿和握筆姿勢。4.激發(fā)學生寫好毛筆字的信心和對寫字活動的興趣。5.提高對書法的鑒賞能力?！窘虒W重點與難點】掌握兩種偏旁的結構特點以及書寫方法。寫好帶有兩種偏旁的字，了解結構特點，要求寫的正確美觀。【教學準備】教師：PPT課件學生：文房四寶、毛氈、吸墨紙【[教學過程]導入新課。1.復習筆畫，導入新課。師：同學們，我們來復習筆畫（丿、丨、橫折鉤、豎鉤）師：伸出手來，跟老師一起將這兩個筆畫書空一遍。（師在黑板上寫行筆路線）請同學說一說，筆畫的注意事項。2.揭示課題。師：這節(jié)課，我們將學習帶有這些筆畫的部首——力字旁和立刀旁，以及帶有這兩個部首的字的寫法。（板書課題：力字旁和立刀旁）二、教學新課。（一）讀帖，學寫立刀旁1.打開課本，仔細觀察力字旁和立刀旁這兩個部首的寫法，想想怎樣書寫更漂亮。2.交流這兩個部首的寫法。立刀旁注意：寫豎勾的時候注意字的形態(tài)特征，寫豎的時候用垂露豎，出勾要強健有力。不可過大。學生書寫。游戲：我是火眼金睛對比學生寫的立刀旁，看看區(qū)別在哪？誰的美觀，并說說理由。提高對書法的鑒賞能力。例如，筆畫的形態(tài)，筆畫的力度，筆畫的結構等方面來探討。5.總結立刀旁的書寫規(guī)律，進行二次書寫。（二）學寫力字旁的字1.打開課本，繼續(xù)讀貼，仔細觀察力字旁部首的寫法，想想怎樣書寫更漂亮。2.交流力字旁的寫法。注意：起筆略粗，橫要細，不可太長，注意轉折的地方不要過粗。3.學生書寫。4.游戲：我是火眼金睛對比學生寫的力字旁，看看區(qū)別在哪？誰的美觀，并說說理由。提高對書法的鑒賞能力。例如，筆畫的形態(tài)，筆畫的力度，筆畫的結構等方面來探討。5.總結力字旁的書寫規(guī)律，進行二次書寫。過渡：大家已經會寫這兩個部首了，那么帶有這些部首的字該怎么寫呢？我們先來看帶有這倆個偏旁的字。（三）學習書寫帶有倆個部首的字1.課件：小故事入手，激發(fā)興趣書寫。故事《誰大，誰小》有一天，部首和漢子在田里吵架了，部首說：我的力氣大，主人寫我的時候要寫的大一些，你們在我旁邊的字，要寫的小一些。部首旁邊的字，不服氣了，為啥你要寫的大，我的筆畫多，我才要寫的大呢，所以，你要叫我哥哥。你要在旁邊小點，你是弟弟。倆個人不可開交的吵架了，這下，可為難了小朋友。請問你們可以幫忙嗎，到底誰要寫的大呢？出示漢字：動的繁體字，利的繁體字一起解決問題，誰要寫的大，誰寫的小，為什么？區(qū)別，對比出，左右結構字的間架結構特點，立刀旁力字旁要寫的小。立刀旁要領：長短結合，豎畫勻稱力字旁要領：力字旁的字一般出現在字的右側，不要書寫太大太寬，也不可以太高，一般比左邊字要矮一些，在右側偏下方，力字旁要取斜勢，橫要有力。觀察帶有立刀旁和力字旁的字，討論字的結構，書寫特點。教師示范，并指導學生書寫練習。教師講解反饋學生的作品。整體把握，掌握力字旁和立刀旁的結構特點，便于學生舉一反三。應用方法，指導練習，播放古箏音樂學生書寫練習，教師巡視指導，便于指導學生書寫不足的地方?？梢赃x老師的帶有立刀旁和力字旁的漢字，也可以學生自己選中自己喜歡的書寫。對比，評價。選出自己最喜歡的書法作品。總結說學，提出希望指明說說立刀旁和力字旁的書寫注意規(guī)范希望大家好好書寫，培養(yǎng)耐心，成為祖國傳統(tǒng)文化的傳播者。作業(yè)練習寫帶有立刀旁和力字旁的字書寫前想一想注意事項，規(guī)范書寫?！景鍟O計】立刀旁和力字旁10.頁字旁與隹字旁【教學目標】初步掌握頁字旁與隹字旁的書寫要領，了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。能寫好“頂、顏、雄、難”四字，要求寫得正確、端正、結構比例適當。培養(yǎng)良好的書寫習慣，體驗帶有頁字與隹字旁的漢字的結構美感?！窘虒W分析】教材編寫分析《頁字旁與隹字旁》是四年級下冊第三單元的第二課。本課板塊包括了“要領圖解、我來動筆、練一練、比一比、臨習指導、知識鏈接”六部分，要求學生學會頁字旁與隹字旁的寫法和寫好相關的字。重點難點分析重點：掌握頁字旁與隹字旁的書寫要領。難點：觀察、領悟有頁字旁與隹字旁的字的結構特點和規(guī)律。教具準備筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等?！窘虒W流程】一、導入新課整體感知：教師出示“頂、順、雄、雜”四字，請學生說一說這四個字是什么結構，它們的偏旁是什么。學生討論，教師總結。出示本課課題：《頁字旁與隹字旁》二、學習新知頁字旁與隹字旁的寫法。（1）找一找規(guī)律：頁字旁與隹字旁的書寫規(guī)律。展示“頁字旁與隹字旁”，找一找特點。（2）看一看：教師示范頁字旁與隹字旁的書寫（或播放相應視頻），邊寫（放）邊講解兩個偏旁的書寫要領：頁字旁首橫兩頭重中間輕，豎畫較輕，橫折橫細豎粗；中間兩橫短而輕，粘左不粘右；下橫稍長伸左；底部撇畫與點畫上合下開。隹字旁先寫短撇，再寫豎，豎畫長而下伸；右邊先寫撇點再寫橫，四橫畫上下長中間短，右豎對正上點。（3）寫一寫：學生試寫頁字旁與隹字旁，教師巡視指導。（4）評一評：對學生書寫的頁字旁與隹字旁進行點評。（5）請學生用鉛筆或鋼筆先雙勾再填寫書上“我來動筆板塊中幾個字的偏旁，看看位置是否合理。”2.自主練習。（1）請學生觀察“頂、順、雄、雜”四字，說說書寫這四字要注意些什么。（2）教師示范書寫這四個字（或播放相應視頻），邊寫（放）邊講解這四個字的書寫要點?！绊敗弊肿蟮陀腋撸笫栌颐?。左部“丁”橫細豎鉤粗，豎鉤略帶弧度。右部頁字旁上窄下寬，豎畫細，橫折橫細豎粗，下部撇畫伸左，點畫飽滿?！绊槨弊肿笥一镜葘?，左低右高。左部“川”左撇角度較直，中豎直挺，右豎較長，略向左曲，三個筆畫間距均勻。右部頁字旁首橫兩頭粗中間細，縱向筆畫左細右粗，中間兩橫較短，與左豎粘連?！靶邸弊肿髮捰艺?，左低右高。左部“厷”形態(tài)寬扁，橫畫稍長，兩頭粗中間細。右部隹字旁形態(tài)瘦長，撇較短，左豎長而下伸，四橫畫較輕細長短不一?！半s”字左右基本等寬，左低右高。該筆畫較多，注意長短粗細參差安排。左部“親”上橫，中橫較短，下橫最長。右部隹字旁緊靠左部，撇畫短促，左豎直挺下伸，藏鋒方收，右邊四橫畫長短粗細不一，豎畫粗短，對正上點。（3）學生書寫四個范字，教師巡視指導。重點檢查學生頁字旁與隹字旁書寫是否到位，左右比例是否恰當。三、范字臨習出示“顏、額、難、雖”四字，說說書寫這四字要注意些什么。2.教師示范書寫這四個字（或播放相應視頻），邊寫（放）邊講解這四個字的書寫要點：“顏”字左右基本等寬，左高右低。左部“彥”左放右收，筆畫較細，下部三撇收縮為點以讓右。右部頁字旁首橫左輕右重，縱向筆畫左細右粗，左短右長?！邦~”字左窄右寬，左高右低。左部上密下疏，左放右收。右部頁字旁首橫起筆緊靠左部橫鉤，底部撇畫向左下伸?！半y”字左窄右寬，左高右低。左部筆畫多，形態(tài)較大。右部隹字旁撇收豎放，四橫緊靠左豎。“雖”字左右基本等寬，左低右高。左部二“口”形態(tài)扁，上小下大。右部隹字旁左豎細長，右豎粗短，對正上點。這四個字整體要注意左右兩部分的高低、寬窄比例關系。3.學生臨寫“顏、額、難、雖”四字。4.教師巡視指導，重點注意學生對結構的安排是否恰當。5.作業(yè)點評。通過激勵性評價，進一步培養(yǎng)學生學習書法的興趣，重點圍繞學生是否把握了頁字旁與隹字旁的書寫要領進行點評。四、拓展延伸1.拓展訓練出示“比一比”中四個例字，請學生觀察并比較不同書法家書寫頁字旁與隹字旁的特點。教師提示：同一個偏旁，可以有不同的處理方法，處理好了，同樣有很好的藝術效果。2.通過“知識鏈接”，了解“錐畫沙”的含義，豐富學生書法文化知識，提高學生學習興趣。五、整理反思1、師問生答：今天學習了哪些內容，書寫過程中我們最需要注意什么問題？2、教師小結：通過本課時的學習，我們知道頁字旁與隹字旁的字均為左右結構，左右寬窄比例視字形不同而有所變化；起筆的高低也要與左部自行相適應，在實際書寫中應根據自行特點加以把握。3、清潔、整理學具?！景鍟O計】11.反文旁與欠字旁【教學目標】1、初步掌握反文旁和欠字旁的書寫要領與寫法；2、了解帶有反文旁和欠字旁的字的一般書寫規(guī)律，在左右結構字體中的占位及不同變化；3、寫好“收、敬、教”和“次、歎”等字，寫得正確、端正、比例恰當；4、學生在寫字過程中能保持良好的寫字姿勢，提高學生對左右結構字體的整體把握，提高審美能力?！窘虒W重難點】通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情，掌握靈活書寫反文旁、欠字旁到不同的字體當中，逐步提高自己的審美能力?！窘虒W過程】一、課前導入：“雙姿”鞏固：每一節(jié)寫字課，都要重復提出養(yǎng)成良好寫字習慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；二是看準想好再落筆，書寫時要多動腦筋。二、學寫“反文旁”1、觀察生字，發(fā)現書寫規(guī)律。（1）出示“敬、教”（2）引導學生觀察生字，發(fā)現書寫規(guī)律師：這兩個字中藏著一些小秘密，你們發(fā)現沒有？引導學生發(fā)現兩字都帶有反文旁。2、教師示范。寫好反文的關鍵是書寫時找到短橫和長撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導學生觀察短橫和長撇的起筆位置。3、偏旁書寫指導。（1）“寫寫偏旁”——通過練習初步掌握反文旁的書寫要領。反文：這個偏旁分四筆寫成。書寫時第一筆撇和第二筆橫不宜太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。反文旁在整個字的運用中要注意筆畫的穿插。（2）“自己練練”——學生書寫反文旁。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結構松散。提醒：正確的握筆姿勢：筆拿高、一關節(jié)、掌心空、立掌寫。正確的寫字姿勢：“兩點靠、八字形、頭抬高、腳放平”4、指導寫字，掌握技巧。（1）教師邊指導要領邊范寫“收、效、故”。（2）學生書寫“收、效、故”。5、展示，評價。三、學寫“欠字旁”1、欣賞導入；欣賞課前四副圖片，想一想五種書體當中的欠字旁有什么不同？想一想作為獨立字體的“欠”字和作為偏旁的“欠”有何不同？2、欠字旁的寫法。首先，讓同學們分析一下，欠字旁由我們所學習過的哪一些基本筆畫組成？這些基本筆畫在書寫時要注意什么？我們如何把這些筆畫組合成這個“欠”字旁呢？想一想我們可以利用什么方法來確定欠字旁的結構，利用我們的“米字格”分析法。誰能告訴老師，我們這個米字格的作用是什么??？總結欠字旁的書寫要點，并練習書寫欠字旁。3、講解具有欠字旁的字體同學們觀察課本中的三個例字，我們以兩個為例（見圖）請同學們分析這些字由哪一些基本筆畫組成？怎樣運用“米字格”把這些基本筆畫組合成一個獨立的字體。4、教師示范5、根據課本上看看想想，學生練習，教師指導。四、評價課堂練習，由互評、自評、師評三個部分五、課堂小結今天我們學寫了什么字或偏旁？寫這兩個偏旁時，應該注意哪些部分的書寫？它們的書寫有什么相同之處呢？12.集字臨摹練習（三）【教學目標】了解橫幅、團扇和條幅這三種幅式的章法。臨寫集字作品“行善積德”，把“行善積德”四字寫得正確、端正、整潔，章法合理，布局完整。初步感受書法集字臨摹中文字內容與形式相結合的藝術之美?！窘虒W分析】教材編寫分析《集字臨摹練習（三）》是四年級下冊第三單元的第四課。本課板塊包括了“集字解讀、臨習指導、作品展示、課外拓展”四部分，要求學生臨寫作品“行善積德”。重點難點分析:重點：參照范作，臨寫“行善積德”。難點：讓學生體會怎樣的章法才是比較美觀的，從而提高學生的欣賞水平。教具準備:筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺，橫幅、團扇和條幅的作品紙各一張等?！窘虒W流程】導入新課整體感知：教師出示“行善積德”的橫幅作品，請學生說說看到作品后的感受。教師總結：這是一幅橫幅作品，“行善積德”出自三國時期諸葛亮的《誡子書》。出示本課課題：《集字臨摹練習（三）》學習新知了解含義。集字作品中“行善積德”的含義是什么？教師：“行善積德”，意思是人要多做好事，好事做多了，自己的德行自然也會更加完備?！靶猩啤北闶亲龊檬?，“積德”則是做了好事之后的好結果。行善積德是中華民族的傳統(tǒng)美德。觀察分析。出示“行、善、積、德”四字，請學生觀察、討論這四個字的書寫要領。師生討論得出這四個字的書寫要領?！靶小弊肿蟾哂业停笳覍?。雙人旁兩撇長短、角度不一。右部長橫起筆與左豎緊靠，豎鉤粗壯。“善”字上寬下窄，上密下疏。上部四橫畫間距均勻，下橫最長，左右伸展。“積”字左窄右寬，左低右高。右部中間長橫從左部禾木旁橫畫下起筆，稍向右上斜?！暗隆弊肿笳覍挘笥揖o密。右部筆畫較多，注意控制大小，底部臥鉤向右伸，以承托上部筆畫。章法分析分析“行善積德”橫幅作品的章法。包含了哪幾部分？書寫順序是怎樣的？橫幅作品書寫時要注意什么？（2）出示團扇作品，請學生分析這種形式的章法要點。教師：寫“行善積德”團扇作品時，因為右邊二字筆畫少、左邊二字筆畫多，要控制好筆畫的粗細和字形大小安排，并留出左邊落款位置。（3）出示條幅作品，請學生分析這種形式的章法要點。教師：寫“行善積德”條幅作品時，要注意四個字上下重心對正，把握字間距勻稱，最后“德”字稍大，以承托整幅作品。學生臨寫分發(fā)事先準備的宣紙。教學生折格子。主意正文、落款、左右邊、天地的折法和留白等。學生臨寫，教師指導，發(fā)現問題及時糾正。帶有普遍性的問題，教師可集中講解。整理反思學生互評，提高欣賞水平。讓學生分小組進行推薦作品展示，集體欣賞、點評，教師在評價標準上做些適當引導。舉辦班級的書法展，展出今天臨寫的“行善積德”。布置拓展作業(yè)：從《多寶塔碑》中集字書寫“言為心聲”。清潔、整理學具?！景鍟O計】13.斤字旁與月字旁教學目標：1.掌握斤字旁與月字旁及含此偏旁的左右結構字的寫法。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。3、提高學生審美、修身的高尚情操。教學重點：斤字旁與月字旁正確的書寫要領教學準備：ppt課件教學過程：復習導入。復習上節(jié)課所寫內容。引出本節(jié)課的練習內容，板書課題。二、出示范字學生觀察三、合作探究1.觀察課本第33頁“斤和月”，思考：書寫要領是什么？（1）小組討論、總結→班內交流→教師點撥斤字旁：先寫平撇，再寫豎撇。撇畫逆起尖收，橫畫尖起，豎畫露起圓收。月字旁：先寫豎撇，再寫橫折鉤，最后寫兩短橫。月字形態(tài)瘦長。（2）學生用鉛筆或者鋼筆先雙鉤再填寫下面幾個字的偏旁，看看位置是否合理。（3）多媒體展示“所、朝”字的書寫。（3）學生臨寫，老師巡視指導。再次強調：斤字旁左撇呈眾勢，豎畫居橫畫中間。月字旁豎撇長伸，中間兩橫靠左，位置偏上。（4）拓展例字書寫?！八⑺?、朝、期”2.研究不同書法家書寫斤字旁與月字旁，小組內交流它們的結構特點。結合課本碑帖例字，老師點撥，并進行個別例字的書寫與分析。3．學生自主研究“斤”字的源流，體會不同書體的特點。4.欣賞《等慈寺碑》增加知識儲備，老師通過多媒體介紹。5．每日一得：老師講臨寫要求然后學生書寫。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結。板書設計：斤字旁與月字旁所斯期朝讀貼臨寫14.寶蓋頭與雨字頭教學目標：1．初步掌握寶蓋頭和雨字頭這兩個偏旁的書寫要領；2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應用。3．通過書寫“宇、宗、定、官、雪、雲、靈、”等范字，寫得正確、端正，比例恰當。4、培養(yǎng)學生對書法運筆之美的審美能力，培養(yǎng)對書法藝術的喜愛之情。教學重難點：掌握兩種偏旁的結構特點及書寫方法。按照寶蓋頭，雨字頭的書寫方法及與組合部件的搭配關系，寫好例字。培養(yǎng)對書法藝術的喜愛之情。教學準備：教師：PPT課件、示范用紙筆、墨汁、硯臺、多媒體展示臺、水寫布等。學生：文房四寶、毛氈、吸墨紙教學過程：激趣導入：課件出示“雨”字形的演變：孩子們，猜猜看，這是什么字？看！它就這么變、變、變，原來是“雨”字。“雨”字是象形字，甲骨文最上面的一橫代表云層，下面是雨點，說明古人對下雨的情形觀察得非常細致。金文的“雨”字與甲骨文大致相同，而小篆的“雨”字在原先的基礎上又加了一橫，代表云層上的天空。它就這么從甲骨文演變成了現在的樣子。2、課件導入課題：寶蓋頭與雨字頭二、學習寶蓋頭與雨字頭1、師視頻播放寶蓋頭與雨字頭的范寫。2、生觀察發(fā)現，總結書寫要領：寶蓋頭：先寫兩點，再寫橫鉤。上點居中，左點斜垂，點畫露起圓收，橫鉤左低右高，橫鉤橫輕鉤重。雨字頭：先寫上橫，再寫左點。上橫短，左點略長，橫鉤細長，短豎粗重居中，四個小點兩兩呼應。3、師生共同嘗試編口訣寶蓋頭，點畫圓收，橫輕鉤重。雨字頭，橫鉤長伸，短豎粗重，四點參差。4、生雙鉤填寫寶蓋頭與雨字頭下面請同學們打開書p36用鉛筆或鋼筆雙鉤填寫寶蓋頭與雨字頭，看看位置是否合理5、師范寫，生書空老師也想來練練這個字，請同學們認真看，專心聽，并用手跟著我書空練習。（師邊范寫邊解說）6、復習小結習字方法第一步——讀帖大家都很認真。像剛才這樣通過觀察發(fā)現，看老師書寫，這就叫做讀帖。板書：讀復習小結習字方法第二步——臨帖讓我們根據總結出來的要領嘗試書寫吧！這就叫做臨帖。板書：臨很多同學摩拳擦掌，躍躍欲試了，請大家拿出練習紙再臨寫一遍。（配樂）7、生臨寫，師提醒雙姿下面我們來復習一下握筆姿勢，哪位同學愿意帶大家復習一下？邊背誦書法姿勢歌，邊調整握筆姿勢吧！“上身挺直頭要正，兩臂張開腳生根。指實掌虛筆靈活，靜心讀帖落筆穩(wěn)。”師提醒臨帖要領：臨帖先對著字帖臨寫一個，再對照字帖看看哪里還寫得不太像，再改一改，再寫一個。8、師生互動點評：請同學們輕輕把毛筆擱好，看看這幾位同學寫的寶蓋頭與雨字頭，我們來對照書寫口訣看看哪里寫得好？哪里寫得不夠到位的？9、復習小結習字方法第三步——對帖：孩子們，像你們這樣對照字帖改字、評字的過程就叫做對帖。板書：對。復習小結習字方法第四步——背帖：這幾位同學第一次就寫得很不錯了?，F在，快把寶蓋頭與雨字頭的要點背下來，記在心里，再對照例字改一改，再寫兩個試試。這就是背帖。（板書：背）這樣才能寫得更像。10、展示學生修改后的作品：大家都寫得很認真。我們再看看剛才那三位同學的作品，好不好？我們來對比一下，這次的寶蓋頭與雨字頭寫得怎樣？11、做手指操，放松一下：輕松一刻，讓我們來做做手指操，放松放松吧。三、寶蓋頭與雨字頭范字臨寫指導1、總結習字四法：讀、臨、對、背。不知不覺，我們已經通過讀帖、臨帖、對帖、背帖掌握了寶蓋頭與雨字頭的寫法。這些可都是我們學習書法的法寶??！2、老師范寫“宇”，“雪”并強調要領。宇：上扁下寬，上下緊湊。寶蓋頭上點居中，左點斜垂，橫鉤左低右高。雪：上寬下小，上下緊湊。雨字頭上橫短，左點略長，四個小點兩兩呼應。3、誰愿意來當小老師，說說“宗、定、官、雲、靈”在書寫時，有哪些筆畫需要提醒同學們注意的？“宗”字豎鉤寫在豎中線；“定”字撇要寫得輕，捺要重而舒展；“官”字上扁下寬，橫細豎粗；“雲”字的雨字頭的豎應寫在豎中線；“靈”注意結構安排要合理。4、運用習字四法，自主習字。展示性范寫：班上的小書法家們，帶上大家的意見和建議寫一寫這幾個字吧！許多同學看了他們的展示也都躍躍欲試了。自己嘗試書寫這幾個例字吧！5、教師和班級小書法家巡視指導，認真書寫和寫得好的用歷代書法家的名片獎勵給他。四、課堂小結：孩子們，練習書法，貴在堅持！希望你們在今后的書法學習中都能用上“讀、臨、對、背”習字四法，多練多寫多欣賞，把書法的美，永遠留在心中！附板書:14.寶蓋頭與雨字頭讀臨宇