白楊禮贊 省賽一等獎

白楊禮贊

茅盾學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解文章的寫作背景；2、朗讀課文，理清文章的線索，把握文章的結(jié)構(gòu)；3、品析文中對白楊樹外在形象的描寫。作者簡介

茅盾（1896——1981）中國現(xiàn)代進步文化的先驅(qū)，偉大的革命文學(xué)家、文化活動家、社會活動家和中國共產(chǎn)黨最早的黨員之一。原名沈德鴻，字雁冰。浙江桐鄉(xiāng)人。茅盾一生創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品，具有很高的藝術(shù)成就。主要作品有：長篇小說《虹》、《子夜》、《第一階段的故事》、《霜葉紅似二月花》；中篇小說《路》、《三人行》；短篇小說《春蠶》、《秋收》、《殘冬》、《林家鋪子》等。其代表作《子夜》，是中國現(xiàn)代現(xiàn)實主義文學(xué)發(fā)展的里程碑，顯示了現(xiàn)代文學(xué)在長篇小說創(chuàng)作方面的實績。《白楊禮贊》寫于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一個時期之后，到延安講學(xué)。當(dāng)時，是抗日戰(zhàn)爭相持階段，國民黨反動派消極抗日，積極反共，北方軍民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下同心同德、團結(jié)抗戰(zhàn)多次粉碎了敵偽的瘋狂“掃蕩”，作者從解放區(qū)的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，寫下了這篇熱情洋溢的散文，借白楊樹這一形象熱烈的歌頌他們。寫作背景1、讀準(zhǔn)下列詞語。大氈子

外殼

主宰

倦怠

虬枝

婆娑

秀頎

無邊無垠

坦蕩如砥

懨懨欲睡

yínqísuō

kéqiúdǐdàizǎizhānyān預(yù)習(xí)檢測2、課文題目中的“禮贊”是什么意思？

“禮贊”是崇敬和贊美的意思。

聽課文的朗讀錄音，找出文中直接贊美白楊樹的語句。同時思考文章的結(jié)構(gòu)有何特點?！栋讞疃Y贊》朗誦：涇渭居士_標(biāo)清.kux初讀感知第1段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹!

第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹。

第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。

第8段：白楊樹實在是不平凡的，……我贊美白楊樹，就因為……

第9段：……我要高聲贊美白楊樹!

直接贊美白楊樹的語句“不平凡”是作者抒發(fā)贊美的基礎(chǔ)，也是結(jié)構(gòu)文章的線索。首尾照應(yīng)理清層次讀一讀課文，思考并回答:這篇散文可以分成幾個部分？各部分的大意是什么？全文可分為五個部分：第一部分（1）點題，直抒對白楊樹的贊美和崇敬之情，領(lǐng)起全文。第二部分（2至4）轉(zhuǎn)寫黃土高原的景色，交代白楊樹生長的環(huán)境，從正反兩面寫人對高原景色的感覺，襯托出白楊樹，用肯定的語氣再度贊揚白楊樹的“不平凡”。第三部分（5、6）運用先總后分的寫法，具體描繪白楊樹的形象和性格，以否定句式，強調(diào)白楊樹是“不平凡”的樹。第四部分（7、8）先用欲揚先抑，虛擬實揚的手法，贊美白楊樹是“樹中的偉丈夫”、然后用排比句，由淺入深、由近及遠(yuǎn)的揭示白楊樹的象征意義。第五部分（9）運用對比手法，表明作者不同于頑固派的觀點，又一次直接對白楊樹的贊美和崇敬之情。與文章開頭相呼應(yīng)。理清層次

圍繞著對白楊樹的“不平凡”的贊美，作者展示了幾幅優(yōu)美的圖畫？這些圖畫分別從什么方面來表現(xiàn)白楊樹的“不平凡”的？

高原風(fēng)景圖白楊特寫圖物人聯(lián)想圖生長環(huán)境內(nèi)在氣質(zhì)外部形象白楊樹不平凡生長環(huán)境：(色彩)(幅員)(地勢)借景抒情烘托白楊樹的不平凡。黃綠錯綜無邊無垠坦蕩如砥

讀一讀文中描寫西北高原景色的語段，說一說高原與白楊樹有何內(nèi)在聯(lián)系？

作者是從哪些方面進行具體描寫來突出白楊樹的？白楊樹外形的總特征是什么？感悟形象美白楊樹皮葉枝干力爭上游倔強挺立外在形象美-------筆直-------靠攏------向上------光滑

它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美麗，——如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，質(zhì)樸，嚴(yán)肅，也不缺乏溫柔，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！——欲揚先抑融情入理寫法：白楊樹的象征意義北方農(nóng)民

（質(zhì)樸、嚴(yán)肅、堅強）哨兵形象（傲然挺立）精神和意志（品格：緊密團結(jié)、力求上進）由淺入深

小知識：在運用象征手法時，要注意象征的事物和被象征事物之間，在特征的表現(xiàn)上要有共同之處。多種抒情方式：象征手法，托物言志直抒胸臆融情入理借景抒情討論：本文有哪些寫作特點？請舉例說明小組