2024年海門(mén)鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)定工作實(shí)施細(xì)則

2024年海門(mén)鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)生素質(zhì)開(kāi)展評(píng)定工作實(shí)施細(xì)那么為深入貫徹落實(shí)海研發(fā)【2024】12號(hào)文件?海門(mén)市小學(xué)畢業(yè)生素質(zhì)開(kāi)展評(píng)定方案〔試行〕?的精神，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的開(kāi)展、提高和改進(jìn)教師的教學(xué)實(shí)踐能力，進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂?2024年海門(mén)鎮(zhèn)中心小學(xué)畢業(yè)生素質(zhì)開(kāi)展評(píng)定工作實(shí)施細(xì)那么?。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)開(kāi)展觀為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為主要根據(jù)，以學(xué)科學(xué)業(yè)水平、道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力等為根本內(nèi)容，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，以教師、學(xué)生和教育管理者為評(píng)定主體，以制度建設(shè)為保障，采取多元化的評(píng)定方法，關(guān)注個(gè)體差異，突出開(kāi)展過(guò)程，將評(píng)定貫穿于日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮評(píng)定的教育功能，力求客觀反映小學(xué)畢業(yè)生素質(zhì)開(kāi)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面健康開(kāi)展。二、評(píng)定原那么1．全面性原那么既注重學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的評(píng)定，又要注重學(xué)生根底性開(kāi)展目標(biāo)的評(píng)定，糾正單純以文化課考試成績(jī)?cè)u(píng)定學(xué)生的做法。2．開(kāi)展性原那么運(yùn)用開(kāi)展的觀點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，把終結(jié)性評(píng)定與過(guò)程性評(píng)定有機(jī)結(jié)合，更加注重過(guò)程性評(píng)定，為學(xué)生全面開(kāi)展提供幫助。3．導(dǎo)向性原那么引導(dǎo)教師改革教育教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生健康、主動(dòng)、全面開(kāi)展。4．多元化原那么采取學(xué)生自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合的方式，強(qiáng)化學(xué)生在評(píng)定中的應(yīng)有地位，使得對(duì)學(xué)生的評(píng)定成為學(xué)生、教師和教育管理者共同參與的交互性活動(dòng)。同時(shí)把等級(jí)定量評(píng)定和評(píng)語(yǔ)定性評(píng)定有機(jī)結(jié)合，充分表達(dá)不同評(píng)定方法的優(yōu)越性和互補(bǔ)性。5．客觀性原那么評(píng)定要做到客觀、公正，實(shí)事求是。對(duì)評(píng)定結(jié)果能做出明確解釋?zhuān)峁┯姓f(shuō)服力的詳實(shí)材料佐證。三、組織機(jī)構(gòu)與工作職責(zé)1、學(xué)校評(píng)定工作領(lǐng)導(dǎo)組：組長(zhǎng)：黃輝副組長(zhǎng)：杜衛(wèi)新、黃忠達(dá)、王江生成員：姜志英、陸飛、黃莉娟工作職責(zé)：制定本校評(píng)定工作的實(shí)施細(xì)那么與具體程序；認(rèn)定本校評(píng)定小組成員；對(duì)校內(nèi)各班級(jí)評(píng)定工作進(jìn)行指導(dǎo)；審定評(píng)定結(jié)果。2、學(xué)校評(píng)定工作小組：組長(zhǎng)：分管校長(zhǎng)組員：教導(dǎo)處成員。職責(zé)：貫徹落實(shí)校評(píng)定工作小組制定的大政方針，制定?2024年海門(mén)鎮(zhèn)中心小學(xué)畢業(yè)生素質(zhì)開(kāi)展評(píng)定工作實(shí)施細(xì)那么?并報(bào)校評(píng)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批；審定各班級(jí)報(bào)送的學(xué)生評(píng)定小組名單；全面指導(dǎo)各班級(jí)的綜合素質(zhì)評(píng)定工作。3、學(xué)校評(píng)定工作小組下設(shè)兩類(lèi)小組：〔1〕學(xué)科學(xué)業(yè)水平教師評(píng)定小組①組成人員：由班主任、任課教師和非畢業(yè)班任課教師組成。每項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)的評(píng)定小組成員不得少于三人。②職責(zé)：確定考核內(nèi)容、編制考核試題、制作相關(guān)表格，并根據(jù)教師各自身份對(duì)班級(jí)學(xué)生相關(guān)的工程進(jìn)行考核和評(píng)定。▲中心語(yǔ)文考核小組成員：五年級(jí)語(yǔ)文教師。具體分工：朗讀和背誦由施靜負(fù)責(zé)；口語(yǔ)交際由姜淑萍和蘇建沖負(fù)責(zé)?！行臄?shù)學(xué)考核小組成員：五年級(jí)數(shù)學(xué)教師。具體分工：口算由黃麗花負(fù)責(zé)；實(shí)踐操作由顧美娟和杜衛(wèi)新負(fù)責(zé)?！行挠⒄Z(yǔ)考核小組成員：非畢業(yè)班英語(yǔ)教師。施燕、黃勝碧和六年級(jí)每班1名學(xué)生代表〔由任課教師推薦〕。負(fù)責(zé)根本技能〔說(shuō)〕板塊考核。〔2〕綜合素質(zhì)評(píng)定小組①教師評(píng)定小組：由班主任和所有任課教師組成。此小組按班級(jí)設(shè)定，每班級(jí)一個(gè)小組。職責(zé)：制作根據(jù)教師各自身份對(duì)班級(jí)學(xué)生相關(guān)的工程進(jìn)行考核和評(píng)定?！簿唧w見(jiàn)分工表〕②學(xué)生評(píng)定小組：由班主任和所有任課教師討論，每班確定5位學(xué)生組成學(xué)生評(píng)定小組。職責(zé)：在班主任老師的指導(dǎo)下，對(duì)本班學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)定。四、評(píng)定內(nèi)容結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，確定我鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)生素質(zhì)開(kāi)展評(píng)定包括兩大方面：一是學(xué)科學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)；二是綜合素質(zhì)評(píng)定。學(xué)科學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)主要指對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等根底學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定；綜合素質(zhì)評(píng)定包括以下六個(gè)維度：1．道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)：熱愛(ài)祖國(guó)、思想道德、法紀(jì)意識(shí)、環(huán)境保護(hù)。2．交流與合作：團(tuán)隊(duì)精神、溝通分享。3．學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效果。4．運(yùn)動(dòng)與健康：生活方式、身心健康、運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。5．審美與表現(xiàn)：審美情趣、審美表現(xiàn)。6．創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力：創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力。五、學(xué)科學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)1．語(yǔ)文學(xué)科一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)占比考核方法完成時(shí)間責(zé)任人語(yǔ)文積累運(yùn)用1．積累標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美的語(yǔ)言文字，在語(yǔ)境中熟練準(zhǔn)確地運(yùn)用根底知識(shí)和根本技能。80平時(shí)成績(jī)〔30分〕6月21日前任課教師閱讀2．具有獨(dú)立閱讀的能力，理解程度適合的閱讀材料；揣摩表達(dá)方法，體會(huì)作者的思想情感；敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。筆試〔50分〕畢業(yè)考試成績(jī)?nèi)握n教師習(xí)作3．能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。不少于500字。寫(xiě)字4．用硬筆熟練書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，學(xué)習(xí)行楷，行款整齊，有一定速度。朗讀背誦5．正確、流利、有感情地朗讀、背誦指定的課文。6．正確、流利、有感情地背誦課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的70首古詩(shī)。5日常表現(xiàn)記載〔2分〕6月21日前任課教師期末測(cè)試〔從指定的篇目中抽簽，現(xiàn)場(chǎng)考核〕〔3分〕6月12、13日早晨和下午考核小組成員口語(yǔ)交際7．具有日?？谡Z(yǔ)交際的根本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流。8．初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。5日常表現(xiàn)記載〔2分〕6月21日前任課教師期末測(cè)試〔根據(jù)指定話題現(xiàn)場(chǎng)考核〕〔3分〕6月17日下午考核小組成員課外閱讀9．廣泛閱讀書(shū)籍、報(bào)刊雜志。10．利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。11．全年課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。101.?好書(shū)伴我成長(zhǎng)?等日常讀書(shū)記載?！?分〕2.讀書(shū)筆記、小報(bào)、發(fā)表文章、參與書(shū)本劇表演等。〔5分〕3．獲得校級(jí)以上“書(shū)香學(xué)生〞等相關(guān)榮譽(yù)?！搏@得1次，得10分〕6月21日前任課教師●朗讀背誦評(píng)分細(xì)那么〔5分〕1．評(píng)價(jià)內(nèi)容及方法將所有的課文題目和本冊(cè)教材中要求背誦的課文、詩(shī)文題目分別做成抽簽卡，讓學(xué)生任抽其一，稍作準(zhǔn)備后當(dāng)場(chǎng)朗讀。2．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)朗讀〔背誦〕正確、流利，有感情，得5分。朗讀〔背誦〕正確、流利，錯(cuò)1--2處，得4.5分。朗讀〔背誦〕正確、比較流利，錯(cuò)3處以上得4分。朗讀〔背誦〕中問(wèn)題較多的，得2—3分。對(duì)于超量背誦詩(shī)文的的，教師可以在班級(jí)里組織評(píng)比，給予表彰。●口語(yǔ)交際評(píng)分細(xì)那么〔5分〕1．評(píng)價(jià)內(nèi)容及方法評(píng)價(jià)內(nèi)容根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)及教材要求來(lái)定?？己藭r(shí)，安排教師或?qū)W生與考核對(duì)象圍繞話題形成交際情境，在情境中考核學(xué)生的交際能力。話題提前一周告訴學(xué)生，待學(xué)生充分準(zhǔn)備后再進(jìn)行。2．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)圍繞話題，用普通話，語(yǔ)言連貫，說(shuō)得清楚，態(tài)度大方，得5分。圍繞話題，用普通話，說(shuō)得比較清楚，有1--2處語(yǔ)病，得4分。根本圍繞話題，勉強(qiáng)用普通話，大致說(shuō)清楚意思，得2—3分。離題或在表達(dá)中問(wèn)題較多的，得1分。2．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)占比考核方法完成時(shí)間責(zé)任人筆試1．具備初步的數(shù)學(xué)意識(shí)、根底的數(shù)學(xué)知識(shí)、根本的數(shù)學(xué)能力。2．掌握并能靈巧運(yùn)用根本的數(shù)學(xué)思想和方法。3．能正確運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、方法和經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題。801．平時(shí)成績(jī)占30分；2．畢業(yè)考試占50分。6月底前任課教師口算4．熟練、正確口算整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算的口算及簡(jiǎn)便計(jì)算。51．五分鐘口算測(cè)試。2．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：完成50道以上且正確率達(dá)90%以上得5分，完成45~49道，且正確率答90%以上的得4分；依次下降5題為一個(gè)等次，分別給予3、2、1、0分。6月12日中午〔注：準(zhǔn)備三套試卷供學(xué)生隨機(jī)抽取〕考核小組成員實(shí)踐操作5．能根據(jù)要求制作適宜的統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表。6．獨(dú)立、正確地完成數(shù)學(xué)公式、規(guī)律及性質(zhì)的推導(dǎo)、說(shuō)理過(guò)程等。7．能正確、工整地完成空間與圖形領(lǐng)域的作圖等。51．提供實(shí)踐操作材料及操作記錄單讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作考核。2．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：操作正確、方法科學(xué)、程序標(biāo)準(zhǔn)，比較熟練地完成得5分。方法根本正確、程序根本標(biāo)準(zhǔn)、操作不夠熟練得3~4分。操作大致正確，程序不夠標(biāo)準(zhǔn)，操作不熟練得2分以下。6月13、17日中午考核小組成員數(shù)學(xué)表達(dá)8．能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言有條理地、清晰地表達(dá)數(shù)學(xué)思維的過(guò)程。9．能與他人交流自己的思想、觀點(diǎn)。10．能用數(shù)、式和圖表等描述現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。51．學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)。2．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：觀點(diǎn)鮮明、條理清晰、語(yǔ)言精準(zhǔn)、談吐大方、邏輯性強(qiáng)得5分。條理較清晰、語(yǔ)言較為通順、有根本觀點(diǎn)得3~4分。語(yǔ)言不夠流暢、觀點(diǎn)較為零碎得2分以下。6月23日前任課教師情感與態(tài)度11．積極、自信地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有好奇心和求知欲。12．上課時(shí)能獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、大膽提問(wèn)，能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，能發(fā)表不同的見(jiàn)解。13．有良好的作業(yè)習(xí)慣，能克服在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難。51．學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)。2．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)自信，思維活潑、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，在學(xué)生中威信較高得5分；比較積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，能獨(dú)立完成作業(yè)得3~4分。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差得2分以下。6月23日前任課教師3．英語(yǔ)學(xué)科一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)占比考核方法完成時(shí)間責(zé)任人英語(yǔ)根底知識(shí)1.掌握課標(biāo)要求的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話題等五方面的語(yǔ)言根底知識(shí)。801．筆試。2．平時(shí)成績(jī)占30分，畢業(yè)考試占50分。任課教師根本技能〔聽(tīng)、讀、寫(xiě)〕2.能聽(tīng)懂句子、對(duì)話、短文等錄音材料并進(jìn)行信息提取和處理。3.能讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文并完成閱讀任務(wù)。4.能根據(jù)提示和要求進(jìn)行簡(jiǎn)短的書(shū)面描述。基本技能〔說(shuō)〕朗讀演唱5.能熟練朗讀教材中的對(duì)話、短文或難度相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言材料。6.能熟練朗讀?小學(xué)英語(yǔ)美文誦讀?中的所有篇目并能背誦其中的必背篇目。7.能表演簡(jiǎn)單的歌謠。8.能演唱英文歌曲。101．日常記載。2．獲獎(jiǎng)證明。3．期末考核〔提供材料，現(xiàn)場(chǎng)抽簽，師生現(xiàn)場(chǎng)共評(píng)?！?月21、22日早晨和下午師生評(píng)定小組答復(fù)描述9.能對(duì)教材中的任何話題進(jìn)行正確應(yīng)答。10.能運(yùn)用自己的語(yǔ)言描述教材中的插圖。11.能運(yùn)用自己的語(yǔ)言描述與教材難度相當(dāng)?shù)膱D片。12.能根據(jù)提示，簡(jiǎn)單描述有關(guān)以下話題的信息：個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、學(xué)習(xí)科目、興趣愛(ài)好、職業(yè)、節(jié)日、季節(jié)、天氣、動(dòng)植物、食品、服裝、玩具等。101．日常記載。2．獲獎(jiǎng)證明。3．期末考核〔提供材料，現(xiàn)場(chǎng)抽簽，師生現(xiàn)場(chǎng)共評(píng)?！场衩牢恼b讀必背篇目：6B：22、27、

29、31、33、34、40

●六年級(jí)口語(yǔ)表達(dá)話題：Thesignsinthepark/library/zooMybirthdayMyhobbyMyfavouriteholidayMyfamilies’weekendsMyschoollifeAbusydayMyhouse●根本技能的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：A〔10分〕B〔8分〕C〔6分〕D〔4分〕語(yǔ)音語(yǔ)音清晰，發(fā)音準(zhǔn)確。語(yǔ)音根本準(zhǔn)確。語(yǔ)音根本正確，但是有些發(fā)音有明顯錯(cuò)誤。語(yǔ)音不準(zhǔn)確，有明顯錯(cuò)誤。語(yǔ)調(diào)升降調(diào)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)。語(yǔ)調(diào)根本準(zhǔn)確。語(yǔ)調(diào)比較生硬。語(yǔ)調(diào)生硬。詞匯量詞匯豐富，用詞生動(dòng)準(zhǔn)確，語(yǔ)言感染力強(qiáng)。能用學(xué)過(guò)的詞匯進(jìn)行一定的語(yǔ)言交流。能用學(xué)過(guò)的詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。能根本理解別人的提問(wèn)，但在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)有些詞不達(dá)意。不能用學(xué)過(guò)的詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。聽(tīng)不懂別人的口語(yǔ)表達(dá)。語(yǔ)句朗讀時(shí)節(jié)奏感強(qiáng)，語(yǔ)言流暢，語(yǔ)句連貫達(dá)意，答復(fù)以下問(wèn)題，對(duì)答如流?？磮D說(shuō)話，想象豐富。表述的語(yǔ)言能根本正確地表達(dá)自己的思想。語(yǔ)句表達(dá)比較清楚，但是語(yǔ)流、語(yǔ)感有待改進(jìn)。語(yǔ)句時(shí)斷時(shí)續(xù)，節(jié)奏無(wú)規(guī)律，語(yǔ)言未能正確表達(dá)思想。根本不會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想。情感情感交融，才思敏捷。表情比較自然。表情有些嚴(yán)肅，緊張。表情過(guò)于嚴(yán)肅，緊張。4．其它學(xué)科其它學(xué)科具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)?海門(mén)市小學(xué)生各科學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)方案?〔2024年修訂稿〕，由各任課教師在6月23日前完成。六、綜合素質(zhì)評(píng)定〔一〕評(píng)定指標(biāo)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)主要實(shí)證材料責(zé)任人道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)1．擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真參加愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。2．維護(hù)國(guó)家平安與榮譽(yù)，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)與國(guó)家統(tǒng)一。3．關(guān)心時(shí)事政治，關(guān)注祖國(guó)建設(shè)、家鄉(xiāng)開(kāi)展。1.校級(jí)活動(dòng)中的表現(xiàn)。2.相關(guān)學(xué)科課堂表現(xiàn)。3.升國(guó)旗活動(dòng)的情況記載。4.校內(nèi)外遵紀(jì)守法記錄。5.好人好事記載〔含獎(jiǎng)勵(lì)情況〕。6.?小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?執(zhí)行的典型記錄。7.值日等勞動(dòng)表現(xiàn)。8.參加法制教育、平安教育、環(huán)保教育等活動(dòng)的記載。9.平日的學(xué)生評(píng)價(jià)記載等。所有任課教師和學(xué)生評(píng)定小組思想道德4．逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀、正確的價(jià)值觀、積極的人生觀。5.熱愛(ài)生命、自尊自信、樂(lè)觀向上，具有責(zé)任感。6．遵守社會(huì)公共秩序和標(biāo)準(zhǔn)，維護(hù)社會(huì)公德，要有愛(ài)心。7．語(yǔ)言文明、舉止標(biāo)準(zhǔn)、懂得尊重。8．追求公正，老實(shí)守信。9．積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，履行個(gè)人義務(wù)，增強(qiáng)效勞意識(shí)。法紀(jì)意識(shí)10．學(xué)習(xí)并自覺(jué)遵守國(guó)家法律、法規(guī)。11.認(rèn)真參加法制教育、平安教育活動(dòng)。12．自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣。環(huán)境保護(hù)13．具有環(huán)保意識(shí)，積極參加環(huán)保宣傳教育活動(dòng)，自覺(jué)維護(hù)生態(tài)環(huán)境。14．勤儉節(jié)約，珍惜資源。交流與合作團(tuán)隊(duì)精神15．積極參加集體活動(dòng)，珍惜集體榮譽(yù)，維護(hù)集體利益。16．團(tuán)結(jié)互助，學(xué)習(xí)合作。1．參加小組、班級(jí)、校級(jí)活動(dòng)記錄。2.與人交往的典型記錄。3.日常的師生評(píng)價(jià)記載等。所有任課教師和學(xué)生評(píng)定小組溝通分享17．勇于表達(dá)，勤于交流，善于傾聽(tīng)，樂(lè)于分享。18．尊重他人，學(xué)習(xí)寬容。學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)態(tài)度19．學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，能主動(dòng)學(xué)習(xí)。20．積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。1.語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、品德與社會(huì)、綜合實(shí)踐等成績(jī)。2.閱讀、誦讀、暮省等典型記錄。3.各學(xué)科活動(dòng)獲獎(jiǎng)證書(shū)。4.課堂教學(xué)秩序的典型記錄。5.完成作業(yè)情況典型記錄。所有任課教師和學(xué)習(xí)習(xí)慣21．按方案進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。22．說(shuō)普通話、寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)字，勤于閱讀、思考與實(shí)踐。23．及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)水平。學(xué)習(xí)能力24．能完成規(guī)定學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作。25．能對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和反思。26.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能分析、解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)效果27．能按時(shí)、認(rèn)真地完成各科作業(yè)。28．學(xué)業(yè)測(cè)試成績(jī)優(yōu)良，各科均衡開(kāi)展。29．學(xué)習(xí)品質(zhì)得到優(yōu)化。運(yùn)動(dòng)與健康生活方式30．學(xué)會(huì)料理個(gè)人生活，有良好的個(gè)人生活習(xí)慣。31．長(zhǎng)期堅(jiān)持一項(xiàng)或多項(xiàng)體育活動(dòng)或體育鍛煉。1.學(xué)生生活的典型記錄。2.體育與健康課表現(xiàn)及學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)情況。3.參加陽(yáng)光體育活動(dòng)情況記載。4.各級(jí)體育活動(dòng)及競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證明。5.學(xué)生身心健康的典型記錄。體育任課教師和學(xué)生評(píng)定小組身心健康32．身體健康，無(wú)傳染性疾病和器質(zhì)性疾病。33．身體素質(zhì)到達(dá)國(guó)家?學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)?。34．正確對(duì)待青春期生理與心理變化，文明交友。35．能正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，具有適應(yīng)未來(lái)開(kāi)展需要的健康意識(shí)。運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)36．認(rèn)真上好體育課，掌握科學(xué)鍛煉身體的常識(shí)與方法。37．自覺(jué)參加陽(yáng)光體育活動(dòng)。38．能夠掌握2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能。審美與表現(xiàn)審美情趣39．具有藝術(shù)的內(nèi)在興趣，根本的藝術(shù)態(tài)度，愉悅的審美情感；積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)。40．善于從生活、自然、書(shū)籍和科學(xué)中發(fā)現(xiàn)、感受、欣賞美，養(yǎng)成自覺(jué)的審美追求。1.學(xué)習(xí)藝術(shù)課程的態(tài)度與成績(jī)；2．參加各級(jí)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)、獲獎(jiǎng)證明；3．參加1—2個(gè)社團(tuán)組織，才藝展示的成績(jī)；4．其它實(shí)證材料。音、美任課教師和學(xué)生評(píng)定小組審美表現(xiàn)41．認(rèn)真學(xué)習(xí)藝術(shù)課程，對(duì)藝術(shù)在社會(huì)中的價(jià)值和作用有根本的了解。42．掌握一定的藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程與方法，能大膽地運(yùn)用藝術(shù)媒材和方法表達(dá)自己的觀念和情感，具有每一方面的藝術(shù)特長(zhǎng)。創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力創(chuàng)新意識(shí)43．樂(lè)于接受新事物，善于質(zhì)疑，勤于思考，勇于探究。44．積極參加創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，有自己的見(jiàn)解和主張。1.科學(xué)實(shí)踐操作和創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)記錄。2.綜合實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)記錄材料?？茖W(xué)、社團(tuán)任課教師和學(xué)生評(píng)定小組實(shí)踐能力45．認(rèn)真參加學(xué)生社團(tuán)等活動(dòng)，形成自己的特長(zhǎng)。46.積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有自己的活動(dòng)成果或作品。以上小學(xué)畢業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定內(nèi)容體系的一級(jí)指標(biāo)由六個(gè)維度構(gòu)成；二級(jí)指標(biāo)總共由17項(xiàng)內(nèi)容構(gòu)成；三級(jí)指標(biāo)總共由46項(xiàng)內(nèi)容構(gòu)成。在運(yùn)用該指標(biāo)體系實(shí)施評(píng)定時(shí)，要認(rèn)真對(duì)每個(gè)學(xué)生個(gè)體的綜合素質(zhì)逐條評(píng)定。〔二〕評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)畢業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果①②維度實(shí)行合格與不合格的評(píng)定，③④⑤⑥維度實(shí)行等級(jí)評(píng)定，即根據(jù)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的結(jié)果評(píng)出合格與不合格或A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，而后再根據(jù)各自的權(quán)重，得出六個(gè)維度的最終結(jié)果。具體評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：1．道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)分為熱愛(ài)祖國(guó)、思想道德、法紀(jì)意識(shí)、環(huán)境保護(hù)四個(gè)評(píng)定要素。評(píng)定說(shuō)明：到達(dá)評(píng)定指標(biāo)中的8項(xiàng)及其以上且到達(dá)的指標(biāo)必含第1、2、3、6、10項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)為合格；其他為不合格。2．交流與合作評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：交流與合作能力評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)分為團(tuán)隊(duì)精神、溝通與分享兩個(gè)要素。評(píng)定說(shuō)明：到達(dá)評(píng)定指標(biāo)中的2項(xiàng)及其以上且到達(dá)的指標(biāo)必含第15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)為合格；其他為不合格。3．學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)分為學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效果四個(gè)評(píng)定要素。評(píng)定說(shuō)明：A等：至少到達(dá)關(guān)鍵評(píng)定指標(biāo)中的9項(xiàng)及其以上規(guī)定要求。B等：到達(dá)關(guān)鍵評(píng)定指標(biāo)中的7—8項(xiàng)規(guī)定要求。C等：到達(dá)關(guān)鍵評(píng)定指標(biāo)中的4—6項(xiàng)規(guī)定要求。D等：到達(dá)關(guān)鍵評(píng)定指標(biāo)中的3項(xiàng)及其以下規(guī)定要求。4．運(yùn)動(dòng)與健康評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)動(dòng)與健康評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)分為生活方式、身心健康、運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)三個(gè)要素。評(píng)定說(shuō)明：A等：到達(dá)關(guān)鍵評(píng)定指標(biāo)中的8項(xiàng)及其以上且到達(dá)的指標(biāo)必含第38項(xiàng)規(guī)定要求。B等：到達(dá)關(guān)鍵評(píng)定指標(biāo)中的6—7項(xiàng)規(guī)定要求。C等：到達(dá)關(guān)鍵評(píng)定指標(biāo)中的4—5項(xiàng)規(guī)定要求。D等：到達(dá)關(guān)鍵評(píng)定指標(biāo)中的3項(xiàng)及其以下規(guī)定要求。5．審美與表現(xiàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：審美與表現(xiàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)分為審美情趣、審美表現(xiàn)兩大要素。評(píng)定說(shuō)明：A等：到達(dá)關(guān)鍵評(píng)定指標(biāo)中的4項(xiàng)規(guī)定要求。B等：到達(dá)關(guān)鍵評(píng)定指標(biāo)中的3項(xiàng)規(guī)定要求。C等：到達(dá)關(guān)鍵評(píng)定指標(biāo)中的2項(xiàng)規(guī)定要求。D等：到達(dá)關(guān)鍵評(píng)定指標(biāo)中的1項(xiàng)及其以下規(guī)定要求。6．創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)分為創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力兩大要素。評(píng)定說(shuō)明：A等：到達(dá)關(guān)鍵評(píng)定指標(biāo)中的4項(xiàng)規(guī)定要求。B等：到達(dá)關(guān)鍵評(píng)定指標(biāo)中的3項(xiàng)規(guī)定要求。C等：到達(dá)關(guān)鍵評(píng)定指標(biāo)中的2項(xiàng)規(guī)定要求。D等：到達(dá)關(guān)鍵評(píng)定指標(biāo)中的1項(xiàng)及其以下規(guī)定要求?！踩吃u(píng)定程序1．組織學(xué)生自評(píng)學(xué)生自評(píng)由班主任組織進(jìn)行。事前，班主任應(yīng)當(dāng)就學(xué)生評(píng)定的意義、方法，需要注意的問(wèn)題向?qū)W生做出說(shuō)明，提出要求。學(xué)生自評(píng)以自己的成長(zhǎng)記錄為主要依據(jù)，描述和分析自己在六個(gè)維度的表現(xiàn)、表達(dá)自己的感悟，并為自己在六個(gè)維度確定1個(gè)評(píng)定等級(jí)。2．組織學(xué)生互評(píng)學(xué)生小組互評(píng)在自評(píng)的根底上進(jìn)行，由班主任通過(guò)班會(huì)等方式組織。3.教師集體評(píng)定期末考試過(guò)后，由評(píng)定小組根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和事實(shí)材料，充分協(xié)商后對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定。4．初定評(píng)定等級(jí)，草擬評(píng)語(yǔ)班主任根據(jù)本方案的要求將學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的結(jié)果合成，初步得到六個(gè)維度的評(píng)定等級(jí)。根據(jù)初定評(píng)定等級(jí)和學(xué)生的特點(diǎn)、特長(zhǎng)、開(kāi)展?jié)撃艿纫蛩貫閷W(xué)生寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)草稿。5．撰寫(xiě)評(píng)定報(bào)告及報(bào)審、記錄評(píng)定小組在完成征求意見(jiàn)的根底上，確定每個(gè)學(xué)生的評(píng)定等級(jí)，定稿評(píng)語(yǔ)，撰寫(xiě)本班學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作情況的報(bào)告，報(bào)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)暨學(xué)校評(píng)定工作小組審核批準(zhǔn)。凡取得A等的學(xué)生名單要在所在學(xué)校內(nèi)公示一周，D等級(jí)的須通知學(xué)生本人，告知家長(zhǎng)，并允許其申訴。評(píng)定委員會(huì)批準(zhǔn)后，班主任將評(píng)定結(jié)果記入?海門(mén)市小學(xué)生素質(zhì)開(kāi)展報(bào)告書(shū)?