幼兒園幼兒大班科學(xué)《花枝上的蝴蝶》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園幼兒大班科學(xué)《花枝上的蝴蝶》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)能夠觀察花枝上的蝴蝶及其身體部分，了解蝴蝶的生命起源和生長變化；了解蝴蝶的特征和習(xí)性，培養(yǎng)對小生物的保護(hù)意識；掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法，培養(yǎng)觀察、探究、實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新思維，以及團(tuán)隊(duì)合作精神。二、教學(xué)準(zhǔn)備面包屑家蝴蝶（或者虛擬在線實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)器材：雞蛋、細(xì)沙、牙簽、噴壺、過濾器、容器、透明膠帶等教師準(zhǔn)備：PPT制作、教學(xué)工具集（標(biāo)本、圖書等）三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的生態(tài)環(huán)境和體態(tài)特征，以及聽取幼兒對昆蟲的自然了解，為幼兒認(rèn)知蝴蝶奠定基礎(chǔ)。2.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2.1帶領(lǐng)幼兒了解蝴蝶的特征及生命周期通過首先播放PPT，以文本/圖示及女聲解說的方式簡要向幼兒介紹：蝴蝶有什么樣的特征？它們從哪里來？它的發(fā)育變化分別展現(xiàn)在哪些階段？如何保護(hù)它們。2.2實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^以模擬蝴蝶在生活環(huán)境中發(fā)育的過程，引導(dǎo)幼兒探究蝴蝶發(fā)育變化的科學(xué)奧秘。實(shí)驗(yàn)步驟：雞蛋穿孔，從中取出蛋黃、蛋白，只留蛋殼。蛋殼里面刷一層膠水。把膠水沾上細(xì)沙，顆粒大約要比胡米粒大一些，并讓膠沙表面形成凹凸不平的模樣。使用標(biāo)簽機(jī)或熒光筆對每個雞蛋進(jìn)行編號，讓孩子記住它們的順序。將每個蛋殼水平放在大環(huán)境下，記下天氣情況、陰晴與溫度，然后將它們用透明膠帶三角形地粘在一個容器的上部的角上，用噴壺往容器中加入適量的水。按照小小蝴蝶的發(fā)育順序（就是框框的順序），將它對應(yīng)的雞蛋帶入容器中，利用過濾器或者把孩子讓自己做突然尖叫或使用雞蛋數(shù)量序號來宣布出現(xiàn)了新的生命，讓孩子們感受大自然的神奇。當(dāng)上面太多水倒出來或者把它們噴到底部時，換掉水份。孩子們要每天早晚至少做一次記錄。包括它的發(fā)育情況，時間，地點(diǎn)、體積等。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，同時注意安全。實(shí)驗(yàn)前教師需要對實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行講解，同時引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)中觀察記錄，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。3.環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒反思、實(shí)驗(yàn)所得，全面了解蝴蝶的發(fā)育變化、飲食結(jié)構(gòu)、特征和行為習(xí)慣，同時讓幼兒分析及思考為何需要保護(hù)昆蟲，我們每個人能夠?yàn)楸Ｗo(hù)生態(tài)環(huán)境做哪些具體的事情。四、教學(xué)評價在實(shí)施教學(xué)過程中，可以通過如下方式對幼兒的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價：觀察幼兒在教學(xué)過程中的表現(xiàn)，比如是否專心、積極思考、與他人協(xié)作等。對幼兒完成的實(shí)驗(yàn)筆記或記錄進(jìn)行評價，包括記錄的詳實(shí)程度、描述的準(zhǔn)確度等。通過讓幼兒口頭回答問題或展示學(xué)到的知識等方式進(jìn)行考核，以檢驗(yàn)幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。五、教學(xué)反思本次教學(xué)開設(shè)了幼兒園幼兒大班科學(xué)類教育的課程——《花枝上的蝴蝶》，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)法實(shí)現(xiàn)了科學(xué)教育的目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師需要注意以下幾個方面：要有充足的準(zhǔn)備，不僅要考慮教師自身備課，還要考慮教學(xué)過程中是否需要特殊器材、保證課堂足夠的空間和實(shí)驗(yàn)時間等。在教學(xué)設(shè)計上，應(yīng)該追求真實(shí)性、連貫性和循序漸進(jìn)性，盡可能將實(shí)踐和理論相結(jié)合，讓幼兒在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上加深對知識的理解。在實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)注重對幼兒進(jìn)行規(guī)范化引導(dǎo)，確保幼兒能夠有所收獲，同時不能給幼兒帶來任何的傷害。綜上所述，本