高二下學(xué)期歷史選擇性必修3文化交流與傳播重點問題

選必三重點問題1、概括儒家思想西傳的原因。原因：基督教傳教士的傳播；儒家思想與基督教文化具有相似之處；儒家思想蘊(yùn)含了西方的人文理想和時代精神；印刷技術(shù)水平的提高。2、說明明清之際中西文化交流對中國社會發(fā)展產(chǎn)生的影響。影響：有利于推動中國傳統(tǒng)科學(xué)向近代科學(xué)轉(zhuǎn)變；促使中國學(xué)術(shù)界從空談心性向注重實用的轉(zhuǎn)變；沖擊了“華夏中心”的傳統(tǒng)觀念。3、概括中國傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的民族精神民族精神：自強(qiáng)不息的奮斗精神；修齊治平的責(zé)任意識；熱愛祖國的愛國精神；和善修睦、熱愛和平；積極有為的人生態(tài)度；先大家后小家的奉獻(xiàn)精神等。4、分析阿拉伯文化為什么會繁榮？有何特點？①地處東西方傳統(tǒng)商路的中心，中西方文化薈萃；②政局相對穩(wěn)定、發(fā)達(dá)的交通和經(jīng)濟(jì)的繁榮；③統(tǒng)一的語言和意識形態(tài)推動了文化發(fā)展；④當(dāng)政者重視科技文化。⑤中國四大發(fā)明的影響；⑥各族人民的積極參與。（四點即可）特點：①繼承與融合②創(chuàng)新性③先進(jìn)性。5、說明古希臘文明“成為整個西方文明的精神源泉”。說明：古希臘是西方人文精神的發(fā)源地；古希臘是西方民主政治的搖籃；古希臘的希羅多德是歷史學(xué)之父；古希臘的蘇雕塑和戲劇深刻影響了西方文明。6、談?wù)勀銓Α跋ＥD化”的理解。理解：希臘化是伴隨著戰(zhàn)爭征服的方式，以希臘文化為主導(dǎo)，不斷融合東方文明而形成的一種新文化，具有多元開放的特點；希臘化形成有利于打破歷史上東西文明各自發(fā)展的狀態(tài)；促進(jìn)了東西文明的交流與融合。性的認(rèn)識。8、括魏晉南北朝時期民族遷徙的表現(xiàn)，并結(jié)合所學(xué)知識，簡析其所產(chǎn)生的原因。表現(xiàn)：少數(shù)民族與漢族雙向遷徙（作答“北方少數(shù)民族由邊疆向中原內(nèi)遷，漢族由中原向四方遷徙”亦可賦分）；形成雜居局面；民族遷徙的浪潮持續(xù)不斷。原因：統(tǒng)治者的民族政策；躲避戰(zhàn)亂的需要；北方政權(quán)更迭頻繁；自然災(zāi)害的影響。9、簡述日耳曼人遷徙對中世紀(jì)西歐社會發(fā)展所帶來的影響。影響：一定程度上導(dǎo)致了中世紀(jì)西歐政治的分裂；基督教與政權(quán)相結(jié)合，進(jìn)一步促進(jìn)基督教地位的提升；有利于民族國家的形成；促進(jìn)區(qū)域文化交融與認(rèn)同。10、概括2—6世紀(jì)中西方歷史發(fā)展的共同特征。共同特征：都出現(xiàn)游牧民族向農(nóng)耕地區(qū)大規(guī)模遷徙的現(xiàn)象；遷徙民族建立眾多政權(quán)，國家由統(tǒng)一走向分裂；都接受被征服者的先進(jìn)文明。11、分析西漢時期海上絲綢之路的特點及影響。特點：官府主管和組織人員前往；始發(fā)港位于東南沿海地區(qū)；航程已遠(yuǎn)達(dá)南亞，物品遠(yuǎn)銷歐洲；伴隨著經(jīng)濟(jì)、文化交流。影響：提升了漢朝的海外影響力；加強(qiáng)了中國與南亞地區(qū)國家的經(jīng)濟(jì)文化交流；擴(kuò)大了漢代對外交往的渠道。12、指出絲綢之路“時空大挪移”的主要因素。①陸上絲綢之路受氣候、地形限制；②中原政權(quán)與少數(shù)民族政權(quán)、阿拉伯國家長期對峙；③經(jīng)濟(jì)重心南移；④技術(shù)的進(jìn)步（造船和指南針）；⑤統(tǒng)治者的對外開放政策；⑥新航路開辟的影響。13、根據(jù)14世紀(jì)前后歐亞主要商路示意圖和新航路開辟示意圖：指出世界貿(mào)易路線發(fā)生了怎樣的變化，請簡要分析其變化的歷史原因？變化：由陸路和海路并行，到以海路為主；從以中國為主導(dǎo)到以歐洲為主導(dǎo)；貿(mào)易路線從歐亞大陸為主，到全球貿(mào)易。原因：15世紀(jì)，奧斯曼帝國控制歐亞商路；隨著天文地理知識增加、造船技術(shù)提高、指南針用于航海，新航路的開辟。14、指出16—17世紀(jì)西歐國際貿(mào)易的變化，并說明造成變化的原因。變化：主要貿(mào)易路線由陸上轉(zhuǎn)變到海上；貿(mào)易中心由地中海區(qū)域轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸；貿(mào)易范圍由地區(qū)變?yōu)槭澜缧再Q(mào)易（或全球范圍的商品市場已經(jīng)初步形成）貿(mào)易發(fā)展更為迅速，呈現(xiàn)多中心格局。（任三點）原因：新航路開辟與殖民擴(kuò)展的不斷發(fā)展；西歐商品經(jīng)濟(jì)與資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；奧斯曼土耳其控制了傳統(tǒng)商路；航海技術(shù)的不斷發(fā)展。意義。歷史意義：促進(jìn)了蒙古帝國國內(nèi)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展;促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化交流;為“一帶一路”倡議提供了的思考。說明17—19世紀(jì)茶文化在英國盛行的原因。原因：世界各地的聯(lián)系加強(qiáng)，世界市場的推動；茶是一種優(yōu)良的飲品，符合大眾需求；工業(yè)革命的開展；英國的殖民掠奪和制茶技藝的傳播。分析中國近代服飾變革的原因及影響。原因：西方民主平等思想的傳入；政府推動變革；大量西方人的到來；資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；一系列政治運(yùn)動的推動；先進(jìn)人士的倡導(dǎo)；對外交流密切。影響：推動審美觀念的變化；促進(jìn)思想解放(便于民主平等思想的傳播)；推動政治變革；推動社會生活的近代化；促進(jìn)服裝制造業(yè)的專業(yè)化發(fā)展。概括漢代太學(xué)主要職能。職能；漢代最高教育行政管理機(jī)構(gòu)，行使教育管理、人才選拔的職能；國家最高學(xué)府，行使育人職能；作為學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)，履行對儒家經(jīng)典的?？?、注釋和傳播職能。20.概括宋代書院興起的原因。原因：官學(xué)難以滿足教育的需求；經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；科舉制的推動；理學(xué)興盛的影響。21.宋代書院的教育教學(xué)特點。特點：地方性學(xué)校；非官學(xué)；反對追逐科舉利祿，重視傳道濟(jì)民；傳授理學(xué)等相關(guān)知識；把學(xué)校教育與學(xué)術(shù)爭鳴相結(jié)合。22.概括指出古代游牧部族向農(nóng)耕世界三次沖擊的史實。以游牧世界第三次沖擊為例，扼要說明其“為歷史之發(fā)展為世界史帶來了不少的影響”。史實：印歐人的遷移；亞歐游牧民族大遷移；蒙古西征。影響：推動了東西方交流；改變了一些地區(qū)的文化面貌。23.概括近代美國華人移民的特點。結(jié)合所學(xué)，簡析華人移民對美國文化作出的重要貢獻(xiàn)。特點：來自廣東沿海地區(qū)；以農(nóng)民為主體；幾乎沒受過學(xué)校教育；多從事勞工；勤儉節(jié)約，吃苦耐勞。貢獻(xiàn)：傳播中華文化；促進(jìn)了美國文化的發(fā)展。概括近代以來全球國際人口遷移的基本趨勢。趨勢：數(shù)量不斷增加；范圍不斷擴(kuò)大；自愿移民從主要由發(fā)達(dá)地區(qū)向落后地區(qū)遷移，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕砂l(fā)展中國家向發(fā)達(dá)國家遷移；被強(qiáng)迫進(jìn)行的移民活動逐漸停止。指出16世紀(jì)以來中國海外移民的特點及形成的主要原因。特點：中國大規(guī)模海外移民出現(xiàn)于鴉片戰(zhàn)爭之后，晚于國際移民潮；新中國成立后一段時間內(nèi)基本停止；20世紀(jì)70年代以后形成新的移民潮。原因：卷入世界市場較晚；冷戰(zhàn)期間西方的封鎖；中國的改革開放。26、概括20世紀(jì)60年代以后國際人口遷移的特點，并結(jié)合所學(xué)知識分析這些特點形成的原因。(1)特點：由發(fā)展中地區(qū)向發(fā)達(dá)地區(qū)移居；人口遷移規(guī)模擴(kuò)大；移民主體日益多元化。原因：區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差距；經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展；國際分工的深化；發(fā)達(dá)地區(qū)勞動力短缺。27、簡析二戰(zhàn)后移民對美國社會發(fā)展的影響。影響：促進(jìn)了美國的全面崛起；鞏固了美國的經(jīng)濟(jì)、科技霸權(quán)；構(gòu)建了美國多元文化；推動了美國平等、民主思想的發(fā)展。28.舉例說明拿破侖戰(zhàn)爭對歐洲文化重構(gòu)的影響？①傳播大革命成果，廢除封建特權(quán)，推行《拿破侖法典》，傳播啟蒙思想，使歐洲民主意識高漲。如俄國一些青年軍官受拿破侖戰(zhàn)爭和啟蒙思想影響，1825年發(fā)動了試圖推翻沙皇專制和農(nóng)奴制的“十二月黨人起義”。②激