習(xí)作：多彩的活動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文部編版六年級(jí)上冊(cè)第二單元《習(xí)作：多彩的活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)單位：平頂山市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)幸福小學(xué)姓名：石博琪《習(xí)作：多彩的活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析本部分內(nèi)容是部編版六年級(jí)上冊(cè)第二單元習(xí)作，本次習(xí)作的話題是“多彩的活動(dòng)”。與一般記事作文寫(xiě)清六要素不同的是，寫(xiě)活動(dòng)的作文要著重于對(duì)場(chǎng)面的描寫(xiě)，通過(guò)仔細(xì)地觀察和細(xì)致的描寫(xiě)，體現(xiàn)出活動(dòng)的意義深遠(yuǎn)或豐富多彩。習(xí)作教學(xué)包含三部分內(nèi)容。第一部分習(xí)作之前，結(jié)合少先隊(duì)的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的任務(wù)情境，讓學(xué)生明確了本次習(xí)作表達(dá)的對(duì)象和目的，將學(xué)生由“要我寫(xiě)”轉(zhuǎn)為“我要寫(xiě)”，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)清活動(dòng)、交代感受。第二部分教材中對(duì)本次習(xí)作進(jìn)行了具體的寫(xiě)法要求，明確指出把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，“點(diǎn)面結(jié)合”的描寫(xiě)方法以及要記錄活動(dòng)中的體會(huì)。這也與本單元的幾篇課文的寫(xiě)法高度一致，如《狼牙山五壯士》中既有對(duì)人物群體的描寫(xiě)，也有對(duì)每一位戰(zhàn)士動(dòng)作、神態(tài)等的細(xì)致描寫(xiě)。再如《開(kāi)國(guó)大典》寫(xiě)“閱兵式”的段落，按照方陣行進(jìn)順序，既寫(xiě)了每個(gè)軍種的特點(diǎn)，又寫(xiě)了整個(gè)隊(duì)伍的情況，很好地示范了“點(diǎn)面結(jié)合”的寫(xiě)法。又利用例文對(duì)比讓學(xué)生更真切地感受“點(diǎn)面結(jié)合”的寫(xiě)作特點(diǎn)，同時(shí)滲透動(dòng)作、神態(tài)等寫(xiě)作手法使文章更生動(dòng)、具體。第三部分著重于伙伴間的評(píng)價(jià)和成文后的修改，這樣互學(xué)互評(píng)、寫(xiě)后修改的課堂活動(dòng)，有助于學(xué)生形成良好的讀者意識(shí)和寫(xiě)作素養(yǎng)。二、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)了三年的積累和實(shí)踐，在記事類(lèi)習(xí)作中，基本能夠用比較合適的詞語(yǔ)和通順的句子，用事情發(fā)展順序或倒敘的順序?qū)⑹虑檎f(shuō)清楚。而描寫(xiě)活動(dòng)這類(lèi)記事習(xí)作，雖然學(xué)生沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)，但是因?yàn)槿粘W(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)較多，活動(dòng)后寫(xiě)感受的習(xí)作方式學(xué)生并不陌生，對(duì)于“點(diǎn)面結(jié)合”的寫(xiě)作方法學(xué)生也比較熟悉。雖然形式和方法學(xué)生有所接觸和了解，但是該如何寫(xiě)好“點(diǎn)”？什么樣的方法能將“面”鋪展開(kāi)來(lái)，將氣氛描寫(xiě)得生動(dòng)準(zhǔn)確？又怎樣能將“點(diǎn)面”結(jié)合在一起來(lái)寫(xiě)？這都是學(xué)生面臨的卡點(diǎn)，也是他們習(xí)作中珍貴的提升點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)1.寫(xiě)清楚活動(dòng)經(jīng)過(guò)，將重點(diǎn)部分寫(xiě)具體。2.用點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法寫(xiě)場(chǎng)面，既關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，又注意人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。3.寫(xiě)出活動(dòng)的體會(huì)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)作方法，既關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，又注意人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)點(diǎn)面描寫(xiě)的寫(xiě)作方法時(shí)，既能關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，又能按一定的順序細(xì)致描寫(xiě)個(gè)別的人物。五、課時(shí)安排2課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)：習(xí)作指導(dǎo)課一、情境導(dǎo)入，出示課題1.（1）教師提出問(wèn)題：在學(xué)校期間，你參加過(guò)哪些活動(dòng)？印象最深的是什么？（2）學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際交流參加過(guò)的活動(dòng)。（3）教師展示課外活動(dòng)的圖片。2.教師出示課題——習(xí)作：多彩的活動(dòng)。二、審題指導(dǎo)1.明確習(xí)作要求教師引導(dǎo)學(xué)生明確活動(dòng)類(lèi)型：“祖國(guó)在我心中”朗誦會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、“六一”兒童節(jié)演出、植樹(shù)、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動(dòng)，你參加過(guò)哪些？選一次活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。我們可以這樣來(lái)寫(xiě)：◆寫(xiě)清楚活動(dòng)過(guò)程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)?！魧?xiě)活動(dòng)的場(chǎng)面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫(xiě)一寫(xiě)他們的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。◆把活動(dòng)中的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完后讀給同學(xué)聽(tīng)，根據(jù)他們的建議，用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。教師總結(jié)：這次習(xí)作要吧過(guò)程寫(xiě)清楚，有重點(diǎn)，整體描寫(xiě)和局部描寫(xiě)，有人物神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，有體會(huì)。2.明確選材范圍教師提出問(wèn)題：我們都有哪些活動(dòng)可以寫(xiě)呢？預(yù)設(shè)1：可以寫(xiě)“祖國(guó)在我心中”朗誦會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、“六一”兒童節(jié)演出這些校內(nèi)文藝活動(dòng)。預(yù)設(shè)2：可以寫(xiě)植樹(shù)、端午節(jié)看賽龍舟這些節(jié)日活動(dòng)。預(yù)設(shè)3：可以寫(xiě)看望孤寡老人這種公益活動(dòng)。教師提出問(wèn)題：你參加過(guò)的校內(nèi)文藝活動(dòng)有哪些？預(yù)設(shè)：朗誦會(huì)、歌手大賽、書(shū)法比賽、聯(lián)歡會(huì)、辯論會(huì)……教師提出問(wèn)題：你參加過(guò)的校內(nèi)體育活動(dòng)有哪些？預(yù)設(shè)：田徑賽、趣味游戲、球類(lèi)比賽、跳繩比賽、拔河比賽……教師提出問(wèn)題：你參加過(guò)的節(jié)日活動(dòng)有哪些？預(yù)設(shè)：兒童節(jié)活動(dòng)、學(xué)雷鋒活動(dòng)、元旦活動(dòng)、端午節(jié)活動(dòng)、勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)……教師提出問(wèn)題：你參加過(guò)的校外活動(dòng)有哪些？預(yù)設(shè)：春游、秋游、社會(huì)實(shí)踐、校外衛(wèi)生、慰問(wèn)老人、清明掃墓……三、厘清習(xí)作結(jié)構(gòu)教師過(guò)渡：看來(lái)，我們的活動(dòng)真是豐富多彩啊！寫(xiě)之前，我們要規(guī)劃一下文章結(jié)構(gòu)。什么結(jié)構(gòu)好呢？設(shè)1：以歌唱比賽為例要寫(xiě)比賽前（如何準(zhǔn)備？心情如何？）比賽中（經(jīng)過(guò)如何？氛圍如何？）比賽后（結(jié)果如何？感受如何？）預(yù)設(shè)2：以文藝表演為例要寫(xiě)演出前（如何排練？有何進(jìn)步？）演出中（過(guò)程如何？如何互動(dòng)？）演出后（觀眾反應(yīng)？感受如何？）預(yù)設(shè)3：以公益植樹(shù)為例要寫(xiě)植樹(shù)前（怎么去的？心情如何？）植樹(shù)時(shí)（過(guò)程如何？學(xué)到什么？）植樹(shù)后（成果如何？感受如何？）（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生明確記一次活動(dòng)，一定要交代清楚過(guò)程；寫(xiě)一次活動(dòng)也要交代在活動(dòng)中的體會(huì)，只要自己有所感，不論是什么階段都可以寫(xiě)。）四、抓住習(xí)作重點(diǎn)教師過(guò)渡：整體結(jié)構(gòu)有了，接著要看看如何寫(xiě)出重點(diǎn)。什么是重點(diǎn)呢？重點(diǎn)內(nèi)容一：活動(dòng)中最重要、最精彩的環(huán)節(jié)。預(yù)設(shè)1：我寫(xiě)辯論賽的最重要內(nèi)容是自由辯論，你來(lái)我往。預(yù)設(shè)2：我寫(xiě)植樹(shù)活動(dòng)的最重要內(nèi)容是把樹(shù)放進(jìn)樹(shù)坑，埋土的時(shí)刻。預(yù)設(shè)3：我寫(xiě)文藝演出的最精彩環(huán)節(jié)是某個(gè)震撼人心的舞蹈。重點(diǎn)內(nèi)容二：活動(dòng)中最引人注意的一個(gè)人。預(yù)設(shè)1：我要寫(xiě)表現(xiàn)最好的人，技藝精湛，引得喝彩。預(yù)設(shè)2：我要寫(xiě)最能堅(jiān)持的人，將比賽進(jìn)行到底。預(yù)設(shè)3：我要寫(xiě)最有趣的人，搞笑、樂(lè)觀、奇特的人。重點(diǎn)內(nèi)容三：活動(dòng)中發(fā)生的插曲。預(yù)設(shè)1：我要寫(xiě)比賽中突然落后如何化被動(dòng)為主動(dòng)，如何堅(jiān)持取勝的。預(yù)設(shè)2：我要寫(xiě)活動(dòng)中意外情況是如何巧妙處理的。預(yù)設(shè)3：我要寫(xiě)觀眾的反應(yīng)，鼓勵(lì)落后的人，為他們加油。五、運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法1.明確什么是點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法教師提出問(wèn)題：作文還有一個(gè)要求，就是點(diǎn)面結(jié)合。如何做到這一點(diǎn)呢？教師指導(dǎo)學(xué)生明確：所謂“面”，指的是多個(gè)事物的概括描寫(xiě)。所謂“點(diǎn)”指的是對(duì)某個(gè)事物的詳細(xì)描寫(xiě)。教師引導(dǎo)學(xué)生明確：面的描寫(xiě)是對(duì)多個(gè)事物（整體）進(jìn)行概括式描寫(xiě)。教師出示關(guān)于賽跑的描寫(xiě)片段發(fā)令槍一響，所有運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一樣沖了出去，你追我趕?，F(xiàn)場(chǎng)觀眾的呼喊聲也是此起彼伏，加油聲、吶喊聲不絕于耳。教師引導(dǎo)學(xué)生明確：點(diǎn)的描寫(xiě)是對(duì)單個(gè)事物進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)。教師出示關(guān)于賽跑的描寫(xiě)片段吳佳佳跑在最前邊，她的雙腿快速輪換，雙臂使勁擺動(dòng)著，眼睛盯著終點(diǎn)，飛速前進(jìn)。她的同位張翔路張著大嘴，扯著嗓子大聲為她加油，他的力氣不比吳佳佳用得少，真是超贊的拉拉隊(duì)員！教師總結(jié)點(diǎn)面結(jié)合的方法。（1）面：整體概括地對(duì)多個(gè)事物進(jìn)行描寫(xiě)。（2）點(diǎn)：聚焦到某個(gè)事物，進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)。（3）寫(xiě)作時(shí)，一般先寫(xiě)面，再寫(xiě)點(diǎn)，最后再回到面。2.結(jié)合《開(kāi)國(guó)大典》片段，分析點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法教師過(guò)渡：我們來(lái)看一下《開(kāi)國(guó)大典》是怎樣做到點(diǎn)面結(jié)合的吧。丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后，按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來(lái)的鐵路工人，他們清早到了北京車(chē)站，一下火車(chē)就直奔會(huì)場(chǎng)。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來(lái)的。到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。教師總結(jié)：藍(lán)字部分為面，紅字部分為點(diǎn)。作者先整體描寫(xiě)了群眾場(chǎng)面，然后又重點(diǎn)描寫(xiě)了鐵路工人和郊區(qū)的農(nóng)民，最后又回到了整體場(chǎng)面的描寫(xiě)。3.運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法寫(xiě)一段話（1）教師提出要求：下面讓我們來(lái)模仿課文，自己寫(xiě)一段點(diǎn)面結(jié)合的話。（2）學(xué)生自由仿寫(xiě)。（3）匯報(bào)交流預(yù)設(shè)：那天，在老師的帶領(lǐng)下，我們排著整齊的隊(duì)伍雄赳赳、氣昂昂地來(lái)到了操場(chǎng)上，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，一副胸有成竹的樣子。首先是男生組，比賽開(kāi)始了，隨著裁判老師一聲令下，只見(jiàn)我們班的男同胞們個(gè)個(gè)拉開(kāi)弓步，緊緊咬住牙根，憋足氣，身體使勁往后傾，拼了命要把繩子中間的鈴鐺往自己那邊拉，我們女生則在一旁為他們吶喊助威：“一、二、加油！一、二、加油！”男同胞們按著我們啦啦隊(duì)的節(jié)奏一同出力。對(duì)方隊(duì)員們也不甘示弱，個(gè)個(gè)鉚足了勁，用盡全部力氣把繩子向后拽。當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，雙方可謂是勢(shì)均力敵，難分勝負(fù)。4.教師提出問(wèn)題：這篇習(xí)作還要求寫(xiě)出感受，你覺(jué)得可以從哪些方面談感受？預(yù)設(shè)1：可以寫(xiě)通過(guò)參加活動(dòng)，鍛煉了自己的毅力，培養(yǎng)了自己的自信。預(yù)設(shè)2：也可以寫(xiě)寫(xiě)這次活動(dòng)的重要意義，比如植物活動(dòng)，讓我們更加熱愛(ài)自然保護(hù)環(huán)境。預(yù)設(shè)3：也可以將活動(dòng)和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，談?wù)勥@次活動(dòng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了怎樣的影響。六、寫(xiě)作提綱1.教師提出要求：你想好自己要寫(xiě)的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫(xiě)好寫(xiě)作提綱。教師出示習(xí)作提綱要求：點(diǎn)面結(jié)合，記一次別開(kāi)生面的活動(dòng)?！裟愦蛩銓?xiě)什么活動(dòng)？◆這次活動(dòng)的經(jīng)過(guò)是怎樣的？活動(dòng)中你印象最深的是什么？◆你打算描寫(xiě)哪些面和點(diǎn)？描寫(xiě)點(diǎn)的時(shí)候描寫(xiě)什么神態(tài)、動(dòng)作等？◆你要用什么樣的形容詞和動(dòng)詞讓活動(dòng)場(chǎng)面更精彩？◆你打算擬一個(gè)什么樣的題目？2.學(xué)生自由編寫(xiě)提綱。3.小組內(nèi)根據(jù)編寫(xiě)提示，互提建議，修改提綱。4.匯報(bào)交流提綱。預(yù)設(shè)1：我要寫(xiě)的是《操場(chǎng)真熱鬧》，我首先要交代活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)等。然后寫(xiě)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)：操場(chǎng)西邊花樣跳繩，操場(chǎng)西南踢毽子，操場(chǎng)北面練習(xí)爬桿。最后寫(xiě)活動(dòng)結(jié)束，我感受到了校園生活的樂(lè)趣。預(yù)設(shè)2：我要寫(xiě)的是《難忘的書(shū)市活動(dòng)》，我首先以聲音開(kāi)頭，先聲奪人，引出活動(dòng)。然后寫(xiě)