人教統(tǒng)編語文九上 期末測(cè)試卷01（解析+考試）

Word文檔下載后可自行編輯1/1人教統(tǒng)編語文九上期末測(cè)試卷01（解析+考試）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)

一、積累與運(yùn)用（本題包括1-8題，共28分）

1.（2分）下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．拮據(jù)（jù）緋紅（fēi）恪守（kè）一氣呵成（hē）

B．嗤笑（chī）妖嬈（ráo）搖曳（yè）隨機(jī)應(yīng)變（yìnɡ）

C．娉婷（pīnɡ）濡養(yǎng)（rǔ）駕馭（yù）自慚形穢（huì）

D．真摯（zhì）諺語（yàn）膽怯（qiè）強(qiáng)聒不舍（qiánɡ）

B

本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的讀音掌握程度。A.拮據(jù)（jù）——（jū）；B.全部正確；C.濡養(yǎng)（rǔ）——（rú）；D.強(qiáng)聒不舍（qiánɡ）——（qiǎnɡ）；故解析為：B

2.（2分）下列詞語中書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A．汲取驚駭言不及義眼花繚亂

B．贊謄洶涌附庸風(fēng)雅與日俱增

C．秘訣覓食豐功偉跡隨機(jī)應(yīng)變

D．冠冕風(fēng)騷形銷骨立金弋鐵馬

A

本題考查字形。A.正確；B.贊謄--譽(yù)；C.豐功偉績(jī)--績(jī)；D.金弋鐵馬--戈；故選A。

3.（2分）下列句子中的加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）

A．到新學(xué)校后，班集體相敬如賓的和諧氛圍讓曉亮很快適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

B．所謂學(xué)習(xí)，不一定限于書本或是某種技術(shù)，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，這是不斷提升自我的唯一的不二法門。

C．西方人看中國(guó)人用筷子感到不可理喻，不知道中國(guó)人是如何自由地操縱這兩根竹棍的。

D．全面深化改革既要深思熟慮，又要隨機(jī)應(yīng)變，關(guān)鍵要敢于迎難而上。

D

此題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。A.相敬如賓：形容夫妻互相尊敬，像對(duì)待賓客一樣。此處用來形容班集體，用錯(cuò)對(duì)象，使用不當(dāng)；B.不二法門：比喻最好的或獨(dú)一無二的方法。與“唯一”語義重復(fù)，使用不當(dāng)；C.不可理喻：不能夠用道理使他明白，形容固執(zhí)或蠻橫，不通情理。不能用來形容“中國(guó)人用筷子”的行為，使用不當(dāng)；D.隨機(jī)應(yīng)變：根據(jù)情況靈活地應(yīng)付事態(tài)的變化。符合“全面深化改革”的語境，使用正確。故解析為：D

4.（2分）下面關(guān)于語法知識(shí)、文學(xué)常識(shí)及文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）

A．“逆行者”“美麗鄉(xiāng)村”“最強(qiáng)快遞”“青春之歌”，這四個(gè)短語的類型相同。

B．“青春因磨勵(lì)而出彩，人生因自強(qiáng)而美麗。”這個(gè)句子是一句并列關(guān)系的復(fù)句。

C．“觥籌交錯(cuò)”中的“觥”“籌”和“余強(qiáng)飲三大白而別”中的“白”都是指酒杯。

D．莫泊桑，法國(guó)作家，被譽(yù)為“短篇小說巨匠”，代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。

C

本題考查短語、復(fù)句、文學(xué)與文化常識(shí)表述正誤的判斷。ABD：正確；C：有誤，“觥籌交錯(cuò)”中的“籌”指的是酒籌，是宴會(huì)上行令或游戲時(shí)飲酒計(jì)數(shù)的籌碼?！盎I”不指酒杯。故解析為：C。

5.（2分）選出對(duì)下列病句修改有誤的一項(xiàng)。（）

A．學(xué)校設(shè)計(jì)的兼容性教室，可以營(yíng)造融學(xué)習(xí)內(nèi)容和先進(jìn)技術(shù)于一體的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

修改：把“狀態(tài)”改為“情境”

B．為弘揚(yáng)雷鋒精神，紅旗中學(xué)前往撫順雷鋒紀(jì)念館開展“傳承紅色基因”活動(dòng)。

修改：把“弘揚(yáng)”改為“發(fā)揚(yáng)”

C．“神州號(hào)”飛船發(fā)射成功，誰能否認(rèn)中國(guó)沒有進(jìn)入國(guó)際載入航天領(lǐng)域的能力？

修改：把“否認(rèn)”改為“承認(rèn)”

D．不僅誠(chéng)信關(guān)系到國(guó)家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。

修改：把“不僅”與“誠(chéng)信”換位置。

B

本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析能力。本題考查病句的辨別與修改。ACD三項(xiàng)正確；B、此句是正確的。故選B。

6．（6分）班級(jí)舉行詩歌創(chuàng)作探究活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。

（1）（1分）集句詩是盛行于古代的一種詩學(xué)游戲，全部用前人詩句再整合成新詩，有較高的藝術(shù)價(jià)值。小語找到了文天祥的一首集句詩，讓你猜猜詩中第二句出自杜甫《月夜憶舍弟》一詩的哪一句。請(qǐng)你聯(lián)系這首集句詩表述的情感，填寫恰當(dāng)?shù)脑娋洹?/p>

思故鄉(xiāng)①文天祥

天地西江遠(yuǎn)，←夏日楊長(zhǎng)寧宅送崔侍御、常正字入京》

?！鲎浴对乱箲浬岬堋?/p>

涼風(fēng)起天末，←《天末懷李白》

萬里故鄉(xiāng)情?！都厩锾K五弟纓江樓夜宴崔十三評(píng)事、韋少府侄三首》

[注]①《思故鄉(xiāng)》是文天祥把杜甫的詩句重新組合成的詩，這是第一百五十六首。此詩滲入了詩人自己的感受，由自己身處窮北獄中生死未卜，而引發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)江西以及故國(guó)南宋的懷念。

無家問死生

本題考查詩句賞析。根據(jù)詩歌題目“思故鄉(xiāng)“和末句“萬里故鄉(xiāng)情”可知，文天祥這首詩表現(xiàn)的是思鄉(xiāng)之情。從《月夜憶舍弟》找到思鄉(xiāng)的詩句即可?！对乱箲浬岬堋分杏小坝械芙苑稚?，無家問死生“，意為：雖有兄弟但都離散各去一方，家園無存，互相間都無從得知死生的消息。上句說弟兄離散，天各一方；下句說家已不存，生死難卜。上句表現(xiàn)了對(duì)親人的思念，后一句表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念。故解析為：無家問死生

（2）（3分）小語也想以古人“集句詩”的形式來整合現(xiàn)代詩歌。根據(jù)表述情感的需要，從[甲][乙][丙]三首詩歌中擷取詩句，組合成一首新的詩歌。

要求：①擷取三至五句詩；②所擷取詩句至少出自以下兩首詩歌；③標(biāo)注詩句來源，如“出自特朗斯特羅姆《自1979年3月》”。擷取自同一首詩的詩句，并且處于集句詩的相鄰位置，詩句來源只標(biāo)在最末一句即可。先思考你想要表述的情感。

[甲]信息泰戈?duì)柸綦[若現(xiàn)的黎明還沒能撕開那邊的密霧沒有一線光明歷盡險(xiǎn)阻照亮我們陰暗的牢籠但是，能自由展翅的鳥兒呵請(qǐng)不要守著我們相對(duì)啜泣你應(yīng)該沖過險(xiǎn)惡的愁云，高聲叫出：我看見了太陽！1926年——選自《泰戈?duì)栐娺x》[乙]樹艾青一棵樹，一棵樹彼此孤離地兀立著風(fēng)與空氣告訴著它們的距離但是在泥土的覆蓋下它們的根生長(zhǎng)著在看不見的深處它們把根須糾纏在一起1940年春——選自《艾青詩選》[丙]小樓李白風(fēng)山寺的長(zhǎng)檐有好的馨聲江南的小樓多是臨水的水面的浮萍被晚風(fēng)拂去藍(lán)天從水底躍出小笛如一陣輕風(fēng)家家臨水的樓窗開了妻在點(diǎn)染著晚妝眉間盡是春色1936年——選自《新詩鑒賞辭典》

先思考你想要表述的情感。我來到雪覆蓋的島嶼←（出自特朗斯特羅姆《自1979年3月》）←_________________←_________________←_________________←_________________←_________________

（1）示例：一棵樹，一棵樹/彼此孤離地兀立著/在看不見的深處/它們把根須糾纏在一起（出自艾青《樹》）/眉間盡是春色（出自李白風(fēng)《小樓》）

本題考查擬寫詩歌。開放類試題，從題目中給出的三首詩中選擇合適的詩句，表述自己的某種情感，言之成理即可。本題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：選擇合適的詩句1分；注明出處1分；表述出自己的情感1分，共3分。

（3）（2分）小語發(fā)現(xiàn)，詩句被重新組合后，同一個(gè)意象傳達(dá)的情感會(huì)產(chǎn)生變化。就其中一個(gè)意象，結(jié)合你的集句詩和原句所在的詩歌，加以分析。

示例：原詩借樹表述雖被環(huán)境隔離，但內(nèi)部團(tuán)結(jié)，毫無畏懼的精神；在我的詩歌中，多了一句“眉間盡是春色”，除了團(tuán)結(jié)和毫不畏懼外，多了對(duì)未來的希望這一層新的情感。

本題考查詩歌賞析。原詩借黎明的“若隱若現(xiàn)”表述對(duì)光明的追求與向往。在我的詩歌中，多了“家家臨水的樓窗開了”，除了表述對(duì)光明的渴望以外，多了家人對(duì)離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行之人的牽掛與盼歸之情。

7.（6分）名著閱讀

（1）（2分）“酒”，在《水滸傳》中頻頻出現(xiàn)，作用頗大。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，填寫下面表格。

①吳用智取生辰綱②酒斷英雄魂

此題考查名著。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及的人物故事及主旨，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。①“酒顯英雄智”的情節(jié)，最出彩的是吳用借酒在黃泥崗導(dǎo)演的“智取生辰綱”這個(gè)故事。在“智取”過程中，吳用在“酒”上做足了文章。讓白勝扮販酒客，晁蓋、吳用等人假扮販棗客，販棗客買一桶酒，在付錢時(shí)發(fā)生糾紛，第二人偷喝時(shí)則乘機(jī)在瓢中放了藥，因偷喝未果所以藥進(jìn)入了剩下的酒中，楊志見屬下口渴難耐就容許他們買下了剩下的酒，喝下后卻發(fā)現(xiàn)藥發(fā)作了。一個(gè)“酒”字演出了一出精彩的好戲，把吳用的智慧體現(xiàn)得淋漓盡致，所以這里可填：吳用智取生辰綱；②“李逵蓼兒洼自盡”講的是：宋江飲下御賜毒酒，想到李逵將來肯定會(huì)為此造反，壞了自己的忠義之名，便騙李逵也喝了毒酒。李逵知道實(shí)情后垂淚道“罷了！生時(shí)服侍哥哥，死了也做哥哥部下的一個(gè)小鬼”，遂毒發(fā)身亡。后與宋江合葬于蓼兒洼，二人陰魂相聚。據(jù)此可填“酒斷英雄魂”。

（2）（2分）閱讀下面的材料，按要求答題。

那官人生的豹頭環(huán)眼，燕頜虎須，八尺長(zhǎng)短身材，三十四五年紀(jì)。頭戴一頂青紗抓角兒頭巾，腦后兩個(gè)白玉圈連珠鬢環(huán)。

此材料描寫了《水滸傳》中①（人名）的外貌，請(qǐng)根據(jù)材料，按示例形式，概述與此材料有關(guān)的人物的一個(gè)故事情節(jié)：②。

①林沖②林教頭風(fēng)雪山神廟

本題考查名著人物形象識(shí)記。林沖是《水滸傳》中的人物，綽號(hào)豹子頭，東京人氏，原是八十萬禁軍槍棒教頭，因其妻子被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上，而多次遭到陷害，最終被逼上梁山落草。后火并王倫，尊晁蓋為梁山寨主。他參與了梁山一系列的戰(zhàn)役，為山寨的壯大立下汗馬功勞。梁山大聚義時(shí)，排第六位，上應(yīng)天雄星，位列馬軍五虎將，把守正西旱寨?？箵魜韲肆荷杰姷墓佘?、侵略北宋的遼國(guó)和剿滅國(guó)內(nèi)造反的田虎、王慶、方臘勢(shì)力時(shí)屢立戰(zhàn)功。征方臘后病逝于杭州六和寺，追封忠武郎。（1）根據(jù)選文“豹頭環(huán)眼，燕頜虎須”等外貌描寫，可知此人為豹子頭林沖。（2）關(guān)于林沖的故事有：林沖誤入白虎堂；林沖刺配滄州；林沖野豬林被救；林沖棒打洪教頭；林沖風(fēng)雪山神廟；林沖雪夜上梁山（林沖梁山落草）；林沖火并王倫；林沖生擒扈三娘；林沖曾頭市救晁蓋；林沖大戰(zhàn)關(guān)勝；林沖勇救盧俊義等，寫出任意一個(gè)即可。示例：林沖火并王倫。

（3）（2分）請(qǐng)你根據(jù)《水滸傳》情節(jié)內(nèi)容及示例，完成下面的表格。

①魯智深（花和尚）②崇尚武力、有仇必復(fù)、有恩必報(bào)

本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。、①處：根據(jù)題干提示“相關(guān)情節(jié)：拳打鎮(zhèn)關(guān)西，大鬧五臺(tái)山”，回憶名著內(nèi)容；魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西：魯智深與史進(jìn)李忠喝酒遇到賣唱兩父女，金老漢和女兒金翠蓮。金翠蓮被迫嫁與鄭屠為妾，后來被其妻趕出門，到酒樓賣唱還錢給鄭屠。魯智深打抱不平，先幫忙兩人脫身，然后到集市找到正在賣肉的鄭屠，故意挑唆并一切肉為名耗其體力，最后鄭屠不堪忍受與魯智深沖突，魯智深邊罵邊打三拳將其打死，急中生智稱其詐死，揚(yáng)長(zhǎng)而去，恐此地不宜久留，后出城，最終投奔五臺(tái)山。

魯智深大鬧五臺(tái)山：魯智深出逃代州雁門縣，金老女婿趙員外送他去五臺(tái)山，做僧避禍。魯智深晚不坐禪，喝酒打人。打造關(guān)王刀一樣的戒刀和禪杖。假借過往僧人名義喝酒吃狗肉，在半山拽拳使腳，打坍亭子，打壞金剛，要燒寺院，回寺嘔吐，給禪和子嘴里塞狗腿，搞得大家卷堂而散。監(jiān)寺、都寺遣眾人來打，魯智深趁酒醉大鬧一場(chǎng)，被長(zhǎng)老喝住?？芍偬幪睢棒斨巧睿ɑê蜕校薄＂谔帲焊鶕?jù)題干提示“相關(guān)情節(jié)：斗殺西門慶，醉打蔣門神”，回憶名著內(nèi)容；斗殺西門慶：武松殺了嫂子之后，就來到酒樓尋找西門慶。將嫂子的人頭往西門慶臉上一摜，西門慶嚇了一跳，想跳窗逃走。武松跨步上前，與西門慶打斗起來。西門慶終不是武松的對(duì)手，只幾個(gè)回合，就被武松摔到酒樓下，跌得發(fā)昏。武松跳下樓，手起刀落，取了西門慶的人頭?？梢娢渌捎谐鸨貜?fù)；醉打蔣門神：武松發(fā)配至孟州牢營(yíng)，管營(yíng)施忠之子施恩，對(duì)武松禮遇有加。施恩告訴武松與蔣門神爭(zhēng)奪快活林失利一事，武松要立即為施恩報(bào)仇，并與施恩結(jié)為兄弟。施恩的酒店被惡霸蔣門神霸占，武松聞之大怒，喝了許多酒，來到快活林，在“河陽風(fēng)月”酒肆將蔣門神夫人丟進(jìn)酒缸。給蔣門神使了個(gè)玉環(huán)步，鴛鴦腳，打得蔣門神告饒，奪回酒店。可見武松有恩必報(bào)，崇尚武力。

8．（6分）默寫

（1）溪云初起日沉閣，。（許渾《咸陽城東樓》）

（2），夜吟應(yīng)覺月光寒。（李商隱《無題》）

（3）山水之樂，。（歐陽修《醉翁亭記》）

（4），忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。（李白《行路難（其一）》）

（5）朋友面對(duì)學(xué)業(yè)的成敗，有些患得患失。你不禁想到借用范仲淹《岳陽樓記》中的“，”

進(jìn)行真誠(chéng)勸慰。

（1）山雨欲來風(fēng)滿樓（2）曉鏡但愁云鬢改（3）得之心而寓之酒也（4）閑來垂釣碧溪上（5）不以物喜；不以己悲

本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答本類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語和語境寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意“曉、鬢、寓、垂”重點(diǎn)字的書寫。

二、閱讀（本題包括9-23題，共42分）

（一）閱讀下面文言文，完成9-12題。（9分）

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

（節(jié)選范仲淹《岳陽樓記》）

洞庭為沅湘等九水之委①，岳陽樓峙于江湖交會(huì)之間，朝朝暮暮，以窮其吞吐之幻態(tài)，此其所以奇也。樓之前為君山，如一雀尾香爐，排拆水面，林木歷歷可數(shù)。故樓之觀，得水而壯，得山而妍也。

游之日，風(fēng)日清和，湖平如熨，時(shí)有小舫往來，如蠅頭細(xì)字，著白溪練②上。取酒共酌，意致閑淡。亭午風(fēng)漸勁，湖水汩汩有聲。千帆結(jié)陣而來，亦甚雄快。日暮，炮車云生，猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝?，震撼城郭。予時(shí)四望慘淡，投箸而起，愀然③以悲，泫然④不能自已也。

昔滕子京左遷此地，郁郁不得志，增城樓為岳陽樓。既成，賓僚請(qǐng)大合樂落之，子京曰：“直須憑欄大哭一番乃快！”然其束發(fā)⑤登朝，入為名臣，出為名帥，已稍稍展布其才；而又有范公為知己，不久報(bào)政最⑥矣，有何可哭？

（節(jié)選袁中道《游岳陽樓記》）

①委：水流所聚，匯集。②練：白色絲絹。③愀然：形容神色嚴(yán)肅或不愉快。④泫然：水滴下的樣子，多指流淚。⑤束發(fā)：年紀(jì)輕。⑥政最：政績(jī)考核第一等。

9.（3分）解釋下列加點(diǎn)詞語。

①沙鷗翔集②故樓之觀③亭午風(fēng)漸勁

10.（2分）下列中加點(diǎn)的詞意義相同的一項(xiàng)是（）

A．愀然以悲/以窮其吞吐之幻態(tài)B．故樓之觀/岳陽樓峙于江湖交會(huì)之間

C．一碧萬頃/而或長(zhǎng)煙一空D．其喜洋洋者矣/此其所以奇也

11.（2分）翻譯甲、乙兩文中畫橫線句子。

投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。

12.（2分）下列對(duì)甲、乙兩文的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．甲文描寫的是洞庭湖的晝夜之美景，乙文第二段描寫的是洞庭湖一日之中的不同景象。

B．甲文中“把酒臨風(fēng)”與乙文中“取酒共酌”兩句，都是古代文人借酒釋懷的真實(shí)寫照。

C．乙文描寫岳陽樓聳立于洞庭湖中央，樓前正對(duì)著君山，樓的景觀因水而雄壯，因山而美麗。

D．乙文游岳陽樓時(shí)的心情因?yàn)槭茄矍熬拔锊煌?，觸發(fā)內(nèi)心情感而變化的。

9．①停息②景象、樣子③正午

10．B

11．①波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。②放下筷子站立起來，憂懼悲傷，傷心流淚而且不能自制了。

12．C

9．本題考查文言實(shí)詞的翻譯。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意為：水鳥時(shí)而飛翔，時(shí)而聚集。集：停息；②句意為：所以樓的氣勢(shì)。觀：景象、樣子；可由“課內(nèi)遷移”的方式知道，《岳陽樓記》“此則岳陽樓之大觀也”的“觀”就是此義；③句意為：中午時(shí)分，風(fēng)漸漸大起來。亭午：正午?？捎伞罢n內(nèi)遷移”的方式知道，《三峽》“自非亭午夜分，不見曦月”的“亭午”也是此義。

10．本題考查一詞多義。A：連詞，表修飾/連詞，因?yàn)?。B：都是結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于“的”。C：數(shù)量詞，一片/全。D：代詞，相當(dāng)于“那”/代詞，指岳陽樓。故選B。

11．本題考查文言文句子翻譯。翻譯時(shí)，要遵循"字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主"的原則。翻譯文言語句還要抓住關(guān)鍵字詞。本題關(guān)鍵字詞：甲：浮光：波動(dòng)的光。壁：圓形正中有孔的玉。乙：箸：筷子。已：停止。

12．本題考查對(duì)文言文的理解和辨析。C：C.“乙文描寫岳陽樓聳立于洞庭湖中央”，由原文"洞庭為沅湘等九水之委，岳陽樓峙于江湖交會(huì)之間"可知，岳陽樓聳立于江湖交匯之處，不是洞庭湖中央。故選C.

[乙]洞庭湖是沅江、湘江等九條河流匯集而成，岳陽樓聳立于江湖交匯的地方，早早晚晚，看盡它變幻無窮的吞吐之態(tài)，這是岳陽樓奇特的地方。樓前面是君山，像一尊雀尾爐，劈開水面，山上的樹木清晰可數(shù)。所以樓的氣勢(shì)，有了水才雄壯，有了山才美麗。

我們出游的這一天，風(fēng)和日麗，湖面像被熨燙過一樣平坦。時(shí)常有小船來來往往，像蠅頭小字，附著在白練似的溪流上。舉酒同飲，意趣閑淡。中午時(shí)分，風(fēng)漸漸大起來，湖水有汩汩的聲音。很多船只排陣而來，景色雄壯讓人愉快。傍晚時(shí)分，狀如炮車般的云升騰起來，狂風(fēng)大作，湖面波浪奔騰，白色的波浪如雪山?jīng)坝科鸱鸷吵枪?。我這時(shí)環(huán)顧四周一片慘淡，放下筷子站立起來，憂懼悲傷，傷心流淚而且不能自制了。

從前滕子京貶官到這里，因不得志而心情憂郁，擴(kuò)大原有城樓的規(guī)模而有了現(xiàn)在的岳陽樓。等到完工，賓客同僚請(qǐng)典禮大樂慶祝落成。滕子京說：“簡(jiǎn)直要扶著欄桿大哭一場(chǎng)才覺得痛快”。但是他年紀(jì)輕輕就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷外出統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)是知名的武將，年輕時(shí)就稍稍展示了自己的才華，又有范仲淹這樣的名士做知心好友，（貶官）不久政績(jī)卓著至極，有什么值得哭的呢？

（二）閱讀《楠竹骨的油紙傘》，完成13-16題。（11分）

楠竹骨的油紙傘

⑴我家的屋后，是一片青青的楠竹林。

⑵春天的時(shí)候，竹林里會(huì)鉆出很多粗大的竹筍?！氨S啦！爆筍啦！”在淅淅瀝瀝的春雨里，我喜歡戴上斗笠，去竹林觀察竹筍爆出地面，“嘩”的一聲脫去筍殼的樣子。有時(shí)候，父親會(huì)帶我來這里，砍掉一些成熟的竹子。父親說，這樣可以給新生的青竹騰出生長(zhǎng)的空間。成熟的竹子都是金色的，新鮮的嫩竹竿上，會(huì)有一層薄薄的粉霜。我輕輕撫摸著青青的竹竿，仰望著一根根參天的竹子。父親叫著我的名字說：“阿滿。你要明白哦，這些竹子長(zhǎng)得又高又壯，只因?yàn)樗鼈冃闹杏幸粋€(gè)愿望：向上，向上，再向上！”

⑶父親是一位手藝高強(qiáng)的篾匠。他會(huì)用粗大有力的手，把成熟的竹子破成竹骨、竹篾和竹片，做成竹床、竹椅、竹幾、簸箕和竹搖籃。還有這些楠竹骨架的油紙傘和斗笠，也是父親做的。父親制作竹器的時(shí)候，我就在旁邊當(dāng)幫手，也跟著學(xué)些手藝?！斑@片竹林，是你爺爺留給我的，以后我也要留給你的，阿滿，你要好好學(xué)手藝啊！”父親叮囑我說。

⑷星星在遠(yuǎn)處的山巔閃爍。父親每天做竹器都要做到很晚很晚。

⑸“阿爸，現(xiàn)在人們都喜歡用折疊傘，誰還用老式油紙傘?。俊薄澳遣灰粯优?，阿滿，我做的油紙傘，會(huì)讓很多人想起自己的小時(shí)候呢！”晚風(fēng)吹著父親稀疏的頭發(fā)。父親反復(fù)端詳著自己制作的傘架，露出了滿意的微笑。我發(fā)現(xiàn)，父親的牙齒不知什么時(shí)候已經(jīng)掉了兩顆。

⑹第二天早晨，父親會(huì)挑著修傘擔(dān)子和一些竹器到小鎮(zhèn)上去，一邊給人修傘，一邊賣掉那些竹器。我會(huì)幫父親拎著小一點(diǎn)的竹器，走上一段山路。走過了一座小石橋，父親繼續(xù)往前走，我會(huì)拐到學(xué)校去上學(xué)。父親迎著早晨的太陽，挑著擔(dān)子朝著遠(yuǎn)方的山路走去。太陽好像給他的全身鑲上了耀眼的金邊兒。“阿爸，早點(diǎn)回家——”我沖著父親大喊了一聲。父親聽到了，轉(zhuǎn)過頭朝我揚(yáng)了揚(yáng)手，又露出了那缺了兩顆牙齒的笑容。

⑺父親每天都是這樣，早晨挑著簡(jiǎn)易的修傘擔(dān)子出門，傍晚時(shí)再挑著擔(dān)子，沿著彎曲的山路回家。父親說，附近的每條山路，他摸著黑都能走回來。

⑻青青的楠竹林，是我童年的樂因。父親的脊背，一天天駝了，我也不再是小孩子了，“阿滿，你長(zhǎng)得像楠竹一樣快啊，阿爸還沒來得及好好看看你，就長(zhǎng)這么高了！”

⑼中學(xué)畢業(yè)后，很多同學(xué)都到遠(yuǎn)方念大學(xué)去了。因?yàn)榧揖巢粷?jì)，我沒有再繼續(xù)上學(xué)念書。父親把他挑了大半生的那副修傘的擔(dān)子，鄭重地交給了我?！昂⒆?，阿爸真是不中用了，真沒想到，會(huì)老得這樣快……“不，阿爸，你還有那么多手藝，我還沒學(xué)會(huì)呢！”父親留在家里，繼續(xù)做他的竹床、竹椅、竹幾和竹搖籃，還有那些老式的油紙傘和斗笠。在這片多雨多霧的山嶺間，我成了一個(gè)小傘匠。

⑽有時(shí)候，我會(huì)挑著擔(dān)子，轉(zhuǎn)到母校門前，為我的老師們修理一下雨傘。老師要付給我修理費(fèi)，被我堅(jiān)決地推辭了。我很想對(duì)老師說：老師，對(duì)不起，我沒能為母校爭(zhēng)光，這就算是我對(duì)母校的一點(diǎn)點(diǎn)報(bào)答吧。但我沒有說出口來，只是在心里這樣想、這樣說道。

⑾每年校慶日，同學(xué)們都會(huì)相約著回到母校團(tuán)聚，看望老師。離校慶日越來越近了，父親好像看出了我的心事。“孩子，你也應(yīng)該回去看看老師和同學(xué)的?！备赣H說，“那里不是也留下了你許多快樂的記憶嗎？”那些日子里，父親不停地去屋后砍竹子，披星戴月地忙到很晚很晚，把竹子破成了一堆堆竹骨和竹片…….

⑿我怎么也沒有想到，在校慶日那天早晨，父親就像變魔術(shù)一樣，突然變出了兩個(gè)竹簍，每個(gè)竹簍里都插著十幾把嶄新的油紙傘?！昂⒆?，去吧，帶著它們?nèi)⒓有c，這是你送給母校最好的禮物?！备赣H一邊說，一邊又露出了那缺了兩顆牙齒的笑容。父親一定很得意，他為我悄悄準(zhǔn)備禮物的日子，我竟然一點(diǎn)兒也沒有發(fā)現(xiàn)什么。

⒀不用說，這是我度過的最自豪、最快樂的一次校慶。當(dāng)年的老師們，還有一些從遠(yuǎn)方回來的同學(xué)，他們有的已經(jīng)成為青年軍官，有的成了國(guó)家干部，有的成了年輕的教授……他們都收到了一份特別的禮物：一把老式的、用金黃色油紙布制成的、嶄新的油紙傘。拿著油紙傘，我們仿佛又回到了青蔥的學(xué)生時(shí)代，憶起了童年的趣事。

⒁一把把金黃色的楠竹油紙傘，撐開在綠色的草地上，裝飾著我們校慶朗誦會(huì)的露天舞臺(tái)。輪到我表演節(jié)目了。我站起來，為大家朗誦了詩人艾青寫的一首小詩《傘》：早晨，我問傘：“你喜歡太陽曬，還是喜歡雨淋？”/傘笑了，它說：“我考慮的不是這些?！?我追問它：“你考慮些什么？”/傘說：“我想的是——雨天，不讓大家衣服淋濕；晴天，我是大家頭上的云?！?/p>

⒂我一邊朗誦，一邊望著遠(yuǎn)處的山嶺。那是父親和我挑著修傘擔(dān)子，挑著各種竹器，每天迎著太陽走過的地方。我好像看見，父親正站在不遠(yuǎn)處的山路上，滿意地朝著我點(diǎn)頭。不用說，父親一定又露出了那缺了兩顆牙齒的笑容。

⒃我將挑著父親交給我的修傘擔(dān)子，去走完他沒有走完的路……

(選自《中國(guó)民族報(bào)》，徐魯，文章有刪改)

13.（2分）文中多次提到“父親的笑”，通讀全文，根據(jù)提示，梳理文章內(nèi)容。

①

②父親聽到我囑咐他早回家，露出了欣慰的笑容；

③

④我決定接過父親的修傘擔(dān)子，仿佛看到父親露出幸福的笑容。

14.（4分）品味語言，回答下面問題。

①從人物描寫的角度，賞析第②段畫線句。

父親叫著我的名字說：“阿滿。你要明白哦，這些竹子長(zhǎng)得又高又壯，只因?yàn)樗鼈冃闹杏幸粋€(gè)愿望：向上，向上，再向上！”

②結(jié)合語境，賞析第（12）段中加點(diǎn)詞語。

父親一定很得意，他為我悄悄準(zhǔn)備禮物的日子，我竟然一點(diǎn)兒也沒有發(fā)現(xiàn)什么。

15.（3分）請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾畫線句“我將挑著父親交給我的修傘擔(dān)子，去走完他沒有走完的路……”的理解。

16.（2分）本文多處運(yùn)用照應(yīng)的手法，除了“父親的笑”，請(qǐng)從文中再找出一組并分析其作用。

13．父親端詳自己制作的傘架，露出了滿意的微笑。；父親把準(zhǔn)備好的傘給我當(dāng)校慶禮物，露出了得意的笑容。

14．①語言描寫，是父親在楠竹林對(duì)我說的話，父親希望我明白：竹子生長(zhǎng)的又高又壯是因?yàn)橛小跋蛏稀钡膲?mèng)想，表述了父親對(duì)我積極向上成長(zhǎng)的期盼。②“竟然”表示父親給“我”準(zhǔn)備校慶禮物油紙傘讓“我”出乎意料，表述了“我”收到父親禮物的驚喜。

15．示例：父親為我準(zhǔn)備的校慶禮物油紙傘，讓我找到了個(gè)人價(jià)值，明確了生活方向，我決定從父親那里學(xué)習(xí)并傳承修傘、做傘的手藝，同時(shí)代替父親在這大山中繼續(xù)為人們服務(wù)。體現(xiàn)了我以一種堅(jiān)定的態(tài)度，積極自信的面對(duì)未來。結(jié)尾句總結(jié)全文、升華主旨，又照應(yīng)前文，使文章內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

16．示例1：文章第③段，父親制作竹器時(shí)，我當(dāng)幫手也學(xué)手藝與文章結(jié)尾我繼承父親的手藝?yán)^續(xù)走他未走完的路相照應(yīng)，表現(xiàn)出我明白了父親對(duì)我的期望，傳承父親手藝，積極生活。示例2：文章第⑤段父親說：油紙傘會(huì)讓很多人想起自己的小時(shí)候，與第⒀段同學(xué)們拿到油紙傘回憶起學(xué)生時(shí)代的童年趣事相照應(yīng)，表現(xiàn)油紙傘禮物的重要價(jià)值，使文章內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。

13．本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“父親反復(fù)端詳著自己制作的傘架，露出了滿意的微笑”，①概括為：父親端詳自己制作的傘架，露出了滿意的微笑；結(jié)合“‘孩子，去吧，帶著它們?nèi)⒓有c，這是你送給母校最好的禮物’父親一邊說，一邊又露出了那缺了兩顆牙齒的笑容”，③概括為：父親把準(zhǔn)備好的傘給‘我”當(dāng)校慶禮物，露出了得意的笑容。

14．本題考查詞句賞析。①“阿滿。你要明白哦，這些竹子長(zhǎng)得又高又壯，只因?yàn)樗鼈冃闹杏幸粋€(gè)愿望：向上，向上，再向上”運(yùn)用了語言描寫，是父親在楠竹林對(duì)“我”說的話，父親希望“我”明白：竹子生長(zhǎng)的又高又壯是因?yàn)橛小跋蛏稀钡膲?mèng)想，表述了父親對(duì)“我”積極向.上成長(zhǎng)的期盼。②“竟然”表示出乎意料，結(jié)合“父親一定很得意，他為我悄悄準(zhǔn)備禮物的日子”分析，父親給“我”準(zhǔn)備校慶禮物油紙傘讓“我”出乎意料，“我”一點(diǎn)沒有發(fā)現(xiàn)什么，表述了“我”收到父親禮物的驚喜。

15．本題考查句子理解。父親為“我”準(zhǔn)備的校慶禮物油紙傘，讓“我”找到了個(gè)人價(jià)值，明確了生活方向，“我”決定從父親那里學(xué)習(xí)并傳承修傘、做傘的手藝，同時(shí)代替父親在這大山中繼續(xù)為人們服務(wù)，體現(xiàn)了“我”以一種堅(jiān)定的態(tài)度，積極自信的面對(duì)未來。結(jié)尾句總結(jié)全文、升華主旨，又照應(yīng)前文，使文章內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

16．本題考查文章照應(yīng)手法分析。示例：文章第③段，父親制作竹器時(shí)，“我”當(dāng)幫手也學(xué)手藝與文章結(jié)尾‘“我”繼承父親的手藝?yán)^續(xù)走他未走完的路相照應(yīng)，表現(xiàn)出“我”明白了父親對(duì)“我”的期望，傳承父親手藝，積極生活。

（三）閱讀《太空里如何建起“三室兩廳”“大房子”》，完成17-20題。（12分）

太空里如何建起“三室兩廳”“大房子”

①4月29日，我國(guó)空間站“天和”核心艙順利搭載長(zhǎng)征五號(hào)B遙二運(yùn)載火箭發(fā)射升空，中國(guó)的空間站建設(shè)邁出穩(wěn)穩(wěn)第一步。將人類送上太空已經(jīng)不再是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，但在太空中，人類怎樣才能“待得久”？首先得“有地方住”?？臻g站就是宇航員在太空中住的“房子”，有了它、宇航員才能在太空中開展科研活動(dòng)。長(zhǎng)時(shí)間生活下去。

②建立空間站，并不是一件簡(jiǎn)單的事情。太空里面有很多微流星體或碎片，首先要保證空間站的結(jié)構(gòu)，要能夠經(jīng)得起微流星體的碰撞，這就要求空間站的外殼防護(hù)非常到位，就好比汽車外殼一定足夠結(jié)實(shí)，才能經(jīng)得起小的磕磕碰碰從而保證人類的安全。

③此外，人類在空間站內(nèi)長(zhǎng)期居住，需要可靠的空氣、水環(huán)境循環(huán)系統(tǒng)和能源電力保障?？臻g站的運(yùn)行高度為300至400公里，這個(gè)高度還有稀薄的大氣，從而造成空間站高度不斷降低。因此需要先進(jìn)的能源補(bǔ)充技術(shù)保證空間站數(shù)十年以上保持高度運(yùn)行。令人欣喜的是，我國(guó)從“天宮二號(hào)”發(fā)射開始一步一步探索并實(shí)現(xiàn)燃料加注，以此保障空間站內(nèi)電子設(shè)備的穩(wěn)定運(yùn)行。

④如果把神舟飛船比作一輛轎車，“天宮一號(hào)”和“天宮二號(hào)”相當(dāng)于一室一斤，空間站則像是三室兩廳還帶儲(chǔ)藏間。

⑤空間站由三個(gè)艙段組成，這一次搭載長(zhǎng)征五號(hào)B遙二運(yùn)載火箭升空的，是‘天和’核心艙。它有3個(gè)對(duì)接口和2個(gè)停泊口?！疤旌汀焙诵呐摰闹亓看蠹s在22噸左右，如果將它和地球上的“房子”做一個(gè)類比，核心艙的作用，好比是房子的客廳，負(fù)責(zé)空間站組合體的統(tǒng)一管理和控制，支持實(shí)驗(yàn)艙、載人飛船、貨運(yùn)飛船等飛行器與其交會(huì)對(duì)接和在軌組裝，具備接納航天員長(zhǎng)期訪問和物資補(bǔ)給的能力，可以支持開展航天醫(yī)學(xué)和空間生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

⑥“天和”核心艙的組成還分為節(jié)點(diǎn)艙、生活控制艙和資源艙。節(jié)點(diǎn)艙主要是和其他部分進(jìn)行對(duì)接，節(jié)點(diǎn)艙后面是生活控制艙，主要分成小柱段和大柱段，其中小柱段是航天員的主要生活區(qū)域，最后一部分隊(duì)是資源艙，資源艙的作用是儲(chǔ)存能源資源。

⑦此后我國(guó)還會(huì)發(fā)射空間站的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙，它們將與核心艙進(jìn)行組合。實(shí)驗(yàn)艙和核心艙的組裝、由航天員出艙完成。航天員在太空中會(huì)像“堆積木”一樣、借助機(jī)械臂系統(tǒng)，逐漸把整個(gè)結(jié)構(gòu)搭建起來。在這個(gè)過程中，萬一山現(xiàn)“漏氣”等情況，還可以出艙進(jìn)行修補(bǔ)。

(選自《新華日?qǐng)?bào)》2021年5月12日，有刪改)

17．（3分）本文以“太空里如何建起‘三室兩廳’‘大房子’”為題目，有什么作用？

18．（3分）第④段使用了什么說明方法？有何作用？

19．（2分）為什么說“建立空間站，并不是一件簡(jiǎn)單的事情”？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容概括。

20．（4分）聯(lián)系選文，結(jié)合下面鏈接材料，為了使空間站“延年益壽”，人們做了哪些努力？

為了應(yīng)對(duì)空間碎片等“天敵”的攻擊，“天和”核心艙熱控分系統(tǒng)針對(duì)長(zhǎng)壽命可靠性問題，在之前的基礎(chǔ)上，開展了健壯性設(shè)計(jì)，為空間站安裝了兩條相當(dāng)于“大動(dòng)脈”的管子——熱管福射器，以便減少流體管在外暴露的面積，大大降低被空間碎片擊穿的風(fēng)險(xiǎn)。相關(guān)人員介紹，就像家里使用的水管子、水龍頭，用上幾年可能就壞了，必須及時(shí)更換、維修。此外，空間站在軌長(zhǎng)壽命的秘方還有很多，比如艙體結(jié)構(gòu)密封圈、壁板、各種閥門、各種管路等，都在可靠性和長(zhǎng)壽命方面進(jìn)行了巧妙的設(shè)計(jì)。

17．①點(diǎn)明說明對(duì)象；②運(yùn)用設(shè)問句設(shè)置懸念；③將空間站比作“三室兩廳的大房子”，生動(dòng)形象，吸引讀者的閱讀興趣。

18．打比方、作（做）比較。將神舟飛船，“天宮一號(hào)”“天宮二號(hào)”和空間站分別比作一輛轎車、一室一廳和三室兩廳，生動(dòng)形象地說明了神舟飛船、“天宮一號(hào)”“天宮二號(hào)”和空間站的空間大小對(duì)比，突出了空間站的面積大。

19．①太空里面有很多微流星體或碎片，要保證空間站外殼能夠經(jīng)得起微流星體的碰撞。②人類在空間站內(nèi)長(zhǎng)期居住，空間站要有可靠的空氣，水環(huán)境循環(huán)系統(tǒng)和能源電力保障。

20．①加強(qiáng)空間站外殼的防護(hù)②在空間站安裝熱管輻射器③及時(shí)更換、維修設(shè)備④對(duì)空間站艙體的各個(gè)部件進(jìn)行巧妙的設(shè)計(jì)。

17．本題考查標(biāo)題的作用。本文的題目“太空里如何建起‘三室兩廳’‘大房子’”是一個(gè)設(shè)問句，設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣，題目還是比喻句，將空間站比作“三室兩廳的大房子”，形象生動(dòng)；題目點(diǎn)出了本文的說明對(duì)象。

18．本題考查說明方法和作用?！鞍焉裰埏w船比作一輛轎車”“‘天宮一號(hào)’和‘天宮二號(hào)’相當(dāng)于一室一廳”“空間站則像是三室兩廳還帶儲(chǔ)藏間”運(yùn)用的打比方、作比較的說明方法，生動(dòng)形象地說明了他們的大小，突出了空間站的面積大。

19．這道題考查的是提煉概括信息的能力。閱讀文章第2、3段，從“太空里面有很多微流星體或碎片，首先要保證空間站的結(jié)構(gòu)，要能夠經(jīng)得起微流星體的碰撞，這就要求空間站的外殼防護(hù)非常到位”“此外，人類在空間站內(nèi)長(zhǎng)期居住，需要可靠的空氣、水環(huán)境循環(huán)系統(tǒng)和能源電力保障?！本渥又懈爬ㄌ釤捈纯?。

20．本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。閱讀文章第2段，“……這就要求空間站的外殼防護(hù)非常到位”可概括為：加強(qiáng)空間站外科的防護(hù)；閱讀連接材料：“……熱管福射器，以便減少流體管在外暴露的面積，大大降低被空間碎片擊穿的風(fēng)險(xiǎn)?！笨筛爬椋涸诳臻g站安裝熱管輻射器；“就像家里使用的水管子、水龍頭，用上幾年可能就壞了，必須及時(shí)更換、維修?！笨筛爬椋杭皶r(shí)更換、維修設(shè)備；“……比如艙體結(jié)構(gòu)密封圈、壁板、各種閥門、各種管路等，都在可靠性和長(zhǎng)壽命方面進(jìn)行了巧妙的設(shè)計(jì)?！笨筛爬椋簩?duì)空間站艙體的各個(gè)部件進(jìn)行巧妙的設(shè)計(jì)。

（四）閱讀《善用語言的力量》，完成21-23題。（10分）

善用語言的力量何冠軍

①生活中，有人喜歡高談闊論，有人習(xí)慣低聲細(xì)語，有人說話綿里藏針……無論是日常攀談還是正式發(fā)言，語言都可謂交流的工具、思維的載體。重視語言、善用語言，讓語言有理有德亦有情，往往能達(dá)到事半功倍的效果。

②語言的力量，首在言之成理。“言貴于有物，無物，非言也?！本湍瞄_會(huì)發(fā)言來說，一個(gè)人的講話之所以能振奮人心、引起共鳴，關(guān)鍵在于相關(guān)語言都找到了恰當(dāng)?shù)闹c(diǎn)，在事實(shí)和邏輯層面無懈可擊，有說服力。

③語言的力量，貴在言之有德。同樣一句話，不同的人講往往會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果?？v觀歷史長(zhǎng)河，言“舍身為國(guó)”、發(fā)岀驚人之語者不在少數(shù)，他們終能流芳千古，為民族精神注入生動(dòng)元素。反觀那些“兩面人”、投機(jī)者，縱然信誓旦旦、巧舌如簧，由于沒有人格的光亮、缺少修養(yǎng)的支撐，說出來的話自然無法令人信服。

④語言的力量，亦在言之共情?！段男牡颀垺酚醒?，“情者文之經(jīng)，辭者理之緯；經(jīng)正而后緯成，理定而后辭暢”。這是行文的典范，又何嘗不是語言的真義？話語真情充沛、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，自然能生發(fā)出直抵人心的力量。穆青釆訪焦裕祿事跡時(shí)情動(dòng)于衷、揮灑熱淚，多年后，其采訪日記上仍依稀可見斑斑淚痕。有了真情的貫注，那么語言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以抵御時(shí)光而歷久彌新。

⑤反過來看，輕視語言的力量、忽視溝通的藝術(shù)，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾?，F(xiàn)實(shí)中，有的干部一講話，群眾便皺眉搖頭，原因何在？問題就在于這些講話內(nèi)容干癟、細(xì)咂無味，要么是脫離實(shí)踐的空話套話，要么是違背情理的廢話假話。譬如，有的鄉(xiāng)村動(dòng)員植樹，長(zhǎng)篇累牘都是綠化的道理，對(duì)大家最關(guān)心的樹苗供應(yīng)等現(xiàn)實(shí)議題只字不提。再如，發(fā)生安全事故，人們最關(guān)切的是傷亡情況和救援進(jìn)展動(dòng)態(tài)，個(gè)別地方的新聞發(fā)布卻大篇幅著墨于“地方領(lǐng)導(dǎo)重視”，缺少事件本身的信息。凡此種種，消解的都是群眾的信任。

⑥“口能言之，身能行之，國(guó)寶也?！碑?dāng)然，強(qiáng)調(diào)善用語言，也并不是提倡夸夸其談，更不是否定行動(dòng)的力量、落實(shí)的價(jià)值。語言是行動(dòng)的影子，行動(dòng)是語言的土壤。從這個(gè)角度說，從真理中汲取營(yíng)養(yǎng)，在信仰中涵養(yǎng)定力，于情感中激發(fā)共鳴，有利于激發(fā)語言的力量，最終做到知行合一、言行并舉。

（原文有改動(dòng)）

21．（3分）選文第③段畫線部分運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？

22．（3分）選文②③④段能不能調(diào)換位置？為什么？

23．（4分）簡(jiǎn)析選文第④段的論證思路。

21．對(duì)比論證；突出強(qiáng)調(diào)了“語言的力量，貴在言之有德?！边@一分論點(diǎn)，進(jìn)而論證了本文的中心論點(diǎn)，更有說服力。

22．不能調(diào)換，②③④段分別從理、德、情三個(gè)方面進(jìn)行論證，這三段是遞進(jìn)關(guān)系，并與第①段“語言有理有德亦有情”相照應(yīng)。調(diào)換后，不符合人們的認(rèn)知規(guī)律，所以不能調(diào)換。

23．首先提出“語言的力量，亦在言之共情”這個(gè)觀點(diǎn)；然后運(yùn)用道理論證，引用《文心雕龍》中的話，接著，運(yùn)用舉例論證，列舉穆青采訪焦裕祿的事例，進(jìn)一步論證觀點(diǎn)；最后，指出真情對(duì)于語言和作品的重要性（或最后一句）。

21．本題考查論證方法的運(yùn)用及作用的分析。畫線句把“言“舍身為國(guó)’、發(fā)出驚人之語者”和“那些“兩面人’、投機(jī)者”，進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用了對(duì)比論證的方法，突出“語言的力量，貴在言之有德”，進(jìn)而論述中心論點(diǎn)“善用語言，讓語言釋放智慧與力量，往往能達(dá)到事半功倍的效果”。

22．本題考查論證順序的理解。第②段論述了“語言的力量，首在言之成理”，第③段論述了“語言的力量，貴在言之有德”，第④段論述了“語言的力量，亦在言之共情”，三方面論述了語言的力量。與第①段最后一句話“重視語言、善用語言，讓語言有理有德亦有情，往往能達(dá)到事半功倍的效果”中的“讓語言有理有德亦有情”相照應(yīng)，所以不能調(diào)換順序。

23．本題考查語段的論證思路。解答比題的關(guān)鍵就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”“然后”“接著”“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語，做這個(gè)題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。結(jié)合第④段內(nèi)容可知，首句提出“語言的力量，亦在言之共情”這個(gè)觀點(diǎn)，然后引用《文心雕龍》中的話作為道理論據(jù)進(jìn)行論證，接著列舉穆青采訪焦裕祿的事例，即運(yùn)用舉例論證的方法，進(jìn)一步證明論點(diǎn)，.最后指出真情對(duì)于創(chuàng)作的重要性。

三、作文（50分）

24．閱讀下面文字，按要求作文。

在生命的長(zhǎng)河中，總有一些美好伴隨著我們的成長(zhǎng)。也許是大自然中花草樹木的芬芳美好、堅(jiān)韌與頑強(qiáng)；也許是親人的關(guān)愛叮嚀，朋友的鼓勵(lì)安慰；也許是陌生路人的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作；也許是書中的一個(gè)人物，一句名言；也許是自己的奮斗歷程……種種美好點(diǎn)綴我們的生活。

請(qǐng)以“生活，因▲而美好”為題，寫一篇文章。

要求：①在橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，把題目補(bǔ)充完整；②文體自選，詩歌除外；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，校名。

生活因努力而美好

每個(gè)人的心中，都有一個(gè)夢(mèng)想的遠(yuǎn)方。每個(gè)人都在為了那個(gè)遠(yuǎn)方而前行，春秋冬夏，年復(fù)一年。大家都似乎忘記了去欣賞追夢(mèng)道路.上沿途燦爛的風(fēng)景，停下腳步，去看看那些曾丟失的珍珠，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，成功和快樂與路程的長(zhǎng)短沒關(guān)系。我們都有夢(mèng)想的遠(yuǎn)方，我們都會(huì)努力。努力之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此之美，這，就夠了。

很多人認(rèn)為，只有獲得真正的成功，才能獲得所謂的幸福生活。其實(shí)不然，有夢(mèng)想是好事?！安幌氘?dāng)元帥的士兵不是好士兵”，可這個(gè)“元帥”豈是那么好當(dāng)。當(dāng)我們追夢(mèng)失敗后，許多人選擇了消極、-蹶不振的做法，仿佛這個(gè)世界已經(jīng)沒有了陽光。換個(gè)角度，看看我們走過的追夢(mèng)路，多么美好啊!在這其中，我們收獲了堅(jiān)固的友誼，感受了父母的溫情，或收獲了一份甜美的愛情。學(xué)會(huì)了寬容，懂得了感恩，學(xué)會(huì)了講誠(chéng)信，明白了許多做人的道理，學(xué)會(huì)了待人接物的方式。這是比成功更大的收獲，我們不一定要在山頂享受成功的喜悅。在路上，吹著如母親的手一般溫柔的風(fēng)，聽著鳥兒們?yōu)槟銡g歌送行，看著宛如仙境般的滿目星辰，這又何嘗不是一種成功呢。

大家一定聽過“刀鋒戰(zhàn)士”皮斯托瑞斯，作為一名短跑運(yùn)動(dòng)員，他不因先天缺陷而自暴自棄，而是用“丁”型假肢踏上跑道，艱苦地訓(xùn)練，只為踏上奧運(yùn)賽場(chǎng)。終于，他站在了奧運(yùn)賽場(chǎng)上，將自己的自信與拼搏展現(xiàn)在他人面前。雖然他最終無緣領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，但如花一般的笑容依然綻放在他的臉上，賽后有記者問他為什么這樣，他微笑著答道：“我雖然沒有獲獎(jiǎng)，但對(duì)我來說，這就是我的金牌?！彼惨虼吮蛔u(yù)為“征服冠軍的冠軍”。

衣著土氣的“大衣哥”朱之文憑借扎實(shí)的唱功唱響中國(guó)。追夢(mèng)路上享受的單純快樂，似乎已被所謂榮譽(yù)光環(huán)漸漸消磨殆盡。于是，他毅然決定回歸音樂本身，與路上的美景重逢。

史蒂文森說過：“懷著希望去旅行，比達(dá)到目的地更有趣味?！奔幢闶琼敺逯耙矡o法取代路上風(fēng)景所具備的美。理查德癡心于漢字，樂此不彼；姬十三剝科學(xué)松果，滿懷激情……

最美的風(fēng)景，不是頂峰的手可摘星辰，而是在于路上的披星戴月，風(fēng)雨兼程與我們邂逅的那一抹陽光。愿我們每一個(gè)人都能且行且努力，都能發(fā)現(xiàn)生活常常是如此之美，這，就夠了。

這是一篇半命題作文。審題可知，題目可以補(bǔ)充“堅(jiān)韌”“頑強(qiáng)”“奮斗”“拼搏”“堅(jiān)持”“鼓勵(lì)”……種種美好點(diǎn)綴我們的生活，我們以一顆敏感善意的心去感受、去珍惜的話，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活到處都是美好的人性。這表明寫作有很大的空間和靈活性。首先，在選材方面，可以圍繞著自己的經(jīng)歷寫出真情實(shí)感。可以寫生活中收獲的快樂，也可以寫失落的煩惱，但無論那種材料，都應(yīng)當(dāng)寫出與眾不同的感悟，這就使自己的立意獨(dú)具匠心，別具一格。

寫好一篇考場(chǎng)作文需要做好四個(gè)方面：審題、立意、選材、布局。審題應(yīng)從辨析作文側(cè)重點(diǎn)、明確寫作的方向、明確限制，規(guī)范作文的要求入手做到準(zhǔn)確審題；立意要求深刻、有格調(diào)、有時(shí)代感。選材應(yīng)做到緊扣主題、真實(shí)典型、生動(dòng)新穎、避免雷同。在布局上要從做好開頭、結(jié)尾入手，根據(jù)自己的特長(zhǎng)來選擇適合自己風(fēng)格且容易掌握的技巧。當(dāng)然，規(guī)范、工整的正楷或行楷書寫也是獲得作文成功的一個(gè)關(guān)鍵的因素。

九年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)驗(yàn)題01語文（總分：100分）

姓名：得分：

.精品試卷·第2頁（共2頁）

(.)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)

一、積累與運(yùn)用（本題包括1-8題，共28分）

1.（2分）下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．拮據(jù)（jù）緋紅（fēi）恪守（kè）一氣呵成（hē）

B．嗤笑（chī）妖嬈（ráo）搖曳（yè）隨機(jī)應(yīng)變（yìnɡ）

C．娉婷（pīnɡ）濡養(yǎng)（rǔ）駕馭（yù）自慚形穢（huì）

D．真摯（zhì）諺語（yàn）膽怯（qiè）強(qiáng)聒不舍（qiánɡ）

2.（2分）下列詞語中書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A．汲取驚駭言不及義眼花繚亂

B．贊謄洶涌附庸風(fēng)雅與日俱增

C．秘訣覓食豐功偉跡隨機(jī)應(yīng)變

D．冠冕風(fēng)騷形銷骨立金弋鐵馬

3.（2分）下列句子中的加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）

A．到新學(xué)校后，班集體相敬如賓的和諧氛圍讓曉亮很快適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

B．所謂學(xué)習(xí)，不一定限于書本或是某種技術(shù)，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，這是不斷提升自我的唯一的不二法門。

C．西方人看中國(guó)人用筷子感到不可理喻，不知道中國(guó)人是如何自由地操縱這兩根竹棍的。

D．全面深化改革既要深思熟慮，又要隨機(jī)應(yīng)變，關(guān)鍵要敢于迎難而上。

4.（2分）下面關(guān)于語法知識(shí)、文學(xué)常識(shí)及文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）

A．“逆行者”“美麗鄉(xiāng)村”“最強(qiáng)快遞”“青春之歌”，這四個(gè)短語的類型相同。

B．“青春因磨勵(lì)而出彩，人生因自強(qiáng)而美麗?！边@個(gè)句子是一句并列關(guān)系的復(fù)句。

C．“觥籌交錯(cuò)”中的“觥”“籌”和“余強(qiáng)飲三大白而別”中的“白”都是指酒杯。

D．莫泊桑，法國(guó)作家，被譽(yù)為“短篇小說巨匠”，代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。

5.（2分）選出對(duì)下列病句修改有誤的一項(xiàng)。（）

A．學(xué)校設(shè)計(jì)的兼容性教室，可以營(yíng)造融學(xué)習(xí)內(nèi)容和先進(jìn)技術(shù)于一體的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

修改：把“狀態(tài)”改為“情境”

B．為弘揚(yáng)雷鋒精神，紅旗中學(xué)前往撫順雷鋒紀(jì)念館開展“傳承紅色基因”活動(dòng)。

修改：把“弘揚(yáng)”改為“發(fā)揚(yáng)”

C．“神州號(hào)”飛船發(fā)射成功，誰能否認(rèn)中國(guó)沒有進(jìn)入國(guó)際載入航天領(lǐng)域的能力？

修改：把“否認(rèn)”改為“承認(rèn)”

D．不僅誠(chéng)信關(guān)系到國(guó)家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。

修改：把“不僅”與“誠(chéng)信”換位置。

6．（6分）班級(jí)舉行詩歌創(chuàng)作探究活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。

（1）（1分）集句詩是盛行于古代的一種詩學(xué)游戲，全部用前人詩句再整合成新詩，有較高的藝術(shù)價(jià)值。小語找到了文天祥的一首集句詩，讓你猜猜詩中第二句出自杜甫《月夜憶舍弟》一詩的哪一句。請(qǐng)你聯(lián)系這首集句詩表述的情感，填寫恰當(dāng)?shù)脑娋洹?/p>

思故鄉(xiāng)①文天祥

天地西江遠(yuǎn)，←夏日楊長(zhǎng)寧宅送崔侍御、常正字入京》

?！鲎浴对乱箲浬岬堋?/p>

涼風(fēng)起天末，←《天末懷李白》

萬里故鄉(xiāng)情?！都厩锾K五弟纓江樓夜宴崔十三評(píng)事、韋少府侄三首》

[注]①《思故鄉(xiāng)》是文天祥把杜甫的詩句重新組合成的詩，這是第一百五十六首。此詩滲入了詩人自己的感受，由自己身處窮北獄中生死未卜，而引發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)江西以及故國(guó)南宋的懷念。

（2）（3分）小語也想以古人“集句詩”的形式來整合現(xiàn)代詩歌。根據(jù)表述情感的需要，從[甲][乙][丙]三首詩歌中擷取詩句，組合成一首新的詩歌。

要求：①擷取三至五句詩；②所擷取詩句至少出自以下兩首詩歌；③標(biāo)注詩句來源，如“出自特朗斯特羅姆《自1979年3月》”。擷取自同一首詩的詩句，并且處于集句詩的相鄰位置，詩句來源只標(biāo)在最末一句即可。先思考你想要表述的情感。

[甲]信息泰戈?duì)柸綦[若現(xiàn)的黎明還沒能撕開那邊的密霧沒有一線光明歷盡險(xiǎn)阻照亮我們陰暗的牢籠但是，能自由展翅的鳥兒呵請(qǐng)不要守著我們相對(duì)啜泣你應(yīng)該沖過險(xiǎn)惡的愁云，高聲叫出：我看見了太陽！1926年——選自《泰戈?duì)栐娺x》[乙]樹艾青一棵樹，一棵樹彼此孤離地兀立著風(fēng)與空氣告訴著它們的距離但是在泥土的覆蓋下它們的根生長(zhǎng)著在看不見的深處它們把根須糾纏在一起1940年春——選自《艾青詩選》[丙]小樓李白風(fēng)山寺的長(zhǎng)檐有好的馨聲江南的小樓多是臨水的水面的浮萍被晚風(fēng)拂去藍(lán)天從水底躍出小笛如一陣輕風(fēng)家家臨水的樓窗開了妻在點(diǎn)染著晚妝眉間盡是春色1936年——選自《新詩鑒賞辭典》

先思考你想要表述的情感。我來到雪覆蓋的島嶼←（出自特朗斯特羅姆《自1979年3月》）←_________________←_________________←_________________←_________________←_________________

（3）（2分）小語發(fā)現(xiàn)，詩句被重新組合后，同一個(gè)意象傳達(dá)的情感會(huì)產(chǎn)生變化。就其中一個(gè)意象，結(jié)合你的集句詩和原句所在的詩歌，加以分析。

7.（6分）名著閱讀

（1）（2分）“酒”，在《水滸傳》中頻頻出現(xiàn)，作用頗大。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，填寫下面表格。

①②

（2）（2分）閱讀下面的材料，按要求答題。

那官人生的豹頭環(huán)眼，燕頜虎須，八尺長(zhǎng)短身材，三十四五年紀(jì)。頭戴一頂青紗抓角兒頭巾，腦后兩個(gè)白玉圈連珠鬢環(huán)。

此材料描寫了《水滸傳》中①（人名）的外貌，請(qǐng)根據(jù)材料，按示例形式，概述與此材料有關(guān)的人物的一個(gè)故事情節(jié)：②。

①②

（3）（2分）請(qǐng)你根據(jù)《水滸傳》情節(jié)內(nèi)容及示例，完成下面的表格。

①②

8．（6分）默寫

（1）溪云初起日沉閣，。（許渾《咸陽城東樓》）

（2），夜吟應(yīng)覺月光寒。（李商隱《無題》）

（3）山水之樂，。（歐陽修《醉翁亭記》）

（4），忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。（李白《行路難（其一）》）

（5）朋友面對(duì)學(xué)業(yè)的成敗，有些患得患失。你不禁想到借用范仲淹《岳陽樓記》中的“，”

進(jìn)行真誠(chéng)勸慰。

二、閱讀（本題包括9-23題，共42分）

（一）閱讀下面文言文，完成9-12題。（9分）

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

（節(jié)選范仲淹《岳陽樓記》）

洞庭為沅湘等九水之委①，岳陽樓峙于江湖交會(huì)之間，朝朝暮暮，以窮其吞吐之幻態(tài)，此其所以奇也。樓之前為君山，如一雀尾香爐，排拆水面，林木歷歷可數(shù)。故樓之觀，得水而壯，得山而妍也。

游之日，風(fēng)日清和，湖平如熨，時(shí)有小舫往來，如蠅頭細(xì)字，著白溪練②上。取酒共酌，意致閑淡。亭午風(fēng)漸勁，湖水汩汩有聲。千帆結(jié)陣而來，亦甚雄快。日暮，炮車云生，猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝?，震撼城郭。予時(shí)四望慘淡，投箸而起，愀然③以悲，泫然④不能自已也。

昔滕子京左遷此地，郁郁不得志，增城樓為岳陽樓。既成，賓僚請(qǐng)大合樂落之，子京曰：“直須憑欄大哭一番乃快！”然其束發(fā)⑤登朝，入為名臣，出為名帥，已稍稍展布其才；而又有范公為知己，不久報(bào)政最⑥矣，有何可哭？

（節(jié)選袁中道《游岳陽樓記》）

①委：水流所聚，匯集。②練：白色絲絹。③愀然：形容神色嚴(yán)肅或不愉快。④泫然：水滴下的樣子，多指流淚。⑤束發(fā)：年紀(jì)輕。⑥政最：政績(jī)考核第一等。

9.（3分）解釋下列加點(diǎn)詞語。

①沙鷗翔集②故樓之觀③亭午風(fēng)漸勁

10.（2分）下列中加點(diǎn)的詞意義相同的一項(xiàng)是（）

A．愀然以悲/以窮其吞吐之幻態(tài)B．故樓之觀/岳陽樓峙于江湖交會(huì)之間

C．一碧萬頃/而或長(zhǎng)煙一空D．其喜洋洋者矣/此其所以奇也

11.（2分）翻譯甲、乙兩文中畫橫線句子。

投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。

12.（2分）下列對(duì)甲、乙兩文的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．甲文描寫的是洞庭湖的晝夜之美景，乙文第二段描寫的是洞庭湖一日之中的不同景象。

B．甲文中“把酒臨風(fēng)”與乙文中“取酒共酌”兩句，都是古代文人借酒釋懷的真實(shí)寫照。

C．乙文描寫岳陽樓聳立于洞庭湖中央，樓前正對(duì)著君山，樓的景觀因水而雄壯，因山而美麗。

D．乙文游岳陽樓時(shí)的心情因?yàn)槭茄矍熬拔锊煌|發(fā)內(nèi)心情感而變化的。

（二）閱讀《楠竹骨的油紙傘》，完成13-16題。（11分）

楠竹骨的油紙傘

⑴我家的屋后，是一片青青的楠竹林。

⑵春天的時(shí)候，竹林里會(huì)鉆出很多粗大的竹筍?！氨S啦！爆筍啦！”在淅淅瀝瀝的春雨里，我喜歡戴上斗笠，去竹林觀察竹筍爆出地面，“嘩”的一聲脫去筍殼的樣子。有時(shí)候，父親會(huì)帶我來這里，砍掉一些成熟的竹子。父親說，這樣可以給新生的青竹騰出生長(zhǎng)的空間。成熟的竹子都是金色的，新鮮的嫩竹竿上，會(huì)有一層薄薄的粉霜。我輕輕撫摸著青青的竹竿，仰望著一根根參天的竹子。父親叫著我的名字說：“阿滿。你要明白哦，這些竹子長(zhǎng)得又高又壯，只因?yàn)樗鼈冃闹杏幸粋€(gè)愿望：向上，向上，再向上！”

⑶父親是一位手藝高強(qiáng)的篾匠。他會(huì)用粗大有力的手，把成熟的竹子破成竹骨、竹篾和竹片，做成竹床、竹椅、竹幾、簸箕和竹搖籃。還有這些楠竹骨架的油紙傘和斗笠，也是父親做的。父親制作竹器的時(shí)候，我就在旁邊當(dāng)幫手，也跟著學(xué)些手藝?！斑@片竹林，是你爺爺留給我的，以后我也要留給你的，阿滿，你要好好學(xué)手藝啊！”父親叮囑我說。

⑷星星在遠(yuǎn)處的山巔閃爍。父親每天做竹器都要做到很晚很晚。

⑸“阿爸，現(xiàn)在人們都喜歡用折疊傘，誰還用老式油紙傘??？”“那不一樣哦，阿滿，我做的油紙傘，會(huì)讓很多人想起自己的小時(shí)候呢！”晚風(fēng)吹著父親稀疏的頭發(fā)。父親反復(fù)端詳著自己制作的傘架，露出了滿意的微笑。我發(fā)現(xiàn)，父親的牙齒不知什么時(shí)候已經(jīng)掉了兩顆。

⑹第二天早晨，父親會(huì)挑著修傘擔(dān)子和一些竹器到小鎮(zhèn)上去，一邊給人修傘，一邊賣掉那些竹器。我會(huì)幫父親拎著小一點(diǎn)的竹器，走上一段山路。走過了一座小石橋，父親繼續(xù)往前走，我會(huì)拐到學(xué)校去上學(xué)。父親迎著早晨的太陽，挑著擔(dān)子朝著遠(yuǎn)方的山路走去。太陽好像給他的全身鑲上了耀眼的金邊兒?！鞍?，早點(diǎn)回家——”我沖著父親大喊了一聲。父親聽到了，轉(zhuǎn)過頭朝我揚(yáng)了揚(yáng)手，又露出了那缺了兩顆牙齒的笑容。

⑺父親每天都是這樣，早晨挑著簡(jiǎn)易的修傘擔(dān)子出門，傍晚時(shí)再挑著擔(dān)子，沿著彎曲的山路回家。父親說，附近的每條山路，他摸著黑都能走回來。

⑻青青的楠竹林，是我童年的樂因。父親的脊背，一天天駝了，我也不再是小孩子了，“阿滿，你長(zhǎng)得像楠竹一樣快啊，阿爸還沒來得及好好看看你，就長(zhǎng)這么高了！”

⑼中學(xué)畢業(yè)后，很多同學(xué)都到遠(yuǎn)方念大學(xué)去了。因?yàn)榧揖巢粷?jì)，我沒有再繼續(xù)上學(xué)念書。父親把他挑了大半生的那副修傘的擔(dān)子，鄭重地交給了我?！昂⒆樱终媸遣恢杏昧?，真沒想到，會(huì)老得這樣快……“不，阿爸，你還有那么多手藝，我還沒學(xué)會(huì)呢！”父親留在家里，繼續(xù)做他的竹床、竹椅、竹幾和竹搖籃，還有那些老式的油紙傘和斗笠。在這片多雨多霧的山嶺間，我成了一個(gè)小傘匠。

⑽有時(shí)候，我會(huì)挑著擔(dān)子，轉(zhuǎn)到母校門前，為我的老師們修理一下雨傘。老師要付給我修理費(fèi)，被我堅(jiān)決地推辭了。我很想對(duì)老師說：老師，對(duì)不起，我沒能為母校爭(zhēng)光，這就算是我對(duì)母校的一點(diǎn)點(diǎn)報(bào)答吧。但我沒有說出口來，只是在心里這樣想、這樣說道。

⑾每年校慶日，同學(xué)們都會(huì)相約著回到母校團(tuán)聚，看望老師。離校慶日越來越近了，父親好像看出了我的心事。“孩子，你也應(yīng)該回去看看老師和同學(xué)的。”父親說，“那里不是也留下了你許多快樂的記憶嗎？”那些日子里，父親不停地去屋后砍竹子，披星戴月地忙到很晚很晚，把竹子破成了一堆堆竹骨和竹片…….

⑿我怎么也沒有想到，在校慶日那天早晨，父親就像變魔術(shù)一樣，突然變出了兩個(gè)竹簍，每個(gè)竹簍里都插著十幾把嶄新的油紙傘。“孩子，去吧，帶著它們?nèi)⒓有c，這是你送給母校最好的禮物?！备赣H一邊說，一邊又露出了那缺了兩顆牙齒的笑容。父親一定很得意，他為我悄悄準(zhǔn)備禮物的日子，我竟然一點(diǎn)兒也沒有發(fā)現(xiàn)什么。

⒀不用說，這是我度過的最自豪、最快樂的一次校慶。當(dāng)年的老師們，還有一些從遠(yuǎn)方回來的同學(xué)，他們有的已經(jīng)成為青年軍官，有的成了國(guó)家干部，有的成了年輕的教授……他們都收到了一份特別的禮物：一把老式的、用金黃色油紙布制成的、嶄新的油紙傘。拿著油紙傘，我們仿佛又回到了青蔥的學(xué)生時(shí)代，憶起了童年的趣事。

⒁一把把金黃色的楠竹油紙傘，撐開在綠色的草地上，裝飾著我們校慶朗誦會(huì)的露天舞臺(tái)。輪到我表演節(jié)目了。我站起來，為大家朗誦了詩人艾青寫的一首小詩《傘》：早晨，我問傘：“你喜歡太陽曬，還是喜歡雨淋？”/傘笑了，它說：“我考慮的不是這些?！?我追問它：“你考慮些什么？”/傘說：“我想的是——雨天，不讓大家衣服淋濕；晴天，我是大家頭上的云?！?/p>

⒂我一邊朗誦，一邊望著遠(yuǎn)處的山嶺。那是父親和我挑著修傘擔(dān)子，挑著各種竹器，每天迎著太陽走過的地方。我好像看見，父親正站在不遠(yuǎn)處的山路上，滿意地朝著我點(diǎn)頭。不用說，父親一定又露出了那缺了兩顆牙齒的笑容。

⒃我將挑著父親交給我的修傘擔(dān)子，去走完他沒有走完的路……

(選自《中國(guó)民族報(bào)》，徐魯，文章有刪改)

13.（2分）文中多次提到“父親的笑”，通讀全文，根據(jù)提示，梳理文章內(nèi)容。

①

②父親聽到我囑咐他早回家，露出了欣慰的笑容；

③

④我決定接過父親的修傘擔(dān)子，仿佛看到父親露出幸福的笑容。

14.（4分）品味語言，回答下面問題。

①從人物描寫的角度，賞析第②段畫線句。

父親叫著我的名字說：“阿滿。你要明白哦，這些竹子長(zhǎng)得又高又壯，只因?yàn)樗鼈冃闹杏幸粋€(gè)愿望：向上，向上，再向上！”

②結(jié)合語境，賞析第（12）段中加點(diǎn)詞語。

父親一定很得意，他為我悄悄準(zhǔn)備禮物的日子，我竟然一點(diǎn)兒也沒有發(fā)現(xiàn)什么。

15.（3分）請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾畫線句“我將挑著父親交給我的修傘擔(dān)子，去走完他沒有走完的路……”的理解。

16.（2分）本文多處運(yùn)用照應(yīng)的手法，除了“父親的笑”，請(qǐng)從文中再找出一組并分析其作用。

（三）閱讀《太空里如何建起“三室兩廳”“大房子”》，完成17-20題。（12分）

太空里如何建起“三室兩廳”“大房子”

①4月29日，我國(guó)空間站“天和”核心艙順利搭載長(zhǎng)征五號(hào)B遙二運(yùn)載火箭發(fā)射升空，中國(guó)的空間站建設(shè)邁出穩(wěn)穩(wěn)第一步。將人類送上太空已經(jīng)不再是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，但在太空中，人類怎樣才能“待得久”？首先得“有地方住”。空間站就是宇航員在太空中住的“房子”，有了它、宇航員才能在太空中開展科研活動(dòng)。長(zhǎng)時(shí)間生活下去。

②建立空間站，并不是一件