中班美術(shù)活動教案《秋葉娃娃跳舞》

中班美術(shù)活動教案《秋葉娃娃跳舞》匯報人：2023-12-25目錄CONTENTS課程介紹與目標教學方法與手段教學過程實施評價標準與反饋機制建立資源利用與環(huán)境創(chuàng)設(shè)建議教師角色定位及專業(yè)素養(yǎng)提升途徑01課程介紹與目標背景目的教案背景及目的通過讓幼兒觀察、感知、表現(xiàn)秋葉的形態(tài)和動態(tài)，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，同時讓他們在快樂的活動中感受秋天的美麗。秋天是一個多彩的季節(jié)，秋葉飄落，景色宜人。為了激發(fā)幼兒對大自然的熱愛和對美的追求，設(shè)計了這節(jié)中班美術(shù)活動課《秋葉娃娃跳舞》。主題以秋天的樹葉為創(chuàng)作元素，表現(xiàn)秋葉娃娃跳舞的場景。內(nèi)容引導幼兒觀察不同形狀、顏色和質(zhì)地的樹葉，啟發(fā)他們想象成各種可愛的秋葉娃娃。通過繪畫、手工等藝術(shù)形式，讓幼兒表現(xiàn)秋葉娃娃跳舞的動作和表情?；顒又黝}與內(nèi)容培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力；提高幼兒的繪畫和手工制作技能；讓幼兒在快樂的活動中感受秋天的美麗。目標幼兒能夠創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的秋葉娃娃跳舞作品；增強幼兒對大自然的熱愛和對美的追求；促進幼兒全面發(fā)展。效果預(yù)期目標與效果02教學方法與手段通過提問，引導幼兒思考秋葉的特點和形態(tài)，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。組織幼兒觀察真實的秋葉或圖片，讓他們發(fā)現(xiàn)秋葉的色彩、形狀和紋理之美，培養(yǎng)他們的觀察力和審美能力。啟發(fā)式教學法應(yīng)用觀察與發(fā)現(xiàn)提問與引導創(chuàng)設(shè)秋景布置教室，營造秋天的氛圍，如懸掛秋葉、擺放秋果等，讓幼兒身臨其境地感受秋天的美。角色扮演讓幼兒扮演秋葉娃娃，模仿秋葉的飄落、旋轉(zhuǎn)等動作，在舞蹈中體驗秋天的韻律和動感。情境模擬與角色扮演創(chuàng)意繪畫舞蹈表演互動游戲創(chuàng)意性互動環(huán)節(jié)設(shè)計提供繪畫材料，鼓勵幼兒創(chuàng)作以秋葉為主題的畫作，可以是秋葉的寫生、想象畫或創(chuàng)意手工等，培養(yǎng)他們的繪畫技巧和創(chuàng)造力。根據(jù)秋葉飄落的特點，編排簡單的舞蹈動作，組織幼兒進行集體或個人表演，讓他們在舞蹈中感受秋天的美好和歡樂。設(shè)計以秋葉為主題的互動游戲，如“秋葉接力”、“尋找最美的秋葉”等，讓幼兒在游戲中加深對秋天的認識和喜愛。03教學過程實施播放秋天落葉飄落的視頻，讓幼兒感受秋天的氛圍，引導幼兒觀察落葉的形狀、顏色等特征。情景導入談話導入問題導入與幼兒談?wù)撉锾斓木跋?，詢問幼兒對秋天的印象和感受，激發(fā)幼兒對秋天的興趣。提出“秋葉娃娃為什么會跳舞？”的問題，引發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。030201引導部分：激發(fā)幼兒興趣示范指導教師現(xiàn)場示范如何用畫筆表現(xiàn)落葉的特征，包括形狀、顏色、光影等，讓幼兒直觀了解繪畫步驟和技巧。觀察指導引導幼兒仔細觀察落葉的形狀、顏色、紋理等特征，鼓勵幼兒用手觸摸、感受落葉的質(zhì)感。實踐操作提供繪畫材料和紙張，讓幼兒自由創(chuàng)作。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法和感受，同時注意提醒幼兒保持正確的繪畫姿勢和用筆方法。實踐部分：指導幼兒創(chuàng)作作品展示01將幼兒的作品展示出來，讓幼兒互相欣賞、交流。鼓勵幼兒介紹自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的體驗和感受?；釉u價02引導幼兒對其他人的作品進行評價，學會欣賞他人的優(yōu)點和創(chuàng)意。同時，教師也要對每位幼兒的作品給予積極的反饋和建議，幫助幼兒提升繪畫技能和審美能力。情感升華03通過分享和交流，讓幼兒感受到創(chuàng)作的樂趣和成就感，增強自信心和創(chuàng)造力。同時，引導幼兒關(guān)注自然、熱愛大自然，培養(yǎng)環(huán)保意識?？偨Y(jié)部分：分享作品和感受04評價標準與反饋機制建立考察幼兒是否能發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個性和新意的秋葉娃娃形象及舞蹈動作。創(chuàng)意性評價幼兒是否掌握運用畫筆、顏料等工具的基本技能，如線條的流暢度、色彩的搭配等。技巧性衡量幼兒是否能將秋葉娃娃的形象與跳舞的場景相結(jié)合，構(gòu)成一個完整的故事或畫面。完整性作品評價標準設(shè)定針對不同幼兒的特點，提供具體的建議和指導，幫助他們發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足。通過鼓勵、肯定等積極的方式，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和自信心。引導幼兒相互欣賞、交流作品，培養(yǎng)他們的審美能力和合作意識。個性化反饋策略制定邀請家長觀摩幼兒的創(chuàng)作過程和作品展示，增進家長對幼兒美術(shù)活動的了解和支持。通過家長會、家園聯(lián)系冊等途徑，與家長分享幼兒在美術(shù)活動中的表現(xiàn)和進步，征求家長的意見和建議。鼓勵家長在家中為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的美術(shù)環(huán)境和條件，如提供繪畫材料、展示幼兒作品等，促進家庭教育與幼兒園教育的有效銜接。家長參與和溝通渠道搭建05資源利用與環(huán)境創(chuàng)設(shè)建議組織幼兒到校園或公園收集各種形狀、顏色和大小的秋葉，讓幼兒在親身接觸自然的過程中感受秋天的豐富色彩和形狀。樹葉收集利用收集到的樹葉，結(jié)合顏料、畫筆、膠水等美術(shù)工具，鼓勵幼兒進行自由創(chuàng)作，如樹葉拼貼、樹葉拓印、樹葉添畫等。創(chuàng)作材料利用自然資源進行美術(shù)創(chuàng)作營造良好班級氛圍，鼓勵幼兒表達自我主題墻布置以秋天為主題，利用幼兒創(chuàng)作的秋葉作品布置班級主題墻，打造濃厚的秋意氛圍，讓幼兒在潛移默化中感受秋天的美。音樂配合播放與秋天相關(guān)的輕音樂或兒歌，營造輕松愉悅的氛圍，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和表達欲望。123故事創(chuàng)編舞蹈表演家園共育拓展延伸活動，豐富幼兒藝術(shù)體驗結(jié)合美術(shù)創(chuàng)作，引導幼兒根據(jù)秋葉的主題進行舞蹈創(chuàng)編，將靜態(tài)的美術(shù)作品轉(zhuǎn)化為動態(tài)的舞蹈表演，讓幼兒在多種藝術(shù)形式中體驗秋天的韻律。鼓勵幼兒根據(jù)收集的秋葉和創(chuàng)作的美術(shù)作品，發(fā)揮想象力創(chuàng)編與秋天相關(guān)的故事，提高幼兒的語言表達能力和創(chuàng)造力。邀請家長參與到美術(shù)活動中來，與幼兒共同完成秋葉創(chuàng)作或表演任務(wù)，促進親子互動和家園合作，讓幼兒在多元化的環(huán)境中獲得更豐富的藝術(shù)體驗。06教師角色定位及專業(yè)素養(yǎng)提升途徑教師需要引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)和理解藝術(shù)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。引導者教師應(yīng)與學生建立平等的合作關(guān)系，共同參與藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞過程。合作者教師需要提供必要的資源和支持，促進學生的藝術(shù)發(fā)展和進步。促進者明確教師在美術(shù)活動中的角色定位

提高教師觀察、指導和評價能力觀察能力教師應(yīng)具備敏銳的觀察力，能夠發(fā)現(xiàn)學生的藝術(shù)潛能和創(chuàng)作特點。指導能力教師需要掌握有效的指導技巧，能夠根據(jù)學生的需求和水平提供個性化的指導。評價能力教師應(yīng)具備客觀、公正的評價能力，能夠?qū)W生的藝術(shù)作品和表現(xiàn)給予準確的反饋和建議。教師應(yīng)不斷學習