幼兒園主題綜合教育的理念與實踐課件

幼兒園主題綜合教育的理念與實踐幼兒園主題綜合教育的理念與實踐一、什么是主題綜合教育幼兒園主題綜合教育的理念與實踐

兒童在教師的支持引導(dǎo)下圍繞某個主題進(jìn)行深入、持久、全面的學(xué)習(xí)探究，在學(xué)習(xí)探究的過程中，發(fā)現(xiàn)知識，建構(gòu)認(rèn)識，獲得發(fā)展。幼兒園主題綜合教育的理念與實踐主題綜合教育與項目活動比較

預(yù)設(shè)活動－生成活動橫向聯(lián)系－縱向深入幼兒園主題綜合教育的理念與實踐主題綜合教育課程體現(xiàn)的特點(diǎn)

整體性關(guān)聯(lián)性動態(tài)性開放性集中性活動性生活性自主性幼兒園主題綜合教育的理念與實踐新《綱要》中從整體上構(gòu)架課程的思想

幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的……各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

——新《綱要》第二部分幼兒園主題綜合教育的理念與實踐

教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。

——新《綱要》第三部分幼兒園主題綜合教育的理念與實踐實施主題綜合教育的優(yōu)點(diǎn)能促進(jìn)幼兒的主動學(xué)習(xí)符合幼兒的心理特點(diǎn)，有利于幼兒從整體上感受生活，理解概念師生互動共建，符合兒童的興趣和需要幼兒園主題綜合教育的理念與實踐主題綜合教育的活動內(nèi)容教學(xué)活動游戲活動生活活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒園與家庭、社區(qū)聯(lián)系活動幼兒園主題綜合教育的理念與實踐主題綜合教育倡導(dǎo)的活動形式討論、交流與分享實地考察探究操作游戲記錄與表征展示幼兒園主題綜合教育的理念與實踐二、主題的選擇幼兒園主題綜合教育的理念與實踐幼兒的興趣和需要幼兒的生活經(jīng)驗主題對幼兒發(fā)展的價值教育目標(biāo)的要求資源的可獲得性幼兒園主題綜合教育的理念與實踐小班主題舉例高高興興上幼兒園好吃的食物好朋友一起玩我自己幼兒園主題綜合教育的理念與實踐中班主題舉例健康的孩子我的朋友會說話的標(biāo)志我們喜歡的電視節(jié)目多變的圖形幼兒園主題綜合教育的理念與實踐大班主題舉例我升大班了有趣的動物奇妙的影子我會保護(hù)自己天冷我不怕幼兒園主題綜合教育的理念與實踐三、主題網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建幼兒園主題綜合教育的理念與實踐分分式主題網(wǎng)絡(luò)圖

是從主題核心出發(fā)，逐步解析主題核心，層層分解主題核心所包含的各種因素，形成一個與主題核心相互關(guān)聯(lián)的因素體系。從這個主題網(wǎng)絡(luò)圖中往往還不能直接看到活動，只有在對眾多外圍因素進(jìn)行綜合分析、組合后，才能形成活動。幼兒園主題綜合教育的理念與實踐主題核心因素因素因素次因素次因素次因素次因素次因素次因素次因素次因素次次因素次次因素次因素幼兒園主題綜合教育的理念與實踐幼兒園主題綜合教育的理念與實踐秋天來了氣候植物中秋節(jié)中秋的月亮中秋的習(xí)俗收獲播種材樹動物花卉鳥獸風(fēng)和沙氣溫中秋的傳說昆蟲農(nóng)作物菊花樹一串紅果樹銀杏松樹楓樹桃樹梨樹幼兒園主題綜合教育的理念與實踐

是從主題核心出發(fā)，對主題核心中包含的因素進(jìn)行層層分解，與分分式網(wǎng)絡(luò)圖不同的是，分整式網(wǎng)絡(luò)圖在對主題因素進(jìn)行分解的同時也在盡可能的整合。因而，在網(wǎng)絡(luò)圖的外圍不是最微觀的因素，而是一系列活動。分整式主題網(wǎng)絡(luò)圖幼兒園主題綜合教育的理念與實踐主題核心因素因素活動活動活動活動活動次因素活動活動活動因素活動次因素活動次因素活動活動活動幼兒園主題綜合教育的理念與實踐豆豆的王國用途結(jié)構(gòu)種類參觀菜場豌豆蠶豆撿豆豆豆豆圓盤生長我會做豆?jié){種子發(fā)芽香香的豆餅豆芽鉆孔豆豆朋友多種豆豆剝黃豆參觀豆制品廠數(shù)豆豆老豆兒過生日豆瓶進(jìn)行曲蠶豆真好吃玩豆袋蠶豆花豆制品營養(yǎng)多豆豆藝術(shù)參觀農(nóng)場收獲豆芽菜幼兒園主題綜合教育的理念與實踐本次幼兒園省教材采用的

主題網(wǎng)絡(luò)圖幼兒園主題綜合教育的理念與實踐一級主題二級主題二級主題二級主題三級主題三級主題二級主題三級主題三級主題三級主題三級主題三級主題三級主題三級主題三級主題三級主題三級主題幼兒園主題綜合教育的理念與實踐家鄉(xiāng)的新變化集市熱鬧了家里的新鮮事多了房子越來越好了搬進(jìn)新樓房不斷變化房子道路變得通暢了我們的交通工具奇特的房子各種各樣的道路家用電器真方便現(xiàn)代通訊工具豐收的果園用電要當(dāng)心塑料大棚里的菜四通八達(dá)的道路交通規(guī)則要牢記幼兒園主題綜合教育的理念與實踐大班“奇妙的植物”

主題網(wǎng)絡(luò)圖幼兒園主題綜合教育的理念與實踐花蒲公英各種各樣的種子種子的傳播奇妙的植物果根莖葉我喜歡的花花的世界小小菊花展好吃的葉子闊葉樹樹葉書簽采茶秋葉各種植物的莖愛護(hù)小樹苗莖輸送水樹皮少不了生豆芽神奇的根根雕藝術(shù)歡迎秋爺爺收獲與留種幼兒園主題綜合教育的理念與實踐按領(lǐng)域構(gòu)建主題網(wǎng)絡(luò)圖幼兒園主題綜合教育的理念與實踐幼兒園主題綜合教育的理念與實踐幼兒園主題綜合教育的理念與實踐幼兒園主題綜合教育的理念與實踐幼兒園主題綜合教育的理念與實踐幼兒園主題綜合教育的理念與實踐幼兒園主題綜合教育的理念與實踐幼兒園主題綜合教育的理念與實踐幼兒園主題綜合教育的理念與實踐幼兒園主題綜合教育的理念與實踐幼兒園主題綜合教育的理念與實踐幼兒園主題綜合教育的理念與實踐幼兒園主題綜合教育的理念與實踐幼兒園主題綜合教育的理念與實踐幼兒園主題綜合教育的理念與實踐幼兒園主題綜合教育的理念與實踐幼兒園主題綜合教育的理念與實踐幼兒園主題綜合教育的理念與實踐四、實施主題綜合教育

給教師的建議幼兒園主題綜合教育的理念與實踐

教師應(yīng)不斷提高自身的素質(zhì)，特別是用《綱要》新理念指導(dǎo)自己的教育行為，加深對新課程實質(zhì)的理解，借助新教材搭建的平臺，使自己有一個飛躍性的發(fā)展。幼兒園主題綜合教育的理念與實踐靈活地創(chuàng)造性運(yùn)用新教材，不機(jī)械套用教材中的活動設(shè)計。幼兒園的課程應(yīng)該是建構(gòu)的、變化的任何課程文本都是“留白”的，參考性的，而不是強(qiáng)令執(zhí)行的幼兒園主題綜合教育的理念與實踐例如大班主題一

“我升大班了”

活動設(shè)計提示

幼兒園主題綜合教育的理念與實踐

升班對幼兒來講是一次重要的轉(zhuǎn)折，也是對幼兒進(jìn)行教育的最好契機(jī)。升入大班，意味著孩子成為幼兒園最大的孩子，這會為孩子帶來莫大的自豪感，教師可利用日常生活中的各種活動，教育孩子自己的事情自己做，愛護(hù)小弟弟、小妹妹，學(xué)做小值日生，增強(qiáng)責(zé)任感等。幼兒園主題綜合教育的理念與實踐

升班教育可在一周內(nèi)完成，也可分散在開學(xué)初一個月內(nèi)完成。升班教育不能光依靠教學(xué)活動完成，最主要的是在生活每個環(huán)節(jié)中滲透。教師也可根據(jù)本班幼兒的實際情況制訂自己切實可行的升班教育計劃。幼兒園主題綜合教育的理念與實踐

升班教育期間，也正值教師節(jié)期間，教師可趁機(jī)讓幼兒了解自己的工作，與幼兒分享自己成長的故事，增進(jìn)師生之間的交流和情感。

幼兒園主題綜合教育的理念與實踐

盡可能打破傳統(tǒng)的上課的局限，以更開放的活動組織形式貼近幼兒生活。幼兒園主題綜合教育的理念與實踐

例如大班“奇妙的植物”主題

“生豆芽”

幼兒園主題綜合教育的理念與實踐

1.提前一天和幼兒一起用水泡豆子，可以每個幼兒一個小碗，也可以全班一個大盆，讓水沒過豆子。

2.把紗布或海綿浸濕，鋪在小盤上，再把豆子放在上面，保持其溫度和濕度。(每個幼兒一個小盤、貼上自己的名字)。活動建議幼兒園主題綜合教育的理念與實踐

3.幼兒每天觀察豆子發(fā)芽、生根的情況，并用繪畫或符號作記錄。一段時間后，教師應(yīng)和幼兒一起分析豆芽的生根、發(fā)芽情況。

4.延伸:請幼兒把豆芽置于陽光下，繼續(xù)觀察，會發(fā)現(xiàn)豆芽變綠了，簡單了解陽光與植物生長的關(guān)系?；顒咏ㄗh幼兒園主題綜合教育的理念與實踐關(guān)注游戲

幼兒園課程與游戲密不可分

游戲是幼兒園主題綜合教育的內(nèi)容、手段和方法

游戲應(yīng)該是幼兒園開展頻率最高的活動幼兒園主題綜合教育的理念與實踐關(guān)注生活為了生活利用生活通過生活

幼兒園主題綜合教育的理念與實踐注重多種資源的開發(fā)和利用幼兒園家庭社區(qū)人事物幼兒園主題綜合教育的理念與實踐重新確定教師的角色定位，建立新型的師幼關(guān)系

教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者

——新《綱要》第三部