一年級下冊北師大版數(shù)學(xué)教案-3.4誰的紅果多

一年級下冊北師大版數(shù)學(xué)教案-3.4誰的紅果多一、教學(xué)目標讓學(xué)生通過觀察圖片和對話認識“多、少”概念；培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力；學(xué)會用圖形和符號表示多、少的概念。二、教學(xué)重點學(xué)習(xí)認識多、少的概念；學(xué)習(xí)用圖形和符號表示多、少的概念。三、教學(xué)內(nèi)容1.觀察圖片和對話認識多、少的概念教師出示兩幅圖片，一幅是一個蘋果樹上掛著很多紅果，一幅是一個蘋果樹上掛著很少的紅果。引導(dǎo)學(xué)生觀察兩幅圖片，問他們哪個樹上的紅果多，哪個樹上的紅果少。通過學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生認識多、少的概念。教師再出示一段對話：“小明有5個紅果，小剛有2個紅果，誰的紅果多？”引導(dǎo)學(xué)生思考，回答出小明的紅果多。通過圖片和對話的對比，加深學(xué)生對多、少概念的理解。2.學(xué)習(xí)用圖形和符號表示多、少的概念教師給出兩個圖形，一個圓圈代表多，一個三角形代表少。教師用圓圈代表蘋果樹上的紅果多，用三角形代表蘋果樹上的紅果少。教師再出示兩個例子，讓學(xué)生根據(jù)圖片選擇正確的符號表示多、少。例如：圖片一：蘋果樹上有6個紅果，學(xué)生選擇圓圈，表示多。圖片二：蘋果樹上有1個紅果，學(xué)生選擇三角形，表示少。通過示例的練習(xí)，讓學(xué)生掌握用圖形和符號表示多、少的方法。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師出示兩幅圖片，讓學(xué)生觀察并回答哪個樹上的紅果多，哪個樹上的紅果少。2.引入“多、少”的概念教師通過對話引入“多、少”的概念，讓學(xué)生思考并回答誰的紅果多。3.學(xué)習(xí)用圖形和符號表示多、少的概念教師給出兩個圖形，一個圓圈代表多，一個三角形代表少。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)示例選擇正確的符號。4.練習(xí)教師給出幾個情境，讓學(xué)生根據(jù)情境選擇正確的圖形和符號表示多、少。5.總結(jié)歸納教師和學(xué)生共同總結(jié)歸納本節(jié)課學(xué)到的知識點，加深對多、少概念的理解。五、教學(xué)延伸通過給學(xué)生出示更多的情境和實物例子，讓學(xué)生運用多、少的概念。六、教學(xué)反思本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生認識多、少的概念，并學(xué)習(xí)用圖形和符號表示多、少。通過觀察圖片、聽對話等方式，使學(xué)生對多、少的概念有了初步的認識。教師結(jié)合實際情境設(shè)