奧雅納-在城市中回收游戲（英譯中）

rc在城市中回收游rc戲真正的游戲聯(lián)盟方法2發(fā)表于2020年9月ACKNOWLEDGEMENTS本出版物是整個RealPlay聯(lián)盟合作的產(chǎn)物；我們感謝一系列貢獻者的意見和建議。特別感謝樂高基金會的BoStjerneThomsen、ZeldaYanovich和AnneHolme；Arup的SaraCandiracci、WilliamIsaacNewton、FelicitaszuDohna和PedroContrucci；宜家的JuliaOlofsson；皇家城市規(guī)劃研究所（RTPI）的MicheleVianello。Arup的RomanSvidran的平面設(shè)計?；謴?fù)城市中的播放3ContentIINTRODUCTION4PLAY6PLAY10PLAY13框架18了解在倫敦22激活CAPE的游戲TOWN24步驟304恢復(fù)城市中的播放Introduction游戲一直是文化和社會的一個組成部分;接觸到好玩的經(jīng)歷,游戲材料的廣泛多樣性以及成年人對好奇心和創(chuàng)造力的一貫支持一直是我們學(xué)習(xí)和適應(yīng)不斷變化的環(huán)境并發(fā)展我關(guān)于玩耍的積極好處的證據(jù)現(xiàn)在是壓倒性的，我們已經(jīng)到了一個地步，專家們聚集在一起，建議有必要“規(guī)定”玩耍，因為它在兒童發(fā)育中的關(guān)鍵作用2兒童發(fā)展廣泛的身體，社會，情感，認(rèn)知和創(chuàng)為了提高我們城市和社區(qū)的質(zhì)量，我們需要協(xié)調(diào)努力，通過社區(qū)和機構(gòu)的游戲更好地獲取、學(xué)習(xí)的廣度和深度。ACCESS在游樂場，公園和游戲室中，嬉戲的體驗很重要，但至關(guān)重要的是，我們必須將通過游戲?qū)W習(xí)的機會擴展到家庭，社區(qū)和更廣泛的城市系統(tǒng)，包括基礎(chǔ)設(shè)施，商店，文化機構(gòu)以及學(xué)校的正式學(xué)習(xí)環(huán)境中。通過在學(xué)校的游戲?qū)W習(xí)已被證明可以實現(xiàn)高參與度，增加知識和理解，同時建立整6；現(xiàn)有的城市空間可以轉(zhuǎn)化為積極參與游戲?qū)W習(xí)的環(huán)境7.we我們需要敞開心扉，了解城市空間如何有潛力讓孩子們通過游戲?qū)W習(xí)。BREADTH增加訪問是不夠的;我們需要通過各種不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和材料，通過物理，創(chuàng)造性和社會形式的游戲，并通過一系列不同的促進方法來擴大參與的機會8。游戲通常被理解為只需要免費游戲；免費開放空間很重要，但證據(jù)表明，基于成人支持的指導(dǎo)和游戲的質(zhì)量促進對于增加深度并提供參與，合作和表達(dá)自己的機會9城市需要從主要是引導(dǎo)公民的被動環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)橹С址e極參與，公民可以創(chuàng)造性地指導(dǎo)自己的活動，并完全沉浸在合作項目中。恢復(fù)城市中的播放應(yīng)，我們必須開放我們的城市參與，并支持安全境。通過確保所有機構(gòu)和城市系統(tǒng)都關(guān)注兒童，通過游戲?qū)W習(xí)的城市，我們不僅將使兒童為更復(fù)世界做出貢獻，而且還將為每個人創(chuàng)造更宜居，根據(jù)三個游戲維度評估城市游戲的廣度和深度：游戲的便利,游戲的空間和設(shè)施以及游戲的時間和選擇，以便就兒童和未來的城市發(fā)展做出明智的決定。BOSTJERNETHOMSEN6恢復(fù)城市中的播放游戲的力量游戲是大腦發(fā)展的火箭燃料！根據(jù)1989年《聯(lián)合國兒童權(quán)利公約》（UNCRC），游戲權(quán)得到了世界上幾乎所有國家的認(rèn)可。在批準(zhǔn)這項開創(chuàng)性公約三十多年后，我們了解到，游戲?qū)τ谝粋€茁壯成長并充分發(fā)揮潛力的孩子來說，實際上比作者在公約起草時所知道的要重要得多。根據(jù)美國兒科學(xué)會的說法，游戲會導(dǎo)致分子（表觀遺傳）,細(xì)胞（神經(jīng)元連接）和行為（社會情感和執(zhí)行功能技能)水平的變化，并促進學(xué)習(xí)，增強我們的適應(yīng)能力和解決問題的能力，并推動我們的社交技能和積極行為。游戲是大腦發(fā)展的火箭燃料！根據(jù)1989年《聯(lián)合國兒童權(quán)利公約》（UNCRC），游戲權(quán)得到了世界上幾乎所有國家的認(rèn)可。在批準(zhǔn)這項開創(chuàng)性公約三十多年后，我們了解到，游戲?qū)τ谝粋€茁壯成長并充分發(fā)揮潛力的孩子來說，實際上比作者在公約起草時所知道的要重要得多。根據(jù)美國兒科學(xué)會的說法，游戲會導(dǎo)致分子（表觀遺傳）,細(xì)胞（神經(jīng)元連接）和行為（社會情感和執(zhí)行功能技能)水平的變化，并促進學(xué)習(xí)，增強我們的適應(yīng)能力和解決問題的能力，并推動我們的社交技能和積極行為。玩耍在養(yǎng)育護理的五個組成部分中的兩個中的作用。然而，盡管有證據(jù)表明，游戲仍然被低估，童的生活中沒有得到認(rèn)可。與前幾代人相比，今種游戲的時間更少，因此錯過了重要的發(fā)展機會成為全世界無聲的緊急情況。因此，迫切需要重游戲?qū)⒆拥恼w來說是如此重要美國兒科學(xué)會和英國兒童專員都呼吁公共衛(wèi)生當(dāng)局提供“游戲處方”。這就是為什么真正的游戲聯(lián)盟成立于2018年，以團結(jié)那些相信游戲的力量促進兒童最佳發(fā)展的組織。樂高基金會，宜家*，國家地理合作伙伴，聯(lián)合國兒童基金會和Arup加入了知游戲?qū)⒆拥恼w來說是如此重要美國兒科學(xué)會和英國兒童專員都呼吁公共衛(wèi)生當(dāng)局提供“游戲處方”。7恢復(fù)城市中的播放7在為廣泛的技能奠定基礎(chǔ)時，游戲支持認(rèn)知，社會和情感，身體和創(chuàng)造性的發(fā)展：身體活躍身體活躍，通過練習(xí)感覺運動技能來理解運動和空間，發(fā)展空間理解并培養(yǎng)積極健康的身體。提出想法，表達(dá)它們并將其轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實通過創(chuàng)建協(xié)會，象征和代表想法，并為他人提供有意義的經(jīng)驗。協(xié)作，溝通和理解他人的通過分享想法、談判規(guī)則和建立同理心的觀通過建立自我意識和處理沖動來理解，管理和表達(dá)情感，并在面對困難時保持動力和自信。專注，解決問題和靈活的思維，通過學(xué)習(xí)解決復(fù)雜的任務(wù)和建立有效的策略來確定解決方案。技能領(lǐng)域圖158恢復(fù)城市中的播放PLAYTYPE描述優(yōu)點物理播放涉及對象的游戲包括早期游戲的形身體活躍的游戲，包括精細(xì)的運動技能游戲，粗暴和摔倒的游戲以及運動。例如跳繩，騎自行車，著色，涉及對象的游戲包括早期游戲的形?身體活躍的游戲為孩子提供了鍛煉，也與學(xué)業(yè)進步，自我調(diào)節(jié)和社交能力有關(guān)。?對于一些孩子來說，粗暴的玩耍有助于社交技能和情感意識的發(fā)展。?玩弄對象已經(jīng)與代表性能力（例如，香蕉變成電話對象播放,例如分類，分類，構(gòu)建和構(gòu)建。?有一些證據(jù)表明，對語言、數(shù)學(xué)、空間和精細(xì)運動技能的發(fā)展有好處。?象征性游戲與兒童的語言發(fā)展有關(guān)，而語言發(fā)展又涉及這種類型的游戲始于孩子們開始交自我調(diào)節(jié)和學(xué)業(yè)成就。流并發(fā)展到包括口語，標(biāo)記制作?音樂可以幫助發(fā)展溝通技巧，與更高的認(rèn)知功能有關(guān)。符號播放假裝游戲，例如兒童假裝是另一個角色的經(jīng)典游戲和角色扮演。?研究表明，假裝游戲可能會影響社會發(fā)展和觀點。?棋盤游戲（尤其是涉及數(shù)字的游戲）有助于提高計算假裝玩耍這些包括體育游戲，例如體育，追和計算機游戲。能力。?有規(guī)則的體育游戲幫助孩子適應(yīng)正規(guī)學(xué)校教育?；谝?guī)則的游戲恢復(fù)城市中的播放9研究表明，游戲不僅與活動本身有關(guān)，而且如果我們想在不斷變化的世界中支持兒童的發(fā)展和關(guān)鍵技能，他們需要高質(zhì)量的游戲體驗來參與深度學(xué)習(xí)和高級技能發(fā)展?？鞓房鞓肥怯螒虻暮诵?，無論是為了自己享受任務(wù)，還是克服挑戰(zhàn)后的驚喜、洞察力或成功的瞬間刺激。研究表明,好奇心和積極的經(jīng)歷是如何與學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起的。MEANINGFUL建立在孩子自己的意義感，知識和經(jīng)驗上的游戲可以幫助他們聯(lián)系過去并使新事物變得相關(guān)，以便他們成長和學(xué)積極接合ITERATIVE鼓勵以無風(fēng)險方式進行積極實驗的游戲,建立在因果關(guān)系和體驗式學(xué)習(xí)過程的孩子們參與嘗試可能性和測試假設(shè)，這有助于想象力，創(chuàng)造力和解決問題。社會互動游戲中的社交互動使孩子們能夠合作，交流他們的想法和感受，并在發(fā)展社交技能時理解其他觀點。LAOS21%LAOS21%的家庭10恢復(fù)城市中的播放全球游戲狀態(tài)游戲越來越被認(rèn)為是兒童最佳發(fā)展，幸福和成就的引擎?，F(xiàn)代游戲已成為一種多維,多層次的體驗，敘事和人物在不同的游戲空間之間輕松流動。從虛擬，在線和增強的生活世界到物理領(lǐng)域，再回到現(xiàn)實世界，游戲已成為一組無縫的相互關(guān)聯(lián)的體驗以及學(xué)習(xí)和娛樂的機會。在外面玩的時間有下降了50%只有9%英國的小學(xué)教師認(rèn)為他們?yōu)榇龠M游戲做好了充RealPlay聯(lián)盟合作伙伴的研究21發(fā)現(xiàn)孩子特別是戶外游戲正在努力在今天的兒童生活中找到一席之地。92%的兒童說他們想要更多的游戲在他們的生活。1在5個孩子大約五分之一全球7-12歲的孩子不允許在外面玩。20%的兒童社會每社會每1美元inv經(jīng)驗和社交互動使他們能夠蓬勃發(fā)展.24慮游戲可以實現(xiàn)的目標(biāo)提供了希望：識字和算術(shù)分?jǐn)?shù)的提高，鏈接到以及反社會行為的減少。尼泊爾200%3-5歲的孩子更有可能在識字和算術(shù)方面走上正軌南非36%36%更有可能通過游戲?qū)W習(xí)哥斯達(dá)黎加2一周幾天哥斯達(dá)黎加2一周幾天是年輕人報告的平均頻率從事至少20分鐘的體育游戲，大約是冰島同齡人報告的時間的一半。28美國下降了25%。超過40%的美國人牙買加從幼兒家庭干預(yù)中受益的成年人賺了25%以上芬蘭15分鐘除了至少一個30分鐘的課間休息之外,每45分鐘的課間休息時間都可以促進學(xué)生的健康和學(xué)校的享受。30當(dāng)?shù)胤瓷鐣袨闇p少90%，恢復(fù)城市中的播放恢復(fù)城市中的播放恢復(fù)城市中的播放13城市扮演的角色市長大的孩子比以往任何時候都多。因此在設(shè)計過程中輸入，為他們提供游戲和教育的機會，并促進他們的社會和文化互動。"克勞斯·施瓦布教授，世界經(jīng)濟論壇創(chuàng)始人兼執(zhí)行主席14恢復(fù)城市中的播放到2050年，全世界70%的人口將居住在城市33。這些城市居民中的大多數(shù)將在18歲以下34。今天，這個數(shù)字已經(jīng)超過未來幾十年的城市發(fā)展形態(tài)越來越?jīng)Q定。以及清潔的空氣和水的基礎(chǔ)知識;他們還需要他們的環(huán)境進行嬉戲的機會有助于建立身體、情感整個建筑環(huán)境是兒童的重要游戲和非正式學(xué)如今，游戲正在努力在許多兒童的生活中找到一席之地，在社會各階層和社會經(jīng)濟水平上都可以看到低游戲生活和游戲貧困。低游戲和游戲貧困的風(fēng)險加劇了不平等和迫在眉睫37在城市中，游戲障礙復(fù)雜且眾多。全球城市化趨勢正在減少可供娛樂的開放空間：隨著城市采用不可持續(xù)的發(fā)展形式，社區(qū)空間、家庭友好型公園和游樂場往往是第一批受害者。城市的生活方式也在發(fā)生變化，不安全感和父母的風(fēng)險厭惡越來越普遍，技術(shù)在我們生活中發(fā)揮的作用越來越大，而且時間稀缺。當(dāng)旨在實現(xiàn)有意義的游戲和探索時，建筑環(huán)境可以改善技能發(fā)展并增強親社會行為?；謴?fù)城市中的播放15挑戰(zhàn)孩子們在城市決策和規(guī)劃中經(jīng)常聞所未聞。在現(xiàn)代歷史上。39鼓勵自由玩耍的建筑環(huán)境的許多元素已經(jīng)丟失：汽車在過去幾十年里把孩子們從他們玩耍的街道上推開，人行道變得越來越繁忙和狹窄，總的來說，兒童的獨立行動半徑在過去幾十年里不斷減少。可以說，越來越多的兒童被“設(shè)計出”城市街道，公共場所，社區(qū)和住宅區(qū)。40兒童的肥胖率和心理健康問題正在上升，城市生活的壓力和游戲機會的減少被認(rèn)為是促成因素。41另一方面，生活在脆弱的城市環(huán)境中的兒童，例如發(fā)展中環(huán)境中的非正式定居點和難民營，平均有35％的醒著時間在其定居點周圍漫游42，因為他們的房子太小或人滿為患。這些孩子占用的建筑環(huán)境可能會阻礙最佳的認(rèn)知和社會發(fā)展，并可能導(dǎo)致對認(rèn)知繁榮產(chǎn)生負(fù)面影響的條件。43最近的證據(jù)表明，建筑環(huán)境旨在進行有意義的游戲和探索，可以改善技能發(fā)展并恢復(fù)城市中的播放恢復(fù)城市中的播放盡管如此，在非正式的學(xué)習(xí)過程中，構(gòu)建環(huán)境的作用在很大程度上是無法解釋的。定居點升級方案和難民營的規(guī)劃。迄今為止，關(guān)于世界各地城市的發(fā)展?fàn)顩r的證據(jù)有限，特別是關(guān)于建筑環(huán)境在Constringingaccesstoplayoppoengineers,anddevelopme游戲通常被視為僅限于游樂場或兒童設(shè)施的活動，但整個建筑環(huán)境可以為兒童提供重要的游戲和學(xué)習(xí)機會。實際上，游戲在比成年人更廣泛的地點和環(huán)境中滲透到兒童生活的各個方面經(jīng)常懷疑。例如，園林綠化，種植和社區(qū)藝術(shù)裝置可以為兒童經(jīng)常懷疑。例如，園林綠化，種植和社區(qū)藝術(shù)裝置可以為兒童提供可觀的游戲價值。游戲區(qū)域可以嵌入我們設(shè)計和規(guī)劃公共空間的方式，將上學(xué)的方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的機會，或者將污染和不安全的場所轉(zhuǎn)變?yōu)槌錆M活力的資產(chǎn)。正式和非正式游戲解決方案的結(jié)合可以培養(yǎng)更大的地方感，允許更全面的游戲體驗，并為兒童，他們的家庭和社區(qū)帶來實質(zhì)性的好處。通過滿足兒童的需求和豐富他們的發(fā)展，培養(yǎng)迎合城市中最弱勢群體的生活質(zhì)量將決定我們的全球未來。我們在建筑環(huán)境中做出的選擇恢復(fù)城市中的播放17在英國，兒童目前在戶外玩耍的時間比現(xiàn)代歷史上的任何時候都少。RealPlay聯(lián)盟合作伙伴的工作旨在提供證據(jù)和知識，以支持城市當(dāng)局，城市專業(yè)人員，發(fā)展行為者和社區(qū)，以更好地了解建筑環(huán)境如何支持兒童的多樣化需求和能力，并為他們的最佳發(fā)展提供支持。它還旨在就如何設(shè)計和實施基于游戲的戰(zhàn)略，城市政策和。18恢復(fù)城市中的播放城市游戲框架通過應(yīng)用城市游戲框架產(chǎn)生的知識和證據(jù)將用于影響和支持活動，以改善城市中更廣泛的游戲體驗。特別是該框架城市游戲框架旨在解決以下關(guān)鍵問題：什么可以使建筑環(huán)境成為兒童的豐富和培育游戲和學(xué)習(xí)體驗，以支持他們的最佳發(fā)展？該框架是通過分階段進行的基于案頭的研究，與主要線人進行磋商以及在試點城市進行實地工作而制定的。它已在兩個試點城市的兩個社區(qū)中進行了實地測試，這些試點城市因其游戲特征而選擇：鎮(zhèn)2，開普敦Khayelitsha鎮(zhèn)內(nèi)的部分非正式定居點；和BurntOak，恢復(fù)城市中的播放19工具包TheapplicationoftheUrbanPlayFrameworkissupportedbyatoolkitforconductingaplayassessment,aswellasidentificationandco-designingplayactivationinitiativesinagivenlocation.Thetoolkitincludesmethodsandtoolsforthefollowingactivities:選定社區(qū)的二級社會經(jīng)濟和空間繪制和評估場地的重要性和可及性,社會條件，游戲空間的可用性和條件，兒童友好性和兒童特有的危險表現(xiàn)在當(dāng)?shù)氐幕A(chǔ)設(shè)施，行人和車輛的交通流量，以及游戲進入的潛在障礙。建立環(huán)境專業(yè)人員，非政府組織工作人員，城市當(dāng)局，青年團體，教育工作者和社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人，以更好地了解游戲環(huán)境和系統(tǒng)的游戲優(yōu)化方法。讓孩子們了解他們在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的游戲?焦點小組討論與兒童、教育工作與兒童（0-12照顧者，當(dāng)?shù)亟逃ぷ髡?，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人和社區(qū)成員一起繪制和了解兒童在哪里和如何玩耍，以及兒童和照顧者在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)遇到的關(guān)鍵問題。與兒童（0-12護理人員，教育工作者和社區(qū)成員一起評估兒童對社區(qū)游戲改善的愿望的共同主題，并為可能的基于游戲的干預(yù)措施提出想法。20恢復(fù)城市中的播放城市游戲框架，簡化的可視化TheEachDimensionoftheUrbanPlayFrameworkaimsatachievingfourGoals,orreferencestandardsfor“whatgoodlookslike”asregardsplayinagivenlocation.TheseGoalsareassessedagainsttheperformanceof物理，社會文化，經(jīng)濟和政策因素，單獨和集體有助于實現(xiàn)最佳游戲條件。它們還可以在四個不同的城市互動尺度上觀察到，其邊界高度依賴于環(huán)境：家庭規(guī)模家庭和直接室外空間的游戲條件，涉及兒童，他們的照顧者和現(xiàn)有家庭成員?；謴?fù)城市中的播放21城市游戲框架評估了三個至關(guān)重要的維度，以確保為最佳的兒童發(fā)展創(chuàng)造一個游戲友好的環(huán)境。這些維度評估了有助于城市游戲的社會文化和城市系統(tǒng)，以及目標(biāo)社區(qū)內(nèi)兒童的生活條件。這包括兒童的基本需求FILILITATIONFORPLAY這個維度旨在了解成年人在通過促進游戲促進兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展方面的重要作用是否得到護理人員，教師，社區(qū)成員和城市當(dāng)局的積極支持。?游戲促進者平衡了從自由游戲到指導(dǎo)游戲到直接教學(xué)的44游戲空間和設(shè)施這個維度旨在了解兒童是否有足夠的空間來進行各種游戲類型；以及他們是否可以獲得各種玩具，創(chuàng)意用品，材料和設(shè)備進行游戲。這個維度建立在游戲類型的分類基礎(chǔ)上，每種類型都具有游戲力量章節(jié)中描述的特定特征和發(fā)展優(yōu)勢。46時間和選擇播放這個維度旨在了解兒童是否有足夠的時間和選擇在目標(biāo)社區(qū)內(nèi)從事刺激和發(fā)展有益的游戲。學(xué)校規(guī)模學(xué)校環(huán)境中的游戲條件，以及直接的室外空間，涉及兒童及其教育工NeighBOURHOODSCALE構(gòu)的游戲條件，涉及兒童，護理人員，教育工作者和社區(qū)組織。城市規(guī)模整個城市的游戲條件，包括其連通性2222了解播放Barnet,倫敦在Barnet委員會，聯(lián)合國兒童基金會英國和樂高基金會的支持下，Arup和皇家城市規(guī)劃研究所（RTPI）在Barnet自治市鎮(zhèn)BurntOak社區(qū)試用了城市游戲框架。恢復(fù)城市中的播放23上下文Barnet正在迅速變化。正在建造成千上萬的新房屋，改變了自治市鎮(zhèn)的郊區(qū)感覺，并重新定義了社區(qū)動態(tài)。到2036年,自治市鎮(zhèn)的人口預(yù)計將增長20％至30有可能從今天的390,000人突破50萬大關(guān)，預(yù)計將有100,000名兒童和年48BARNETPLAYGAP與倫敦大部分地區(qū)一樣，住房成本上漲和不平等是Barnet的關(guān)鍵問題，孩子們可以付出高昂的代價。住房是BurntOak的關(guān)鍵問題，據(jù)報道，整個病房人滿為患，而且人滿為患。理事會努力滿足的社會租賃單位需求。自治市鎮(zhèn)在住房負(fù)擔(dān)能力方面低于倫敦的平均水平，在收入不平等方面高于平均水平49。惡劣的住房條件、高失業(yè)率和其他貧困因素，如弱勢護理人員的社會孤立，可能導(dǎo)致家庭環(huán)境Perceivedlowlevelsofsafetyinthepublicrealmisanothersignificantconcerns.Carlersarerelimitabletoallowadegreeofindependencewhenchildrenuseparks和公共場所對青少年幫派暴力和反社會行為的恐懼，如藥物濫用和飲酒。對當(dāng)?shù)貎伤W(xué)的照顧者進行的一項調(diào)查表明，弱勢家庭的孩子在周末可以在電子設(shè)備上花費多達(dá)13個小時，這被認(rèn)為是戶外游戲的更安全選擇。也有相關(guān)報道稱，教室里的注意力集中問題，特別是在本周初。人們認(rèn)為缺乏公共安全，時間稀缺以及帶有公共標(biāo)牌的“安靜街道”的歷史文化BARNETPLAYOPPORTUNITIESBarnet向私人發(fā)展的持續(xù)過渡提供了一個關(guān)鍵的機會，可以通過開發(fā)人員在規(guī)劃策略中吸收“通過游戲?qū)W習(xí)”原則來解決當(dāng)?shù)赜螒虿罹唷Ｒ粋€例子是最先進的UNITAS青年中心，旨在為當(dāng)?shù)鼐用裉峁┴?fù)擔(dān)得起的安全游戲選擇。將這種方法從室內(nèi)游戲空間擴展到將游戲原則真正融入更廣泛的互聯(lián)建筑環(huán)境，有可能大大改善兒童對當(dāng)?shù)貞敉庥螒驐l件的體驗。2424恢復(fù)城市中的播放激活播放Khayelitsha,開普敦恢復(fù)城市中的播放25上下文Khayelitsha是一個39公里22鎮(zhèn)是Khayelitsha的一個地區(qū)，由被臨時非正式棚屋包圍的正式結(jié)構(gòu)的核心組成；這種非正式的增長始于1994年南非內(nèi)部自由運動的出現(xiàn)，25年后沒51平均家庭人數(shù)為3.30人。52KHAYELITSHAPLAYGAP第2鎮(zhèn)遭受幫派暴力，暴露于環(huán)境危害以及前往市中心的通勤時間長，所有這些都影響了兒童獨立玩耍和與照顧者玩耍的能力。在Khayelitsha，兒童安全是一個壓倒性的問題。我們的評估發(fā)現(xiàn)，孩子們花費大量時間在戶外，在沒有交通平靜的街道上玩耍，在不衛(wèi)生的廁所附近或附近當(dāng)?shù)睾恿髦Я?。缺乏充分維護和監(jiān)督的游戲空間導(dǎo)致兒童在唯一指定的本地游戲空間是一個Playpar，其中包含五個固定的金屬游戲設(shè)備，這些設(shè)備在夏季變得非常熱。在周末，Playpar作為懸掛洗滌場所的流行提供了社區(qū)婦女的被動監(jiān)視；在本周的剩余時間里，Playpar無人監(jiān)督，并用作臨時垃圾場。該地點沒有圍欄，可以不受限制地進入附近危險的Kils河支流。由于在相鄰的公共水龍頭中經(jīng)常有已知的成年人，并且在廁所附近容易獲得廢棄的塑料垃圾作為玩具，因此廁所塊也是受歡迎的游戲空間。雖然廁所塊由于經(jīng)常成年使用者而提供一定程度的被動監(jiān)視，但與在這些區(qū)域玩耍相關(guān)的健康危害是相當(dāng)大的。人類排泄物和丟棄的垃圾在非功能性中混合在毗鄰定居點的Kils河的當(dāng)?shù)刂Я魇莾和嫠５臒衢T場所，盡管被兒童和成人廣泛認(rèn)為是極其危險的地方。特別是在雨季，河流可以快速移動，深度超過1.2米，河岸陡峭，雜草叢生。在我們訪問的前一年，三個孩子在河里溺水身亡。兒童和護理人員還報告說，河流附近崎嶇的地形為希望傷害兒童的成年人提供了視覺掩護。使這些空間和安全問題更加復(fù)雜的是，當(dāng)?shù)匚幕狈τ螒虬l(fā)展重要性的理解，以及護理人員參與、鼓勵和促進游戲的KHAYELITSHAPLAY機會由于評估和共同創(chuàng)作工作的結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)了一個機會，通過激活游戲空間網(wǎng)絡(luò)來增加鎮(zhèn)2的游戲?qū)W習(xí)活動。制定了兩階段干預(yù)措施，旨在促進當(dāng)?shù)赜螒蛭幕陌l(fā)展，該文化認(rèn)識到游戲的重要性和對游戲促進的需求，并通過有監(jiān)督的游戲空間提高游戲安全性。該項目的第一階段升級了整個定居點的一系列現(xiàn)有庭院，以形成指定的游戲空間網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)?shù)氐耐袃核O(shè)施將進行翻新，以作為游戲網(wǎng)絡(luò)的樞紐。這些激活的游戲空間由兒童身高標(biāo)牌和色彩鮮艷的輪胎組成的有趣的尋路系統(tǒng)連接在一起，這也有助于為定居點街道提供交通平靜。激活的Playspace網(wǎng)絡(luò)的第一階段的建設(shè)計劃于2020年4月開始。CRECHE（新位置）CRECHE（新位置）26恢復(fù)城市中的播放激活的播放網(wǎng)絡(luò)每個游戲激活的庭院都旨在通過游戲吸引特定的兒童發(fā)展技能，并由當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)訓(xùn)練有素的游戲促進者志愿者進游戲空間01[階段1]技能目標(biāo)：SocialCRECCHE（重建）PLAYSPACE03[階段（重建）游戲空間02[階段1]技能目標(biāo)：Emotional尋找路徑尋找路徑PLAYPARK+CRECCHE[階段2]技能目標(biāo)：物理和創(chuàng)造性恢復(fù)城市中的播放27Playspace01針對技能：社會Playspace01旨在通過游戲刺激社交技能的發(fā)展：通過分享想法，談判規(guī)則和建立同理心來合作，交流和理解他人的觀點。28恢復(fù)城市中的播放Playspace02針對技能：情感Playspace02旨在通過游戲刺激情感技能的發(fā)展：通過建立自我意識來理解，管理和表達(dá)情感處理沖動，以及在困難面前保持積極性和信心?；謴?fù)城市中的播放29Playspace03針對技能：認(rèn)知30向前播放：下·一步人類發(fā)展和文明的標(biāo)志。53城市游戲框架的三個維度-物理環(huán)境?分享一些關(guān)于在城市中通過游戲?qū)W習(xí)的重要性的證據(jù)，以激發(fā)和創(chuàng)造游戲，學(xué)習(xí)和發(fā)展的文化。我們有義務(wù)在城市中恢復(fù)游戲，0因為它對兒童的發(fā)展和學(xué)習(xí)，特別是對整個社會都具有關(guān)鍵作用-為今世后代創(chuàng)造更生動，宜居和刺激的環(huán)境。afitafit真正的游戲聯(lián)盟旨在通過影響負(fù)責(zé)決策和規(guī)劃的個人和機構(gòu)的變化，將通過游戲概念的學(xué)習(xí)納入全球城市規(guī)范和實踐的主流，重點關(guān)注發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家最脆弱和邊緣化的環(huán)境。洞察力在不同城市背景下加強和發(fā)展城市游戲框架a意識與世界各地城市的社區(qū)共同設(shè)計解決方案，以展示通過游戲原則在城市設(shè)計和規(guī)劃中學(xué)習(xí)的好處提升空間通過設(shè)計和實施基于游戲的干預(yù)措施，激發(fā)思想并采取行動,以實現(xiàn)有趣的城市方法32恢復(fù)城市中的播放參考文獻4.樂高基金會和樂高(2018)。樂高?玩好報告。丹麥。世界經(jīng)濟論壇(2018)。全球競爭力報告，瑞士)；布魯金斯(2018)。改變世界的技能?？蓮膆ttps://www.brookings.edu/series/skills-for-a-changing-world/[訪問10/1/2020]5.世界經(jīng)濟論壇（2018年）。就業(yè)報告的未來?？蓮膚ww3.weforum.org/docs/WEF_Future_of_Jobs_2018.pdf獲得。[訪問時間為2020年10月2日]；布魯金斯（2018年）。不斷變化的世界的技能?？蓮膆ttps://www.brookings.6.樂高基金會（2019年）。在學(xué)校通過游戲?qū)W習(xí)（白皮書）。，DK。可從以下網(wǎng)址獲得：//www.legofoundation.com/media/1687/learning-through-play-school.pdf[已訪問10/1/2020]Creatingskill-buildingexper8.樂高基金會（2019年）。游戲促進：參與幼兒藝術(shù)背后的科學(xué)（白皮書)。DK。可從以下網(wǎng)址獲得：https://www.legofoundation.com/media/1681/play-facilitation_thescience-behind-the-art-of-engaging-young-children.pdf[已訪問10/1/2020]11.真實游戲聯(lián)盟(2018)游戲價值報告(2018)childfriendlycities.theevidence(researtheevidence(researchsu__development-review_web.pdf[訪問了2020年10月1日]20.真正的游戲聯(lián)盟（2018）。游戲報告的價值21.真正的游戲聯(lián)盟（2018）。游戲報告的價值22.Jerrim,JandSims,S,(2018)TheTeachingandLearningInternationalSurvey(TALIS)2018ResearchreportUCL,InstituteofEducation.Availableat:https://assets.publishing.service.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/24.Carneiro,P.andHeckman,P.(2004)HumanCapitalPolicy.UniversityCollegeLondon.[online]ucl.ac.uk[Accessed12Sep.2017].;Ginsburg,[Online]pediatrics.aapublica25.聯(lián)合國兒童基金會尼泊爾（2018年讓兒童從小就蓬勃發(fā)展：尼泊爾的幼兒保育和發(fā)展：尼泊爾多指標(biāo)類集調(diào)查（MICS）2014年進一步分析報告，聯(lián)合國兒童基金會尼泊爾工作文件系列WP/2018/001，聯(lián)合國兒童基金會尼泊爾，26.RochatT.etal（2016）。南非農(nóng)村小學(xué)老年兒童的獨家母乳喂養(yǎng)和認(rèn)知，執(zhí)行功能和行為障礙：隊列分析。PLOS醫(yī)學(xué)，13（6）以下網(wǎng)址獲得：https://files.eric.ed.gov/28.J.Jerrim代表RealPlayCoalition領(lǐng)導(dǎo)的PISA分析恢復(fù)播放CITIES3330.政治（2019）游戲狀態(tài)：美國學(xué)校如何在課間休息時丟球。可從以下網(wǎng)址獲得：https://apolitical.co/en/solution_article/State-of-play-how-American-schools-are-dropping-the-ball-on-never[已訪問10/1/2020]31.Skenanzy,L.(2014).Poll:MostAmericansWanttoCriminalizePre-Teensplayingunsupervised.[online]reason.com[Accessed12Sep.2017].33.聯(lián)合國，經(jīng)濟和社會事務(wù)部，人口司（2019年）?！妒澜绯鞘谢熬埃?018年修訂本》（ST/ESA/SER.A/420）。紐約：聯(lián)合國?？稍冢篽ttps：//www.un.org/development/desa/en/news/populate/2018-revision-of-world-tanization-prospects.html.34.聯(lián)合國，經(jīng)濟和社會事務(wù)部，人口司（2019年）。2019年世界人口前37.游戲的價值報告（2018）。真正的游戲聯(lián)盟38.游戲的價值報告（2018）。真正的游戲聯(lián)盟39.英國文化，媒體與體育與游戲部（2008年）。游戲設(shè)計：創(chuàng)建成功游戲空間的指南?？稍趆ttp://playengland.org.uk/media/70684/design-for-play.pdf上獲得[已訪問10/1/2020]commentisfree/2015/jan/06/兒童-城鎮(zhèn)-搶劫-太空-玩[訪問時間10/1/2020]LederbogenF等人（2011）。城市生活和城市教養(yǎng)影響人類的神經(jīng)社會壓力42.Elorduy，N.（2018）。作為學(xué)習(xí)組合的東非難民營：作為東非裂谷中露營幼兒的教育資源的建筑環(huán)境。倫敦大學(xué)學(xué)院。44.Hassinger-Dasetal2019。學(xué)習(xí)景觀：城市規(guī)劃和城市科學(xué)能否協(xié)同工作，全球經(jīng)濟與發(fā)展工作文件，124，全球經(jīng)濟與發(fā)展，布魯金斯，2019年9月?？蓮囊韵戮W(wǎng)址獲得：https://www.brookings.edu/wp-content/uploads/2018/09/20180904-learning-landscapes-paper.pdf45.ForemanH.（2017）住宅街道設(shè)計和播放。播放?？蓮囊韵戮W(wǎng)址獲得：https://playingout.net/wp-content/uploads/2017/02/Helen-Forman-Street-design-and-play.pdf[已訪問2020年10月1日]46.Jensen,Hetal(2019).Playfacilitation:thesciencebehindtheartofengagingyoungchildren(whitepaper).TheLEGOFoundation,DK.availablefrom:https://www.legofoundation.com/media/1681/play-facilitation_the-science-behind-the-the47