備考2024屆高考生物一輪復(fù)習(xí)講義第九章植物生命活動的調(diào)節(jié)課時1植物生長素及其生理作用考點2　生長素的生理作用及其特性

考點2生長素的生理作用及其特性1.生長素的生理作用2.解讀生長素的生理作用特性曲線（1）同一器官對不同濃度的生長素敏感程度曲線分析（2）根、芽、莖對生長素的敏感程度曲線分析（3）不同植物對生長素的敏感程度曲線分析基礎(chǔ)自測1.楊樹頂芽的快速生長需要側(cè)芽提供生長素。（×）2.頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制。（×）3.不同種類的植物對生長素的敏感性不同，同一種植物的不同器官對生長素的敏感性也不同。（√）4.頂端優(yōu)勢現(xiàn)象、根的向地生長、莖的背地生長都說明了生長素在濃度較低時促進生長，在濃度過高時抑制生長。（×）5.不同濃度的生長素對植物同一器官的作用效果一定不同。（×）6.棉花栽培過程中去除頂芽可促進側(cè)芽生長，提高棉花產(chǎn)量。（√）7.用適宜濃度的IAA處理未受粉番茄雌蕊，可得到大量正常的番茄種子。（×）情境應(yīng)用1.我國宋代著作《種藝必用》中，記載了一種促進空中壓條生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黃泥曬干，篩過，以小便浸之。又曬干，篩過，再浸之。又曬又浸，凡十余次。以泥封樹枝……則根生。”請你運用已學(xué)過的知識，分析其中的科學(xué)道理。提示人尿中含有微量的生長素，將黃泥反復(fù)浸到尿液中再曬干，黃泥中就會含有一定量的生長素。用這樣的黃泥封裹枝條，其中的生長素就能促進枝條生根。2.為什么城市道路兩邊的景觀樹的樹冠多呈圓錐形？提示植物頂芽產(chǎn)生的生長素向側(cè)芽運輸，側(cè)芽生長素濃度高，抑制其生長發(fā)育，頂芽生長素濃度低，優(yōu)先生長發(fā)育。因此，景觀樹的樹冠多呈圓錐形。深度思考1.生長素作用中的“抑制生長”就是“不生長”嗎？為什么？提示不是。所謂“抑制生長”或“促進生長”均是相對于“對照組”而言的。凡是生長狀況慢于對照組的，即生長受到抑制，生長狀況快于對照組的，即促進生長。2.不同濃度的生長素對莖生長的促進作用一定不同嗎？提示不一定。在最適濃度的兩側(cè)，會有兩個不同濃度的生長素對植物產(chǎn)生相同的促進效果。3.如何設(shè)計實驗來驗證頂端優(yōu)勢現(xiàn)象？請簡單寫出實驗思路。提示取生長狀況相同的植物若干，將其均分成三等份，一份去尖端，一份不去尖端，一份去尖端后放一含一定濃度生長素的瓊脂塊，然后觀察側(cè)芽和頂芽的生長狀況，最后得出結(jié)論。研透高考明確方向命題點1生長素的生理作用分析1.[2021全國甲]生長素具有促進植物生長等多種生理功能。下列與生長素有關(guān)的敘述，錯誤的是（D）A.植物生長的“頂端優(yōu)勢”現(xiàn)象可以通過去除頂芽而解除B.頂芽產(chǎn)生的生長素可以運到側(cè)芽附近從而抑制側(cè)芽生長C.生長素可以調(diào)節(jié)植物體內(nèi)某些基因的表達從而影響植物生長D.在促進根、莖兩種器官生長時，莖是對生長素更敏感的器官解析頂芽產(chǎn)生的生長素可以運到側(cè)芽附近，使側(cè)芽處的生長素濃度過高，從而抑制側(cè)芽的生長，去除頂芽，側(cè)芽處的生長素濃度降低，可解除高濃度的生長素對側(cè)芽生長的抑制作用，即解除植物生長的“頂端優(yōu)勢”現(xiàn)象，A、B正確；植物的生長發(fā)育，從根本上是基因在一定時間和空間上程序性表達的結(jié)果，生長素可以調(diào)節(jié)植物體內(nèi)某些基因的表達從而影響植物的生長，C正確；在促進根、莖兩種器官生長時，根是對生長素更敏感的器官，D錯誤。命題變式[設(shè)問拓展型]下列與生長素有關(guān)的敘述，正確的是（D）A.在果實的發(fā)育過程中，只有生長素的作用，沒有脫落酸等激素的作用B.細胞的成熟情況不會影響生長素作用的發(fā)揮C.生長素運送到作用部位會對植物代謝起催化作用D.缺乏氧氣會影響植物體內(nèi)生長素的極性運輸解析在果實的發(fā)育過程中，多種植物激素相互作用、共同調(diào)節(jié)，A錯誤；細胞的成熟情況會影響生長素作用的發(fā)揮，幼嫩細胞對生長素更為敏感，B錯誤；生長素運送到作用部位對植物代謝起調(diào)節(jié)作用，而不是催化作用，C錯誤；極性運輸屬于主動運輸，需要消耗能量，故缺乏氧氣會影響細胞呼吸，進而影響植物體內(nèi)生長素的極性運輸，D正確。2.科學(xué)家將含有木質(zhì)部維管組織的煙草莖切段放在含有生長素的培養(yǎng)基上，細胞能夠增大和分裂；將不含木質(zhì)部維管組織的煙草莖切段放在同樣的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，只發(fā)生細胞的增大卻不出現(xiàn)細胞數(shù)量的增多，下列相關(guān)敘述不合理的是（D）A.生長素對煙草莖切段的作用是傳達一種調(diào)節(jié)信息而不直接參與代謝B.一般來說，煙草莖切段對生長素的敏感程度小于根和芽C.推測煙草莖切段含有木質(zhì)部的維管組織可能產(chǎn)生了促進細胞分裂的物質(zhì)D.實驗證明只有在生長素環(huán)境中，木質(zhì)部維管組織的分泌物才能促進細胞分裂解析生長素是一種調(diào)節(jié)代謝的信息分子，不能直接參與細胞代謝，A正確；根、芽、莖三種器官對生長素的敏感性不一樣（根＞芽＞莖），煙草莖切段對生長素的敏感程度要小于根和芽，B正確；由題干信息“將含有木質(zhì)部維管組織的煙草莖切段放在含有生長素的培養(yǎng)基上，細胞能夠增大和分裂；將不含木質(zhì)部維管組織的煙草莖切段放在同樣的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，只發(fā)生細胞的增大卻不出現(xiàn)細胞數(shù)量的增多”可推測，煙草莖切段含有木質(zhì)部的維管組織可能產(chǎn)生了促進細胞分裂的物質(zhì)，C正確；該實驗缺少對照組，即在不含生長素的培養(yǎng)基上進行培養(yǎng)的實驗，所以無法證明只有在生長素環(huán)境中，木質(zhì)部維管組織的分泌物才能促進細胞分裂，D錯誤。命題點2與生長素生理作用相關(guān)的曲線分析3.[2021福建]煙草是以葉片為產(chǎn)品的經(jīng)濟作物。當煙草長出足夠葉片時，打頂（摘去頂部花蕾）是常規(guī)田間管理措施，但打頂后側(cè)芽會萌動生長，消耗營養(yǎng)，需要多次人工抹芽（摘除側(cè)芽）以提高上部葉片的質(zhì)量，該措施費時費力?？梢圆扇〈蝽敽笸磕ㄉL素的方法替代人工抹芽?？蒲腥藛T探究打頂后涂抹生長素對煙草上部葉片生長的影響，實驗結(jié)果如圖所示。下列分析錯誤的是（B）A.打頂后涂抹的生長素進入煙草后，可向下運輸B.打頂后的抹芽措施不利于營養(yǎng)物質(zhì)向上部葉片轉(zhuǎn)移C.打頂涂抹生長素能建立人工頂端優(yōu)勢抑制側(cè)芽萌發(fā)D.打頂后涂抹生長素與不涂抹相比，能增強上部葉片凈光合速率解析據(jù)題意，打頂后的抹芽措施（摘除側(cè)芽）可以提高上部葉片的質(zhì)量，說明打頂后的抹芽措施有利于營養(yǎng)物質(zhì)向上部葉片轉(zhuǎn)移，B錯誤；打頂涂抹生長素能使側(cè)芽部位生長素含量升高，建立人工頂端優(yōu)勢抑制側(cè)芽萌發(fā)，C正確；由圖可知，與打頂后不涂抹生長素相比，打頂后涂抹生長素可增強上部葉片凈光合速率，D正確。4.如圖甲是一株盆栽植物，圖乙表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)。下列敘述錯誤的是（C）甲乙A.若圖甲中植物①處的生長素濃度為圖乙中B點對應(yīng)濃度，則②處的生長素濃度大于D點對應(yīng)濃度B.將圖甲中的植物置于右側(cè)光照射下，若③側(cè)生長素濃度為圖乙中C點對應(yīng)濃度，則④側(cè)生長素濃度小于C點對應(yīng)濃度C.經(jīng)濃度大于10－6mol·L－1的生長素處理的某植物器官，一定會因受到抑制作用而不再生長D.若將圖甲中植物莖尖朝向左側(cè)水平放置，則⑤處的生長素濃度大于⑥處，植物的根向地生長，體現(xiàn)了生長素低濃度促進生長、高濃度抑制生長的特點解析圖甲中的①表示頂芽，②表示側(cè)芽，頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸積累在側(cè)芽。若圖甲中植物①處的生長素濃度為圖乙中B點對應(yīng)濃度，則圖甲植物②處的生長素濃度抑制側(cè)芽的生長，大于D點對應(yīng)濃度，A正確。將圖甲中的植物置于右側(cè)光照射下，則頂芽產(chǎn)生的生長素會由向光側(cè)運輸?shù)奖彻鈧?cè)，造成向光側(cè)的生長素濃度低于背光側(cè)，若③側(cè)生長素濃度為圖乙中C點對應(yīng)濃度，則④側(cè)的生長素濃度應(yīng)小于C點對應(yīng)濃度，B正確。同一植物的不同部位對相同濃度的生長素敏感程度不同，分析圖乙可知，經(jīng)濃度大于10－6mol·L－1的生長素處理的某植物器官，可能因受到抑制作用而生長變慢或不再生長（如根和芽），也有可能因受到促進作用而快速生長（如莖），C錯誤。若將圖甲中植物莖尖朝向左側(cè)水平放置，由于受到重力的作用，近地側(cè)的生長素濃度要高于遠地側(cè)的生長素濃度，即⑤處的生長素濃度大于⑥處，植物的根遠地側(cè)生長較快，近地側(cè)生長受到抑制，體現(xiàn)了生長素低濃度促進生長、高濃度抑制生長的特點，D正確。通性通法“三看法”判斷生長素的作用特點命題點3設(shè)計實驗探究生長素的生理作用5.[江蘇高考改編]如圖為一種植物扦插枝條經(jīng)不同濃度IAA浸泡30min后的生根結(jié)果（新生根粗細相近），對照組為不加IAA的清水。下列敘述正確的是（B）A.對照組生根數(shù)量少是因為枝條中沒有IAAB.四組實驗中，300mg/LIAA誘導(dǎo)莖細胞分化出根原基最有效C.100mg/L與300mg/LIAA處理獲得的根生物量相近D.本實驗結(jié)果體現(xiàn)了IAA對根生長的作用表現(xiàn)為低濃度促進生長、高濃度抑制生長解析對照組生根數(shù)量少是因為枝條是用不加IAA的清水浸泡的，其枝條中仍含有一定量的內(nèi)源IAA，A錯誤；由圖可知，在四組實驗中，300mg/LIAA處理組的枝條平均生根數(shù)最多且平均根長較長，故該濃度IAA誘導(dǎo)莖細胞分化出根原基最有效，B正確；判斷根的生物量應(yīng)從生根數(shù)和根長兩方面考慮，100mg/L與300mg/LIAA處理獲得的根的長度相近，平均生根數(shù)不同，因此100mg/L與300mg/LIAA處理獲得的根生物量差異較大，C錯誤；與對照組相比，圖中另外三個濃度的IAA均促進了根的生長，故本實驗結(jié)果不能體現(xiàn)IAA對根生長的作用表現(xiàn)為低濃度促進生長、高濃度抑制生長，D錯誤。6.[2023浙江1月改編]研究人員取帶葉的某植物莖段，切去葉片，保留葉柄，然后將莖段培養(yǎng)在含一定濃度乙烯的空氣中，分別在不同時間用一定濃度IAA處理切口。在不同時間測定葉柄脫落所需的折斷強度，實驗結(jié)果如圖所示。下列關(guān)于本實驗的敘述，正確的是（A）A.切去葉片可排除葉片內(nèi)源性IAA對實驗結(jié)果的干擾B.越遲使用IAA處理，抑制葉柄脫落的效應(yīng)越明顯C.IAA與乙烯對葉柄脫落的作用是相互協(xié)同的D.不同時間的IAA處理效果體現(xiàn)了IAA低濃度促進生長、高濃度抑制生長的特點解析該植物莖段的葉片中含有生長素，切去葉片可排除葉片內(nèi)源性IAA對實驗結(jié)果的干擾，A正確。在一定范圍內(nèi)，用IAA處理的組別葉柄脫落所需的折斷強度均大于未經(jīng)IAA處理的組別（對照組），說